三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋｜部编版PPT课件

原 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地 文 方。”
④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
把老花的眼睛使劲往前凑：说明老屋很老，眼睛都老花 了；
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉，就答应小猫再站一个晚 上。
⑯小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
通过对话可看出小蜘蛛不希望老屋倒下； 同时也为下文做了铺垫；
老屋没有倒下，他一直在听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完---这就是老
屋总也倒不了的原因
第10001个故 事。从前.....
第19页，共27页。
课文解读
课堂练习 1. 在括号里填写动词或量词。
（
孵 ）小鸡
（
）故事
讲
（
）太阳
晒
一（
一（
一（
只 ）蜘蛛
）缝
条
）网 张
第25页，共27页。
课堂练习 2. 根据课文内容填空。
课文中写了老屋帮助
小、猫
老和母鸡
帮助别人的过程中，我们可以看出老屋
精神。
奉献
三小只蜘蛛小动物的故事，从老屋一次一次
、
善良 的美好品质乐，于赞助扬了人老屋的
第11页，共27页。
近反义词
近义词
准备 --- 预备
飞快 --- 飞速
安心 --- 宽心
偶尔 --- 有时
反义词
安心 --- 忧虑 飞快 --- 缓慢 漂亮 --- 难看 偶尔 --- 时常
第12页，共27页。
初读感知 通读全文，用自己的话说一说，课文主要写了什么？

漂 撞饱晒
字词乐园
易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
字词乐园
会认字
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨
còu
凑 组词：凑合 拼凑 东拼西凑
miāo
喵 组词：喵喵叫
字词乐园
会认字
fū
孵 组词：孵育 孵化
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了 小猫的请求。
说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
重难点解析
重难点1
时间长。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
老屋没有倒下， 它一直在听小 蜘蛛讲故事。
重难点解析
重难点9
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁 而坚持没有倒下？
重难点解析
重难点10
你预测到的老屋会答应它们的请求 吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时， 老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小 猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥， 它应该会帮助这只可怜的小猫。

上课时要( 用心 )听老师讲课;做作业要( 细心 );
这样我就( 安心 )了。”
5
基础大通关
超人来挑战
5.品读句子,完成练习。
再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
(1)“安心”的近义词是 放心 ,反义词是 担心 。
从这个词可以体会出老屋的存在对鸡妈妈很 重要 。
9
(二)课外阅读
基础大通关
超人来挑战
秋天到了,燕妈妈把一只残废了的小燕子带到院子里, 说:“孩子,我们今天要南飞了。你飞不了,只得留下。 我用羽毛在坛子里给你做了一个软软的窝。待到春 天来临,妈妈再回来找你。” “谢谢妈妈,谢谢您的安排!”小燕子为了掩盖眼泪,把 头扎进了母亲的翼下,沉默了片刻…… 他们飞走了!忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。一 滴雨水,从树梢最低的那一片叶子上滚下来,这时,小 燕子听到雨水的叹息:“哎,累死我了!”
B.小猫、母鸡、蜘蛛
C.母鸡、小猫、小狗
(2)老屋已经一百多岁了,可是总也倒不了,你知道为
什么吗?( A )
A.老屋为了照顾其他人一直在坚持,它乐于助人,有
奉献精神。
B.因为老屋质量好,不会轻易倒塌。
C.因为老屋没站够,还想多活几年。
7
Байду номын сангаас
基础大通关
超人来挑战
(一)课内阅读 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好 吧,我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把 虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋 老屋,我给你讲个故事吧!”

三年级上册语文习题课件-语文习题课件-12 总也倒不了的老屋｜部编版(共7张 PPT)
五、课内阅读我最棒。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了
洞。它很久很久没人住了。 好了 我到了倒下的时候了 它自言自语着 准备往旁边
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三、在括号中填上合适的词语。 ( 极小 )的声音 ( 安静 )的地方 ( 有意思 )的故事 ( 不倒 )的老屋 ( 结实 )的网 ( 破旧 )的门板 四、照样子,写词语。 又大又圆 又白又胖 又高又壮 又细又长 白茫茫(ABB式) 毛茸茸 亮晶晶 软绵绵 吱吱呀呀(AABB式) 仔仔细细 认认真真 端端正正
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第四单元
三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋｜部编版(共7张 PPT)
12 总也倒不了的老屋
三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋｜部编版(共7张 PPT)
3.仔细读下面的语句,再联系上下文,推测小熊会说些什么,老屋又 会怎样做,并说说这样推测的依据。 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”这时,一只小熊小小的声 音在它门前响起:“再过一个冬天,行吗?外面有凶恶的猎人,拿着猎 枪,我找不到一个安心冬眠的地方。” 你推测老屋会(怎样做)请小熊到屋子里来,不再倒下去。 你这样推测的依据是老屋是非常慈祥又有爱心的。
三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋｜部编版(共7张 PPT)
一、读拼音,写词语。
二、给下列汉字加偏旁组成新字并组词。 苗 猫(小猫) 欠 砍( 砍倒 ) 知 蜘( 蜘蛛 ) 同 洞( 洞穴 ) 童 撞( 撞倒 ) 包 饱( 吃饱 ) 西 晒( 晒太阳 )

课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓

教学目标
1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等 13个生字，正确听读并书写“变成”等13 个词语。 2、提取文章主要信息。能根据题目、插图 和文章内容的一些线索预测接下来发生的事 情。 3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快 乐。
教学过程
初步谈谈预测的感受，引出下节课要学的内容。 （1）谈谈预测的内容与故事内容不一样时的感 受。 引导：同学们，刚开始读题目时，我们预测，老 屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读 完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是。看来， 我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你 是什么感受呢？ 预设：虽然有点遗憾，但更多的是惊喜，觉得故 事很吸引人。
主要内容
第一部分(第1自然段):概括介绍老屋 破旧的样子及其悠久历史。 第二部分(第2-16自然段):写老屋为 了给弱小的、无家可归的生命提供住 处，坚持站在那儿。 第三部分(第17自然段):写小蜘蛛用 讲故事的方式让老屋忘掉倒下去并一 直站在那儿。
中心思想
《总也倒不了的老屋》通过描绘老屋 三次帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的感 人故事，展现了善良与奉献的强大力 量。老屋虽然破旧不堪，但它却拥有 一颗温暖的心，愿意为需要帮助的小 动物们提供庇护。这种善良与奉献的 行为不仅让小动物们得到了实际的帮 助，也让它们感受到了人间的温暖和 关爱。
“老屋低头看看，眼睛眯成一 条缝：‘哦，是小猫啊！好吧， 我就再站一个晚上。’”
赏析：老屋的“低头看看”和“眼睛眯成一条缝” 两个动作，形象地表现出老屋对小猫的温柔与关 怀。而“好吧，我就再站一个晚上”这句话，则 凸显出老屋的善良与乐于助人，让人感受到温暖 与感动。
修辞手法
拟人： 在文章中，老屋、小猫、老母鸡和小蜘蛛等角色 都被赋予了人的情感和动作。例如，老屋会“低 下头，把老花的眼睛使劲往前凑”，小猫会“喵 喵地叫着”，老母鸡会“咯咯地叫”，小蜘蛛会 “爬上来，请老屋再站一会儿”。这些描写使得 角色们更加生动、形象，仿佛有了自己的生命和 意志。 拟人化的修辞手法不仅增强了文章的趣味性，也 让读者更容易产生共鸣和情感投射。

12 总也倒不了 的老屋
第2课时
目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
课文品读
课文回顾
为什么说老屋总也倒不了？
课文理解
从“使劲”、“凑”说明了 老屋确实因年龄大而看不清 楚，而且体力衰弱。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！ 好吧，我就再站一个晚上。”
这句话可看出老屋虽老，但很有爱心。
公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡!你敢跟我比美 吗?”公鸡叔叔呵呵一笑，说到：“孔雀妹妹，你就别比了，比外表大家 都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无私奉献，才是真正 的美!” 思孔考雀：听读完完公短鸡文叔你叔认的为话孔，雀低美下吗头？，什羞么愧才地是一真溜正烟的跑美了？。
走进传统文化
课文理解
预测
概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对 未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。 方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮 助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。 运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手， 既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因， 只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。
（1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔 （2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼•罗兰 （3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心 （4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学 会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁
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回顾本节课的学 习内容，包括课 文的主要情节、 人物形象、情感 表达等方面。
强调本节课的重 点和难点，包括 老屋的品质、课 文中的情感表达 和写作技巧等方 面。
引导学生进行思 考和反思，加深 对课文的理解和 认识。
布置作业，包括 背诵课文、完成 课后练习等。
布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
朗读课文，理解课文内容。 完成课后练习，巩固所学知识。 预习下一课，为下一课做好准备。
评价方式：通过 试卷进行考试， 包括选择题、填 空题、阅读理解 题、写作题等。
评价标准：考试 成绩及格或达到 优秀标准，同时 还要结合平时成 绩进行综合评价。
THANK YOU
汇报人：
分析重点语句：分析课文中的重点语句，体会作者的情感表达。
找出课文中的重点语句，如描写老屋的语句、描写小猫的语句等。
分析这些重点语句所表达的情感，如老屋的孤独、小猫的害怕等。
引导学生体会作者通过这些重点语句所表达的情感，加深对课文的理 解。 让学生模仿课文中的重点语句，进行情感表达的练习，提高他们的 语言表达能力。
引导学生练习发音、拼写 和运用。
通过练习题巩固所学知识。
讲解课文内容：讲解课文内容，引导学生理解老屋的特点和品质。
导入：通过问题导入，引起学生兴趣。 课文讲解：引导学生了解故事情节和老屋的特点。 深入分析：通过分析老屋的品质和其所代表的意义，引导学生理解课文内涵。 课堂互动：通过提问和讨论，加深学生对课文的理解和记忆。
法。
演示法：教师 通过演示PPT 或其他教学工 具，帮助学生 更好地理解课
文内容。
06
教学步骤
导入新课：通过提问或情境导入，激发学生的学习兴趣。
提问导入：教师通过提出与课文相关的问题，引发学生的思考和兴趣，进而导入新课。 情境导入：教师通过创设与课文相关的情境，如故事、图片、视频等，引导学生进入学习状态，进而导入新课。 激发兴趣：教师通过以上方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，进而展开新课的教学。

•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
课堂小练
根据课文填写合适的词语。
它的（ 窗户 ）变成了黑窟窿，（ 门板 ） 也破了洞。
“等等，老屋！”一个（ 小小）的声音在它 门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 （ 暴风雨 ），我找不到一个安心睡觉的地方。”
课堂小练
填上合适的词语。 1、我肚子好饿好饿，外面的树被（ 砍 ）光了， 我找不到一个安心（ 织 ）网（ 抓 ）虫的地方。 2、小蜘蛛（ 飞快 ）地爬进屋子。 3、小蜘蛛（ 马上 ）爬过去把虫子吃掉。
4、答应了。 5、小蜘蛛飞快地爬进屋子。 6、可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。
课文讲解
要求：朗读第10~17段。 思考：7、小蜘蛛进屋后是这么做的？
8、小蜘蛛抓的虫子多吗？从哪里可以看出来？ 9、“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，为什么用“马上” 这个词呢？ 7、小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
总也倒不了的老屋
我会认
bào còu miāo fū jī è ǒu ěr
暴凑喵孵叽饿偶尔
我会写
洞（山洞） 暴（暴雨） 饿（饥饿） 漂（漂亮） 晒（暴晒）
准（准确） 备（准备） 墙（墙壁） 壁（墙壁） 蜘（蜘蛛） 蛛（蜘蛛） 撞（撞车） 饱（吃饱）
课文讲解
要求：整体感知，了解内容。 思考：课文主要讲了一件什么事？

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边 回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘 蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在 还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
老屋还会倒吗？写在学习 卡片上。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
老屋已经活了一百多岁了，它 的窗户变成了黑窟窿，门板也破了 个洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候 了！”它这样想着，便准备往旁边 倒去。
老屋回答说？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋， 可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
谢谢 观看
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小 蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又 大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上 爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边 回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
请同学们猜一猜，接下来 会发生什么？并写在学习卡片 上。
听到这样的请求，老屋会怎样想呢？ 请你写在学习卡片上。