初中信息技术：计算机的组成教学设计

初中电脑的组成教案教学目标：1. 了解电脑的基本组成部件及其功能。

2. 掌握各个组成部件之间的关系。

3. 培养学生的实际操作能力。

教学重点：1. 电脑的基本组成部件。

2. 各个组成部件之间的关系。

教学难点：1. 理解各个组成部件的功能。

2. 掌握各个组成部件之间的关系。

教学准备：1. 电脑硬件展示台。

2. 电脑软件演示文稿。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一台电脑，引导学生思考：电脑由哪些部分组成？2. 学生回答，教师总结并板书。

二、讲解电脑的基本组成部件1. 教师通过展示电脑硬件展示台，讲解电脑的各个组成部件，包括：a. 中央处理器（CPU）：电脑的心脏，负责执行程序指令，进行数据处理。

b. 主板：电脑各部件的桥梁，负责连接各个部件，传输数据。

c. 内存（RAM）：临时存储设备，用于存储正在运行的程序和数据。

d. 硬盘：永久存储设备，用于存储电脑操作系统和用户数据。

e. 显卡：负责将电脑处理的数据转化为图像，显示在屏幕上。

f. 电源：为电脑各个部件提供电力。

g. 外设：如键盘、鼠标、打印机等，用于扩展电脑功能。

2. 教师通过软件演示文稿，讲解电脑软件的组成，包括：a. 操作系统：管理电脑硬件和软件资源，提供用户界面。

b. 应用软件：完成特定任务的程序，如文字处理、图像编辑等。

三、实践操作1. 学生分组，每组一台电脑，进行实践操作，观察并分析电脑各个组成部件。

2. 学生通过实际操作，了解各个组成部件之间的关系。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电脑的组成部件及其功能。

2. 学生分享自己在实践操作中的收获。

五、课后作业1. 学生绘制一张电脑组成部件的关系图。

2. 学生撰写一篇关于电脑组成的短文。

教学反思：本节课通过讲解和实践操作，使学生了解了电脑的基本组成部件及其功能，掌握了各个组成部件之间的关系。

在实践操作环节，学生积极参与，实际操作能力得到提升。

但在教学过程中，部分学生对一些专业术语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强解释和引导。

初中信息基础知识课教案教学目标：1. 了解计算机的发展历程和未来发展趋势。

2. 掌握计算机的基本组成部分和基本操作。

3. 理解信息的概念和信息处理工具的作用。

教学重点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。

2. 计算机的基本组成部分和基本操作。

3. 信息的概念和信息处理工具的作用。

教学难点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。

2. 计算机的基本组成部分和基本操作。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生思考计算机的发展历程和未来发展趋势。

2. 学生分享自己对计算机的了解和看法。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解计算机的发展历程，包括第一台电子数字计算机的诞生和发展的重要事件。

2. 教师介绍计算机的未来发展趋势，如巨型化、微型化、网络化和多媒体化。

三、互动（10分钟）1. 教师提问学生关于计算机的基本组成部分和基本操作的问题。

2. 学生通过实际操作计算机，了解计算机的基本组成部分和基本操作。

四、讲解（15分钟）1. 教师讲解信息的概念，引导学生理解信息对我们生活的重要性。

2. 教师介绍信息处理工具的作用，如计算机、手机等。

五、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，使用计算机进行简单的信息处理任务，如编辑文档、制作幻灯片等。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括计算机的发展历程、基本组成部分、基本操作、信息的概念和信息处理工具的作用。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了计算机的发展历程、基本组成部分和基本操作，引导学生理解信息的概念和信息处理工具的作用。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，培养学生的动手能力和信息处理能力。

同时，教师也应注重学生的个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。

初中计算机七上教案第一课时。

教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用；2. 掌握计算机的组成部分和功能；3. 学习计算机的基本操作。

教学重点和难点：重点，计算机的基本概念和作用，计算机的组成部分和功能。

难点，计算机的基本操作。

教学过程：一、导入新课。

老师用一台计算机向学生展示不同种类的计算机，如台式机、笔记本、平板等，并简单介绍计算机的作用。

引导学生思考计算机在日常生活中的重要性。

二、讲解计算机的基本概念和作用。

1. 计算机的定义，计算机是一种能够按照程序运行，自动进行数据处理的电子设备。

2. 计算机的作用，计算机可以用来处理数据、存储信息、进行通讯、控制设备等。

三、介绍计算机的组成部分和功能。

1. 主机，主要包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组件，是计算机的核心部分，负责进行数据处理和存储。

2. 输入设备，如键盘、鼠标、触摸屏等，用于向计算机输入数据和命令。

3. 输出设备，如显示器、打印机、音响等，用于将计算机处理后的数据和信息输出给用户。

4. 存储设备，如硬盘、U盘、光盘等，用于存储数据和程序。

5. 网络设备，如网卡、路由器、光纤等，用于连接计算机和网络，实现信息交流和共享。

四、学习计算机的基本操作。

1. 开机，按下主机上的电源开关，等待计算机启动。

2. 关机，点击“开始”菜单，选择“关机”选项，等待计算机关闭。

3. 登陆，输入用户名和密码，进入计算机桌面。

4. 使用鼠标和键盘进行基本操作，如点击图标、打开文件、输入文字等。

五、小结。

通过本节课的学习，学生对计算机的基本概念和作用有了初步的了解，掌握了计算机的组成部分和功能，并学会了计算机的基本操作。

希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高计算机操作的熟练度。

六、作业。

1. 完成课堂练习题；2. 练习在计算机上打字、制作简单的文档。

教学反思：本节课主要介绍了计算机的基本概念、作用和组成部分，以及计算机的基本操作。

通过多媒体展示和实际操作，让学生对计算机有了直观的认识，为后续的学习打下了基础。

认识计算机初中教案课程目标：1. 了解计算机的基本概念和组成部分。

2. 掌握计算机的基本操作和功能。

3. 培养学生的计算机兴趣和信息素养。

教学内容：1. 计算机的基本概念2. 计算机的组成部分3. 计算机的基本操作4. 计算机的功能教学重点：1. 计算机的基本概念和组成部分。

2. 计算机的基本操作和功能。

教学难点：1. 计算机的基本操作。

教学准备：1. 计算机教室或多媒体教室。

2. 计算机教材或教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的计算机应用场景，引起学生对计算机的兴趣。

2. 教师提问：“你们对计算机有什么了解？”鼓励学生分享他们对计算机的认识。

二、计算机的基本概念（10分钟）1. 教师介绍计算机的定义、发展历程和应用领域。

2. 教师解释计算机的基本原理和工作方式。

三、计算机的组成部分（10分钟）1. 教师介绍计算机的硬件组成部分（如CPU、内存、硬盘等）和软件组成部分（如操作系统、应用软件等）。

2. 教师通过实物展示或课件演示，让学生直观地了解计算机的各个组成部分。

四、计算机的基本操作（10分钟）1. 教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭应用程序等。

2. 教师引导学生亲自动手实践，巩固所学操作。

五、计算机的功能（10分钟）1. 教师介绍计算机的主要功能，如文字处理、表格制作、上网冲浪、玩游戏等。

2. 教师展示一些实用的计算机应用软件，让学生了解计算机在学习和生活中的应用。

六、小结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调计算机的基本概念和操作的重要性。

2. 教师提出一些拓展问题，激发学生对计算机的深入思考和探索。

教学反思：本节课通过介绍计算机的基本概念、组成部分、基本操作和功能，让学生对计算机有一个全面的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。

同时，教师还应鼓励学生探索计算机的更多应用，提高他们的信息素养。

初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计学科：信息技术单位：教学对象：初一年级学生课时：一课时授课教师：一、学情分析：初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。

在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。

在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。

研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。

二、教材分析：本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。

涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。

三、教学策略选择与设计1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。

2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。

四、教学目标1、知识与技能1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用3）了解软件系统的组成2、过程与方法1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法3、情感态度价值观1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。

五、重点、难点重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用难点：计算机的工作原理。

六、教学过程教师活动学生活动设想意图一、导入新课我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。

先让学生动脑思考。

扩散思维，便于迅速激发学生研究兴趣。

提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我们就来一同探究一下计算机的组成回答：显示器，二、整体感知自主探究首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、鼠标、键盘哪些部件组成这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？系统、软件有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会变身成一台功能丰富的计算机。

初中信息技术教案蒙教版课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解计算机的基本组成和功能。

2. 让学生掌握计算机的基本操作方法。

3. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好。

教学内容：1. 计算机的基本组成：硬件和软件。

2. 计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用。

教学重点：1. 计算机的基本组成。

2. 计算机的基本操作。

教学难点：1. 计算机的基本组成。

2. 计算机的基本操作。

教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的基本组成和功能。

2. 示范法：演示计算机的基本操作。

3. 实践法：让学生亲自动手操作计算机。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学PPT。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，引起学生对信息技术的兴趣，进而引出本节课的主题——计算机。

二、新课（20分钟）1. 讲解计算机的基本组成：硬件和软件。

（1）硬件：计算机的物理设备，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

（2）软件：计算机的程序和数据，如操作系统、应用软件等。

2. 讲解计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用。

（1）开关机：正确开关计算机的方法。

（2）鼠标和键盘的使用：鼠标的光标移动、点击、滚轮等操作；键盘的字母、数字、符号等输入方法。

三、实践（15分钟）让学生亲自动手操作计算机，熟悉计算机的基本操作。

第二课时：一、复习（5分钟）通过提问方式复习上节课所学的内容，检查学生对计算机的基本组成和基本操作的掌握情况。

二、新课（20分钟）1. 讲解计算机的进一步操作：文件管理、应用程序的使用。

（1）文件管理：创建文件、保存文件、打开文件、关闭文件等操作。

（2）应用程序的使用：打开应用程序、关闭应用程序、退出应用程序等操作。

2. 讲解计算机的实用技巧：快捷键的使用、个性化设置等。

三、实践（15分钟）让学生亲自动手操作计算机，掌握文件管理、应用程序的使用等技巧。

教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机的基本组成和基本操作有了初步的了解和掌握。

《组装电脑，了解电脑硬件的主要部件》教学设计【教材分析】本节内容选自湖南省教育学会编，由湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社、北京师范大学出版社联合出版的七年级《信息技术》上册第二单元的第五节。

通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，大致了解计算机硬件的工作原理，基本学会拆装电脑，了解整个拆卸与安装过程应注意的细节问题，并且为以后学习计算机应用软件做一个好的铺垫。

【学情分析】作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。

通过本节课学习可以让学生对计算机硬件有一个感性的认识。

【教学目标】知识技能：1、了解主机箱的组成2、掌握主机主要部件的功能与性能指标3、了解主机的组装过程方法：通过组装和拆散电脑，培养学生的动手能力。

情感态度：通过对电脑硬件主要部件的认识，知道各个部件是电脑运行不可或缺的元素【教学重点】认识计算机的主要部件及其功能【教学难点】了解计算机组装的过程【教学方法】本节课以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用：（1）任务驱动法。

让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。

本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。

（2）协作学习法。

把学生分成7个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

采用“接受任务→思考讨论→合作完成→总结巩固”开学教学。

一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。

（3）讨论交流学习法。

在学生完成任务后，每个小组选出代表总结，在此过程中，各个小组间得到交流。

【教学过程】一、新课引入：通过前面的学习我们已经了解了信息，知道什么是信息技术，也了解了信息技术对人类社会发展的巨大促进作用。

时至今日，随着信息社会的发展，我们每天应对的信息量是非常巨大的，要处理这些信息单靠我们人脑而言是忙不过来的，因此，我们必须要依靠机器设备，就目前可言，处理信息最有效的工具就是电子计算机。

初中微机试讲教案课题：《计算机的基本组成》教学目标：1. 了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成和功能。

2. 能够熟练操作计算机，掌握基本的计算机操作技能。

3. 培养学生对计算机的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。

教学内容：1. 计算机的发展历程2. 计算机的基本组成3. 计算机的功能4. 计算机的操作技能教学重点：1. 计算机的基本组成2. 计算机的功能教学难点：1. 计算机的基本组成2. 计算机的操作技能教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的发展历程，基本组成和功能。

2. 演示法：展示计算机的操作技能。

3. 实践法：学生动手操作计算机，掌握基本的计算机操作技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解计算机的发展历程，引起学生对计算机的兴趣。

2. 提问：同学们对计算机有什么了解？计算机有什么作用？二、讲解计算机的基本组成（10分钟）1. 讲解计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备、存储设备等。

2. 讲解计算机的软件组成：操作系统、应用软件等。

三、讲解计算机的功能（10分钟）1. 讲解计算机在日常生活和学习中的应用：文字处理、表格制作、上网、玩游戏等。

2. 讲解计算机在专业领域中的应用：辅助设计、数据分析、人工智能等。

四、演示计算机的操作技能（10分钟）1. 演示如何开关机、使用键盘和鼠标。

2. 演示如何使用操作系统：打开文件、保存文件、关闭文件等。

3. 演示如何使用应用软件：打开浏览器、搜索信息、下载文件等。

五、实践环节（10分钟）1. 学生动手操作计算机，掌握基本的计算机操作技能。

2. 学生提问，教师解答。

六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容：计算机的发展历程、基本组成、功能和操作技能。

2. 强调计算机在学习和生活中的应用，鼓励学生多使用计算机，提高自己的信息素养。

教学反思：本节课通过讲解和演示的方式，让学生了解了计算机的发展历程、基本组成、功能和操作技能。

在实践环节，学生动手操作计算机，掌握了基本的计算机操作技能。

初中自制计算机教案教学目标：1. 了解计算机的基本原理和组成；2. 学习简单的编程语言，培养编程思维；3. 掌握使用计算机的基本操作和应用软件；4. 培养学生的创新能力和团队协作精神。

教学内容：1. 计算机的基本原理和组成；2. 编程语言的学习；3. 计算机的基本操作和应用软件；4. 创新项目的设计与实现。

教学过程：第一课时：计算机的基本原理和组成1. 引入：通过讲解计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣；2. 讲解计算机的基本原理，如存储、运算、控制等；3. 介绍计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等；4. 讲解计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。

第二课时：编程语言的学习1. 引入：通过讲解计算机编程的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解编程语言的基本概念，如变量、循环、条件等；3. 示例教学，让学生动手编写简单的程序；4. 引导学生思考如何解决实际问题，培养编程思维。

第三课时：计算机的基本操作和应用软件1. 引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解计算机的基本操作，如开关机、使用输入输出设备等；3. 介绍常用的应用软件，如办公软件、娱乐软件等；4. 让学生实际操作，掌握计算机的基本使用方法。

第四课时：创新项目的设计与实现1. 引入：通过讲解创新项目的重要性和价值，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生思考自己感兴趣的项目，并进行分组；3. 讲解项目设计的基本步骤，如需求分析、系统设计、编码实现等；4. 学生在老师的指导下，进行项目的设计与实现。

教学评价：1. 学生对计算机的基本原理和组成的理解程度；2. 学生对编程语言的掌握程度；3. 学生对计算机的基本操作和应用软件的使用能力；4. 学生创新项目的设计与实现情况。

教学资源：1. 计算机硬件设备；2. 编程语言教材或在线资源；3. 应用软件安装包；4. 创新项目指导书籍或在线资源。

教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作加深对知识的理解；2. 鼓励学生进行创新思考，培养学生的创新能力和团队协作精神；3. 注重学生的个性化发展，因材施教，提供适合学生的学习资源；4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

豫科版（2020）七年级信息技术上册第一单元第4课《计算机系统的组成》教学设计【教学对象分析】农村学生的基础较薄弱，针对他们好奇好动的特点。

在教学过程中，可以通过多媒体设计一些教学内容，从而提高学生的兴趣，增加他们的感性认识。

在讲解过程中注意联系实际，利用多媒体教学模式有利于学生更好地理解和掌握教学内容。

本节课教学之前，许多学生对计算机的了解还比较少，对于计算机系统的构成、各部件的功能及其工作原理还没有具体概念。

因此需要进一步学习《计算机系统的组成》。

【教学内容分析】本节课内容是信息技术的理论知识。

涉及到计算机系统构成的概念比较多，应用范围比较广泛，在教学中要多运用多媒体介绍比较，引导学生观察、分析、比较归纳，从而更加清楚的学习本节课的内容。

教学重点：计算机系统之间的联系及计算机的组成。

教学难点：计算机硬件和软件的概念及计算机的工作原理。

【教学目标】基本目标（1）了解计算机硬件和软件系统的组成，硬件系统各部件的功能。

（2）了解计算机处理信息的原理。

【教学方法】1.本课的内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过课件展示软件，展示计算机硬件实物，讲解课件内容等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。

2.学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。

【教学过程】新课导入：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么同学们平时都喜欢用计算机做些什么呢？那大家都知道哪些有关计算机的名词呢？（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。

同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，这节课老师带大家认识一下计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。

一、计算机的硬件系统1.硬件：指计算机实际设备的总称2.硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。

初中信息技术《计算机网络基本组成》教案、教学设计一、教学目标：1. 让学生了解计算机网络的基本概念，理解计算机网络的组成和功能。

2. 让学生掌握计算机网络的硬件和软件组成，了解网络协议的作用。

3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。

二、教学内容：1. 计算机网络的基本概念2. 计算机网络的组成a. 硬件组成：网络接口卡、传输介质、网络设备b. 软件组成：网络操作系统、网络协议、网络应用软件3. 网络协议的作用4. 计算机网络的功能三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机网络的基本概念，计算机网络的硬件和软件组成，网络协议的作用。

2. 教学难点：网络协议的作用，计算机网络的功能。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念，组成和功能。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解网络协议的作用。

3. 小组讨论法：分组讨论计算机网络的实际应用，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的网络应用实例，引出计算机网络的基本概念。

2. 讲解：讲解计算机网络的硬件和软件组成，重点介绍网络协议的作用。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生理解网络协议在实际应用中的重要性。

4. 实践操作：让学生分组讨论计算机网络的实际应用，分享讨论成果。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机网络基本概念的理解。

2. 案例分析报告：评估学生对网络协议作用的理解，通过分析实际案例来评估。

3. 小组讨论评估：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括参与度、合作能力和创新能力。

七、教学拓展：1. 深入了解网络协议：引导学生进一步学习不同类型的网络协议，如TCP/IP、等。

2. 网络拓扑结构：介绍不同的网络拓扑结构，如星形、总线、环形等，并讨论它们的特点和应用场景。

3. 网络安全基础：为学生提供网络安全的基本知识，包括防火墙、加密技术和黑客攻击的类型等。

八、教学资源：1. 教材：《计算机网络基础》2. 多媒体教学课件：包括网络组成示意图、实际案例视频等。

《计算机硬件组成》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用这节课是初中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。

本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。

2.教学目标的确立•知识与技能：（1）学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。

（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。

（3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

•过程与方法：通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

•情感与价值观：（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

（2）激发学生对计算机硬件的兴趣。

3.教学重点计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据初中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。

4.教学难点存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。

确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。

二、教学策略分析1.学生情况分析本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。

但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。

学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。

《计算机的硬件组成》教学设计《计算机的硬件组成》教学设计1一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。

二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。

随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。

三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。

五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。

2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。

六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。