OJ实验(5)
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oj测试用例在计算机程序设计中,测试用例是一个非常重要的概念。
它用于验证程序的正确性和稳定性,以确保程序在各种情况下都能正常运行。
而对于在线评测系统(oj)来说,测试用例更是至关重要的,因为它直接影响着程序的得分和评判结果。
在oj系统中,测试用例通常是由一组输入和对应的期望输出组成的。
程序被运行时,会将这组输入作为参数传入,然后将输出与期望输出进行比较。
如果输出一致,那么该测试用例通过;否则,该测试用例不通过。
举个例子来说,假设我们要编写一个简单的加法函数,函数的输入是两个整数,输出是它们的和。
那么我们可以编写如下的测试用例:测试用例1:输入:2 3期望输出:5测试用例2:输入:-1 1期望输出:0测试用例3:输入:1000000 999999期望输出:1999999通过这些测试用例,我们可以验证加法函数在不同情况下的正确性。
如果程序能够正确地输出期望的结果,那么这些测试用例就通过了。
当然,在实际的编程过程中,我们可能会遇到更加复杂的测试用例。
例如,考虑一个涉及字符串处理的问题,我们需要编写一个函数,将给定字符串中的数字去除,并返回处理后的字符串。
那么我们可以编写如下的测试用例:测试用例1:输入:"abc123def456"期望输出:"abcdef"测试用例2:输入:"1a2b3c4d5e6f"期望输出:"abcdef"测试用例3:输入:"abcd"期望输出:"abcd"通过这些测试用例,我们可以验证字符串处理函数在不同情况下的正确性。
如果程序能够正确地去除字符串中的数字,并返回期望的结果,那么这些测试用例就通过了。
在编写测试用例时,我们需要考虑各种边界情况和异常情况,以确保程序在任何情况下都能正常运行。
例如,在处理数组时,我们需要考虑数组为空、数组长度为1、数组长度为100等不同情况下的测试用例。
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模拟题1723 Just calculate it! 数论1724 Guess how much I love you? 简单题1725 NBA Finals1726 Find Out an “E”1727 Judging ACM/ICPC1728 Cryptography of Alex1729 Rings of square grid1730 Fermat's Theorem1731 Cup 二分法1732 Find the Path DP+二分法1733 Five in a Row, Again 动态规划1734 Minimum Heap 递推求解1735 Name PK 模拟题1736 Pendant 动态规划1737 Radar 计算几何+搜索1738 Ring 多串模式匹配1739 Run 计算几何1740 Toxophily 简单题1741 通讯录编排简单题1742 超缘分ACM队伍简单题1743 集合运算简单题1744 矩阵计算简单题1745 Arbitrage 动态规划1746 The Tower of Babylon 动态规划1747 Binomial Showdown 组合数学1748 Dungeon Master 搜索:BFS1749 Equation Solver 表达式求值应用1750 Frogger 最短路径1751 Globetrotter 计算几何1752 Tree Recovery 数据结构:二叉树1753 Artificial Intelligence?1754 The Settlers of Catan 搜索1755 France '98 概率问题1756 Goldbach's Conjecture 数论1757 Heavy Cargo 最小生成树1758 Quadtree1759 From Dusk till Dawn or: Vladimir the Vampire 最短路径1760 Euro Cup 20001761 Quadtree II or: Florida Jones strikes back1762 HTML 简单题1763 Paths on a Grid 组合数学:T路问题1764 Balanced Food 动态规划1765 California Jones and the Gate to Freedom 组合数学1766 Diplomatic License 简单计算几何题1767 Polygon Programming with Ease 数学题1768 Hall of Fountains 搜索:BFS or DP1769 The Bottom of a Graph 图论:强连通分量1770 Edge1771 Fold1772 Largest Rectangle in a Histogram 动态规划1773 Boolean Logic1774 Code1775 In Danger 模拟题1776 Fractran1777 Huffman's Greed1778 Bullshit Bingo 字符串处理1779 A Song contest1780 Message1781 The skatepark's new ramps1782 Road1783 Warfare1784 Blackjack1785 Robintron1786 Diamond Dealer 计算几何:凸包1787 Best Compression Ever1788 Code Theft1789 Dinner1790 Event Planning1791 Getting Gold1792 Introspective Caching1793 Just A Few More Triangles!1794 Knights of the Round Table 图论:无向图的块判断奇圈1795 The Cow Doctor 穷举法1796 Wild West 线段树1797 Find the Clones1798 The Warehouse1799 Widget Factory 数论:同余方程组1800 Martian Mining 动态规划3301 字符串;AC自动机,动态规划;状态压缩3302 计算几何3303 数学;代数运算;高斯消元3304 图论;强连通分量;2-SAT3305 动态规划;凸单调性优化3306 枚举3307 贪心3308 数学;代数运算3309 最短路;佛洛伊德3310 动态规划3311 贪心3312 计数问题;递推,数状数组,二分查找3313 数论;欧拉定理,快速幂取模3314 计数问题,数状数组3315 博弈;Surreal数;Farey数列;3316 计数问题;递推,高精度3317 计数问题;容斥原理3318 递推;矩阵乘法3319 数学;概率3320 背包3321 动态规划3322 字符串;AC自动机3323 动态规划3324 博弈3325 搜索3326 贪心3327 最短路3328 数据结构(实现一种数据结构,支持要求的操作),数状数组3329 图论;二分图最大权匹配3330 数学;数论3331 递推;矩阵乘法3332 数学;数论,二分查找3333 计算几何3334 动态规划3335 字符串,后缀数组或拉宾卡普;动态规划3336 数据结构;并查集3337 计数问题,递推3338 二分查找,贪心3339 数学3340 计算几何;凸包,图论;佛洛伊德;最小环3341 动态规划3342 广搜3343 动态规划3344 计算几何3345 二分图最大匹配3346 树型DP3347 动态规划3348 数学;数论;进制3349 计数问题3350 贪心3351 数学;数论;进制3352 动态规划,数论,组合数学3353 数学;数论3354 计数;递推3355 图论;佛洛伊德3356 博弈3357 动态规划3358 数据结构;线段树,数状数组3359 计算几何,动态规划3360 博弈;SG函数3361 图论;最近公共祖先3362 图论;强连通分量;2-SAT 3363 计算几何3364 字符串;AC自动机,动态规划3365 搜索,舞蹈链3366 数学;数论3367 数学;代数运算;高斯消元3368 动态规划3369 计数问题;递推3370 网络流(错题)3371 树型DP3372 数学;高精度3373 数学;3374 RMQ3376 数学;进制3377 字符串;后缀数组3378 动态规划3379 计算几何3380 线段树3381 图论;欧拉路3382 简单题3383 字符串;AC自动机3384 广搜3385 计算几何,矩阵3386 语言处理3387 动态规划;状态压缩3388 图论;全局最小割3389 简单题3390 广搜3391 数学;Pell方程3392 背包3393 计算几何3394 广搜3395 搜索;迭代加深3396 数学;计数问题3397 数学;解方程3398 分析3399 模拟3400 数学;计数问题,数论6 热度。
记忆与认知融合的个性化OJ习题推荐方法金天成;窦亮;肖春芸;张伟;周爱民【期刊名称】《计算机学报》【年(卷),期】2023(46)1【摘要】面对程序设计OJ(Online Judge,在线判题)平台上的大量习题,学生选题时往往带有盲目性,不利于学生快速提高程序设计能力.现有的习题推荐方法往往忽视了认知心理学与学生答题行为的联系,没有充分关注导致学生信息认知过程具有差异性的因素对解题的影响.本文基于认知心理学提出一种记忆与认知融合的OJ习题推荐方法,该方法结合认知心理学中关于工作记忆、长时记忆、外部信息以及非连续性认知发展的工作,通过如下方式考虑这4种因素对学生答题行为的影响:首先,以OJ习题中4个会对学生的工作记忆造成挑战的要素作为习题特征的一部分来辅助推荐方法估计习题的难度,分别为习题描述词数、输入格式词数、输出格式词数和是否为英文题干;然后,使用4个要素(相同知识的学习时间间隔、相同知识的学习次数、学习时间间隔和总体学习次数)建模学生长时记忆的遗忘与学习行为,拟合学生因这两种行为导致的知识状态变化,帮助推荐方法更准确地估计学生的知识点和编程语言掌握程度;接着,将OJ习题加入本文所构造的程序设计领域知识图谱,并在习题与其所考查的知识点之间建立关联,利用知识图谱嵌入方法将习题编码为一个融入了外部知识点相关性信息的向量作为习题的知识点表征,令推荐方法能够处理知识点间复杂多样的关系;最后,提出了2种策略用以指导推荐方法处理非连续性认知发展(指学生的知识状态在某个时间点突然发生较大变化)的情况,提升推荐结果的准确性,第1种策略运用强化学习技术并以推荐方法生成的答题序列与未来真实答题序列的相似度作为奖励,支持推荐方法生成与未来真实答题序列更一致的答题序列,从而使推荐方法在给学生推荐下一道习题时可以考虑学生的知识状态在未来发生的突然变化,第2种策略修改了高效用项集挖掘算法,使其能够通过学生行为挖掘知识点之间的隐式后序关系,帮助推荐方法预测学生在未来突然掌握或关注的知识点.通过在业界知名OJ平台洛谷和CodeForces数据集上的实验,表明该方法相较于目前常见的习题推荐算法具有更高的性能.【总页数】22页(P103-124)【作者】金天成;窦亮;肖春芸;张伟;周爱民【作者单位】华东师范大学上海智能教育研究院;华东师范大学计算机科学与技术学院【正文语种】中文【中图分类】TP181【相关文献】1.融合个体兴趣与群体认知的音乐个性化推荐模型2.融合学习者时序行为和认知水平的个性化学习资源推荐算法3.基于认知诊断的个性化试题推荐方法4.融合LDA 主题模型和支持向量机的商品个性化推荐方法5.长安区小型水库管理运行模式探讨因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
上机实验5:数组应用程序设计一、实验内容有如下程序:#include <iostream>using namespace std;int main(){__________________ //定义具有6个元素的整形数组dint data,i=0; // data用于暂存每一个输入数据,i记录已插入数据的个数。
cout<<"请输入6个整数:";do{ //输入并处理6个数据cin>>data;int j=i; //j是候选的插入位置while(j>0){ //若j==0,它就是第一个数据的插入位置,无需进入循环。
if(data>=d[j-1]) __________; //若找到插入位置,退出循环。
d[j]=d[j-1]; //否则数据后移一个位置j--;}d[j]=data; //数据插入到位置j处i++; //i记录已插入数据的个数}while(________); //若不足6个数据,继续输入。
for(_______________________) cout<<d[i]<<' ';//显示数组中的6个数据cout<<endl;return 0;}此程序输入6个整数保存到一维数组d 中,使得输入的数据在数组中始终按从小到大的顺序排列,最后顺序输出数组中的数据。
例如,若输入是5 7 4 29 3,程序的输出是:2 3 4 5 7 9。
二、实验要求读懂程序,补充程序中下划线处缺失的部分,上机测试,直至产生正确的输出结果。
三、实验结果截图(请将实际上机运行的结果截图并上传)。
实验(10)1382 Problem A: 编写函数:三个数的最大最小值 (AppendCode)Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 3512 Solved: 2342[Submit][Status][Web Board]Description给出三个数a,b,c,最大值是?最小值是?-----------------------------------------------------------------------------编写以下两个函数:get_num()的功能是读取输入的三个整数a,b,c;max_min()的功能是求出a,b,c的最大值和最小值。
以上函数的调用格式见“Append Code”。
这里不给出函数原型,请通过main()函数自行确定。
Input输入的第一个整数n,表示有n组测试数据,每组3个整数:a,b,c。
a,b,c都在int类型范围内。
Output每组测试数据对应输出一行:为a,b,c的最大值和最小值,格式见sample。
Sample Input520 15 1010 15 20100 100 00 1 -10 0 0Sample Output case 1 : 20, 10case 2 : 20, 10case 3 : 100, 0case 4 : 1, -1case 5 : 0, 01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 int main(){int cases, i;int mmax, mmin, a, b, c;scanf("%d", &cases);for(i = 1; i <= cases; i++){get_num(&a, &b, &c);max_min(&mmax, &mmin, a, b, c);printf("case %d : %d, %d\n", i, mmax, mmin); }}1467Problem B: 编写函数:求矩阵各列的平均值 (AppendCode)Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 16 MBSubmit: 2384 Solved: 1169[Submit ][Status ][Web Board ]Description 编写一个程序,求矩阵中各列元素值相加的平均值。
验证机械能守恒定律一、实验目的:验证机械能守恒定律。
二、实验原理:当物体自由下落时,只有重力做功,物体的重力势能和动能互相转化,机械能守恒。
若某一时刻物体下落的瞬时速度为v ,下落高度为h ,则应有:21mg m 2h v =。
借助打点计时器,测出重物某时刻的下落高度h 和该时刻的瞬时速度v ,即可验证机械能是否守恒,实验装置如图1所示。
测定第n 点的瞬时速度的方法是:T 2h -h 1-n 1n n ∆=+v三、实验器材:铁架台(带铁夹)、打点计时器、学生电源、导线、带铁夹的砝码、纸带。
四、实验步骤:1.按如图装置把打点计时器安装在铁架台上,用导线把打点计时器与学生电源连接好。
2.把纸带的一端在重锤上用夹子固定好,另一端穿过计时器限位孔,用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。
3.接通电源,松开纸带,让重锤自由下落。
4.重复几次,得到3~5条打好点的纸带。
5.在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm ,且点迹清晰的一条纸带,在起始点标上0,以后各依次标上1,2,3……,用刻度尺测出对应下落高度h 1、h 2、h 3……。
6.应用公式T2h -h 1-n 1n n ∆=+v 计算各点对应的即时速度v 1、v 2、v 3……。
7.计算各点对应的势能减少量mgh n 和动能的增加量 mv n 2/2,进行比较。
五、注意事项:1、打点计时器的两限位孔必须在同一竖直线上,以减少摩擦阻力。
2、实验时,需保持提纸带的手不动,待接通电源,让打点计时器工作正常后再松开纸带让重锤下落,以保证第一个点是一个清晰的点.图1图23、选用纸带时应尽量挑选第一、二点间接运2 mm的纸带.4、打点计时器必须接50 Hz交流低压电源.5、测量下落高度时,必须从起始点算起,不能搞错,为了减小测量h值的相对误差,选取的各个计数点要离起始点远一些,纸带也不易过长,有效长度可在60 cm—80 cm之内.6、实际上重物和纸带下落过中要克服阻力做功,所以动能的增加量要小于势能的减少量。
程序设计C实验二题目三计算生日是星期几Time Limit: 5000MS M emory Limit: 65535KBSubmissions: 3799 A ccepted: 1625Description编写一个程序,只要输入年月日,就能回答那天是星期几。
Input输入一个日期,包括年、月、日。
(一组测试数据)Output输出这个日期是星期几。
Sample Input1 1 12 1 12006 7 10Sample OutputMondayTuesdayMondayHint1、已知公元1 年1 月1 日是星期一2、算法提示:如果输入的是2006 年3月12 日,计算方法是 (1) 先计算从公元0001 年初(0001-1-1)到2005 年末(2005-12-31)共多少天,注意其中有闰年,闰年是366 天,平年是365 天。
闰年的判断条件满足(见教材例3.8 题): (( year%4==0 &&year%100!=0 )||(year%400==0)) (2) 然后再计算2006 年1 月1 日到2006-3-12 是多少天。
注意同样判断本年度是否闰年,即二月份是28 天还是29 天。
(3)上述两部分相加即从公元0001 年初(0001-1-1)到2006 年末(2006-3-12)的天数,用该天数模7(total%7)即得到星期数。
题目四简单的计算器Time Limit: 1000MS M emory Limit: 65535KBSubmissions: 3703 A ccepted: 1639Description一个具有两个数加减乘除功能的计算器。
Input输入有多组情况表达式如 a+b,a,b为个位数Output输出表达式和结果Sample Input5+69/85*22-3Sample Output5+6=119/8=15*2=102-3=-1实验二题目六计分规则Time Limit: 1000MS M emory Limit: 65535KBSubmissions: 3857 A ccepted: 1517Description青年歌手大奖赛中,每位评委会给参赛选手打分。
如何使用台州OJ第一步:百度一下。
关键字:台州学院OJ第二步:选择“欢迎来到台州学院程序设计综合实验平台”,进入如下页面。
第三步:点击第一栏的“登陆”,进入如下界面。
然后点击“用户注册”,进入如下界面。
填好,提交。
注册成功。
第四步:登陆。
第五步:选择第一栏的“题库”,进入界面:然后点击“题目列表”下一行的那个“入门题”,进入如下界面:第六步:开始做题.例如:选择题目号为1002的那道“C语言实验题——两个数比较”(题目号1001的那道题是样例题)。
点击进去。
前几行都为题目的要求,看懂题目后开始写代码。
在自己的运行环境上编写出你自认为对的代码(最起码在你的代码里输入“样例输入”的数据,代码输出的数据和“样例输出”中的数据的一致)。
然后选择上面页面的较下一行的“提交”。
进入如下页面:在运行语言的那个里面选择:C++。
然后,把你写的代码复制进去。
单击“提交”。
进入如下页面:现在的状态时Judging(判断),刷新一次页面。
显示你的代码是不是正确。
正确的就是“Accepted”,错误的会给出提示。
例如我就写错了,原因是编译错误。
因为我是以C语言格式写的。
再次选择1002的那道题,选择“提交”结果就是:当~当~当~当~好了,这一题都这样华丽而又风骚的做完了。
总结:好了,这个台州OJ就是这样运行的。
以后没事的时候就可以上网做题了。
入门题都是一些基础的,现在可以先做这个。
当然你也可以选择做一些提高题什么题的,如何你有实力的话。
计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑:王力结合OJ 及竞赛的算法设计与分析课程教学实践时慧琨(淮南师范学院计算机学院,安徽淮南232038)摘要:针对算法设计与分析课程教学中教学以讲授为主、学生缺乏实践机会及实践脱离应用实际的问题,从在线测试(OJ )系统建设、实践团队组织、教学活动开展和竞赛组织参与等方面,详细阐述了在教学过程中结合OJ 以及竞赛开展课程教学的实践模式,激发学生学习主动性,引导培养学生分析问题,解决问题能力及团队合作能力,提高教学效果。
关键词:算法设计与分析;OJ ;教学实践中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2021)10-0149-03开放科学(资源服务)标识码(OSID ):Teaching Practices of Algorithm Design and Analysis Combined with OJ and Competitions SHI Hui-kun(School of Computer Science,Huainan Normal University,Huainan 232038,China)Abstract:In the teaching of algorithm design and analysis course,there are some problems such as too many theoretical teaching,lack of practical opportunities and practice divorced from real application,etc.This paper elaborates on the practical mode of com⁃bining online judge(OJ)system and competitions in the teaching process from several aspects include OJ system construction,prac⁃tice team organization,teaching activities development and competition organization participation.Practices proved these measures can stimulate students'learning initiative,guide and cultivate students'ability of analyzing,problem solving and team working,so as to improve the teaching effect.Keywords:AlgorithmDesignandAnalysis;OJ;teaching practice1算法设计与分析课程算法设计与分析课程是高校计算机专业学生的一门专业必修课,该课程主要学习算法设计和算法分析的基本理论及方法。
实验(5)1224 Problem A: 编写函数:求三个整数的最大值(Append Code)Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 5056 Solved: 2457[Submit][Status][Web Board]Description求三个整数的最大值。
-----------------------------------------------------------------------------编写一个函数maxValue()求三个整数的最大值。
其原型为:int maxValue(int a,int b,int c);功能:函数的三个参数传入a,b,c的值,返回其中最大值。
函数的调用格式见“Append Code”。
Input输入三个int类型的整数,两两之间用空格隔开。
Output输出三个整数的最大值。
Sample Input1 2 3Sample Output3HINT参看系统首页上的“Append Code”使用说明,讨论版(Web Board)上也有。
Append Codeappend.c, ,#include <stdio.h>int maxValue(int x,int y,int z){int m;if(x>y){m=x;x=y;y=m;}if(y>z){m=y;y=z;z=m;}return z;}int main(){int x, y, z;scanf("%d %d %d", &x, &y, &z);printf("%d", maxValue(x, y, z));return 0;}1146 Problem B: 编写函数:计算分段函数 (AppendCode)Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 5835 Solved: 2636[Submit][Status][Web Board]Description设有函数y=f(x)定义为:给定x的值,编程求出y的值并输出。
-----------------------------------------------------------------------------编写函数func()和output(),其原型为:double func(double x);功能:计算f(x)并返回。
int output(int n, double x)功能:按照题意的格式输出。
函数的调用格式见“Append Code”。
Input输入的第一个是测试样例数N,后跟N个输入为x的值。
Output输出为N行,每行顺序与输入对应的y=f(x)的计算结果,即y的值。
输出时y值保留6位小数,且不输出无意义的0。
每行的格式为:case i:y=?.其中i表示测试用例编号(从1开始),?表示计算结果。
Sample Input4-30.52.110.08Sample Outputcase 1:y=3.case 2:y=0.841471.case 3:y=3.37061.case 4:y=30.16.HINT参看系统首页上的“Append Code”使用说明,讨论版(Web Board)上也有。
Append Codeappend.c, ,#include <stdio.h>#include <math.h>double func(double x){if(x<0){return -x;}else if(x>=0&&x<1){return sin(2*x);}else if(x>=1&&x<5){return sqrt(x*x*x+x);}else{return 2*x+10;}}int output(int n, double x){printf("case %d:y=%lg.\n",n,x);}int main(){int i, cases;double x;scanf("%d", &cases);for(i = 1; i <= cases; i++){scanf("%lf", &x);output(i, func(x));}return 0;}1244 Problem C: 几点几分几秒Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 3385 Solved: 1817[Submit][Status][Web Board] Description一天24小时,每小时60分钟,每分钟60秒。
一天共有86400秒。
0点0分0秒是每天的第1秒;0点0分1秒是每天的第2秒;0点1分0秒是每天的第61秒;1点0分0秒是每天的第3601秒;23点59分59秒是每天的第86400秒。
你的任务是编写一个程序,把每天的第n秒转换成具体的24小时制时间(从00:00:00到23:59:59)。
Input输入为若干整数n,表示每天的第n秒,1<=n<=86400,当输入n为0时表示输入结束。
Output每行输出一个第n秒对应的具体时间,格式为“hh:mm:ss”。
时、分、秒各占2位,不足两位要补0,如0点0分0秒为“00:00:00”。
Sample Input12613600999986400Sample Output00:00:0000:00:0100:01:0000:59:5902:46:3823:59:59#include <stdio.h>int main(){int n,a,b,c;for(;;){scanf("%d",&n);if(n==0){break;}n=n-1;a=n/3600;b=(n%3600)/60;c=n-3600*a-60*b;printf("%.2d:%.2d:%.2d\n",a,b,c);}}1455 Problem D: 一天中的第几秒Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 2085 Solved: 1429[Submit][Status][Web Board]Description一天24小时,每小时60分钟,每分钟60秒。
一天共有86400秒。
0点0分0秒是每天的第1秒;0点0分1秒是每天的第2秒;0点1分0秒是每天的第61秒;1点0分0秒是每天的第3601秒;23点59分59秒是每天的第86400秒。
你的任务是编写一个程序,计算出一个24小时制的时间(从00:00:00到23:59:59)是这一天的第几秒?Input每行输入24小时制的时间,至EOF结束。
时间的格式为“hh:mm:ss”,时、分、秒各占2位,不足两位的有前缀0,如0点0分0秒为“00:00:00”。
输入的时间均满足0<=hh<23,0<=mm,ss<=59。
Output每行输出为对应输入行的计算结果,仅为一个整数n,表示输入的时间是这一天的第n秒。
Sample Input00:00:0000:00:0100:01:0000:59:5902:46:3823:59:59Sample Output12613600999986400#include <stdio.h>int main(){int a,b,c,n;while(scanf("%d:%d:%d",&a,&b,&c)!=EOF){n=a*3600+b*60+c+1;printf("%d\n",n);}}1098 Problem E: 序数的后缀Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MBSubmit: 4244 Solved: 2289[Submit][Status][Web Board]Description英文中经常用阿拉伯数字加上字母后缀表示“第几“这样的序数词。
比如,”第10次会面“通常写成”10th meeting“。
后缀来源于英文的序数词:第1的英文是first,写成”1st‘;第2的英文是second,写成“2nd”;第3的英文是third,写成“3rd”,第4是fourth,写成“4th”,以后的数字都加“th”。
在这里规定,所有后缀为1的数字都写成“st”结尾,后缀为2的数字写成“nd”结尾,后缀为3的英文写成“rd”结尾,其他的写成“th”结尾。
Input输入为多个很小的正整数,当输入为0时表示输入结束。
Output输出为多行,每行对应一个输入数字的序数表示。
Sample Input1 2 3 4 5 10 11 12 13 14 0Sample Output1st2nd3rd4th5th10th11st12nd13rd14thHINT用switch语句似乎更容易些。
#include <stdio.h>int main(){int n,m;for(;;){scanf("%d",&n);if(n==0){break;}if(n<=10){if(n==1){printf("%dst\n",n);}else if(n==2){printf("%dnd\n",n);}else if(n==3){printf("%drd\n",n);}else printf("%dth\n",n);}else{m=n%10;if(m==1){printf("%dst\n",n);}else if(m==2){printf("%dnd\n",n);}else if(m==3){printf("%drd\n",n);}else printf("%dth\n",n);}}}1096 Problem F: Print Graphics Problerm (II)Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 16 MBSubmit: 4797 Solved: 1889[Submit][Status][Web Board]Description向标准输出上打印一些用ASCII字符组成的图形。
Input输入为多个整数n,0<n<100。