初中信息技术_《Flash逐帧动画》教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作Flash引导线动画》教学设计一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。

2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。

二、教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第二册上第三章第3节的教学内容，引导线动画是以运动补间动画为基础的拓展实例学习，是实现对象自由运动的最好方式之一，在Flash动画制作中占有重要地位三、学情分析在学习本课之前，学生通过前两节已经学习了形状补间动画和运动补间动画，并制作了“方变圆”，“蝴蝶飞舞”和“行驶的小汽车”等动画，对图层、帧、关键帧、库、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握。

四、教学方法1.以“自主、协作、探究”新课程理念为指导，主要采用范例教学法、任务驱动法2.学生分成4个小组，学生通过自主探究、团结协作完成任务。

五、教学目标知识与技能1.理解引导层的概念及其作用2.能够在引导层中绘制对象的运动路径3.能够灵活运用引导图层设计出富有创意的引导线动画过程与方法能够熟练运用引导线，利用自主学习与合作探究的方法提高学生创作动画的能力。

情感态度与价值观通过实践操作和评价作品，激发想象，拓展思维，并能恰当地表现自由运动的主题,让不同层次的学生都能体验到胜利的喜悦。

通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。

六、教学重点、难点教学重点：引导层的创建，引导线的绘制，引导线动画的制作教学难点：1.使元件粘连到引导线的起点和终点上2. 引导线所在图层七、媒体准备1、配套的多媒体教学课件；运行良好的电脑及网络环境。

2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；八、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习导入【观看视频】观看“倒霉熊贝肯打篮球”的动画片。

从而引发学生思考，激发学生的学习热情。

第一环节：利用上一节的知识完成篮球投篮的运动补间动画。

启发学生动画创作更简单快捷的方法---引导线动画。

做课前准备观看视频思考：动画制作更快捷更简单的方法。

灵活地设计动态——《逐帧动画制作》【教学设计】设计者：课型：新授课授课年级：初中二年级下学期一、教材分析本节课选自泰山出版社《初中信息技术》第二册（下）第三单元微项目2“灵活地设计动态”的专题1的内容。

本课是在继承了前面的学习的基础上，用线与面造型、用色彩表现风格、设计故事场景等基础上，进一步学习并运用逐帧动画，灵活地设计动态，增强表现力,学生能运用合适的信息技术，发挥自身的创造能力和想象力，创意自己喜欢的运动方式。

整个教学过程中，设置具体的任务让学生在探究学习、尝试操作过程中，逐步掌握知识和操作技能，最终完成任务，体验成就感，提升道德素养。

二、学情分析本课的教学对象是初中二年级的学生。

学生通过学习微项目1，用线与面造型、用色彩表现风格、设计故事场景等已经具备了一定的创意基础。

Flash是一款功能强大的动画设计软件，操作复杂，学生学习有一定的困难。

大部分学生对于动画的制作方法与技巧还是比较陌生的，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前准备充足的学习资源。

初二的学生思想比较活跃，也容易被生活中的一些不良现象所影响，需要加以引导。

因此，在教学中如何培养学生的情感态度与价值观目标显得尤其重要。

三、教学目标1.知识与技能目标⑴学习逐帧动画制作过程及根据人物走路原理调整动态。

⑵掌握逐帧动画关键帧的设计，体验动画视觉暂留的基本原理。

2.过程与方法目标⑴通过绘制并拆分转换元件，培养学生的造型处理能力；通过设置旋转中心及图层中设置中间帧等方式最终让动画动起来，增加创造电脑动漫的体验，实现对学生创新意识的激发。

⑵引导学生用合作学习的方式来解决在学习中遇到的困难，培养学生观察、思考与归纳总结的能力，锻炼对他人信息活动过程和结果进行评价的能力。

3.情感态度与方法价值观目标⑴体验利用Flsh的优势，感觉学习的愉悦。

⑵培养学生欣赏美、创造美的能力，提高艺术素养。

⑶体验各个图层的不同设计，增强动态的表达效果，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点，传递正能量，增强网络安全意识、道德与法律意识。

flash逐帧动画制作
Flash是一款创作与应用程序开发于一身的创作软件，而我们主要学习如何用flash制作简单的二维动画。

一、教材分析
使用Flash制作二维动画是信息技术课程选修模块多媒体技术应用里的动画制作一章节需要学生了解并掌握的内容。

而flash逐帧动画制作是flash动画制作的第一节课，主要是通过学习逐帧动画的制作，让学生理解图层、帧等新的概念，了解flash动画形成原理，掌握逐帧动画制作方法。

二、学情分析
高中生经过了小学初中的学习，对计算机的操作已经非常熟练，在此基础上讲解flash动画制作学生掌握起来很容易，而在教学过程中存在的最大问题是学生重视度不高，兴趣点也不太集中，这也给信息技术教学带来了很大的难度。

根据教材和学生情况制定了如下的教学目标：
三、教学目标
1、知识与技能：
1)了解flash基本操作
2)理解图层、帧的概念和应用
3)了解逐帧动画的原理
4)掌握逐帧动画的制作方法
2、过程与方法：
通过实际动手操作练习，掌握逐帧动画的制作方法
3、情感态度与价值观：
在创作过程中感受FLASH动画制作的乐趣。

信息技术八年级人教版上册第1课《Flash和Flash动画》教学设计一、教材分析本课是八年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍Flash 软件以及Flash 动画的基本概念和特点。

教材通过生动的实例和简洁的讲解，引导学生初步认识Flash 动画制作的魅力，为后续深入学习Flash 动画制作技术奠定基础。

二、学情分析八年级学生对动画有较高的兴趣和好奇心，在日常生活中也经常接触各种动画作品。

他们具备一定的计算机操作基础，但对于专业的动画制作软件可能较为陌生。

这个年龄段的学生具有较强的学习能力和创造力，通过引导可以激发他们对Flash 动画制作的热情。

三、教学目标（一）知识目标了解Flash 软件的功能和特点。

掌握Flash 动画的基本概念和分类。

（二）能力目标能够启动和认识Flash 软件的界面。

学会欣赏和分析简单的Flash 动画作品。

（三）情感目标培养学生对动画制作的兴趣和爱好。

激发学生的创造力和想象力。

四、教学重难点（一）教学重点Flash 软件的功能和界面介绍。

Flash 动画的基本概念和分类。

（二）教学难点引导学生理解Flash 动画的制作原理。

培养学生对Flash 动画的欣赏能力。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段精彩的Flash 动画视频，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这个动画是用什么软件制作的吗？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）Flash 软件介绍讲解Flash 软件的主要功能，如绘图、动画制作、交互设计等。

演示Flash 软件的启动方法和界面组成，让学生熟悉各个工具和面板的作用。

组织学生观察Flash 软件界面，提问他们对不同部分的认识和猜测。

Flash 动画的基本概念和分类解释Flash 动画的定义，即通过连续播放一系列静态画面来产生动态效果的艺术形式。

介绍Flash 动画的分类，如逐帧动画、补间动画等，并通过实例展示让学生理解不同类型动画的特点。

让学生观看一些不同类型的Flash 动画作品，引导他们分析作品属于哪种类型的动画。

《Flash逐帧动画》教学设计一、教材分析本节课是佛山市《信息技术》编委会编写的初中版第二册第二单元第3课内容，内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。

这是一种常见的动画制作，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。

掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。

因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析初中二年级的学生，在初中阶段刚接触flash动画制作，对动画制作十分感兴趣，之前2节内容学生已熟悉flash工作界面，通过实例使用了一些常用工具，为本节课打下一定基础。

三、教学目标（一）知识与能力1．知道帧、帧频与关键帧的含义。

2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。

3．插入、编辑关键帧。

4．掌握制作“逐帧动画”的方法。

5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

（二）情感目标在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。

学生通过制作动画，体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

四、教学重、难点重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。

难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。

五、教学方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

1、自主学习：先让学生看书5分钟，亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。

2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己操作去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。

既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

评测练习1、练一练《大楼的灯光》矩形工具的使用注意：关键帧的插入快捷键（F6)2、我创作我快乐拓展与提升进一步加强对帧的操作训练，小组合作设计一幅逐帧动画。

小组讨论确定主题，作品力求有创意。

教学设计初识动漫—逐帧动画教学目标：学习简单的工具使用方法（选择工具、椭圆工具和矩形工具的用法），理解、掌握帧（关键帧、普通帧和空白关键帧），理解帧频的意义，学习逐帧动画的制作方法教学重点：掌握逐帧动画的制作方法教学难点：理解时间轴中各种帧意义，能制作出简单的逐帧动画。

教学方法：引导法、直观演示法、师生互动法、自主探究法、小组合作法、交流展示法。

教学过程：1、导入新课：（约5分钟）提问学生与小小动画欣赏相结合导入新课，提高学生学习兴趣的同时，导出本节课学习目标、学习重难点：如何制作逐帧动画欣赏动画片《喜洋洋与灰太狼》，问学生喜欢片中哪个角色，并说出理由?看了这部动画片之后你的感受如何？自己想不想只做一件小小的动画品？那就让我们继续来深入的学习flash吧。

本节课主要学习帧的认识，帧的类型，帧的编辑，逐帧动画。

（1）、帧的认识•帧——就是影像动画中最小单位的单幅影像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。

一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画，如电视图象等。

•帧的类型帧通常含有普通帧、关键帧、空白关键帧三种，下面分别讲述每种帧的特点和操作方法。

（2）、帧的类型普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。

快捷键（F5)关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。

关键帧定义了动画的关键画面。

每个关键帧可以是相同的画面，也可以是不同的。

不同的关键帧分布在时间轴上，播放时就会呈现出动态的视觉效果。

快捷键（F6)空白关键帧——空白关键帧是关键帧的一种，它没有任何内容。

如果舞台上没有任何内容，那么插入的关键帧相当于空白关键帧。

快捷键（F7)（3）、帧的创建及转换帧转换为空白关键帧或者关键帧，用鼠标右击需要转换的帧，在弹出的菜单中选择“转换为关键帧”或者“转换为空白关键帧”命令。

《FLASH制作------逐帧动画制作》教学反思这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主探究的学习方式。

通过这节课的教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。

如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”。

在本课中，我考虑到对动画的编辑教学对学生来说是比较感兴趣的，但难度较大，所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。

我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

用对比的方法导入主题，激发学生学习的兴趣。

在动画的制作的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意在大屏幕上把操作步骤展示给大家。

并让学生自己总结编辑的方法，然后再让学生看课本上的步骤，这样充分调动了学生的参与感，使知识记得更牢固。

然后，为充分发挥学生的主体性，我给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的编辑方法，制作自己喜欢的动画，调动学生的积极性。

最后我在学生的作品里选出优秀的作品展示在大屏幕上，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。

对于所有的作品，我都做出肯定的评价和鼓励。

对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用信息技术的好处和成功的体验。

在本课教学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用信息技术的素质能力。

提问和设疑与练习都具有创新思想，使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践操作本领。

通过学生的合作与交流，也使学生受到操作训练。

达到了本课的教学目标，完成了教学任务。

逐帧动画教学反思《逐帧动画教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、逐帧动画教学反思逐帧动画教学反思就是写教学上的不足，那么，逐帧动画教学反思写什么内容？那么，关于逐帧动画教学反思怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!本课时是对多媒体技术教材第四章第一节的进一步细化，在此之前基本上的学生末接触过flash工具。

因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。

成功之处：1、三维目标定位合理本课时三维目标定位再加上准备素材充分，能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。

2、任务安排合理本课时的任务一：通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教学目的。

任务二：利用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。

由于素材是教师提供的，大多数学生一个能够完成这两个任务。

3、采用分段教学有利于学生消化知识在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达到学以致用。

4、教学过程比较完整本堂课既有教师的引导操作、学生独立活动，还有学生作品的展示和课堂的总结。

有待改进之处：1、在介绍flash界面的组成上感觉有些杂乱，线条不是很清晰。

以后教学过程中，我会让学生首先观察它的界面，谈出与其他界面的不同，然后理清思路有针对性的'进行逐一介绍。

2、设置问题的精度有待提高记得我问了一个问题目的是想让学生明确演员出场顺序在时间轴上如何体现，但问题提得不太明确，有的学生没理解，以后我加强这方面的修养。

3、学生的团队合作意识末能得到体现。

大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。

我会在以后教学中，着重强调这方面的能力培养。

4、建构式的分层教学不够明显虽然在我的教学设计的任务中安排了分层教学任务，但由于任务细化得不是那么具体，导致大多数有能力的同学都不在去尝试自制素材制作逐帧动画。

2、引导线动画课堂教学反思学完“运动补间”再来学习引导线动画难度不大，所以本节课我的处理是只花几分钟时间讲清楚引导线动画的要素：引导层，引导线，元件必须吸附到引导线的起点和终点。

Flash动画制作——逐帧动画■教材分析本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。

逐帧动画的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。

掌握逐帧动画后学生即可开始创作生动有趣的动画，是Flash教学由静至动的第一课。

因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。

■学情分析五年级学生在学习动画制作的过程中始终会有极大的兴趣，但在实际的操作中缺会由于些微的差错影响动画制作的进程，因此在教学中必须设定一定的梯度，让孩子循序渐进的再实例的制作操作中逐渐明晰动画制作的方法和诀窍。

■教学目标1．知识与技能了解逐帧动画的原理。

掌握普通帧、关键帧的使用方法。

能用所掌握的知识制作逐帧动画。

2．过程与方法循演示、操作、探究、交流的学习探索过程，让学生逐步通过模仿、探索，掌握逐帧动画制作的方法，并能运用所学的知识进行简单的创作。

3．情感态度与价值观通过交流与互助，培养学生相互协作、相互学习及观察、分析、解决问题的能力。

增进同学情谊，增强动画作品的兴趣。

4．行为与创新能够探究、运用逐帧动画的制作方法进行独立创作简短的动画片段。

■课时安排1课时。

■教学重点与难点1．教学重点逐帧动画的原理及其制作方法是本课教学的重点。

2．教学难点帧的相关操作是本课的教学难点。

■教学方法与手段谈话法、任务驱动法、演示法。

■课前准备课件、广播教学系统■教学过程■教学反思信息技术教学由如分解质因子，将教学的重难点有序的陈列于学生面前，但又不必拘泥与其因子的排列次序，给孩子充分的认知、探求、碰壁、创新的空间。

本课的教学设计力求抽丝剥茧式的将逐帧动画的原理、操作要领授予学生，同时又有自由发挥、拓展体验的环节，全课时间安排相对就非常紧张。

在过去的教学中，我多次尝试在一节课中完成多个实例的操作，却因此压缩了孩子恰恰最感兴趣的自主制作空间。

Flash动画复习课教案学情分析一方面，九年级的学生在上学期已经系统的学习过Flash动画，而且花的时间也比较多，因此学生们对Flash动画有着比较扎实的基础，如，动画的基本单位，帧的分类，元件的分类，四类基本动画的特点等。

另一方面，由于学习的时间太久，再加上信息课时的安排特点，使得学生们对Flash动画当中的一些难点还有理解不足之处，比如，两类补间动画创建的条件及成功的标志，引导线动画创建时应该注意的事项，元件分离，形状转化为元件的方法等。

通过本节综合复习课，将Flash动画的知识点进行系统梳理，使学生对Flash动画知识掌握的更加扎实，弥补学习过程中的不足，达到熟练应用的程度。

当然因为Flash动画的直观有趣的特点，学生们的学习兴趣也比较浓厚，这有利于营造良好的教学环境，实现教学效果最大化。

效果分析总体来说，整节课学生的学习氛围比较浓烈，学习的兴趣也比较浓厚。

下面就课堂教学内容效果作简要分析：首先，逐帧动画，这个模块知识点比较少，而且比较简单，主要要求学生掌握有关帧的基本操作（插入、删除、转换）和学会区分三类帧，学生在这个模块掌握的都比较熟练。

其次，形状补间动画，这个模块作为两大补间动画，知识点多而繁杂，而且新课又是先学习的，因此，学生对这个模块的学习有一定的困难，学习遇到的障碍主要集中在形状补间动画操作对象，补间创建的原理及方法，形状补间动画成功的标志等知识点上。

还有一点就是，经过系统的复习和练习，学生们基本也能理解的比较到位。

再次，动作补间动画，这个模块是第二类补间动画，知识点虽然也比较多，但因为前面学习过了形状补间动画，这对于动作补间动画的学习具有一定的促进作用，通过练习，也可以发现学生对这个模块的掌握程度要比形状补间动画好一些。

当然动作补间动画中的元件的分类及编辑和使用也具有一定的难度，有的学生在进行元件与形状转化的时候会出现一些问题，比如不知道操作命令在哪儿，以及不会判断形状和元件。

灵活地设计动态——《逐帧动画制作》【教学设计】设计者：课型：新授课授课年级：初中二年级下学期一、教材分析本节课选自泰山出版社《初中信息技术》第二册（下）第三单元微项目2“灵活地设计动态”的专题1的内容。

本课是在继承了前面的学习的基础上，用线与面造型、用色彩表现风格、设计故事场景等基础上，进一步学习并运用逐帧动画，灵活地设计动态，增强表现力,学生能运用合适的信息技术，发挥自身的创造能力和想象力，创意自己喜欢的运动方式。

整个教学过程中，设置具体的任务让学生在探究学习、尝试操作过程中，逐步掌握知识和操作技能，最终完成任务，体验成就感，提升道德素养。

二、学情分析本课的教学对象是初中二年级的学生。

学生通过学习微项目1，用线与面造型、用色彩表现风格、设计故事场景等已经具备了一定的创意基础。

Flash是一款功能强大的动画设计软件，操作复杂，学生学习有一定的困难。

大部分学生对于动画的制作方法与技巧还是比较陌生的，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前准备充足的学习资源。

初二的学生思想比较活跃，也容易被生活中的一些不良现象所影响，需要加以引导。

因此，在教学中如何培养学生的情感态度与价值观目标显得尤其重要。

三、教学目标1.知识与技能目标⑴学习逐帧动画制作过程及根据人物走路原理调整动态。

⑵掌握逐帧动画关键帧的设计，体验动画视觉暂留的基本原理。

2.过程与方法目标⑴通过绘制并拆分转换元件，培养学生的造型处理能力；通过设置旋转中心及图层中设置中间帧等方式最终让动画动起来，增加创造电脑动漫的体验，实现对学生创新意识的激发。

⑵引导学生用合作学习的方式来解决在学习中遇到的困难，培养学生观察、思考与归纳总结的能力，锻炼对他人信息活动过程和结果进行评价的能力。

3.情感态度与方法价值观目标⑴体验利用Flsh的优势，感觉学习的愉悦。

⑵培养学生欣赏美、创造美的能力，提高艺术素养。

⑶体验各个图层的不同设计，增强动态的表达效果，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点，传递正能量，增强网络安全意识、道德与法律意识。

逐帧动画教学设计及反思逐帧动画【课题】：逐帧动画【教材分析】：逐帧动画是河北大学出版社出版的信息技术教材初二年级第二章第一节的内容，这是学生们第一次接触动画，所以本节内容学生会比较感兴趣，缺点是学生们因为是第一次接触动画，有许多概念会比较陌生，对软件本身也会比较陌生，需要一个熟悉的过程，为教学带来了困难。

【学情分析】：学生处于青春发育期，喜欢挑战，好胜心理极强，在教学中可以适当的运用。

学生是第一次接触FLASH动画，既感到新奇又无从下手，需要一个熟悉的过程。

为我们的教学带来了挑战。

但学生对于动画制作具有浓厚的兴趣，可以引导学生迅速的进入学习状态。

【教学目标】：（一）、知识与技能：1、认识FLASH软件及其组成，熟悉工具栏各个工具的作用。

能够区分关键帧和空白关键帧。

2、了解逐帧动画的原理，知道逐帧动画的制作方法。

3、学会制作逐帧动画。

（二）、过程与方法：1、学生通过演示过程，了解逐帧动画的制作过程。

2、学生在分组完成任务的过程中，学会逐帧动画的制作方法。

（三）、情感态度价值观：1、学生在制作逐帧动画的过程中，提高了动画创作的兴趣，在快乐的氛围中学习掌握知识。

2、通过自己设计的逐帧动画，感受到flash动画的趣味和魅力，在乐趣中成长。

【重点难点】：1、制作逐帧动画的方法。

2、能够设计简单的逐帧动画。

【教学方法】：小组合作、自主学习、任务驱动【教学准备】：简单的FLASH动画、导学案、评比台、小礼物、分组【教学反思】：我觉得信息技术是一门操作性很强的课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力具有重要的意义。

所以我希望在课堂上给予学生更多的创新的空间，更多的是让学生自己亲自动手实践，而老师只是起一个穿针引线的作用。

而flash动画制作又是学生很干兴趣的章节，如何把握好课堂，让学生充分的参与到学中，我主要从以下几个方面做了尝试：一、激发学生学习兴趣学习动机来自于强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。

学习兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。

Flash逐帧动画教学设计【教学目标】一、知识与能力1．知道帧、帧频与关键帧的含义。

2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。

3．插入、编辑关键帧。

4．掌握制作“逐帧动画”的方法。

5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

二、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。

三、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

【教学重难点】重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。

难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学方法】1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。

2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。

既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

【教学过程】一、激趣导入1．给学生展示三个和尚的Flash。

你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？2．老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。

二、新课（演示法、案例教学法讲解Flash动画制作原理和方法）教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画，演示操作过程。

在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。

Flash动画复习课教案学情分析一方面，九年级的学生在上学期已经系统的学习过Flash动画，而且花的时间也比较多，因此学生们对Flash动画有着比较扎实的基础，如，动画的基本单位，帧的分类，元件的分类，四类基本动画的特点等。

另一方面，由于学习的时间太久，再加上信息课时的安排特点，使得学生们对Flash动画当中的一些难点还有理解不足之处，比如，两类补间动画创建的条件及成功的标志，引导线动画创建时应该注意的事项，元件分离，形状转化为元件的方法等。

通过本节综合复习课，将Flash动画的知识点进行系统梳理，使学生对Flash动画知识掌握的更加扎实，弥补学习过程中的不足，达到熟练应用的程度。

当然因为Flash动画的直观有趣的特点，学生们的学习兴趣也比较浓厚，这有利于营造良好的教学环境，实现教学效果最大化。

效果分析总体来说，整节课学生的学习氛围比较浓烈，学习的兴趣也比较浓厚。

下面就课堂教学内容效果作简要分析：首先，逐帧动画，这个模块知识点比较少，而且比较简单，主要要求学生掌握有关帧的基本操作（插入、删除、转换）和学会区分三类帧，学生在这个模块掌握的都比较熟练。

其次，形状补间动画，这个模块作为两大补间动画，知识点多而繁杂，而且新课又是先学习的，因此，学生对这个模块的学习有一定的困难，学习遇到的障碍主要集中在形状补间动画操作对象，补间创建的原理及方法，形状补间动画成功的标志等知识点上。

还有一点就是，经过系统的复习和练习，学生们基本也能理解的比较到位。

再次，动作补间动画，这个模块是第二类补间动画，知识点虽然也比较多，但因为前面学习过了形状补间动画，这对于动作补间动画的学习具有一定的促进作用，通过练习，也可以发现学生对这个模块的掌握程度要比形状补间动画好一些。

当然动作补间动画中的元件的分类及编辑和使用也具有一定的难度，有的学生在进行元件与形状转化的时候会出现一些问题，比如不知道操作命令在哪儿，以及不会判断形状和元件。

Flash《逐帧动画》教案【学情分析】本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。

很多优秀的flash作品都有逐帧动画的身影，本节课是在前一节学习了动画原理的基础之后，，将这些关键帧连续播放，形成动画效果。

掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。

因此，本册教材的教学对象是初一年级学生，通过前一节的学习对Ulead GIF Animator动画制作和flash动画软件有了一定的认识，并能用flash画图工具绘制一些简单的图形。

本节课通过绘制图像，用关键帧描绘出来，形成动画效果。

学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。

根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。

【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是逐帧动画。

2．熟练运用“选择工具”、“椭圆工具”等绘制图形，制作“逐帧动画”。

3．理解空白关键帧、关键帧、普通帧作用，恰当地使用关键帧。

4、掌握测试影片并调整动画的方法。

二、过程与方法1.通过自己绘制图形制作逐帧动画。

2.掌握测试影片并调整动画效果的方法。

三、情感态度价值观1.通过学生活动激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生体验制作动画的乐趣。

2. 通过小组活动，培养学生的团队精神。

【教学重点】1.灵活使用椭圆工具、选择工具、刷子工具等绘制图形，创作动画。

2.关键帧的插入及恰当使用。

【教学难点】关键帧的理解和运用；【教学方法与手段】演示法、任务驱动【教学准备】多媒体课件 flash影片【课时安排】1课时【教学过程】（尊敬的各位评委老师大家好：我今天要讲的是河南音像版七年级下册第一章第九节flash中的逐帧动画。

）一、激趣导入请同学们观察小视频“豆芽成长记录”，视频中豆芽生长五个画面连续播放的动画效果能不能用flash动画来实现呢？其实这五个画面就相当于flash中的五个关键帧，如何用关键帧来表现动画效果呢？引出本节课——flash中有趣的逐帧动画。

出示制作好的“豆芽生长”逐帧动画二、新授1、自主学习（1）“豆芽生长”动画制作：首先，请同学们分别制作出：（可以参考桌面上的温馨提示。

小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作一、教材分析本课选自中国地图出版社六年级信息技术第二单元第三节。

主要内容是逐帧动画的制作，flash逐帧动画是动画的基础部分，本课能让学生体会flash动画生成的原理，为学生学习flash动画打下良好的基础。

二、学情分析本节课的授课对象是五年级学生，他们已经了解了动画原理，基本掌握了如何导入素材等知识，具有了进一步学习Flash动画制作的基础。

五年级的学生已经具有小组合作学习与自主学习的能力，并具较好的观察能力，能够快速准确的掌握教师所演示的制作技巧。

但在实际动画制作的操作过程中还欠缺条理性。

三、教学目标：1、知识目标：了解逐帧动画的概念及原理；理解不同类型帧的表示方法和作用。

2、技能目标：了解插入不同类型帧的方法并能熟练使用；掌握逐帧动画制作的方法与技巧；理解绘图纸外观工具的作用；掌握通过帧频控制动画播放速度的操作。

3、情感目标：通过自主探究、小组交流的方式，培养学生自主学习和团队互助协作的能力；学生在制作水墨动画的过程中，既感受到Flash动画制作带来的乐趣，又能了解和传承中国的传统文化，增强自身的文化底蕴，加强爱国主义教育。

四、教学重、难点：1、教学重点：flash中逐帧动画的两种制作方法。

2、教学难点：flash中不同类型帧的使用方法；时间轴中帧与场景动画中动画对象的位置关系。

五、教学准备：计算机装有flash软件、学生使用的制作素材、微课、导学案。

六、教学设计：板书设计：小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作1、导入素材2、插入空白关键帧3、摆放位置:绘图纸外观工具4、调整速度：帧频（帧频越小，动画速度越慢；帧频越大动画速度越快）图像序列——提高制作速度。

《逐帧动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握逐帧动画的基本概念和制作方法。

2. 能够独立或合作制作简单的逐帧动画。

3. 培养对信息技术课程的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：逐帧动画的制作过程，包括帧的创建、动画的播放等。

2. 教学难点：逐帧动画的创意和细节处理，以及合作制作的过程。

3. 教学策略：通过实例讲解、实践操作、小组合作等方式突破重难点。

三、教学准备1. 准备教学PPT和逐帧动画示例。

2. 准备适合制作逐帧动画的软件（如Flash）。

3. 准备足够的计算机设备和网络环境，确保学生能够顺利操作。

4. 提醒学生携带个人笔记本或便携式电脑，以便参与课程。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 问候语，宣布上课内容。

2. 展示一些成功的逐帧动画作品，激发学生的学习兴趣。

3. 简述逐帧动画的制作原理和制作过程。

（二）新知讲解（15分钟）1. 逐帧动画的制作过程：创建帧→设置内容→连续显示帧。

a. 创建帧：选择工具栏中的“创建帧”按钮或菜单中的相应命令。

b. 设置内容：将绘图工具箱中的工具适当选择，进行绘制或编辑。

c. 连续显示帧：由于每帧都是独立的，如果不连续显示，可能会产生画面停顿现象。

在动画播放时，应注意控制播放速度。

2. 逐帧动画的特点和优点。

特点：每一帧都是独立的，可以进行复杂、细致的绘制，使动画效果更加丰富。

优点：动画可以无限期停留，并且动画图像清晰、流畅。

（三）实例操作（25分钟）1. 教师演示实例操作过程：如绘制一个简单的“笑脸”逐帧动画。

2. 学生根据教师演示和自己对实例的观察和理解，尝试自己动手绘制一个简单的逐帧动画。

3. 教师巡回指导，及时解答学生操作过程中出现的问题。

（四）展示交流（10分钟）1. 挑选部分学生作品进行展示，并请学生自我介绍创作思路和过程。

2. 组织学生进行互评，评选出优秀作品并给予鼓励。

3. 教师总结点评，给予鼓励和指导建议。

（五）小结作业（5分钟）1. 小结本节课的主要内容和学习心得。