二年级下册数学教案-6.10 隔位退位减丨苏教版 (1)

隔位退位减法教学目标1、让学生在具体情境中、经历探索笔算两、三位数的减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的好习惯。

3、进一步发展学生自主探索以及与人合作交流的意识，让学生体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程：一、复习旧知。

393—176= 600—160=设计意图：（帮助学生回忆退位减法的计算方法，有利于今天学习隔位退位减）二、创设情境，激趣导入。

1、出示例题的主题图。

提问：同学们，你们喜欢画画吗？你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？（课件出示：教材图片）并根据学生的回答进行板书设计意图：（引导学生收集数学信息，为进一步探索新知奠定基础）三、自主探究，学习新知。

1.继续教学例题。

（1）谈话：求“买的民间故事有多少本”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后。

教师板书：204-108= （本）列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？谈话：个位上不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？这的确是一个新的问题，我们这节课就是要想办法解决这个问题。

遇到困难时，我们还是请计数器来帮忙，你能拨算珠的办法来解决这个困难吗？（2）学生拨算珠计算。

可以自己计算，也可以与同学合作。

在班内交流拨算珠计算的方法。

在交流过程中提问：个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有10颗算珠，在接着该怎么办？（3）联系拨珠的过程进行竖式计算。

先在小组内研究计算方法，再在班内交流。

交流时指名说计算的思考过程和计算方法。

提问：我们已经知道被减数十位上是0，没有1可退，你们是从哪一位退1的？这个1退到哪里去了？百位上退过1之后，十位上有了几个十？这时十位上可以退1了吗？它退过1之后还剩下几？（4）归纳本题方法：1.先把相同数位对齐，再从个位减起。

板书设计
隔位退位减
204 -108=96（幅）
2 0 4
—1 0 8
9 6
答：一年级一共画了96幅。

教案续页（第 1 课时）
教学拓展
总结提升
我认为这样安排始终是围绕本节课教学的重点，把本节课教学的难点细化逐层突破，更符合学生的认知规律，既面向全体，又照顾了中差生，学生始终处于“跳一跳就能摘到果子”的氛围中，增强了学生的自信心，使学生在学习过程中体验到成功和快乐，同时也进一步发展了学生自主探索以及与他人合作、交流的意识。

— 1 7 8
2 4
课堂练习设计
一、算一算，比一比
7 0 4 7 0 0
—3 9 4 —3 9 4 二：
作业设计必
做
选
做
小明、小华和小芳看一本同样的故事书。

5天后，小明还剩34页，小华还剩43页，小芳还剩26页。

谁看的
页数最多，谁看的最少？最多和最少的相差多少页？。

二年级下数学教案隔位退位减苏教版我今天要上的课程是二年级下的数学课程，具体是隔位退位减法，使用的教材是苏教版。

一、教学内容我今天要讲的内容是苏教版二年级下册的数学教材中的第四章第二节，主要内容是隔位退位减法。

这部分内容主要让学生掌握隔位退位减法的运算方法，并能够熟练运用。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生能够理解隔位退位减法的原理，并能够独立完成相关的运算题目。

三、教学难点与重点今天的教学重点是让学生掌握隔位退位减法的运算步骤，难点在于学生对于步骤的理解和运用。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和相关的练习题，让学生能够在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入隔位退位减法，让学生能够理解这个概念。

然后我会详细讲解隔位退位减法的步骤，并配合PPT上的图示，让学生能够更直观的理解。

接着我会给学生一些随堂练习，让学生能够即时巩固所学的内容。

我会对学生的练习进行讲解和反馈。

六、板书设计我会在黑板上写出隔位退位减法的步骤，并配合相关的例子，让学生能够清晰的看到每一步的操作。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，希望能够通过我的讲解，让学生能够掌握隔位退位减法，并能够在生活中运用。

重点和难点解析一、教学内容的引入在引入隔位退位减法这一概念时，我选择了实际的情景来激发学生的兴趣和好奇心。

这个情景必须是学生能够理解和熟悉的，这样他们才能更好地将新知识与已有经验联系起来。

我会在课堂上分享一个生活中的例子，比如购物时找零钱的情景，让学生看到隔位退位减法的实际应用。

通过这样的引入，学生可以更直观地理解隔位退位减法的重要性，从而提高他们的学习动力。

二、教学目标的明确在设定教学目标时，我不仅要考虑让学生掌握运算方法，还要关注他们能够独立完成题目。

这意味着我需要设计不同难度的练习题，从简单的巩固基础到复杂的提升能力，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己水平的挑战。

我还会设定一个具体的学习目标，比如让学生在课后能够自主完成一定数量的练习题，以检验他们是否真正掌握了隔位退位减法。

二年级下册数学教学设计-6.10《隔位退位的减法》苏教版教学目标1.学生能够掌握隔位退位法的减法计算方法；2.学生能够熟练运用隔位退位法进行两位数减法的计算；3.学生能够通过练习巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

教学重点和难点1.教学重点：隔位退位法的减法计算方法；2.教学难点：两位数减法的隔位退位计算。

教学内容和具体步骤1.导入新课通过简短的视频、图片、故事等方式来激发学生的学习兴趣，了解本课讲解的内容和目的。

2.概念讲解首先，教师应当讲解什么是隔位退位的减法计算，重点讲解计算过程中需要注意的问题。

3.计算方法介绍完毕相关的知识点后，则可以利用实际的例题进行讲解，讲解具体的隔位退位减法计算过程。

4.练习环节教师可以在黑板或者具有互动功能的电子白板上现场讲解，让学生上台演示计算，使得大家能够更好、更快速地掌握隔位退位法的减法计算方法。

5.合作探究分组充分讨论，搜寻减法计算过程的小技巧，分享自己的计算经验，进一步加深学生们对于隔位退位法的减法计算了解和运用。

6.示范演练教师可以分组或者上台进行示范演练，让学生们能够更加深入地理解本课的难点内容，在示范中也可以及时指出同学们在计算中存在的问题或者错误。

7.练习巩固教师可以为学生们布置一些相关的练习作业，让学生们能够通过反复操练，提高他们在隔位退位的减法计算中的速度和准确性。

教学评估和作业布置1.教师可以进行随堂测试或者小测验，以了解和检验学生们对于本章知识点的掌握情况。

2.布置针对性的作业，让学生将所学小技巧及减法计算方法通过实际运用更加深入地理解。

3.在教学结束时进行学生总结，评估本节课的收获，用自己的话表述本节课上的重点和难点。

结束语通过本节课的教学设计，可以使二年级的学生掌握隔位退位法的减法计算方法，更好地解决隔位退位和借位的运算问题，在后续数学学习中更加得心应手。

《二年级下册数学教案-6.10,隔位退位减法丨苏教版|二年级进退位》摘要：让学生历探隔位退退位减法计算方法程会隔位退退位减法计算，指名学生板演评讲让学生说说是怎么计算， 000537 试着计算将己方法告诉组其他学隔位退位减法教学设计教学目标、让学生历探隔位退退位减法计算方法程会隔位退退位减法计算、让学生问题程能激发爱国热情、体验数学与日常生活密切系进步发展策略增强应用数学识和能力3、通主探、合作交流使学生获得成功体验增强学习数学兴趣和信心、养成良验算习惯教学重历探隔位退退位减法计算方法程教学难隔位退退位减法算理教学计数器、教学挂图教学程、迁移练习引入课题53663 75537 6559 指名学生板演评讲让学生说说是怎么计算二、创设情境主探出示例题画面让学生人物对话你从图上了到哪些信息？要我们什么问题？、设置问题列出算式提问如要“买民故事有多少”用什么方法计算？可以怎样列式？板008 、引导学生己探教师启发学生尝试计算评析提问（）位上减8不够减向十位上奶十位上是0怎么办？（）位上不够减要向十位退十位上是0,就向位上退从位退这怎么处理？让学生组说说己想法然再启发学生用算珠拨拨先位和位上各拨颗算珠样十位上拨上0颗算珠表示位上退到十位上是0十；再拨十位上颗算珠位上拨上0颗算珠表示从十位退到位是0这位上有颗算珠然拨位上8颗算珠和位上颗算珠3、组织学生交流讨论（）位上不够减向十位退十位是0,应怎么办？（）从位退这“”怎么处理？（3）今天学习退位减法和以前学退位减法有什么不？、教师示说明方法再次系拨珠程进行竖式计算示说明计算程“位上不够减从十位退十位上是0就从位退十位上加0,再从十位退位上加上0再减“程如何竖式上表示出初学可以引导学生被减数位上、十位上上“” 表示退5、引导说说计算方法先组说说然全班交流用己话说说计算方法四、应用拓宽巩固提升、67页“试试” 000537 试着计算将己方法告诉组其他学集体评析结合例题让学生说说隔位奶减法计算要什么地方？、完成“想想做做”题请位学生板演其余学生做课堂练习上完成集体校对并请学生己评3、完成“想想做做”题教师引导今天又是森林卫士—啄木鸟医生治病日子它依次飞不会儿它到了这些生病树并且很快出它们得了什么病你们能到吗？（）学生独立思考寻每题计算方面错因（）每位学把己发现组说说并想办法写出治病处方（3）集体交流说说错误原因并说说减程要些什么、完成“想想做做”3题请学生先计算比较出每组题相处和不处再进行交流5、完成“想想做做”题出示情境放图让学生说说图上画是什么？引导学生观察你从这幅图上可以得到哪些信息？你有提出问题并能己这问题吗？结合评析对学生进行保护牙齿教育6、完成“想想做做”5题先让学生讨论根据信息应该先填哪年级订数然通计算将结填上五、全课总结收获提炼通这节课学习你有什么新收获？教学板隔位退位减 00896（名）试试 0 00053763 08 000 9 537 63。

二年级下册数学教案6.10 隔位退位减法丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握隔位退位减法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过直观演示、操作和小组合作，让学生经历隔位退位减法的探究过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和小组合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，培养学生独立思考和合作交流的能力。

二、教学内容本节课主要学习隔位退位减法的计算法则，包括：1. 隔位退位减法的定义和特点；2. 隔位退位减法的计算步骤；3. 隔位退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握隔位退位减法的计算法则，能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：正确进行隔位退位减法的计算，特别是在退位时的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的减法问题，引导学生回顾已学的减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：结合PPT和黑板，讲解隔位退位减法的定义、特点和计算步骤，并通过实例演示，让学生理解和掌握隔位退位减法的计算法则。

3. 操练：让学生分组进行隔位退位减法的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 作业布置：布置适量的隔位退位减法练习题，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 隔位退位减法2. 目录：定义、特点、计算步骤、应用3. 结合PPT和黑板，详细讲解隔位退位减法的定义、特点、计算步骤和应用，并通过实例演示，让学生理解和掌握隔位退位减法的计算法则。

七、作业设计1. 基础题：布置一些简单的隔位退位减法计算题，巩固学生对隔位退位减法的理解。

2. 提高题：布置一些稍微复杂的隔位退位减法计算题，提高学生的计算能力。

3. 拓展题：布置一些与隔位退位减法相关的实际问题，培养学生的应用能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解和掌握隔位退位减法的计算法则，能正确熟练地进行计算。

教案：隔位退位减20232024学年数学二年级下册苏教版一、教学目标1. 让学生理解隔位退位减的概念和计算方法。

2. 培养学生运用隔位退位减解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 隔位退位减的概念：两个数相减，当减数的某一位小于被减数的对应位时，需要从上一位借位。

2. 隔位退位减的计算方法：从个位开始，逐位相减，若某一位不够减，则向上一位借位。

3. 隔位退位减的应用：解决实际问题，如购物找零、计算时间差等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：隔位退位减的概念和计算方法。

2. 教学难点：正确进行隔位退位减的计算，特别是多位数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出隔位退位减的概念。

2. 新课：讲解隔位退位减的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂检测：进行课堂检测，检查学生对隔位退位减的掌握情况。

六、板书设计1. 板书隔位退位减2. 板书内容：隔位退位减的概念、计算方法、注意事项和计算技巧。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的隔位退位减题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用隔位退位减进行计算。

3. 拓展题：研究隔位退位减的其他应用，如计算时间差、购物找零等。

八、课后反思1. 学生对隔位退位减的理解程度。

2. 学生在计算过程中出现的问题及解决方法。

3. 教学方法和教学内容的改进方向。

一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。

可以通过一个简单的实际问题引入隔位退位减的概念，例如：“小明有5个苹果，他想送给他的3个朋友，每个朋友一个，他还剩下多少个苹果？”学生可能会直接从5中减去3得到答案2，这时候可以引导学生思考，如果小明只有4个苹果，但他仍然想送给3个朋友，每个朋友一个，他应该怎么办？这样就自然引出了隔位退位减的概念。

二、新课三、练习练习环节是巩固新知识的关键。

二年级下册数学教学设计-6.10 隔位退位减|苏教版一、教学目标1.能够理解隔位退位减法的意义及方法，学会运用隔位退位减法进行数学计算。

2.培养学生的数学思维能力和创新思维能力，拓展学生的数学思维视野。

3.提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，为学生进一步学习数学打下坚实基础。

二、教学重点和难点教学重点1.理解隔位退位减法的意义及方法。

2.运用隔位退位减法进行数学计算。

教学难点1.在实际问题中确定隔位退位减法的应用情形。

2.熟练掌握隔位退位减法的运用方法，培养学生的数学思维能力和创新思维能力。

三、教学内容、时间安排和教学步骤教学内容1.隔位退位减法的概念及意义。

2.隔位退位减法的运用方法。

3.隔位退位减法在实际问题中的应用。

4.隔位退位减法与其他减法的比较。

时间安排本节课的时间安排为一课时，具体内容安排如下：1.概念及意义 20分钟2.运用方法 25分钟3.应用与比较 15分钟教学步骤第一步：概念及意义（20分钟）1.老师从图表入手讲解隔位退位减法。

2.通过举例子，让学生理解隔位退位减法的意义及应用。

第二步：运用方法（25分钟）1.老师讲解隔位退位减法的运用方法。

2.通过练习题，让学生掌握隔位退位减法的运用方法。

第三步：应用与比较（15分钟）1.老师讲解隔位退位减法在实际问题中的应用。

2.通过与其他减法的比较，让学生掌握隔位退位减法的优缺点及适用情况。

四、教学评估方法和作业布置教学评估方法通过隔位退位减法运用方法的练习，检测学生掌握情况。

作业布置1.完成课堂练习。

2.思考隔位退位减法的应用情形，编写一道应用题。

五、教学后记本节课是隔位退位减法的基础之一，需要注意让学生了解其基本概念、意义和方法，注重实践应用，提升学生的数学思维能力和创新思维能力。

同时，通过与其他减法的比较，让学生掌握隔位退位减法的优缺点及适用情况，从而更好地应用和掌握隔位退位减法。