大班数学：认识＞和＜ppt课件

大班数学活动认识大于号和小于号课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《比较大小》，主要详细内容包括：认识大于号（>）和小于号（<），理解两个数之间的大小关系，并能够运用大于号和小于号进行比较。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握大于号和小于号的用法，理解两个数的大小关系，并能够进行简单的数的大小比较。

2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的自信心，培养合作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握大于号和小于号的用法，进行数的大小比较。

难点：理解两个数之间的大小关系，并能熟练运用大于号和小于号进行比较。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、大于号和小于号卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们举行运动会的故事情节，引导学生观察并说出哪个小动物跑得快，哪个小动物跑得慢。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解大于号和小于号的用法，通过例题让学生理解两个数之间的大小关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行数的大小比较，给予即时反馈，纠正错误，强化正确。

4. 互动环节（10分钟）让学生互相出题，进行数的大小比较，并分享答案。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大于号和小于号的用法。

六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：大于号（>）小于号（<）数的大小比较例题七、作业设计1. 作业题目：请自行设计一个数的大小比较题目，并与同学分享。

2. 答案：5>3，7<9，10>6。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大于号和小于号的用法，以及进行数的大小比较。

课后，教师应关注学生的作业反馈，及时发现问题并给予指导。

拓展延伸方面，可以让学生尝试比较三个或更多数的大小，提高学生的比较能力。

大班数学活动认识大于号和小于号课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为认识大于号（＞）和小于号（＜），通过直观的图片和实例，让学生理解两个数之间的大小关系，并学会使用大于号和小于号进行比较。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握大于号和小于号的含义，能够正确使用它们进行比较。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握大于号和小于号的含义，能够正确使用它们进行比较。

重点：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受大于号和小于号的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大于号和小于号的卡片、数字卡片、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：学生用的大于号和小于号卡片、数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，让学生观察并说出图中各种动物的数量。

引导学生通过比较数量，发现有些动物多，有些动物少。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示大于号和小于号卡片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）通过比较实物（如水果、玩具等）的数量，让学生理解大于号和小于号的含义。

（3）学生分组讨论，举例说明大于号和小于号在实际生活中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并分析。

（2）教师示范解题过程，强调使用大于号和小于号进行比较的方法。

（3）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固大于号和小于号的使用。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。

（2）学生分享学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 板书认识大于号和小于号2. 板书内容：大于号（＞）和小于号（＜）的含义大于号和小于号的应用实例例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：3和5、7和4、9和10、2和6（2）请举例说明大于号和小于号在生活中的应用。

大班数学活动认识大于号和小于号精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容是认识大于号（＞）和小于号（＜）。

通过本节课的学习，学生将掌握大于号和小于号的用法，并能够运用它们进行比较。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用大于号和小于号。

2. 能力目标：培养学生运用大于号和小于号进行比较的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学符号的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握大于号和小于号的用法。

2. 教学重点：能够运用大于号和小于号进行比较。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、大于号和小于号卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们进行拔河比赛的图片，引导学生观察，发现比赛双方力量的差异。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片5和3，引导学生比较两个数字的大小。

（2）介绍大于号（＞）和小于号（＜），讲解其用法。

（3）举例说明，如5＞3，表示5大于3；3＜5，表示3小于5。

3. 随堂练习（10分钟）出示一系列数字组合，让学生用大于号和小于号进行比较，并在练习本上完成。

4. 互动环节（5分钟）学生分组，每组派一名代表上台，用大于号和小于号卡片进行数字比较游戏。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行口头提问，检查学生对大于号和小于号的掌握情况。

六、板书设计1. 板书认识大于号和小于号2. 板书内容：（1）大于号（＞）和小于号（＜）的用法（2）例题：5＞3，3＜5（3）练习题目七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明大于号和小于号在日常生活中的应用。

2. 答案：（1）8＞4，9＞6，2＜7（2）答案不唯一，如：妈妈买了5个苹果，我吃了2个，还剩3个，可以表示为5＞2＞3。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重让学生动手操作，提高他们对大于号和小于号的理解和运用能力。