人音版音乐四年级上册第7课《学吹竖笛》教案

人音版小学音乐四年级上册《竖笛》教学教案教学目标：1竖笛音阶训练，气息流畅，音量饱满。

2多声部发声训练及竖笛训练，音准，和谐。

3欣赏并演奏《欢乐颂》。

教具：投影仪。

学具：竖笛假设干、冲击乐器。

教学重点：指导学生二声部演奏《欢乐颂》教学难点：使学生熟练的把握六孔竖笛的指法，并幸免音孔堵不严的情形。

教法设计：示范演奏、直观讲解、比较法课型：以演奏竖笛为主的综和型。

：板书设计(1)学习6 7 1 2的演奏方式欢乐颂1=c4/47 7 1 2 ｜2 1 7 6｜5 5 6 7 ｜7 .6 6-| 7 7 1 2| 2 1 7 6|5 5 6 7|6.5 5-|6 67 5|6 12 7 5|6 12 7 6| 5 6 2 7|7 7 1 2 | 2 1 7 6| 5 5 6 7|6.5 5- ||教学进程：一、教师范奏《姑苏行》二、大体功训练：请同窗观看图片，有正确的演奏姿势。

1演奏音阶2难点练习：6、7、1、2。

“6”音左手二、三指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指、三指按住上面一、二音孔，犹如逮蜻蜓，叫蜻蜓6。

“7”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指按上面第音孔，犹如孔雀头。

叫做孔雀7。

“1”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、三指按上面第二孔，犹如小兔头，叫做小兔1。

“2”音左手三指按第二音孔，拇指打开，犹如熊猫在吃竹笋，叫做熊猫2，它张嘴吃东西因此拇指必需打开。

教师示范演奏，边吹边说，6、7、1、2时值为全音符四拍、让学生反复边吹边奏说蜻蜓6、孔雀7、小兔1、熊猫2，加深经历，以后吹曲子又快又准确。

三、和声音程发声及竖笛训练：1发声训练：全班分成二组，一组高声部，一组低声部，先进行声乐发生训练，听钢琴标准音“6”，然后听3等四个音程，二声部声音要和谐，胸腹式呼吸犹如闻花香，吸气要深，呼吸要匀，自然流畅，不能抬下巴，唱时声音靠额头，头腔、鼻腔、口腔三腔共鸣，教师做示范，唱3再唱5，声音靠前，教师再做一次声音靠后的演唱，让学生明显区分开来。

2019-2020年四年级上册第7课《学吹竖笛》教案教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

2、任务二：“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏乐曲《箫》。

4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

附送：2019-2020年四年级上册第7课《幸福拍手歌》教案教学内容演唱《幸福拍手歌》。

教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。

3、能准确的演唱连续的附点节奏。

教学重点1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。

学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学背景音乐是人类文化中的重要组成部分，是儿童健康成长的重要因素。

本教案针对人音版四年级音乐上册内容，以吹奏竖笛为教学核心，旨在帮助学生提高音乐素养和技能，增强艺术修养。

二、教学目标1.了解竖笛的基本构造和演奏方法；2.能够正确吹奏竖笛，并掌握简单的乐曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

三、教学内容1.竖笛的基本构造和演奏指法；2.竖笛吹奏姿势和呼吸方法；3.竖笛演奏技巧和节奏感；4.《小星星》竖笛演奏练习。

四、教学方法1.教师示范法；2.反复练习；3.小组合作；4.听力训练。

五、教学步骤第一步：介绍竖笛的基本概述1.了解竖笛的外观，介绍竖笛的基本组成部分：笛管、气孔、吹口和指孔等；2.简单介绍竖笛的演奏方法和演奏技巧；3.听取竖笛演奏录音，引导学生感受竖笛的优美声音。

第二步：演示竖笛吹奏姿势和呼吸方法1.展示正确的竖笛吹奏姿势，并引导学生模仿；2.介绍竖笛呼吸方法，引导学生练习深呼吸和长吐气。

第三步：练习竖笛基本演奏技巧和节奏感1.教师演示竖笛音阶演奏，引导学生跟随练习；2.练习竖笛简单的连续音和跳跃音练习；3.引导学生唱《小星星》旋律，练习和竖笛演奏配合。

第四步：小组合作练习1.安排小组，让学生互相交流，帮助改进练习方法；2.鼓励学生彼此合作，完成《小星星》的竖笛演奏练习；3.教师巡视指导，帮助学生纠正演奏中的错误和不足。

第五步：评价反馈1.教师给学生适当评价与反馈；2.学生对比自己与小组其他成员的表现，探讨进一步改进的方法；3.教师提出针对性的建议和意见，推动学生不断提高。

六、教学效果评估1.学生能够正确理解竖笛的基本构造和演奏方法；2.学生能够准确吹奏竖笛，掌握简单的乐曲；3.学生能够欣赏竖笛演奏，并表达自己的感受和意见。

七、教学反思竖笛是一种简单、易学、优美的乐器，适合小学生学习。

本教案通过教师的示范和反复练习，引导学生掌握竖笛的基本演奏方法和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《学吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题演奏竖笛
教学目标
1、通过聆听、感受、模仿学习竖笛的“7、1、
2、
3、
4、5”六个
音的演奏。

2、能独立演奏简单乐曲，能与他人合作演奏简单的乐曲。

曲式结构图
1、柳树姑娘：一段体▼顿音记号
2、大雁湖：一段体长音要吹平稳
3、编花篮：一段体将演奏与表演结合起来
4、铃儿响叮当：A B A’演奏A段落，欢快，跳跃
教学重难点
重点：掌握正确的竖笛吹奏方法
难点：掌握正确的手型和气息
学情分析
学习起点预测
学生在一年级时有过葫芦丝学习，对演奏有初步的认识，五年级的学生音乐感知和音乐素养已经有一定的积累，教学生应更多地激发学生思维。

学习困难预测
学生一年级学习过葫芦丝，三年级停止学习，加之葫芦丝与竖笛在演奏方式与乐器发声方式上有很多的不同，所以竖笛的学习任然是零基础。

教学具准备
竖笛、电子琴、多媒体设备
板书设计
竖笛学习。

课题：《学吹竖笛》年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，激发学生对竖笛学习的兴趣。

2. 通过简单的竖笛吹奏练习，培养学生良好的音乐素养和团队协作精神。

3. 培养学生正确、规范的吹奏姿势和手指按法，提高学生的音乐表现力。

教学重点：1. 竖笛的基本构造和吹奏方法。

2. 正确的吹奏姿势和手指按法。

教学难点：1. 吹奏姿势的规范。

2. 手指按法的准确。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放竖笛演奏的音乐，引导学生欣赏并感受竖笛的音色。

2. 介绍竖笛的历史和文化背景，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、教学内容1. 介绍竖笛的基本构造，包括吹口、笛头、窗孔、笛身、笛尾等部分。

2. 讲解竖笛的吹奏方法，包括气息控制、手指按法等。

3. 演示正确的吹奏姿势和手指按法。

三、实践练习1. 学生跟随教师一起练习吹奏姿势和手指按法。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调正确的吹奏姿势和手指按法的重要性。

2. 布置课后练习任务。

第二课时：一、复习导入1. 学生复习上节课所学内容，教师检查学生的掌握情况。

2. 引导学生回忆竖笛的基本构造和吹奏方法。

二、教学内容1. 讲解竖笛的音阶和音色，让学生了解不同音高的音色特点。

2. 教授简单的吹奏曲目，如《小星星》、《玛丽有只小羊羔》等。

三、实践练习1. 学生分组练习吹奏曲目，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

2. 学生互相交流，分享学习心得。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调正确的吹奏姿势和手指按法的重要性。

2. 布置课后练习任务，鼓励学生在家里继续练习。

教学评价：1. 学生对竖笛的兴趣和热情。

2. 学生掌握竖笛的基本构造和吹奏方法。

3. 学生能够正确、规范地吹奏简单的曲目。

教学反思：1. 课堂氛围活跃，学生积极参与。

2. 教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。

3. 课后练习任务合理，有助于巩固学生的所学知识。

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的基本知识，学会正确吹奏竖笛；2.能够演奏《春天的故事》和《咕咚》两首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

二、教学重点1.学习竖笛正确的吹奏姿势和技巧；2.掌握两首歌曲的演奏方法和节奏。

三、教学难点1.熟练掌握竖笛的吹奏方法；2.学生的音乐感知和情感表达能力。

四、教学过程1. 竖笛的基本知识1.讲解竖笛的来源、种类、制作材料等基本知识；2.分发竖笛，让学生自行尝试发出声音，并纠正其错误姿势。

2. 竖笛的吹奏技巧1.练习呼吸控制，即吸气和吹气的时间和力度；2.练习指法和换气。

3.练习音高和音准。

3. 演奏《春天的故事》1.播放《春天的故事》音乐，让学生感受到音乐的节奏和情感；2.教授该曲谱子，并演示吹奏方法；3.让学生跟随曲子练习，并逐渐加快节奏；4.分组彩排，让学生掌握集体演奏的技巧和配合。

4. 演奏《咕咚》1.讲解《咕咚》的故事背景，并播放配乐；2.教授曲子的谱子和演奏方法；3.经过练习，让学生掌握该曲的节奏和情感，并体验音乐带来的感受。

5. 总结回顾1.让学生表演两首歌曲，并进行点评和总结；2.复习竖笛吹奏技巧，检查学生的吹奏姿势和换气方式；3.引导学生对音乐进行情感表达和情绪调节。

五、教学评价1.观察学生练习过程中的吹奏姿势和技巧，及时纠正错误；2.表演评价，对学生的表现进行点评和总结；3.学生的测试，通过考试检查学生对音乐知识的掌握程度。

六、教学反思在教学过程中，由于学生的个体差异较大，有些学生的吹奏技巧需要多次练习才能掌握，需要耐心引导和细心指导。

此外，在歌曲的选择和授课方式上，也需要更加注重情感教育和感性认识，增强学生的兴趣和美感。

演奏学吹竖笛-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解竖笛的发音方式和基本演奏技巧。

2.能够正确演奏《康定情歌》的简单乐曲。

3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学内容1.竖笛基础知识的讲解。

2.竖笛的吹奏方法及正确姿势的演示和练习。

3.乐曲《康定情歌》的介绍和演奏。

三、教学过程第一课竖笛基础知识的讲解1.初步介绍竖笛乐器。

2.介绍竖笛乐器的结构和特点。

3.灌注对竖笛的兴趣和热爱。

第二课竖笛的吹奏方法及正确姿势的演示和练习1.教学演示口型和正确的吹奏方式，使学生们更好的理解吹奏姿势的正确性。

2.生动教学，引导学生进入吹奏状态，让学生感受吹奏的魅力和乐趣。

第三课乐曲《康定情歌》简单乐曲的演奏1.初步教授《康定情歌》的演奏方法。

2.分组练习，教师指导学生进行编组、对位练习。

3.全班集体合奏和个人演奏练习。

四、教学重点和难点1.教学重点：竖笛的基础知识的介绍，吹奏方法及正确姿势的演示和练习。

2.教学难点：正确呼吸，唇型保持稳定，指法训练等吹奏技巧的培养。

五、教学评价1.观察学生学生上课情况的表现，包括学习的态度、学习的主动性等方面进行评价。

2.听、评学生演奏的情况，包括音准、节奏、气息、音色的准确性，以及表现技巧和动态的协调性等方面评价。

六、配套教材推荐1.竖笛教材《人音版四年级上册》2.音乐教师指导手册七、教学延伸1.引导学生们去寻找更多的乐曲去学习，主动探索其他竖笛学习资源，自我提高吹奏技能。

2.组织音乐会或演出，让学生们展示在学习中所掌握的演奏技巧，同时也激发对音乐更深层次的理解和热爱。

《学吹竖笛》名师教案【课型】器乐教学【课时】第三课时【教学内容】1、《小宝宝要睡觉》竖笛演奏2、竖笛曲练习［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性，［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲及歌曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作［教学方法］示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法［教学准备］多媒体课件、电子琴、八孔竖笛［教学过程］一、组织教学1、师生问好：师：欢迎同学们来到音乐课堂二、创设情境导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我们一同来聆听。

（播放1）好不好听？主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛)没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想）好，让我们一起继续来学习<学吹竖笛>板书 [设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。

三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。

复习5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。

近年来，我国的中小学音乐教学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏（播放2）大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放3）①5的指法是：闭0孔及1、2、3孔。