如何打造优秀教师团队(校长篇)

如何打造高素质校长、教师队伍，着力提高江阴教育的核心竞争力江阴作为全国百强县之首，在经济发达的同时，必须重视人才队伍的建设，因此，是否拥有一支高素质的教育工作者队伍至关重要。

尤其是校长队伍和教师队伍是教育队伍的两个的关键。

作为校长的培养，我觉得一是要进一步理顺教育人事管理体制，对全市中小学教师队伍、校长队伍的建设和管理进行统筹和规划、领导和指导、协调和监督；依法履行对本级教育单位的教师、干部的建设、管理和调配等。

二是把握四个着力点，加强校长队伍建设。

1、以校长的选拔、任用为着力点。

教育行政部门要严格按照干部任用条件，坚持“公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，把最优秀的同志放在教育管理岗位上。

2、以校长的工作目标考核为着力点。

校长实行任期制和目标责任制。

要把年度目标考核和任期届满考核作为续聘或解聘的主要依据。

3、以校长的培训提高为着力点。

校级干部、中层干部都要参加县级以上教育行政部门组织的理论培训和业务培训。

凡新任校长都必须参加校长任职资格培训，持证上岗。

4、以塑造专家型校长为着力点。

校长是学校的灵魂，有一位好校长就可以建设一所好学校，发展一批好教师，培养无数好学生。

每年市、区市县要通过各种形式搞校长论坛、校长评价、名优校长评选，推出优秀校长、明星校长、专家校长，培养和造就一支职业家校长队伍。

加强教师队伍建设要突出三个环节，发挥一个作用。

（1）推行全员聘用（任）制，完善教师管理机制，突出管理环节。

教育行政部门要按照资格准入、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，全面推行教职工聘用（任）制度。

在编制范围内，要学科配套，年龄结构合理。

学校要加强对教职工的考核，把平时考核与年度考核相结合，定量考核与定性考核相结合，组织考核与教师、学生参与考核相结合。

（2）抓好教师继续教育，突出培训环节。

鼓励和支持中小学教师参加学历提升培训，特别是研究生学历。

（3）狠抓教学研究，突出教研环节。

培养团队精神 打造一流教师队伍北大附中云南实验学校的曹必云老师这样说过，“团队精神就是一个集体上下精诚团结、目标一致、协同共进，就如航行于大海的巨舰，有智慧舰长的正确指挥，有勇敢船员的协同配合，在这艘巨舰上每一个人都发挥着重要的作用，凝聚成劈波斩浪的巨大动力。

一所成功的学校，只要具备这种精神，就能在激烈的竞争中长盛不衰。

”作为一名校长，我深深地被这句话感染着，在实际的工作中，我注重教师团队精神的培养，力求打造一支团结向上，素质优良的教师队伍，拥有这样的教师队伍是学校一切工作的保障。

在打造优良教师队伍中我们做到以下几点。

一、发挥领导班子的榜样作用学校领导班子是整个学校运行的火车头，学校能否正常健康的发展，领导班子起着举足轻重的作用。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。

如果学校领导工作得过且过，那么显然教师工作的积极性也不会很高。

他们会想“连领导都这么应付工作，我们还那样认真干什么？” 尽管这不是绝对的，但实践告诉我们这是大多数教师的想法，而且这在教师中还会出现很强的负面影响，导致教师工作自由散漫，出现敷衍了事得过且过的局面，这就要求学校领导班子在学校的各种工作中要身先士卒，在学校各项工作中都要做到带头作用，勇挑重担，敢于担当，严于律己，率先垂范，努力为教师、学生服好务。

在我们学校倡导领导班子与老师们一样，要求教师做到的，领导必须要率先做到，要求教师不准做的，领导一定更不能做。

例如：每天的大课间活动，学校领导班子成员必须与老师们一起参加活动，遇到学校的各种劳动，班子成员也要参与到其中，遇到困难领导班子要敢于面对，勇于担当，集思广益克服困难。

不能拈轻怕重，遇到重活累活领导班子要站到最前面，带领教师一起把问题解决，把工作干好。

这样教师工作积极性就提高了，学校的团队凝聚力也就会大大提高。

二、关心、尊重与信任教师心理学研究表明：任何人从事某种工作并非纯粹为了谋生，其中还有一个重要的方面，就是争取得到他人尊重和人格平等。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨校长如何培养一支优秀的教师团队。

教师团队是学校发展的基石，而优秀的教师团队更是学校发展的核心竞争力。

在此，我结合自身工作实践，谈几点看法。

一、树立正确的教育理念校长要树立“以人为本”的教育理念，关注每一位教师的成长，尊重教师的人格，关心教师的身心健康。

我们要明确，教师是学校发展的关键，只有让教师感到幸福、有价值，才能激发他们的工作热情，为学校发展贡献力量。

二、加强教师队伍建设1. 提升教师专业素养。

校长要关注教师的专业成长，通过开展各类培训、教研活动，提高教师的教育教学水平。

同时，要鼓励教师参加学术研讨、职称评定等活动，拓宽教师的视野，提升其综合素质。

2. 培养团队精神。

校长要注重教师之间的沟通与协作，营造和谐、团结的团队氛围。

通过开展团队建设活动，增强教师的凝聚力和向心力。

3. 优化教师结构。

校长要根据学校发展需要，合理配置教师资源，优化教师队伍结构。

注重引进优秀人才，提升教师队伍的整体水平。

三、关注教师成长需求1. 个性化培养。

校长要关注每一位教师的个性特点，根据其特长和兴趣，为其提供个性化成长路径。

通过导师制度、师徒结对等形式，帮助教师实现自我价值。

2. 激励机制。

校长要建立健全激励机制，对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

3. 关心教师生活。

校长要关心教师的生活，解决教师的实际困难，让教师感受到学校的温暖。

四、加强家校合作1. 搭建沟通平台。

校长要搭建家校沟通平台，定期举办家长会、家长开放日等活动，增进家校之间的了解和信任。

2. 共同关注学生成长。

校长要引导教师与家长共同关注学生的全面发展，形成教育合力。

3. 优化教育环境。

校长要关注学校教育环境，为教师和学生提供良好的学习、生活条件。

总之，校长在培养教师团队方面肩负着重要责任。

我们要关注教师成长，提升教师队伍整体水平，为学校发展奠定坚实基础。

让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何打造一支优秀的教师团队。

教师团队是学校发展的基石，是培养未来人才的重要力量。

一支优秀的教师团队，能够为学生提供优质的教育资源，为学校赢得良好的声誉。

下面，我将从以下几个方面谈谈如何打造一支优秀的教师团队。

一、明确团队目标一个优秀的教师团队，首先需要明确团队目标。

这个目标应与学校的发展目标相一致，并具有明确的方向性和可衡量性。

具体来说，可以从以下几个方面来设定团队目标：1. 提高教育教学质量：以学生为中心，关注学生全面发展，努力提高教育教学质量。

2. 提升教师专业素养：加强教师队伍建设，提高教师的专业技能和教育教学水平。

3. 优化团队氛围：营造积极向上、团结协作的团队氛围，让每位教师都能在团队中找到归属感。

4. 落实学校发展规划：确保团队目标与学校发展规划相一致，为实现学校长远发展贡献力量。

二、加强团队建设1. 优化团队结构：根据学校发展需要，合理配置教师队伍，确保团队结构合理、优势互补。

2. 强化团队协作：加强教师之间的沟通与交流，培养团队协作精神，形成合力。

3. 提升团队凝聚力：通过举办各类活动，增进教师之间的感情，增强团队凝聚力。

4. 完善激励机制：建立科学合理的评价体系，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，激发教师的积极性和创造力。

三、提升教师专业素养1. 丰富教师培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业知识和教育教学技能。

2. 鼓励教师进修：支持教师参加研究生课程、学术研讨等活动，拓宽教师视野。

3. 交流学习：组织教师开展教学经验交流，分享教学成果，共同提高。

4. 营造学习氛围：鼓励教师阅读教育教学类书籍，关注教育教学前沿动态，不断提升自身素养。

四、关注教师心理健康1. 建立心理辅导机制：为教师提供心理咨询和辅导，关注教师心理健康。

2. 关心教师生活：关注教师的生活需求，为教师创造良好的工作环境。

3. 营造和谐氛围：倡导教师之间相互尊重、关心、支持，构建和谐团队。

校长怎样抓好队伍建设“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

”邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。

”因此，如何建设一支师德高尚、业务过硬、肯钻研、善思考、不断实践创新的师资队伍是诸多校长倍感棘手的问题。

多年来，我始终认为，学校要发展，学生要成长，就要树立以人为本、和谐发展的理念，确立教师是学校的实践者、研究者、创新者，通过强化师德休养、科研导向、制度保障等手段着力培养一支优秀的师资队伍并不是太大的难题。

一、以身作则，当好表率。

人们常说“有什么样的校长就会有什么样的老师。

”我国一位著名的教育学者也曾在他的报告中风趣地说道：“如果一个学校的校长喜欢运动，则会带出一批喜爱运动的老师；如果一个学校的校长经常学习，则会让许多老师也喜欢上学习；当然，如果一个学校的校长酷爱赌博，自然也会带出一批成天沉沦于赌场的教师。

”教育不是简简单单的口头说教，更是以身表率的过程。

我们要求教师在教育学生时况且如此，作为一校长之长更应当要树立榜样。

我们可以认为，校长自己的言行举止对于教师来说就是直接的导向，对教师的影响是极其深远的。

例如，2004年的暑假，我校进行大规模的校容校貌整理，以迎接开学初上级对我校的评估检查。

由于时间紧、任务重，我只是匆忙发动了几个学校领导便展开了工作，但万万没想到的是，经过几天的劳动，受到几位学校领导的影响，我们的队伍急剧增加到了三十多人，预期的任务提前十多天完成了。

可见，校长的一言一行都是倍受教师观注的，要抓好师资队伍的建设，校长要当好表率，平时要求教师做到的，自己首先要做到，并树立终身学习的观念，不断更新自己的理念，与时代教育同步发展。

二、师资建设，师德为首。

一个人即使有着再大的本领，但没有良好的思想道德素质，其实也是无用之“材”。

一支高素质的教师队伍，其师德是高尚的，有着无限宽广的胸怀，关爱学生，甘于奉献。

校长培训总结：建设优秀团队的秘诀2023年，学校教育的竞争愈发激烈，为了提高教育质量，校长的作用变得越来越重要。

校长培训也愈来愈多，但培训的内容是否有效、是否能够帮助校长们成功建设优秀团队，就成为了关注的焦点。

在这篇文章中，我将向大家分享我在参加了校长培训后建设优秀团队的一些秘诀和经验。

一、明确团队目标，树立团队荣誉感首先，建设优秀的团队需要一个明确的目标。

校长需要和团队成员一同商讨，共同设定一个短期或长期的目标，该目标需明确且具有可行性。

当每个成员都明确自己的目标，并为之奋斗，那么这个团队就会不断进步、迈向新的高度。

其次，为了激发团队的荣誉感和归属感，校长可以在校内为团队形象打造标识、树立团队荣誉感。

比如打造团队网站、从团队组织会议、回顾团队过去的成绩等等。

这样不仅可以让团队成员感受到自己在这个团队中的重要性，也能促进团队成员之间的交流和合作，推动团队向前发展。

二、建立高效沟通机制，维护良好关系建设优秀团队，最重要的一点就是良好的关系维护。

为此，校长可以使用多种沟通渠道，如线上会议、微信群、QQ群等，将团队成员联系在一起，让他们随时都能了解团队的工作和进展，以此来达到良好的沟通效果。

在建立高效沟通的机制之上，校长也应该考虑如何维护团队成员之间的良好关系，例如开展一些带有团队互动的活动，帮助团队成员促进关系，建立起友好、和谐的团队氛围。

三、打造多元化团队，促进团队发展珍惜团队成员的多样性也是建设团队的关键所在。

在选择组建您的团队成员时，不仅可以考虑他们技能方面的专业知识和工作经验，还可以多方面考虑，如性格、个人资历、文化、种族等等。

通过建立多元化的团队，团队成员可以相互促进，相互学习，发挥各自的特长和优势。

这不仅能为团队提供更大的创新力和发展机会，还会加强团队的凝聚力。

四、关注员工的职业发展，提高员工工作满意度如何提高员工工作满意度，是所有管理者关注的问题之一。

对于校长来说，关注员工的职业发展就是一种有效的方案，可以让员工充分发挥自己的才能并在工作中感到满足。

打造一个优秀的教师团队学校管理者应该重视教师的自我实现和自尊心理需求，帮助他们发挥自身潜能，积极投入工作。

同时，建立和谐的管理机制，让教师感受到自己的生命和职业价值得到了高度的体现和尊重。

二、关注教师的专业成长和问题研究，促进教师的发展。

教师的成长和发展直接关系到教育的质量和学生的健康发展。

因此，学校管理者应该关注教师的专业成长和问题研究，帮助他们不断提升自己的教学水平和解决实际问题的能力。

三、把握教师培养的“量度”、“梯度”和“效度”，实现教师培养的高质量。

在教师培养过程中，要注重量化和定量化，把握好培养的“量度”和“梯度”，同时要注重培养的“效度”，确保教师培养的高质量。

总之，打造一个优秀的教师团队需要学校管理者关注教师的自我实现和自尊心理需求，建立和谐的管理机制，促进教师的专业成长和问题研究，把握好教师培养的“量度”、“梯度”和“效度”，实现教师培养的高质量。

学校为了解决师资问题，推出了“青蓝工程，以老带新”的策略，这也成为了培养教师成长的有效手段。

优秀师资的流失一直是各校面临的头痛问题，没有好的师资就不可能有高质量的教学。

因此，学校应该通过师傅带徒弟、一带一、一帮一的方式，让老师的业务能力得到不断发展，使教学质量得到提升。

同时，学校也应该鼓励教师之间互相研究、合作和共享，形成相互激励、相互帮助、共同提高的团队关系，实现教师成长与时代发展的和谐。

为了实现教师目标与学校目标的有效和谐，学校应该建立目标与成就的激励机制。

目标激励是一种直接的动力和控制因素，可以激发教师的热情和共同前进的愿望。

因此，学校管理者应该充分利用目标的激励作用，让教师参与目标的制定，把个人目标与学校发展目标结合起来，让每个人都有明确的目标。

而成就激励则是通过创造条件，让教师勇于承担具有挑战性且有现实意义和有价值的工作，不断培养教师的成就感，让教师在工作中投入极大的热情和干劲。

总之，学校应该通过以上措施，让教师的专业成长跟上时代的步伐，实现教师与学校目标的和谐，提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

学校应如何打造名师团队教育成败，系于教师。

作为校长，都希望自己的学校能跨入名校的行列。

要打造一所知名的学校，需要一大批在学科教学中具有一定声誉和权威的教师支撑，“因为有名师，才有名校”。

因此学校要注重培养一支思想型、研究型、学者型、专家型的名师队伍，来加快名校建设的步伐，推动学校的可持续发展。

一、慧眼识名师，做名师发掘的“伯乐”名教师的成功没有偶然，只有必然。

学校要善于发现那些热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻研的教师予以培养。

首先，要成立“名师培养工作”领导小组，组长由校长担任，日常工作由教导处负责。

其次，通过活动比、组内推、学生及家长评、领导选等方式把那些师德高尚、业务精湛的教师遴选出来，作为名师培养对象。

作为学校领导尤其是校长，要知人善任，善于发掘教师的潜质。

31岁的王老师刚调入学校时任二年级语文教师兼班主任，第一次听她的课，发现组织教学很不理想，学校领导不太满意。

后来经过找她谈心，校长确信她有素质、有上进心、有潜力，并送她外出听课学习、提供机会让她参加各类教学竞赛、发挥优势让她为全县班主任做辅导，使她的积极性被完全调动起来。

在不久后的学校青年教师讲课比赛中，她脱颖而出，让大家刮目相看。

如今她尽心从教，勤于研究，成绩突出，深受学生及家长们的喜爱，并成为学校名师培养对象中的一员。

二、环境育名师，提供名师培树的“摇篮”名师的培养与成长，需要有一个支点，这个支点就是环境。

1.领导环境。

一所好学校必须先有一个好校长，校长以身示范带出一个好班子，班子的团结进取会促进整个校园的和谐统一。

2.制度环境。

学校必须制定一系列有利于提高教师业务水平，激励教师不断进取，争做名师的相关的管理制度，如《名师培训制度》《名师奖励制度》等。

设立名师培养与科研补助经费，用于培训、考察调研、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。

经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，享有评聘、各类评优以及选拔为领导的优先权。

把教师获得的校级以上的所有业务类奖励纳入学校绩效考核中。

校长带好教师团队要做的六件事现在学校基本都实行校长负责制，校长有着举足轻重的地位。

可以说，一名校长就决定了一所学校的办学水平和方向。

作为校长，既要有自己的教育思想，也要有自己的办学思路，但要办好一所学校,最重要的还是要带好一支教师团队。

因为真正面对学生，实施教育和教学的，是教师。

所以，校长工作的重心，是要带出一支好的教师队伍。

那么，如何才能带好一支教师团队呢？一、招选。

校长要想带好一支教师团队，首先要选聘优秀的教师，就是要把好教师入门关，绝不能徇私滥入。

招聘条件不仅要设年龄、学历、工作经历和工作成绩外，还要注重教师的品行和性情。

教师是教书育人的，没有好的品德和性情就会出问题；同时，一个教师没有激情，没有责任心，没有上进心，是不会成为一名好教师，也不会教出好成绩。

所以，校长招聘教师要有四个流程，简历筛选一一笔试一一试讲一一面谈。

过了第一步，才能往下走第二步，前三步是看专业和业务能力，而最后一步是看性情、品行和他的观念，这也是非常重要的一步，校长要设计些问题，并察言观色，坚决把不适合的教师挡在门外，而要把能和学校教育观念相契合，志同道合的人招进来。

”应届看潜力，往届看业评”是招选教师的一个基本标准。

校长在做这项工作时，一定要有耐心和火眼金睛，要亲自把关，因为这是选聘自己的教师队伍，是决定学校发展的基石和未来。

二、培训。

校长招聘老师进来后，不能认为万事大吉，招之即用了，而是一定要精心组织对新教师的培训，等培训合格后再让老师上岗。

培训包括三个方面：思想培训、业务培训、磨课实践。

思想培训包含学校文化、理念、师德师风、制度等；业务培训包含备课、制作课件、上课、管理学生、和学生沟通等；磨课实践就是上过关课，需要老师提前备好课，然后一遍一遍地自己温课、修改，再上，再修改，最后在评审组面前过关。

如上课不过关的，需要下去再准备,再过关，一直到过关为止。

思想培训是理论，业务培训是技能，磨课实践是实操，只有对新老师进行系统全面性地培训，才能让新老师更好地融入学校，更熟练地开展工作。

校长如何去打造优秀的教师群体一所学校的优秀，是教师优秀的凝聚。

优秀的教师能使一所学校优秀起来。

反之，一所学校不管环境多么优雅，教学条件多么优越，若教师不优秀，这样的学校仍不会成为优秀的学校。

那么作为一个优秀的校长，就是要让他的教师优秀起来，使之成为一个优秀的教师群体。

校长如何去打造优秀的教师群体呢？一、让学校的环境促进教师优秀中国有句古语叫：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。

这就说明环境能使同一植物产生不同品种，足见环境的重要性。

我们见过许多教师，在甲学校工作时其状况并不起眼，然而当他转调到乙学校时，他就能大显身手成为骨干教师了。

究其原因，那是乙学校的环境让他优秀起来的。

有位哲人说过“环境能塑造人”。

作为校长，就是要让学校环境（非自然的环境）适合教师优秀起来。

1.制定适合教师成长的制度根据学校的校情、具体状况，我们在每年度开始，就制定一系列制度，这些制度的建立，并非用来卡、捆教师，而是让教师在学校制度下优秀起来。

例如导师制，是对刚上讲台或缺少经验的年青教师，学校为其选择一个经验丰富，教学能力强的老年教师为之搭裆，进行管理和专业方面的指导。

又如课题研究制，学校按科设立课题研究内容，然后公开课题内容，教师可以根据课题内容、自己特长、兴趣进行选择。

也允许自辟蹊径进行立项研究。

但必须坚持做完，不允许中途而废。

对于课题研究所需要的时间、资金，学校将尽力予以资助。

并进行定期督促检查、评定，对优秀者及时表扬激励，对于敷衍者限时整改。

这样，教师们就都有使命感、责任感了，其成长步伐就加快了。

我们还制定了专家请进制度、教师走出去制度。

如专家请进制度就是每学期我们请县教研室专业教研员听两次或两次以上的研究课，然后请专业教研员进行全方位的评课，让教师认识自己的长处与短处，对于优质课给予通报表扬。

凡是县级以上组织的优秀教师展示课，学校也及时派教师去进行观摩，回校后进行观摩课专堂演示传达。

每期还有人人写教学论文制度，每课写反思录制度。