物理学生分组实验报告单

八年级物理上学期学生实验报告观察水的沸腾【实验目的】1、观察沸腾时水中发生的变化（水的温度、水发出的声音、水中的气泡······）；2、通过实验，知道液体的沸点，不同液体的沸点不同；3、经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

【实验器材】烧杯、铁架台、石棉网、中心有孔的纸板、酒精灯、温度计、钟表、水、火柴【方法点拔】 1、想一想：如何缩短实验时间？2、记录数据时，同组同学要注意分工合作，一个以观察现象为主，一个以记录数据为主。

【实验步骤】1、按书14页图1-19组装实验器材2、点燃酒精灯给烧杯加热，边观察边记录现象（1）当水温升到90℃时，每隔0.5min读一次温度计的示数，直到水沸腾2min后为止，将所得数据记录在下表中（2）仔细看仔细听，描述实验中水在沸腾前和沸腾时的情景：①水中气泡在沸腾前，沸腾时。

②水的声音在沸腾前，沸腾时。

（3）移走酒精灯，沸腾（继续/停止）。

3、做好实验后，把器材整理好。

【数据分析】如右图所示，用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来，即可得到加热过程中水的温度随时间变化的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。

观察水的沸腾图像，它有什么特点？水沸腾的条件是什么？用刻度尺测长度实验目的：1、练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果；2、练习估测到分度值的下一位；3、学习进行长度测量的特殊方法。

实验器材：刻度尺，一副三角板、铅笔、硬币、细铜丝、物理课本实验步骤：1、检查实验器材是否齐全；2、观察刻度尺的零刻线、量程、分度值；3、测物理课本的长和宽；4、测细铜丝的直径；（1）把细铜丝在铅笔紧密排绕若干圈；（2）测出细铜丝的总长度；（3）算出细铜丝的直径5、用刻度尺和三角板测硬币的直径6、实验完毕，整理好器材；表2测量物质密度的实验报告实验目的 1、练习托盘天平的使用2、测量液体和不规则的石块的密度。

小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。

２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。

实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把察看到的现象记在表格里。

注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。

⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。

实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。

丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。

三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。

注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。

八年级物理上学期所有分组实验报告单用刻度尺测量长度、用停表测时间实验报告单实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验原理：．长度测量的一些特殊方法。

四、实验步骤或内容：．1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4.测细铜丝直径，记录要求同上。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 mm，刻度尺的分度值 mm，零刻线是否磨损。

2.记录数据：物理课本长 mm，宽 mm。

五角硬币的直径 mm。

实验名称：用停表测量时间探究水沸腾时温度变化的特点实验报告单实验目的：经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

实验器材：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。

方法点拨：1．用烧杯量取200mL45~50℃的温水进行实验。

当水温接近90℃时，开始记录温度计的示数，以后每隔1min记录一次，直至水沸腾后5min。

2．实验时，应在玻璃杯上加盖（用硬纸板做，中间钻一个小孔以便插入温度计），防止水蒸气液化使温度计刻度模糊不清，便于读数。

3．记录数据时，可两个同学合作进行，一个以观察为主，一个以记录数据为主。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ……水的温度/℃……4. 试以加热时间为横坐标、以温度为纵坐标建立直角坐标系，根据记录的实验数据，在图中然后用平滑的曲线把它们连接起来，时间变化的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。

实验结论5.分析水的沸腾图像可知，水沸腾时温度的变化规律是探究光的反射规律实验报告单实验名称：探究光的反射规律实验器材：激光笔白纸平面镜直尺量角器铅笔实验步骤：1、将平面镜竖直立在水平桌面上，下面压一张白纸，在纸上画出平面镜的位置。

最新九年级物理全册分组实验报告单(人教版)不要”)要：正确连接电路、选择合适的量程不要：让电流倒流、超过电流表的最大量程2.测量电路中的电流，需要将电流表串联在电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，才能得到准确的电流值。

教师评分：日期并联电路电压的特点是各支路电压相等，总电压等于各支路电压之和。

表达式为：U总 = U1 + U2 + U3 +。

+ Un。

在实验中，我们通过测量不同支路中用电器两端的电压值，验证了这个特点。

同时，在使用电压表时也要注意“两要、两不要、两看清”的原则，确保正确测量电压值。

实验名称：测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。

实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源、开关、导线。

实验步骤：1.按照电路图连接电路。

2.闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V。

观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。

4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。

5.计算出三种情况下小灯泡的电功率。

6.断开电路，整理实验器材。

实验结论：实验要求小灯泡在额定电压下工作。

在小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍和0.8倍时，小灯泡的亮度都会发生变化。

通过计算，可以得出小灯泡在不同电压下的电功率。

导体的材料、横截面积和长度有关。

在本实验中，我们采用控制变量法，分别探究了导体的电阻与材料、长度、粗细的关系。

实验结果表明，导体的电阻与其长度呈正比关系，与其材料和横截面积呈反比关系。

此外，导体的电阻还与温度有关，温度升高会使导体电阻增大。

实验过程中，我们使用了学生电源、电流表、开关、导线、小灯泡、镍络丝、锰铜丝和钨丝等器材。

实验报告单 班级
组次 实验时间 实验地点 实验小组成员 2015.9.10
物理实验室
实验
名称
测量平均速度 实验
目的
练习用刻度尺、停表测量平均速度 实验
器材 长木板（带刻度尺的） 木块 小车 停表 金属片
实验
原理
实验
步骤 1.把小车放在斜面顶端，金属片
放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s 1，把s 1 和 测得的数据填入下表中。

2.用停表测量小车从斜面顶端滑t s v =v 1 = s 1 t 1
下到撞击金属片的时间t 1。

3根据测得的t 1 利用 算出小车通过全程的平均速度v 1。

4.将金属片移到斜面的中部,测出小车到金属片的距离s 2。

5.测出小车滑过上半程s 2所用的时间t 2，算出上半程的平均速度v 2。

实验
现象
记录 路 程 运动时间 平均速度 s 1=0.8m t 1=2s v 1=0.4 m/s
s 2=0.4m t 2=1.5s
v 2= 0.27
m/s 实验
结论 全程平均速度v 1=0.4 m/s
上半程平均速度v 2= 0.27 m/s t s v。

九年级物理实验报告探究物质的比热容一、实验目的：通过实验探究不同物质的比热不同二、实验原理：不同物质的比热不同三、实验方法：控制变量法四、实验器材：两个相同的绝热杯、质量相同的水与煤油、规格相同的热得快、电源、滑动变阻器、开关、导线若干、温度计五、实验步骤1、在两个相同的绝热杯内分别倒入质量相同的水与煤油，用热得快加热相同时间，比较它们的温度变化六、实验数据质量初温末温温度变化水煤油七、实验结论探究不同物质的导电性能一、实验目的：探究不同物质的导电性能二、实验原理：物质导电的现象三、实验电路：四、实验器材：电源、开关、电流表、灯泡、导线若干、塑料直尺、玻璃、一分硬币，铜丝五、实验步骤：1、按实验电路连接电路2、分别把、塑料直尺、玻璃、一分硬币，铜丝等接入AB两端，观察电流表示数和小灯泡的亮度六、实验记录：电流表读数灯泡亮度塑料直尺玻璃一分硬币铜丝七、实验结论：组成串联电路和并联电路一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

二、实验器材： __________、__________、__________、__________、___________。

三、实验原理:四、步骤：1.组成串联电路A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:__________________________________________________________C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图观察结果:___________________________ 观察结果:_________________________________________________________. ______________________________.2.组成并联电路A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.电路图B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:a.闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________b.闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________c.闭合S和S1,再闭合或断开干路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________[结论]1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_________.2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制_______________用电器.实验：用电流表测电流实验目的：1、练习使用电流表测电路中的电流；2、研究串联电路和并联电路中的电流关系。

八年物理(上)实验报告册学校班级姓名目录一、用刻度尺测量长度 2二、用停表测量时间 3三、测量同学们跑步的平均速度 4四、用温度计测量时的温度 5五、探究固体熔化时温度的变化规律 6六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11 十一、用天平测固体和液体的质量 12 十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。

实验器材：刻度尺、长方体木块。

实验设计：1、测量前“三观”：一观：量程二观：分度值三观：零刻度线2、测量时一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到分度值的下一位。

三记、记录数据由数字和单位组成。

进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、测量同学们跑步的平均速度年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：学会使用刻度尺、会读数，同时学会用停表，知道使用工具的基本方法。

实验器材：停表、刻度尺、直尺。

设计并进行试验：1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。

2、用 停表测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。

3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。

评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。

三、用温度计测量时的温度年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用温度计测量时的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法（二）1、手拿温度计的上端：（三）2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（四）3、在液柱不再上升或下降时读数；（五）4、读数时视线与温度计液面持平；（六）5、读数时温度计不能离开被测的水。

《固体热胀冷缩》分组实验报告单固体热胀冷缩分组实验报告单实验目的本实验旨在通过观察固体在热胀冷缩过程中的现象和变化，探究固体的热胀冷缩规律，并研究如何正确测量和记录实验数据。

实验原理固体的热胀冷缩是指固体在温度变化时的长度、体积等物理性质的变化。

根据热胀冷缩的原理，当固体受热时，其分子振动加剧，间距增大，导致固体的长度或体积增加；相反，当固体受冷时，分子振动减小，间距减小，导致固体的长度或体积减小。

实验器材与药品1. 固体样品（例如金属棒）2. 温度计3. 实验4. 装有冷水和热水的5. 记录表格实验步骤1. 准备实验器材与样品。

2. 将固体样品放入实验中，确保样品的自由度。

3. 使用温度计测量室温，并记录。

4. 将实验放入冷水中，记录固体样品的长度（或体积）。

5. 将实验放入热水中，记录固体样品的长度（或体积）。

6. 记录热胀冷缩的数据，并计算固体样品的热胀系数。

实验结果与分析根据实验所得数据计算热胀系数，并进行数据分析。

根据实验结果，验证固体的热胀冷缩规律。

实验结论通过本次实验，我们发现固体在受热和受冷的过程中会发生热胀冷缩现象。

根据实验数据的分析，我们得出固体的热胀系数，并验证了固体的热胀冷缩规律。

实验误差与改进在本实验过程中，可能存在实验误差，例如温度的测量误差、固体样品长度（或体积）的测量误差等。

为了提高实验的准确性，可以采取以下改进措施：1. 使用精确度更高的温度计进行测量。

2. 使用更精确的测量仪器来测量固体样品的长度（或体积）。

3. 进行多次实验，并取平均值来减小误差。

实验感想通过本次实验，我对固体的热胀冷缩规律有了更深入的理解。

同时，我也学会了如何正确测量和记录实验数据，并进行数据分析和计算。

这对于我今后的研究和科研工作具有重要的意义。

参考文献（列出所参考的文献，便于他人查阅）。

八年级下册物理学生探究实验实验一练习使用弹簧测力计P7【实验时间】年月日实验人:【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。

【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。

检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。

3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。

察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。

5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。

6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。

【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？实验二探究重力的大小跟质量的关系P10【实验时间】年月日实验人:【学习目标】： 1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念；4、重力的概念及重力与质量的关系G＝．【学习重点和难点】：重力与质量的关系G＝．【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。

【设计实验与进行实验】1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。

2、一块钢锭的质量是4 t ，计算它所受到的重力．3、质量是50 g 的鸡蛋，重是多少牛？4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小．实验三 探究二力平衡的条件 P20【实验时间】 年 月 日 实验人:【学习目标】1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件． 2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．【重点难点】重点：二力平衡的条件；根据物体的运动状态，分析物体受力情况难点：二力平衡的知识的应用课前预习（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。

一、实验名称：气球实验实验目的：体验物理实验的乐趣，提高学生动手动脑的积极性。

实验器材：气球（一袋）、玻璃管（10根）、玻璃瓶、烧杯、小车、木块、水、红墨水实验步骤：请同学们按照教科书第九页上的实验，自己做以上实验，并借助桌上的仪器做其他实验。

二、实验目的：学会刻度尺的使用实验器材：刻度尺、物理教科书实验步骤：1、观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值、选取合适的刻度尺2、读数时要估读到分度值下一位3、记录数据时要数字加单位三、实验名称：研究平面镜成像特点实验目的：知道平面镜成像的特点实验器材：平板玻璃、两只相同的蜡烛（或两个相同的瓶盖）一张白纸（或方格纸）、刻度尺、支架（或橡皮泥）、铅笔实验步骤：1、将平板玻璃竖直固定在桌面上，用直角三角板检测其是否与桌面垂直2、将一只点燃的蜡烛A放在平面镜的一段，将另一支蜡烛B在平面镜的另一端与A蜡烛的像重合。

（确定像的大小和位置）3、用刻度尺测出A蜡烛、B蜡烛到平面镜的距离（即物距与像距），并将数据记录在表格中。

4、改变物距，再测几次实验结论：平面镜所成的像是虚像，像与物体大小相等；像距等于物距；左右相反四、实验名称：探究凸透镜成像规律实验目的：知道凸透镜成像的规律实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上安置好，且让三者中心在同一直线上；2、移动蜡烛使物距在二倍焦距以外、二倍焦距、一二倍焦距之间，观察光屏上蜡烛的像，记下光屏到透镜的距离，即像距；3、将蜡烛移动到透镜焦距以内，观察蜡烛的像；当f=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f;当f<u<2f时，成倒立放大的实像，v>2f；当u<f时，成正立放大的虚像，f>u五、实验名称：探究冰的熔化规律实验目的：晶体的熔化规律实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、温度计、碎冰块、秒表实验步骤：1、将碎冰块装入试管，用温度计测出此时温度；2、将试管放入正在加热的烧杯中，每隔30s记一次数据，并观察冰块是否熔化。