部编人教版二年级数学上册 11《认识时间》说课稿【新版】

认识时间说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的换算和计算打下基础。

教材通过直观的钟面和具体的活动，引导学生认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分，并能正确读写几时几分。

二、学情分析二年级的学生已经初步认识了钟表，能够认读整时和半时，但对于几时几分的认读还存在一定的困难。

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过直观的操作和实践来获取知识。

但他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，因此在教学中需要设计有趣的活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标使学生认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分。

能够正确认读几时几分。

2、过程与方法目标通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

让学生经历探索时间知识的过程，感受时间与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间的意识，养成良好的时间观念。

四、教学重难点教学重点：认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分，能正确认读几时几分。

教学难点：理解 1 时＝ 60 分，正确认读接近整时的时刻。

五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、讲授法。

学法：自主探究法、合作交流法、操作实践法。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示一个小朋友一天的作息时间图片，如起床、上学、吃午饭、放学等，并提问：“同学们，你们能说一说图片中的小朋友在什么时间做了什么事情吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。

《认识时间》说课稿我今天说课的内容是人教版小学数学二年级上册《认识时间》，我将从以下这几方面来说明这节课：一、说教材1、教材地位及作用：本节课是在一年级认识整时的基础上学习的，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。

与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

2、学情分析“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。

但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。

3、教学目标知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分。

能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分。

情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯。

4、教学重、难点的确定重点：能正确认读钟面上的时间（几时几分）难点：能正确认读、写接近整时的时间。

二、说教法学法1、说教法及选择依据。

新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、猜一猜等活动中来体验知识形成的过程。

我综合运用了讲授法、情境教学法等，来促进学生对新知的构建。

2、说学法。

在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。

抽象概括：我认为，方法是学习的关键。

如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力。

因此，本课可让学生观察典型时间，（如：4时5分、4时30分、4时45分等）概括看时间的方法，让学生用个性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力。

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

人教版二年级数学上册11《认识时间》说课稿一）导入首先，我会通过提问和展示一些图片，引导学生回忆一年级上册所学的钟面和整时知识，以此为基础引入本节课的内容。

二）讲解新知接下来，我会通过课件和钟表模型演示，向学生详细讲解时、分的含义以及几时几分的读写方法，并重点强调1时=60分的概念。

三）操作实践随后，我会让学生在钟表模型上进行实践操作，通过拨动时针和分针，让学生亲身体验时间的流逝，进一步理解时间的概念和单位。

四）合作交流在小组讨论环节，我会让学生分组讨论看时间的方法，并相互纠错，促进学生之间的智慧交流和情感交融。

五）巩固练最后，我会安排一些练题，让学生巩固所学知识，同时在自我反思中修正错误，提高研究效果。

五、说板书在板书方面，我会重点标注时、分的读写方法，以及1时=60分的概念，同时在板书上呈现一些实例，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

六、说教学反思在教学反思中，我会结合学生的表现和反馈，总结教学过程中存在的问题和不足，并针对性地提出改进措施，以不断提高教学质量和效果。

这个环节主要是让学生认识分针的概念，通过师生互动，让学生逐渐理解分针的走动和与时针的关系。

活动四：综合认识通过课件演示和现场操作，让学生综合认识钟面上的时间，包括时、分的认识和读法，让学生在实践中掌握知识，提高研究效果。

活动五：拓展延伸通过游戏的形式，让学生巩固所学知识，同时拓展延伸，提高学生的思维能力和创新意识，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。

三）教学反思通过以上的教学设计和实施，我发现学生在玩中学，动中思，做中悟的过程中，研究效果非常好，学生的兴趣和热情得到了极大的调动，同时也提高了学生的自主研究和合作研究的能力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学，收获了知识和快乐。

板书设计是教师在教学过程中必不可少的一环。

好的板书设计可以让学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。

以下是一些关于板书设计的建议。

首先，要注意字迹清晰、工整。

教师在板书上要写出整齐、清晰的字迹，以便学生能够看得清楚。

《认识时间》说课稿石嘴山市丽日小学王瑞琪尊敬的各位领导、老师：今天我说课的题目是人教版二年级上册的《认识时间》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面来进行说课。

一、说教材《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，本节课是在学生掌握了认识整时、半时的基础上，开设的更高层次的任务。

根据对教材地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：知识与技能目标：使学生会读写几时几分，知道1时=60分。

过程与方法目标：通过合作交流与实践操作，体验探究的一般过程。

情感态度与价值观目标：使学生形成珍惜时间的意识和习惯。

根据对学生认知特点的分析：本节课的重点是：能准确数分，并能认、读、写几时几分。

难点是：能够概括认识时间的方法。

二、说教法基于以上对教材的分析，我主要采用如下教法“情境教学法、直观演示法”，根据教学的要求，为学生创设新知识的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

三、说学法在遵循让学生“主动参与，乐于探究”的理念下，我确定通过本课的学习，使学生学会观察、概括，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

本课的教学具有钟表模型等。

四、说教学过程依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取新知识的能力，本节课的教学过程我将从以下四个环节来进行。

1.创设情境，生成问题开始环节，我首先向学生提出关于按时起床、上学的问题，然后向学生出示上课铃响时的情境图，然后向学生提出问题：同学们，你们知道这节课的上课时间吗？（意图：这样的设计，从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，激发起学生的学习兴趣和求知欲。

）2.探究交流，解决问题这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了4个层次进行教学，逐步递进；首先是让学生回顾钟面结构，目的是：通过学生合作交流的方式，让学生回顾钟面的结构，为下面的学习做好铺垫。

其次是让学生认识1分、几分，目的是:让学生掌握了分针走一小格是1分的基础上，学会5分5分的数分钟。

二年级《认识时间》的说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一节关于“认识时间”的课。

本课旨在通过一系列活动，让学生掌握时间的基本概念，能够读取时钟上的时间，并理解时间的流逝。

课程目标本课的教学目标有三点：1.让学生掌握时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。

2.学生能够读取时钟上的时间。

3.理解时间的流逝，培养学生珍惜时间的观念。

课程内容及步骤课程内容将分为三个部分：1.初步认识时间：通过实物展示和讲解，让学生了解时钟的基本构造和时间的表示方法。

2.深入理解时间：通过一系列活动，如制作时钟、读取不同时间等，让学生熟练掌握时间的读取方法。

3.时间的流逝：通过实际操作和讨论，让学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。

在教学过程中，我将运用讲解、示范、小组讨论和实际操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学重点与难点本课的重点是让学生掌握时间的读取方法，难点是理解时间的流逝和珍惜时间的概念。

为了突破这些重点和难点，我将通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教具和多媒体资源在教学过程中，我将使用多种教具和多媒体资源，包括实物时钟、教学PPT、视频材料等。

这些资源将有助于学生更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣和效果。

教学方法在教学过程中，我将运用以下教学方法：1.讲解法：通过清晰、生动的语言，讲解时间的基本概念、读取方法和时间的流逝等知识。

2.示范法：通过示范如何读取时钟上的时间，让学生掌握正确的方法。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得和体验，加深对知识的理解和掌握。

4.实际操作法：通过让学生自己操作时钟或制作时钟模型等实际操作，提高他们的动手能力和对时间的理解。

教学过程本课的教学过程将分为以下五个步骤：1.导入新课：通过提问和实物展示等方式，引导学生思考时间的基本概念和读取方法。

2.讲授新课：通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生掌握时间的读取方法和时间的流逝概念。

人教版数学二上《认识时间》说课稿一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二上的一个重要内容，主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。

本节课的教学内容主要包括钟面的认识、时间的认识和时间的计算。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对日常生活中的一些时间概念有所了解，但还不全面，需要通过课堂学习进一步巩固。

同时，学生对于钟面的认识还比较模糊，需要通过观察和操作来加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解时、分、秒的认识，掌握时间的基本计算方法。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养正确的时间观念，养成良好的作息习惯，提高生活自理能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟面的认识，时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。

2.教学难点：钟面的读写，时间的计算，尤其是对于分秒的换算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，以学生为主体，教师为主导，通过观察、操作、交流、合作等环节，引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地认识钟面，加深对时间概念的理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过日常生活中的场景，引导学生关注时间，引出本节课的主题——认识时间。

2.观察钟面：学生观察实物钟面，了解钟面的结构和特点，认识时、分、秒的标记。

3.学习时间计算：学生通过操作实物钟面，学习时间的加减计算，理解小时、分钟、秒之间的关系。

4.小组合作：学生分组进行时间计算游戏，培养团队协作能力和观察能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化时间观念。

6.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟面的结构、时间的计算方法等内容，以简洁明了的图文形式呈现，帮助学生直观地理解和记忆。

《二年级数学上册“认识时间”说课稿》1. 说教材内容分析本节课的教学内容位于二年级数学上册，是学生学习时间概念的起始章节，具有承上启下的重要作用。

在此之前，学生已经掌握了一定的数数和比较大小的基础，而“认识时间”则进一步将数学知识与生活实际相结合，为后续学习更复杂的时间计算、日历知识等打下基础。

本节课的重点在于帮助学生建立时、分的时间观念，学会读取钟表上的时间；难点在于理解时、分之间的关系及时间的换算。

形成这些重难点的原因在于时间概念较为抽象，需要学生通过具体的生活实例和实践操作来逐步理解和掌握。

2. 说学情学生分析二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，持久性不强。

在知识基础方面，学生已初步认识了数字和基本的数学运算，但对时间的概念还较为模糊。

因此，教学中需充分利用学生的生活经验，通过直观、生动的教学方法激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学习困难预测主要集中在理解时间的进位制（如60分钟等于1小时）以及将时间与实际生活事件对应起来。

解决策略包括使用实物钟表、游戏化教学、生活化情境模拟等。

3. 说教学目标目标设定-知识目标：学生能够识别钟表上的整点、半点，理解时、分的基本概念。

-能力目标：培养学生的观察力、比较能力和简单的时间计算能力。

-情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养珍惜时间的意识。

目标达成通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，使学生在实践中逐步掌握时间的读写方法，通过解决实际问题增强时间的应用能力，同时在教学中渗透时间管理的重要性，促进学生全面发展。

4. 说教学重难点重难点阐述-重点：掌握时、分的概念，学会读、写钟表上的时间。

-难点：理解时、分之间的换算关系，进行时间的简单计算。

关系分析重难点直接关系到学生能否建立起正确的时间观念，是实现教学目标的关键。

突破重难点需紧密结合学生生活实际，通过多样化的教学活动，帮助学生从具体到抽象逐步构建时间概念。

二年级《认识时间》说课稿一）导入通过展示一张钟表图片，让学生回忆一下一年级上册所学过的内容，即认识钟面和整时的概念，引导学生进入本节课的主题。

二）教学主体1.认识时、分的含义通过展示一张标准钟表图片，向学生解释时、分的含义，并引导学生进行实际操作，让他们亲身感受时针和分针的运转。

2.读、写几时几分通过展示一些时间的图片，让学生读出时间，并进行写作练。

同时，通过小组讨论，让学生分享他们的答案，提高他们的合作能力。

3.理解1时=60分通过展示一张计时器图片，让学生观察其中的数字，引导他们理解1时=60分的概念，并进行实际操作练。

4.正确认识“几时差几分”的时间通过展示一些时间差的图片，让学生进行观察和思考，引导他们正确理解“几时差几分”的概念，并进行实际操作练。

三）巩固练通过制作钟表模型和拨钟练，让学生巩固所学知识和技能，并进行自我评价和修正。

四）课堂小结通过概括本节课所学内容，让学生回顾所学知识和技能，并强调珍惜时间的重要性。

五、说板书设计本节课板书设计如下：时、分的含义几时几分1时=60分几时差几分六、说教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于时间的认识和掌握程度比较不错，同时他们也表现出了较强的研究兴趣和合作能力。

但是，我也发现在教学过程中，有些学生对于时间的概念理解还不够深入，需要在以后的教学中进行进一步的巩固和提高。

学生们是否知道分针走一圈需要多少分钟？通过与学生的互动，让学生们逐渐认识到分针的重要性，并且能够对分针的运动进行初步的理解。

活动四：综合运用通过一些综合性的例题，让学生们能够将前面研究到的知识进行综合运用，同时也能够加深对知识点的理解和记忆。

活动五：小结反思在课程的最后，让学生们进行小结反思，回顾自己在本节课中所学到的知识点，以及自己的研究感受和体会。

这样不仅能够让学生们更加深入地理解所学内容，还能够促进学生们对自己研究的思考和反思。

3、动手实践，巩固新知在研究的过程中，让学生们进行一些动手实践，如绘制钟面、制作时钟等，这样不仅能够让学生们更加深入地理解所学内容，还能够促进学生们的动手能力和创造力的发展。