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部编版小学语文三年级上册22读不完的大书(课堂同步练习课件)

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统编版三年级语文上册22 读不完的大书 课件 (共50张PPT)

统编版三年级语文上册22 读不完的大书 课件 (共50张PPT)
“暑寒荣枯”是什么意思？ 暑：指夏天。寒：指冬天。 暑寒荣枯：季节不断变化，草荣有枯。
“暑寒荣枯”，用语精练，总写了植物的生长历程和不 同时期有不同景象的特点。
颜色
形状
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重
瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有
窄，有的还带着刺。 草的各种形状
作者从哪些方面写花儿的有趣？从哪些方面写草的 有趣？
体会：叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”表现出小麻雀的淘气可爱， 表达了 作者的爱好之情。
◇老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇 猛的感觉。
体会：写老鹰“盘旋”“滑翔”“猛扑”，极其精准地抓住了老鹰的 动作特点，让人感觉到老鹰的雄健勇猛。
◇微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温顺的细语。
体会：运用比喻和拟人的修辞手法，把竹子当成人来写，把“沙 沙的竹叶声”比作“温顺的细语”，从中可以体会到“我”与竹 子密切无间、共同成长的意韵，感受到人与自然和谐相融的美好 情境。
荣—— 枯
长—— 短
喜欢—— 讨厌 广阔—— 狭窄
勇敢—— 胆小 温顺—— 粗暴
井然有序—— 杂乱无章
广阔的天空下，一条狭窄的溪流横贯东西。 他是一个爱整洁的人，能够把杂乱无章的房间整理得井然有序。
喜欢—— 爱好
寻找—— 寻觅 广阔—— 广阔
寻思—— 寻思
遐想—— 遐思 愉悦—— 愉快
盘旋—— 回旋
示例：蛐蛐趴在草丛里唱歌，唧哩哩唧哩哩的，那歌声真动听， 让人听了多么开心。
示例：银杏叶好像一把把金黄的小扇子，在枝头摇动，为人们带 去清凉；又像一群翻飞的蝴蝶，在空中翩翩起舞，给人们视觉的 享受。
拓展空间
辛夷坞
［唐］ 王 维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纭开且落。

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课件

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课件

棕榈
不同阶段
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有 着不同的趣味。
不同时节、不同状态
◇花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单 瓣的、重瓣的，千姿百态。
◇草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄， 有的还带着刺。
——颜色缤纷、形状多样 千姿百态 ——形状各异、特征有别 各不相同
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃 树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们 开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果 子，味道格外鲜美。
课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的 句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。
◇小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 ◇老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，
给人以雄健勇猛的感觉。 ◇微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 ◇在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，
小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
夏天，知了在树叶间不知疲倦地歌唱，好像 要把全部的热情全部释放出来。
秋天，枫叶红，银杏黄，松柏青青，瓜果飘 香。大雁排成行，飞向远方。
冬天，最美就是下雪天。洁白的雪花铺满大 地，树枝挂满了冰凌。我们堆雪人、打雪仗，一 头扎进冬天的怀抱。
板书设计
读不完的大书
五六岁时 ——到大自然中去寻找好玩的东西
看不完、读不完。
课文品读
第2课时
朗读课文，你感受到大自然的乐趣了吗？选择印 象最深的部分，说说自己的感受。
虾蟹游鱼
花草树木
浮云飞鸟
走兽昆虫
读一读：把你找到的句子或语段大声读出来。 想一想：想象画面，看能不能用自己的话描
述出来。
说一说：你有什么感受？心情怎样？
小麻雀
老鹰
蚂蚁
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

三年级上册语文同步课件22读不完的大书人教(部编版)

三年级上册语文同步课件22读不完的大书人教(部编版)
的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识点的掌握情况，并给予相应的反馈和指导。
测验或考试评价：定期进行测验或考试，以检验学生对所学内容的掌握情况，并针对问题进 行改进。
口头评价：与学生进行口头交流，了解他们的学习需求和困惑，给予及时的帮助和支持。
添加标题
添加标题
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推荐阅读网站：中国教育资源公共 服务平台、语文备课大师等
推荐阅读诗歌：《静夜思》、《望 庐山瀑布》等
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动探究、合作学习
多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果
教学建议
结合教材内容，确定教学目标和重点难点 准备丰富的教学资源，如课件、图片、音频等 引导学生阅读文本，理解文章主旨和思想感情 注重学生的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力 鼓励学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创新精神 结合实际生活，引导学生将所学知识应用到生活中
教学反思与改进
教学反思
教学效果：评估学 生的学习成果，分 析教学方法的有效 性
教学目标
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解课文所表达的情感。 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容，体会大自然的美妙 与神奇。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点。单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述你的观点。

三年级上册语文同步课件22读不完的大书(人教部编版)

三年级上册语文同步课件22读不完的大书(人教部编版)
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
课文中的情感表达和思想内涵
情感表达：描述自 然景色的美好，表 达对大自然的热爱 之情
思想内涵：通过描绘自 然景象，传递人与自然 和谐共生的理念，培养 孩子们的环保意识
情感表达：描述动 物的形象和特点， 表达对生命的尊重 和珍视
思想内涵：通过描绘动 物形象，传递关爱生命、 尊重自然的价值观，培 养孩子们的生态意识
实物教具：可以准备一些与课文内容相关的实物教具，如图片、模型等，增加学生的直观感 受。
互动教学工具：可以使用一些互动教学工具，如答题器、抢答器等，激发学生的学习兴趣和 参与度。
网络资源：可以引导学生利用网络资源，如搜索引擎、在线词典等，辅助学习。
感谢观看
汇报人：
创作背景：本文选自《文心雕龙·物色》，是南朝齐梁时的中国文艺理论家刘勰所写的一篇文艺论文。
课文内容
课文的主要内容和结构
课文的题目和作者 课文的主要内容 课文的结构和段落大意 课文中的重点词语和句子
课文中的重点词语和句子
● 重点词语：神奇、奥秘、恩惠、奥秘、赋予、神往、探求、奥秘、微不足道、莫名其妙
文化内涵：挖掘 课文所蕴含的传 统文化和价值观 念，探讨其在现 代社会中的意义
和价值。
文学鉴赏：从文 学的角度欣赏课 文，分析其文学 手法和艺术特色， 提高儿童的文学
鉴赏能力。
思考与探讨：引 导儿童对课文内 容进行深入思考 和探讨，培养其 批判性思维和创
新精神。
练习与思考
针对课文内容的练习题和思考题
● 重点句子： （1）大自然是一部看不完的画册，读不完的书，听不厌的交响乐，令人乐而忘返。 （2） 竹子长得快，雨后春笋，一天能长几十寸，没几天就变成一根嫩竹。 （3）每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （4）不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

统编版三年级语文上册22.《读不完的大书》课件(共23张PPT)(2)

统编版三年级语文上册22.《读不完的大书》课件(共23张PPT)(2)

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
返 回
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
“我”家的果树 读完你的脑海出现了怎样的画面？
梨树
桃树
它们开不同的花，结不同的果。
橘子树
22.读不完的大书
读了题目你有 什么疑问吗？
执教老师：---
“读不完的大书”指的是什么？
任务一：读课文，识字词
麻雀 春笋 棕榈 老鹰 愉悦 遐想 敬佩 奥秘 浮云飞鸟 走兽昆虫 高空盘旋 展翅滑翔 雄健勇猛 井然有序 暑寒荣枯 超凡脱俗
任务二：读课文，编封面
根据课文内容给手账 封面定一个题目吧！
第一章：好玩的动物
动物的样子
xù
给人留下 的印象
第二章：有趣的植物
作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色
形状
读完你的脑海出现了怎样的画面？
这里你会怎样补充你的手账内容呢？
暑寒荣枯:夏天花草树木茂盛繁华,冬天花草树木枯萎凋零。 季节不断变化，草荣有枯。你能联想到我们学过的诗句吗？
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
叶子Leabharlann 大蒲扇比喻拓展延伸
第三篇章: 奇妙的可燃冰
第四篇章 有趣的矿石
第五篇章 多变的天气
任务五：展作品，互评价
展作品
展作品
好玩的大自然
作者：XX
任务三：理脉络，编目录
默读2-5自然段，在大自然这本“读不 完的大书”中，你都读到了什么？
任务三：理脉络，编目录
目录
第一篇章：好玩的动物 1、小麻雀 2、老鹰 3、蚂蚁

部编版语文三年级上册《22 读不完的大书》两课时课件

部编版语文三年级上册《22 读不完的大书》两课时课件

字词乐园
má 麻雀
sǔn 竹笋
xuán 盘旋
cùn 几寸
我会读
pèi态仅梨
shuǎng 秋高气爽
识字方法
①“加一加”法识字
麻
姿
态
笋
广 林 次 女 太 心 ⺮尹
②图片识字：
盘旋的鹰
佩戴红领巾
采
蘑 菇
麻 旋佩 梨
姿态
笋
仅
寸副 爽
我会写
读 麻蚂蚁短
特点 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
雄健勇猛 井然有序、勇敢忠贞
自读第三至五自然段， 思考： 1.这一部分是围绕哪句话来写的？ 2.花草树木有着怎样的趣味？
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有 着不同的趣味。
总写大自然中植物开花、结籽的有 趣与好玩，后面的内容都是围绕这句话 写的。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状 有单瓣的、重瓣的，千姿百态。
课外拓展 描写花草树木的词语
山花烂漫 亭亭玉立 花团锦簇
万紫千红 郁郁葱葱 古木参天
含苞待放 百花怒放 桃红柳绿
课堂练习 1.辨析字形并组词。 麻（ 麻雀 ）栽（ 栽树 ）寸（几寸 ）
床（ 床铺 ）载（ 装载 ）才（刚才 ）
2.根据课文内容把词语补充完整。
（ 高远 ）的天空 （勇敢忠贞）的精神 （ 温柔 ）的细语
（ 广阔 ）的大地 （ 沙沙 ）的竹叶声 （ 秋高气爽 ）的日子
3.句子练习。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的
叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 这句话运用了_比__喻__的修辞方法，这样的
句子我也会写： _____牵__牛__花__开__了__，__像__一__个__个__小__喇__叭__。_______

三年级上册语文课件22读不完的大书部编版(共50张PPT)

旋 第三十四页，共50页。
xuàn 旋风 长得快，沙沙的叶声如同温柔的细语
诗意：枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。
jié
结
jiē
结束 结果子
第二十四页，共50页。 第三十八页，共50页。 “暑寒荣枯”，用语精练，总写了植物的生长历程和不同时期有不同景象的特点。 第三十四页，共50页。 第三十四页，共50页。
这第本四大 十书七读页到，这共儿5旋0就页（读。完x了u吗à？n）风即将来临，海燕在大海上不停地盘旋（xuán）。
山路元无雨，空翠湿人衣。
开不同的花 ，结不同的果，味道鲜美
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
示例：银杏叶好像一把把金黄的小扇子，在枝头摇动，为人们带去清凉；
第十四页，共50页。
【勇猛】 勇敢而气势强大。 【井然有序】 指整齐而有秩序。 【对垒】 指两军相持，也用于下棋、赛球等。 【千姿百态】 形容姿态多种多样，各不相同。造句：花园里的花儿千姿百态 ，美丽极了。 【鲜美】 （菜肴、瓜果等）滋味好。 【雨后春笋】 春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。造句：高楼 大厦如雨后春笋，拔地而起，田园风光和现代建筑交相辉映，浦东读音，用“√”标出来。
盘旋（xuán xuàn）
√
敬佩（ｂèｉ ｐèｉ）√姿态(ｚī
ｚｈī)
√
春笋（sǔ√n shǔn） 一副（fú fù）√ 秋高气爽（shuǎnɡ sh√ǎnɡ）
第三十九页，共50页。
2.看拼音，写词语。
dú shū kūn chóng chánɡ duǎn
多
子转着圈地削”之意时，读 xuàn，如旋风、旋吃旋做、旋子、旋皮。

最新部编版三年级上册语文同步教学PPT课件——22 读不完的大书


课后作业
➢ 有感情地朗读课文。体会作者的思想感情。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 写一篇关于大自然启示的小短文。
例子： 1.我对校长的公正和宽厚，从心底里感到无限的敬佩。 2.革命先烈将流芳百世，永垂不朽，世世代代受人民的敬仰。
词语对对碰
广阔——开阔 沉思——深思 愉悦——愉快 勇猛——勇敢 敬佩——敬仰 奥秘——奥妙 井然有序——井井有条 千姿百态——形态各异
广阔——狭小 愉悦——悲痛 勇猛——软弱
井然有序——杂乱无章
读课文的第三部分
（第6自然段）
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读 不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
这是对全文的总结。“看不完的大画册”写出了大自然有欣赏不完的 乐趣。“读不完的大书”写出了大自然蕴含了丰富的知识，处处有学 问。
想一想：课文表达了作者怎样的思想情感？ 表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
用拟人的手法，描述了蚂蚁搬 家和两军对垒作战的情形，展 示了蚂蚁虽小，却有着严密的 组织性和高度的团结精神。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣 味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣 的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长 有短，有宽有窄，有的还带着刺。
千姿百态
形态各异
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、 橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的 花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外 鲜美。
板书设计
主旨归纳
本文通过描写“我”小时候寻找大自然中的天 空、大地、飞鸟、昆虫、花草、树木等“好玩的东 西”，说明了大自然蕴含着无穷的奥秘和无尽的乐 趣，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
知识拓展
人类的发明——来自动物的灵感

统编版三年级语文上册22.《读不完的大书》课件(共20张PPT)(1)


书写指点： 半包围结构，左上包右下，
“广”要写大些，第三笔“撇” 要舒展，包住“林”。
书写指点
书写指点： “寸”的字形偏长，第一笔
横稍长，竖钩写在横画上偏右的 位置，点靠里、靠上。
书写指点
书写指点： 左窄右宽，“唐”的撇要穿
插到提土旁的下面。
书写指点
书写指点： 最后一笔是横，靠近横中线，
写得稍长，像一根线，把左右两 个部件串起来。
“笋”的古体字上面形状像竹叶， 表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思 是十天，表示笋生长迅速。
● 自读课文，读通顺，读准字音， 停顿准确，注意语气。边读边思考： “读不完的大书”指的是什么？用 横线画出相关句子。
大自然是一本看不完的大画册，是 一部永远读不完的大书，里面有无穷的 奥秘，有无尽的乐趣。
比喻
➢“读不完的大书”指的是什么？
大自然是一本看不完的大画册， 是一部永远读不完的大书，里面有无 穷的奥秘，有无尽的乐趣。
“读不完的大书”指的是大自然。
➢哪个词语概括了这本大书里所有的东西？
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找 好玩的东西。高远的天空，广阔的大地， 空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上 的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不 仅好玩，还让人寻思和遐想。
事物
特点
小麻雀 叫人愉悦
老鹰
雄健勇猛
蚂蚁
井然有序 勇敢忠贞
花儿
千姿百态
草
叶子各不相同
各种果树 开不同的花 ，结不同的果，味道鲜美
竹 子 长得快，沙沙的叶声如同温顺的细语
棕榈
高大挺拔 超凡脱俗
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的， 叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑 翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛 的感觉。
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第七单元
22 读不完的大书
三年级上册（作业课件）
1.下列各项中加点字注音都正确的一项是（C ）。
A.不仅. （jǐnɡ） 麻. 雀（má） B.盘旋. （xián） 敬佩. （pèi） C.春笋. （sǔn） 几寸. （cùn） D.脱俗. （ɡǔ） 清爽. （shuǎnɡ）
2.看拼音，写பைடு நூலகம்语。
3.下列各项中加点字意思都相同的一项是（D）。
（ 棕榈树）
（2）作者把大自然比作“读不完的大书”，是因为（ C ）。 A.大自然有许许多多好玩的东西 B.大自然风景优美，像一本精美的画册 C.大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣 D.大自然有各种各样的动物和植物
6.对比阅读。
选文见《全品学练考》P65
（1）A段中加点的“千姿百态”，在文中指的是（ A ）。 A.花儿有各种颜色和各种各样的形状 B.草的叶子形状不一，有的还带着刺 C.不同的果树在不同的时间里开不同的花，结不同的果
A.麻. 布 麻. 袋
麻. 雀 B.脚麻.
麻.醉
麻. 痹
C.麻. 烦 麻. 木
麻. 利 D.麻. 糖
麻. 油
麻. 酱
4.照样子,把声音写得生动形象。
例：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
（1）凉风吹来，树叶哗哗作响，_示__例__：__好__像__是__树__木__欢__欣__鼓__掌__的__声__音__。
（5）如果把大自然比作一部书，那么A段跟B段的作者读大自 然这部书的目的有什么不同呢？ _____A_段__的__作__者__侧__重__阅__读__体__验__，__关__注__大__自__然__这__部__书__中__趣__味__的__内__ _容__；__B_段__的__作__者__侧__重__从__大__自__然__这__部__书__中__获__取__知__识__，__关__注__的__是__大__ _自__然__告__诉__了__我__们__什__么__。___________________________________
（2）闷雷滚动，____隆__隆__的__响__声___，____就__像__是__远__处__有__人__在__擂__鼓______。
（3）示__例__：__惊__涛__拍__岸__，__轰__轰__作__响__，__像__是__战__场__上__的__万__千__战__士__，__呐__喊__着___。
（2）两个语段，写从大自然中感受到乐趣的是__A__段；写从 大自然中获得知识与启示的是__B__段；写到自然现象与农事 的关系的是__B__段。
（3）A段描写的内容，可以用B段中的一个词语来概括，这个
词语是（ A ）。
A.草木荣枯
B.候鸟去来
C.花香鸟语
D.草长莺飞
（4）有几位同学觉得下面的句子写得很生动，你认为理解不正确的一 项是（ C ）。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A.冬冬：这个句子把布谷鸟鸣叫写成唱歌，说明布谷鸟像人一样有情感。 B.丽丽：这个句子把布谷鸟的叫声与农事联系起来，并且说劳动人民听 得懂布谷鸟的歌声。这样写很生动。 C.贝贝：这个句子运用了“唱”“割”“插”等表示动作的词语，所以 显得很生动。 D.芳芳：这个句子用“阿公阿婆、割麦插禾”来模拟布谷鸟的叫声，这 样写显得很生动。
7.【综合力】读下面的片段，完成练习。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到______B_____；从飞行
整齐的大雁那里，我学到了______A_____；从搏击风雨的苍鹰
那里，我学到了______C_____ ……
（1）选择合适的词语，把序号填在文中的横线上。
A.纪律的重要
B.勤劳的可贵 C.勇敢顽强的精神
_冲__锋_陷__阵__。_
5.课文回顾。
（1）【感受生动的语言】请根据下面的描述，指出是什么“好玩
的东西”。
①高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
（ 老鹰）
②搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫
人敬佩。
（ 蚂蚁）
③高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
（2）仿照“大自然是一部大书”的说法，给这个片段拟一个小标题， 下列合适的是（ C ）。 A.好学的“我” B.燕子、大雁和苍蝇 C.鸟是飞翔的文字 （3）大自然是一部 “读不完的大书”，请你仿照这个片段的写法， 用一段话表述你阅读的收获。 _示__例__：__从__微__小__的__蚂__蚁__那__里__，__我__领__悟__了__团__结__的__真__谛__；__从__坚__韧__的__蜘__蛛__那__里__， _我__看__到__了__坚__持__不__懈__的__品__质__；__从__终__日__忙__碌__的__蜜__蜂__那__里__，__我__体__会__到__了__无__私__ _奉__献__的__精__神__。__________________________________________________