高中学生社团自主管理模式的探究

基于“五育并举”的学生自主管理能力培养策略摘要：培养学生良好的学习习惯和生活习惯以及高尚的道德品质，让学生具有一个健全的人格是现代化教育教学的重点，这一点和传统的教学模式相比可以使教学方式和教学观念更加符合当今学生的学习特点和性格，也符合未来教育教学的发展趋势。

因此在教学过程中教师要加强对素质教育的重视和德育教育的渗透，以培养学生的自主管理能力为核心开展教学，使学生在提高自身管理能力的同时促进自身综合素养的培养和养成良好的习惯，为自身的未来发展打好基础。

那么如何才能实现对学生自主管理能力的培养呢？下面本文将对基于“五育并举”的学生自主管理能力培养策略进行探究。

关键词：五育并举；自主管理；能力培养；培养策略“五育并举”是由我国著名教育家和思想家蔡元培提出的教学思想，这一教学思想主要内容是“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”，其主要教育含义和教学目标是为了促进学生德智体美劳的全面发展，这些内容正是当前素质教育的主要教学内容，也是教育事业发展的方向。

所以在教学过程中对学生自主管理能力的培养，教师贯彻落实“五育并举”教学理念和教学思想，以培养学生的道德品质、良好学习习惯，加强对学生进行自主管理能力的培养和教育，从而使学生养成高尚道德品质，推动素质教育的实施和现代化教学改革。

1.当前对学生自主管理能力培养的现状1.教师对学生自主管理能力的培养缺乏重视通过对现阶段部分学校的调查和分析发现，很多教师在教学过程中对学生自主管理能力的培养重视程度不足，比如有一些教师在教学中会把提高学生的考试分数作为教学重点，在这种教学观念和教学思想下就会导致教师对学生自主管理能力的培养重视程度不足，比如在约束学生行为的时，过度依赖班级管理制度，并且班级管理制度已经多年没有更新，而传统的管理制度显然不符合当今学生的性格特点和心理成长规律，因为当今学生接触到的事物较多，思想观念和行为方式发生了较大的变化，所以传统的班级管理制度和管理模式已经不符合当今学生的性格特点。

学生社团的自主教育初探随着教育理念的不断更新以及学生自主学习能力的重视，学校教育也在不断探索新的教育模式和教育方式。

在这个背景下，学生社团作为学生自主发展和学习的一种重要途径，逐渐受到人们的关注和认可。

学生社团的自主教育正逐渐成为学校教育的一部分，对学生的全面发展和个性成长起着重要的作用。

一、学生社团的自主教育概述学生社团是由学生自愿组成，自主管理，自主活动的群体。

它是在校园内自组织的、具有一定规模和组织形式的群体，是学校教育的补充和延伸。

学生社团的组建多种多样，包括学术科研类社团、艺术文化类社团、志愿服务类社团等，满足了学生不同的兴趣爱好和需求，为学生的个性发展提供了良好的平台。

学生社团的自主教育不仅仅是指学生在社团内自愿参与、自主管理、自主学习的过程，更重要的是学生在社团中获得了更多的自主发展机会，发展了自主学习的能力和自主解决问题的能力。

在社团活动中，学生通过自主参与各种活动，培养了团队合作和组织管理的能力，提高了自我管理和自我约束的能力，增强了自信心和责任感，全面促进了学生的健康成长。

在学生社团的自主教育中，学校需要发挥积极的作用，提供良好的组织和指导，营造良好的校园氛围。

学校可以通过多种途径支持学生社团的建设，包括经费支持、场地支持、人员支持等，帮助学生社团更好地发展和活动。

学校还可以建立健全的管理制度，明确学生社团的管理组织和管理机制，制定相关规章制度，加强对学生社团的管理和指导。

通过规范的管理，可以确保学生社团的活动符合学校的教育指导思想，不仅能够促进学生的全面发展，同时也能够提升校园文化建设，为学校教育的提升提供了有利的保障。

学校可以组织相关培训活动，为学生社团的干部和会员提供相关的培训和指导，使他们具备一定的管理和组织能力，更好地组织和开展社团活动。

通过培训活动，可以提升学生的综合素质，增强学生的领导能力和团队协作能力，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

学生社团的自主教育取得了显著的效果，对学生的成长和发展起到了积极的推动作用。

中学学生社团管理制度中学学生社团是学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质培养起着重要的作用。

为了规范社团的管理，使其更好地服务于学生发展，学校需要建立科学完善的管理制度。

本文将从几个方面探讨中学学生社团管理制度的建立与完善。

一、社团组建与申报流程社团的组建应是学生的自主选择，并遵循一定的程序。

首先，学生可以根据自己的兴趣爱好组成社团，并组织几位同学组成临时的干事会。

其次，干事会需根据学校相关规定编写社团申请书，详细说明社团的名称、宗旨、活动内容等。

另外，社团申请书需要附带每位会员的报名表格和个人简历。

最后，干事会需向学校相关部门递交社团申请，等待学校审核通过后方可成立。

二、社团活动计划与执行社团活动计划的编制是社团管理的重要环节。

在编制活动计划时，社团应考虑到学校的教学安排，并与校方协商确定活动时间和场地等。

社团干事会应提前充分调研，确保活动内容与社团宗旨相符，并能满足会员的需求。

接下来，干事会应根据活动计划制定详细的执行方案，确保活动有序进行。

在活动执行过程中，社团干事会要加强对会员的管理，指导会员积极参与活动，并及时解决活动中遇到的问题。

三、社团会员管理与评价社团的会员管理是社团管理的核心。

社团干事会应建立完善的会员管理制度，包括招募、培训、考核等环节。

首先，社团应定期开展会员招募工作，并公开招募标准，确保招募的会员符合社团的宗旨和活动规划。

其次，社团干事会应组织会员培训，提高会员的专业素养和技能水平，以更好地参与社团活动。

最后，社团干事会需要定期对会员进行考核评价，激励优秀会员继续发展，同时进行必要的引导和帮助。

四、社团资源管理与利用社团的资源管理是确保社团正常运作的关键。

学校应为社团提供相应的场地和设备，并负责社团经费拨付及会务支持。

社团干事会应加强与学校相关部门的沟通，明确社团的资源使用权限和规定，并合理安排资源的利用。

同时，社团干事会还需要加强对社团经费的管理，确保资金使用的合理性和透明度。

高中社团建设对促进学生创新行动力培养的研究结题报告——“创新、实践、感悟”中的社团行动案例研究建平中学社团创新行动力研究课题组吴云洁一、研究背景1.1998年北京召开的“教育与人”的研讨会中，明确提出了“教育要促进学校的现代化，就必须重视培养学生的主体性教育”。

主体性教育是国内外教育改革的主潮流和大趋势，是以“促进学生主动活泼发展”为目标，重视创设和营造独特性、创造性的教育环境，重视教育活动的多样化，使主体在形成的过程中获得创新学习，自我完善，自我超越的意识与能力。

基于整个社会对于学校人才培养的主导和需求，基于目前国家的教育方针与政策的引领以及国际环境的影响，更需要促使和激发我们对于学生在社团活动来培养他们的创新意识、创新能力，实现创新行动力。

2.当前在高中校园中，学生社团因其对广大中学生积极创新发展意识的觉醒、自主创新行动能力提高的积极作用而成为培养中学生综合素质、促进中学生全面发展的重要渠道，并且日益受到关注。

而建平中学育人目标之一——“学生领袖气质”的培养，社团建设即是一个很好的活动载体，让学生在活动中锻炼了自主创新能力，在活动实践中给予学生这样的展示自我的平台，将全面推进和促进学生创新行动力的实现。

3.结合二期课改的实际推进情况和目前本校的工作重心，在努力实践的过程中，我们积极寻找和思考新的研究契合点。

研究发现“学生社团建设”将更有利于帮助学生体验生活、增长知识、提高能力、形成个性，并能不断深入挖掘和激发学生源源不断的创新思路和设想。

因此，在课改理念的指导引领下，我们想探索一条能有效践行二期课改，并促进学生全面发展创新行动力的研究，使其达到优势凸现，互为促进的双赢目的，特确立了此课题的研究。

二、研究设计：1．概念界定（1）建平中学学生社团：是指学生为了实现社员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿自主组成的、按照其章程开展活动的适众性的学生组织。

建平中学的学生社团是学校校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的引领者，旨在培养学生的领袖气质和合作精神，并在活动中激发学生的创新能力。

学校社团活动与学生自主发展方案作为学校社团活动的重要组成部分，学生自主发展方案在学生的成长中起着重要的作用。

下面将从不同的角度探讨学校社团活动与学生自主发展方案。

第一、社团活动的种类学校社团活动种类繁多，主要包括学术类、文体类和服务类社团。

学术类社团如科学研究社团，为学生提供了深入了解学科知识、学术交流的机会；文体类社团如舞蹈社团或乐团，可以培养学生的艺术修养和团队合作能力；服务类社团如志愿者服务社团，通过参与社会公益活动，学生可以培养社会责任感和服务意识。

第二、社团活动的价值与意义社团活动不仅仅是为了填鸭式的知识教育，更重要的是培养学生的多元发展能力。

社团活动能够提供一个开放自由的环境，鼓励学生发挥自己的才能和个人兴趣。

在社团活动中，学生可以结交志同道合的朋友，拓宽自己的交际圈子。

同时，社团活动还可以培养学生的领导力、组织能力和团队合作精神，为将来的社会生活和职业发展打下基础。

第三、学生自主发展方案的制定学生自主发展方案是学校社团活动的重要环节，学生可以根据自己的兴趣和特长制定自己的发展计划。

首先，学生应该明确自己的目标和追求。

例如，某学生热爱音乐，他的目标可能是成为一名专业音乐家。

在此基础上，学生可以通过参加音乐社团、报名参加钢琴培训班等方式，积累音乐方面的经验和技能。

其次，学生应该制定切实可行的计划，例如分阶段地掌握各种乐器演奏技巧，参加音乐比赛，从而逐渐实现自己的目标。

第四、学校社团活动对学生自主发展的促进学校社团活动对于学生的自主发展起到了积极推动作用。

首先，学校社团活动为学生提供了一个实践的平台。

例如，学生可以通过参加学术研究社团，亲身参与科学研究项目，提高自己的科学素质和实践能力。

其次，学校社团活动可以培养学生的组织能力和领导力。

学生可以在社团内担任重要职务，学习到管理和领导团队的经验。

再次，学校社团活动可以提高学生的学习兴趣和动力。

通过参与兴趣社团，学生可以更好地激发自己对学习的兴趣，提高学习效果。

中学学生社团管理制度范文中学学生社团是学生课外活动的重要组成部分，既有助于培养学生的综合素质，提升他们的领导能力和团队意识，又能丰富学生的课余生活，促进他们的全面发展。

为了更好地管理和发展学生社团，制定一套完善的管理制度是非常必要的。

本文将就中学学生社团管理制度进行探讨。

一、社团申请与审批制度为了保障学生社团的规范运作，中学应建立社团申请与审批制度。

学生社团申请时应填写详细的申请表，包括社团名称、指导老师、成立目的等内容。

并要求申请人提交社团章程及拟定的活动计划。

学校成立社团审批委员会对申请材料进行审阅，评估社团的合法性和可行性。

二、社团指导老师制度每个学生社团应指派一名教师作为指导老师，负责指导和管理社团的日常活动。

指导老师应具备相关专业知识和丰富的实践经验，并具备较强的组织和管理能力。

指导老师要与社团成员保持良好的沟通，了解社团的需求和困难，积极协助社团成员解决问题，提供必要的指导和支持。

三、社团活动管理制度学生社团的活动应有明确的目标和计划，并应与学校的教学活动相协调。

社团应每学期制定一份活动计划，包括学习讨论、实践活动、社会实践等方面的内容。

活动计划要具体明确，合理安排，避免冲突和重复。

社团成员应按时参加社团活动，并按照指导老师的安排完成任务。

四、社团成员管理制度学生社团成员应经过考核和选拔程序后方可加入。

考核和选拔内容可以包括面试、测试、作品展示等形式，目的是为了选拔优秀的社团成员，确保社团的质量和效益。

社团成员应遵守社团章程和活动规定，积极参与社团的活动，保持团结和合作，共同实现社团的目标。

五、社团财务管理制度学生社团应建立独立的财务账户，并制定明确的财务管理制度。

社团财务应由指导老师负责监督和管理，社团成员应按规定提供相关财务材料，并参与财务审核工作。

社团的收入和支出应做到明细账目，相关票据和凭证应妥善保存。

社团财务应定期进行检查和审计，确保财务的安全和公开。

六、社团评选与表彰制度为激发学生社团成员的积极性和创造性，中学应建立社团评选与表彰制度。

浅析高中生社团活动对培养学生学习能力的作用高中生社团活动对培养学生学习能力具有重要作用。

社团活动是学校教育的一种重要形式，它可以帮助学生全面发展，提高学习能力，培养学生的团队合作精神、组织能力和解决问题的能力。

本文将从几个方面浅析高中生社团活动对培养学生学习能力的作用。

社团活动可以培养学生的学习兴趣和好奇心。

社团活动一般是学生自愿参加的，学生可以选择自己感兴趣的社团进行参与。

通过参加社团活动，学生可以培养自己对某一领域的兴趣和好奇心，激发起学习的动力。

在社团活动中，学生可以自主选择学习内容，通过自主学习和实践，触发学生的创造性思维和解决问题的能力。

社团活动可以提高学生的学习方法和学习策略。

在社团活动中，学生需要通过自主学习和探究，积极寻找学习方法和策略，以解决实际问题。

参加文学社团的学生需要通过阅读和写作，提高自己的语言表达能力；参加科技创新社团的学生需要通过实验和研究，提高自己的科学素养。

他们通过对学习方法和策略的探索和总结，逐渐形成自己的学习模式，并应用到日常学习中。

社团活动可以培养学生的团队合作精神和组织能力。

社团活动一般需要学生组成团队进行协作，共同完成一项任务或活动。

在团队合作中，学生需要互相协作，分工合作，培养团队合作精神和沟通能力。

通过团队合作，学生可以学会倾听他人、尊重他人的意见，解决团队中出现的问题。

学生还需要具备组织能力，将个人能力与团队目标相结合，有效地安排时间和任务，提高团队的效率和凝聚力。

社团活动可以培养学生的领导才能和解决问题的能力。

在社团活动中，学生可以担任社团干部，负责组织和管理社团的活动。

担任干部的学生需要具备一定的领导才能，能够带领团队一起完成社团的目标。

在解决问题的过程中，学生需要运用自己的思维能力和创造力，找出问题的根源并提出解决方案。

通过担任干部和解决问题的实践，学生可以锻炼自己的领导才能和问题解决能力。

社团活动对学生自主成长的影响摘要：对于校园文化组织来讲，学生社团是其重要的构成单位，其活动模式具有个性化的特色，彰显了以人为本的活动方针，因此成为各学校课堂教学延伸的主要途径。

教师为此探讨了如何通过创新社团活动推动学生的自主成长，并提出了可行性建议。

关键词：社团活动；学生自主成长；创新策略社团活动的开展对于学生提升综合能力，自主发展有着重要的推动作用。

课堂是培养学生的主要渠道，社团是培养学生的第二课堂，也是对课堂教学的一种延伸，是培养学生广泛的兴趣爱好，推动学生的智力发展，激发学生潜能的重要途径。

通过创新社团活动方式，鼓励学生自主进行社团活动组织，可使其在这一平台中获得更好的发展。

一、学生社团主要类型学生社团类型主要有六种：一是科技活动型。

即以科技活动为主要内容的社团称之为科技活动社团，社团活动内容主要包括发明创造类、计算机创意制作等，这一社团活动挑战性较强，着重对学生创新能力的培养。

二是理论学习型。

这一类型社团是对课堂教学的一种延伸，内容包括历史、天文、地理、数学、英语等理论学习。

理论学习型社团是对学生知识面的进一步拓展，可使其增加人文素养、知识储备，树立起学习自信心。

三是文学艺术型。

艺术性社团内容丰富且占比较大，主要分为文学、传媒、艺术、文艺等多种类型。

艺术类社团注重的是对学生特长的培养，社团成员之间有着相同爱好，且彼此之间有共同交流的话题，易于产生共鸣，且会在共同实践的过程中，逐渐具备交流协作能力。

四是体育健身型。

体育健身型社团是指学生选择体育项目进行锻炼的社团，主要内容包括武术、跳绳、健美操、拔河、篮球、羽毛球等多项体育活动，这一社团的建立可充分调动起学生参与运动的兴趣，使其树立终身体育的意识，可在校园内构建气息浓郁的体育文化氛围。

五是志愿服务型。

即指学生无偿参与各项活动的社团，主要是以团结、友爱、互助为办团宗旨，提倡无私奉献的精神及和构建和谐校园。

二、学生社团对学生自主成长的重要性学生社团能团结具有相同兴趣爱好的学生，可以充分发挥出学生的特长，并使学生共同参与社团活动，推动校园文化建设，提升学生的社会适应能力，助力学生的全面发展和自主成长。

高中学生社团管理存在的问题及对策作者：沈春东杨兆华来源：《江苏教育》2019年第22期【摘要】学生社团是丰富学生课余生活的一个重要组织，但是因为种种条件的限制，社团的设置成了一个表面工程，没有真正发挥社团的作用。

社团运行管理过程中出现的种种弊端更是让社团的发展步履维艰。

所以本文主要从高中阶段入手，对于社团管理存在的问题以及优化路径进行研究，以充分发挥高中社团的作用，丰富学生的课余生活。

【关键词】高中社团;自我管理;优化研究【中图分类号】G637; 【文献标志码】B; 【文章编号】1005-6009（2019）82-0051-02【作者简介】1.沈春东，江苏省苏州市吴江平望中学（江苏苏州，215221）校长，高级教师;2.杨兆华江苏省苏州市吴江平望中学（江苏苏州，215221）教科室副主任，高级教师。

在很多人的意识中，高中阶段学生学习压力比较繁重并不应该有社团的存在，但如今是倡导学生全面发展，注重培养学生综合素质的新时期。

新时期社团的存在不仅可以帮助学生减轻学习压力，更可以促进学生的全面发展。

针对高中社团的管理问题进行分析，优化社团的管理模式，让学生在繁重的课业压力下，真正通过社团丰富课余生活，实现全面发展。

一、高中阶段学生社团管理存在的问题1.以教师意志为标准。

在高中阶段的社团管理过程中，不能排除还是有一些教师以课堂学习为主要任务，但是在社团管理工作中以学习为主就会限制社团的发展。

教师安排社团活动的时候有时无意间会压缩社团活动的时间，将社团活动开展与课堂所学知识相结合固然是学习娱乐两不误，但是这在一定程度上也会限制社团活动开展的多样性。

2.忽略学生真实需求。

一些学校在开展社团活动时依据的是学校的实际情况而非学生的需求。

所以，在社团活动开展时，学生对于社团活动的内容并不感兴趣，没有参与的积极性。

即使学生向社团管理者反映相關的问题，也得不到管理者的重视。

管理者还会抱着为学生好的心态继续坚持自己的立场，全然忽视学生主体需求。

高中学生社团管理制度一、背景介绍社团活动是高中生活中的重要组成部分，通过加入社团可以开拓个人兴趣爱好，提升个人能力素质。

为了更好地管理和发展社团，学校需要建立一套科学合理的高中学生社团管理制度。

二、社团成立与认可学校应设立社团管理部门，负责社团的成立与认可工作。

学生可以根据自身兴趣和特长，提出成立某个社团的申请。

学校应对申请进行审批，确保社团活动的多样性和质量。

三、社团指导老师每个社团都应有一名指导老师，负责指导和管理社团的日常活动。

指导老师要具备相关专业知识和丰富的实践经验，能够积极引导学生，促进社团的健康发展。

四、社团活动宣传学校应该提供宣传平台，让社团能够充分展示自己的特色和成果。

可以通过校报、校园广播、校园宣传板等形式进行社团活动的宣传，吸引更多学生参与进来。

五、社团活动场所学校应提供适宜的场所，供社团进行活动。

可以开设专门的活动室或指定特定的教室供社团使用，并配备必要的设备和器材。

六、社团活动时间安排为了确保学生的学习和休息，学校应该规定社团活动的时间安排。

可以将社团活动时间设定在课余时间，避免影响正常的教学秩序。

七、社团经费管理学校应设立专门的经费管理机构，负责社团经费的申请、审批和使用。

社团可以通过正规渠道向学校申请拨款，用于社团活动经费的开支。

八、社团评比与奖励为了激励社团成员的积极性和创造性，学校可以每学期或每学年进行社团评比，评选出优秀社团，给予相应的奖励和荣誉。

九、社团活动档案管理学校应当建立完善的社团活动档案管理制度，记录社团活动的过程和成果。

这不仅可以帮助社团进行回顾和总结，还为学校对社团活动进行评估提供了依据。

十、社团成员管理学校应提供社团成员管理制度，规定社团成员的权限和责任。

每个社团成员都应履行好自己的职责，积极参与社团活动，共同推动社团的发展。

十一、社团活动安全学校要加强对社团活动的安全管理，确保社团活动的安全性。

可以制定相应的安全规范和操作流程，加强对社团成员的安全教育和宣传，定期组织安全演练。

高中学生社团组织管理制度在高中阶段，学生社团组织起到了促进学生综合发展的重要作用。

然而，这些社团的运作需要一套合理的管理制度来保证其正常运行。

本文将从社团组织的设置、成员选拔、活动管理、财务管理、评估与监督等方面展开回答，以期完善高中学生社团组织管理制度。

一、社团组织的设置为了满足学生的不同兴趣爱好和能力发展需求，学校应设立多样化的社团组织。

各社团组织的设置应该符合学校辅助性教育的目标，并且保证每个学生都能够找到适合自己的社团。

此外，每个社团组织的设置也应有明确的宗旨和目标，以确保各社团的定位和发展方向能够清晰明确。

二、成员选拔社团成员的选拔对社团的稳定运行和成员个人发展至关重要。

学校应制定公正、透明的选拔规则，避免利益输送、人事关系介入等不公平现象的发生。

选拔过程可以包括面试、能力测试、个人陈述等多个环节，以综合评估学生的兴趣、能力和责任心。

三、活动管理社团活动是社团组织的核心内容，对于活动的管理要有严格的要求。

学校应制定详细的活动规划，并明确活动的目标、内容、时间、地点等信息，确保活动的有条不紊进行。

此外，社团负责人应当积极组织社团成员参与活动，营造积极、和谐的团队氛围。

四、财务管理社团的经费来源多样化，包括学校拨款、社团会费和赞助等。

为了保证财务使用的公平公正，社团应制定详细的财务制度，包括经费使用流程、报账标准等。

财务记录要及时、准确地统计并公开，社团成员要有权审查和监督社团的财务情况。

五、宣传与推广为了提高社团的知名度和吸引更多的成员参与，宣传与推广工作必不可少。

学校可以在校园媒体、官方网站、海报等渠道宣传社团的宗旨、核心活动和成果展示。

同时，社团成员也要积极参加校内外的展示活动，扩大社团的影响力和美誉度。

六、师资培养积极引导老师参与社团管理和指导工作，提升社团组织的指导水平。

学校可以组织举办教师培训、经验分享等活动，让老师了解社团组织管理的最新理论和实践，并且为老师提供更多的参与社团的机会。

高中社团管理模式高中社团作为校园文化的重要组成部分，为学生提供了丰富多样的兴趣拓展和能力锻炼的平台。

然而，要确保社团的有序运作和持续发展，科学合理的管理模式至关重要。

一、明确社团的定位和目标首先，每个社团都应有清晰的定位和明确的目标。

这需要在社团成立之初就进行深入的思考和规划。

比如，音乐社团可以定位为培养学生的音乐素养和表演能力，目标是组织校内音乐会、参加校外音乐比赛等；科技创新社团的定位可能是激发学生对科学技术的兴趣，目标是完成一些小型的科技发明或者参与科技竞赛。

明确的定位和目标能够为社团的活动规划和成员招募提供指导。

二、合理的组织架构一个完善的组织架构是社团有效运作的基础。

通常，社团应设立社长、副社长以及各个职能部门。

社长负责整体的统筹和决策，副社长协助社长工作并在社长缺席时代理其职责。

职能部门可以包括组织部，负责活动的策划和组织；宣传部，负责社团的宣传推广工作；外联部，负责与其他社团或校外组织的联系与合作等。

每个部门都应有明确的职责和分工，以确保工作的高效进行。

三、规范的成员招募与选拔成员招募是社团发展的关键环节。

可以通过学校公告、班级宣传等方式吸引有兴趣的同学加入。

在招募过程中，要明确社团的要求和活动内容，让同学们对社团有清晰的了解。

对于报名的同学，可以进行一定的选拔，例如面试、技能测试等，以确保新成员具备一定的基础和热情，能够适应社团的活动和发展需求。

四、科学的活动规划社团活动是社团存在的核心价值所在。

活动规划应具有系统性、多样性和创新性。

一方面，要根据社团的定位和目标制定长期和短期的活动计划，如每月举办一次主题活动，每学期组织一次大型展示等。

另一方面，活动形式要丰富多样，包括讲座、培训、实践操作、竞赛等，以满足不同成员的需求和兴趣。

同时，要鼓励成员积极参与活动的策划和组织，提高他们的主动性和创造力。

五、有效的指导教师参与指导教师在社团管理中发挥着重要的作用。

学校应为每个社团配备专业的指导教师，他们可以为社团提供专业知识和技能的指导，帮助解决社团发展中遇到的问题，同时也能够对社团的活动进行监督和评估，确保活动的质量和安全。

自主管理角度下的高中学生管理方法创新作者：许红霞来源：《成才之路》 2015年第1期许红霞（江苏省横林高级中学，江苏常州213000）摘要：尽管近年来我国的教育事业已经取得了长足的进步和发展，但在发展的背后仍然潜藏着管理上的一些问题。

文章主要以自主管理角度下的高中学生管理方法创新为切入点，对其进行研究与分析。

关键词：自主管理；高中学生；管理方法；创新中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）01-0092-01作者简介：许红霞（1981－），女，江苏武进人，中学一级教师，从事语文教育教学与研究。

一、引言随着社会的不断进步和发展，对于学生的素质性要求也逐渐提高。

高中教育作为中级教育与高等教育之间重要的衔接点，其管理成效对于学生的素质培养具有重要现实作用。

学生是国家的储备力量，担负着建设和发展祖国的重要任务。

因此，一定要强化学生的素质，做好学生的管理工作。

二、做好高中学生管理工作的重要意义高中教育阶段是高等教育与中级教育之间的重要衔接点，使得高中阶段的教学和管理工作受到广泛关注。

但是，高中学生的管理问题却一直是困扰众多教师的一个难题。

如果学生管理工作没有到位，很有可能影响到课堂纪律，而课堂纪律得不到有效保障的话，那么很难有效地进行课堂教学。

虽然教师具有监管课堂纪律的重要责任，但是鉴于高中教育阶段的特点，使得学生管理成效一直不高，这也成为了困扰诸多教师的一个重要难题。

高中阶段的班级管理工作，其主要目的就是满足学生们对良好学习环境的需要，在此期间使学生们能够凭借自身的努力进入到理想的高等学府。

在这个过程中，班级管理工作的质量和水平将在很大程度上影响学生的学习效率和素质养成。

每个学校的学生管理制度直接关乎学校的声誉，所以，在此期间，学校方面要加强管理制度的制定，而各班主任也要充分肩负起自身的职责，做好学生的管理工作。

在保证学生良好的学习环境条件下，站在自主管理角度上，对学生管理方法进行摸索和创新。

“一心双环”组织格局下中职学生社团发展模式探究随着教育改革的不断深入，中等职业教育的地位和作用日益凸显。

作为培养技术技能人才和服务地方经济发展的关键环节，中职学校的教育教学工作日益受到社会各界的关注。

除了学术教育，中职学校还注重学生的实践能力和综合素质的培养，社团活动成为其中重要的一环。

然而在“一心双环”组织格局下，中职学生社团发展面临着一系列的困难和挑战。

如何在这种情况下建立有效的社团发展模式，成为当前中职学生社团发展的关键问题。

一、“一心双环”组织格局下的特点“一心双环”组织格局是中职学校的学习型组织改革的重要理论依据，它是指为了促进学生全面发展，中职学校通过统一的课程教学组织、统一的学生管理和统一的师资队伍建设来形成学习型组织。

这种组织结构在一定程度上加强了中职学校的整体性和组织的稳定性。

在社团发展方面，由于学校内部的环境和管理制度的严格性，也为社团的发展带来了一定的阻碍。

在这种情况下，如何在“一心双环”组织格局下，推动中职学生社团发展，成为当前中职学校教育工作者面临的挑战。

二、中职学生社团发展面临的问题在“一心双环”组织格局下，中职学生社团发展主要面临以下几个问题：1. 社团组织受限：中职学校内部的组织结构相对封闭，对于社团活动的自主性和发展空间相对较小。

学生社团的组织和管理常常面临一些困难，甚至可能受到制约。

2. 资金和资源短缺：中职学生社团的活动经费往往紧张，很难保障各项活动的顺利开展。

学校内部设施和资源相对紧缺，也给社团活动的开展带来一定障碍。

3. 学生自主参与度低：由于学校的教学管理比较严格，学生的学习生活相对受限，导致学生对社团活动的积极性和主动性不足。

以上种种问题，制约了中职学生社团发展的进程，也使得如何建立有效的社团发展模式成为了亟待解决的问题。

面对“一心双环”组织格局，如何解决中职学生社团发展面临的问题，建立起一套适合中职学校的社团发展模式，需要从学生、学校和社会多个方面进行思考和努力。