五年级《多彩多姿的民间艺术》教学设计

《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。

二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。

三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。

3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。

鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。

六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。

《多彩的民间》教案（通用5篇）《多彩的民间》教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《多彩的民间》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《多彩的民间》教案篇1教学目标学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

教学重点和难点1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。

2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。

教学过程一、导入新课:1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。

二、讲授新课：1、找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。

2、分析作品，讲解剪纸的特点3、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。

分析为什么即使表现同一题材还存在差异。

(比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。

由于地域不同、文化不同,所以其造型也发生了改变。

)教师总结:虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很大关系。

《多彩的民间》教案篇2一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。

通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。

本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。

种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。

三、教学目标：知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

多姿多彩的民间艺术道德与法治教案一、教学目标1、让学生了解丰富多彩的民间艺术形式，感受民间艺术的魅力。

2、引导学生认识民间艺术所蕴含的道德价值和法治观念。

3、培养学生对民间艺术的尊重和保护意识，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识多种民间艺术形式，理解其特点和文化内涵。

（2）引导学生探究民间艺术中体现的道德与法治观念。

2、难点（1）如何让学生深刻理解民间艺术与道德、法治的内在联系。

（2）激发学生主动参与保护和传承民间艺术的积极性。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮、皮影戏等，引起学生的兴趣，提问学生对这些民间艺术的了解程度，从而导入新课。

（二）讲授新课1、民间艺术的种类及特点（1）展示图片或视频，介绍民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、刺绣、木雕、陶瓷等。

（2）让学生分组讨论每种民间艺术的特点，如剪纸的精巧细腻、年画的色彩鲜艳、刺绣的精美绝伦等。

2、民间艺术中的道德价值（1）以民间故事或传说为例，讲解其中所传递的道德观念，如勤劳、善良、诚实、友爱等。

（2）引导学生思考自己身边的民间艺术是否也有类似的道德寓意。

3、民间艺术中的法治观念（1）分析一些民间艺术作品中所反映的社会秩序和规范，如民间戏曲中对正义的伸张、对邪恶的惩罚。

（2）探讨这些法治观念在现代社会中的意义和价值。

（三）小组活动1、分组让学生选择一种感兴趣的民间艺术，深入研究其历史渊源、制作工艺以及所蕴含的道德与法治观念。

2、每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组的研究成果。

（四）案例分析1、展示一些因不重视保护民间艺术而导致其衰落甚至失传的案例。

2、组织学生讨论这些案例所反映的问题，以及如何通过道德和法治的手段来加强对民间艺术的保护。

（五）课堂总结1、回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性以及其中蕴含的道德与法治价值。

2、鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民间艺术的保护与传承。

《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。

2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。

二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。

三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。

四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。

通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。

导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。

（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。

（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。

（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。

（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。

（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。

（7）东北秧歌：热烈欢快。

（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。

（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。

（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。

（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。

2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。

3.学生识图，找民间艺术所属的地区。

4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。

5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。

（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。

7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。

学生谈发现与感受。

8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。

祖国各地到处都有丰富的民间艺术，形式多样。

11.《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺术的现状。

教学重难点：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教学准备教师准备：课件学生准备：提前向家长了解或在网上查阅家乡的民间艺术形式及特点教学过程活动一：创设情境，走进民间艺术1.同学们大家好，今天我们要学习第11课《多姿多彩的民间艺术》。

（出示剪影）首先，老师有个问题想考考大家，谁能猜出这是一幅什么画？（预设：中国地图）没错，这就是我们中国的地图。

图片上它看起来好像不大，实际上我们中国国土面积大约有960万平方千米。

我国地域辽阔，由23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区组成，有56个民族，文化差异很大，才形成了各样各样多姿多彩的民间艺术。

2.你们想知道我们中国有哪些民间艺术吗？今天正好有个民间艺术交流会，可以欣赏很多民间艺术，不过老师有一个小要求：同学们在参观交流会时，可以动一动笔，记录一些你感兴趣的民间艺术，并且还要记清楚它的发源地。

大家准备好了吗？那民间艺术交流会就开始啦！（播放视频）3.民间艺术交流会结束了，大家都记录了哪些感兴趣的民间艺术呢？请同学们来分享一下吧！（学生分享）4.现在我们一起在地图里，找找刚刚那些民间艺术的发源地。

①京韵大鼓来自北京。

北京在这里。

②东北秧歌在哪里呢？吉林、辽宁、黑龙江被称作东北三省，在我们中国的东北角。

秧歌在这里最有名了！③舞狮在哪个省？没错，广东省。

你找到它了吗？在我国的南部。

④杨柳青年画来自于天津。

天津和北京挨得很近，在这里。

⑤景德镇瓷器在江西省。

你找到它了吗？原来它在广东省的北方。

⑥皮影戏在陕西。

陕西在哪里呢？看到我们湖北省了吗？陕西在湖北省的西北方向。

⑦木卡姆艺术在新疆维吾尔族自治区。

在我国的北方角。

道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、课程背景与目标《道德与法治》课程是培养学生道德观念和法治意识的重要途径。

本课程通过引导学生了解社会、参与社会实践，培养他们的公民道德和法治素养。

本节课的主题为《多姿多彩的民间艺术》，旨在让学生了解中国丰富的民间艺术文化，培养他们的文化自信和民族自豪感，同时提高他们的审美能力和创新思维。

二、教学内容与过程本节课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。

通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。

同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。

具体教学过程如下：1. 导入：通过展示一些民间艺术的代表性作品，引导学生思考这些作品背后的文化内涵和寓意，激发他们的学习兴趣。

2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，让学生了解不同种类的民间艺术的特点和寓意。

同时，结合实例，让学生了解民间艺术在当今社会中的应用和价值。

3. 互动探究：通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，如剪纸、年画、刺绣等，让他们深入了解民间艺术的魅力，培养他们的实践能力和创新思维。

同时，通过小组讨论和展示，让学生分享彼此的学习成果和心得体会。

4. 课堂小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习重点和难点，同时鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识，培养他们的文化自信和民族自豪感。

三、教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲解、演示、互动探究等。

通过多种教学方法的结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，通过多媒体技术的运用，如PPT 演示、视频播放等，让学生更加直观地了解民间艺术的特点和文化内涵。

四、教学资源与评价本节课需要准备的教学资源包括PPT课件、民间艺术作品、教学视频等。

通过PPT演示和讲解，让学生更加清晰地了解民间艺术的历史、种类和特点；通过民间艺术作品的展示和讲解，让学生更加深入地了解民间艺术的魅力；通过教学视频的播放，让学生更加直观地了解民间艺术的制作过程和应用价值。

多姿多彩的民间艺术教学设计一、前言民间艺术是中国的文化瑰宝，它不仅具有历史、文化、艺术的价值，而且对于中小学生的审美教育、文化认知、美育素养等方面都有着重大意义。

本文将就多姿多彩的民间艺术如何融入中小学教学设计进行探讨。

二、教学目标1.了解民间艺术的概念、发展及其特点，提高学生文化认知水平；2.提高学生的美的鉴赏能力，培养学生成为有审美能力的人；3.提高学生的创造意识和艺术表现能力，增强学生的创新意识；4.了解民间艺术与各地民俗文化的关系，发现中华文化之美。

三、教学内容民间艺术涉及范围广泛，与民俗文化密切相关。

以下是本节课的教学内容：1. 民间音乐民间音乐是中国传统音乐的一个重要组成部分，具有鲜明的地方特色。

如四川的川剧、湖南的花鼓戏、山东的八仙戏等，这些都是地方文化和民间艺术相互融合的代表作。

学生可以通过欣赏和演唱民间音乐，了解民间文化，感受民间作者对生活的情感表达。

2. 民间舞蹈民间舞蹈是一种生动、形象的表现形式，同时也是民间文化与艺术结合的一种典型形式。

学生可以通过学习和演绎民间舞蹈，了解不同地方文化的特色和表现形式，激发学生的艺术表现力。

3. 民间美术民间美术是以民间工艺品和制品为主要表现对象的艺术形式。

如刺绣、剪纸、泥塑、木雕、景泰蓝、陶瓷等，这些都是中国传统手工艺品的代表作。

学生可以通过制作民间美术，了解不同地方文化的特色和表现形式，同时也培养学生的创造意识。

4. 民间戏曲民间戏曲是基于中国民间文化而演变形成的戏曲，如东北二人转、河北梆子、黄梅戏、川剧等，这些都是地方文化和民间艺术相互融合、交融发展的代表作。

学生可以通过学习和演绎民间戏曲，了解不同地方文化的特色和表现形式，感受中国传统文化之美。

四、教学策略1. 情境教学法引导学生通过情境还原和角色扮演，理解民间艺术背后的文化内涵，体验手工艺术活动的乐趣和沟通的能力。

2. 个案教学法通过小组协作，学生用自己的方式表现对民间艺术的感受，分享思想和心得，激发学生的创造力和思维逻辑能力。

小学综合实践多姿多彩的民间艺术教学设计引言：小学综合实践活动是培养学生能力和素质的重要途径，民间艺术是传承人类文化的珍贵财富。

将民间艺术融入小学综合实践活动中，既能增加学生对传统文化的了解和热爱，又能培养学生的审美能力和创造力。

本文将从舞蹈、音乐、书法等多个角度设计一系列多姿多彩的民间艺术教学活动。

一、舞蹈教学设计1. 民族舞蹈欣赏设计一堂舞蹈欣赏课，介绍不同中国民族的舞蹈，如藏族的“唐卡舞”、蒙古族的“刺绣舞”等。

通过观看视频和图片，让学生了解不同舞蹈的特点和背后的文化含义。

2. 民间舞蹈创编引导学生选择自己感兴趣的中国民间舞蹈，并组成小组，创编自己的民间舞蹈作品。

学生可以参考相关舞蹈的动作和舞蹈结构，同时体现自己的创意。

在整个过程中，学生将学习团队合作、表达和创造力。

二、音乐教学设计1. 传统民歌合唱选择一首优美的传统民歌，将学生分成不同声部，进行合唱排练。

通过学唱民歌，让学生感受到中国传统音乐的美妙和独特之处，培养学生的音乐表达能力和合作精神。

2. 乐器制作与演奏让学生自制简单的乐器，如竹笛、纸做的手风琴等，并进行一次小型的乐器演奏会。

学生在制作乐器的过程中，培养动手能力和创造力，在演奏会上展示自己的作品，培养舞台表演经验。

三、书法教学设计1. 毛笔书法基础向学生介绍毛笔书法的基本知识，如笔画的书写顺序、笔画的粗细等。

引导学生进行简单的模仿和练习，培养他们对书法的兴趣和热爱。

2. 书法创作与展示让学生选择自己喜欢的古文诗句或名人名言，用毛笔进行书写。

在书法创作完成后，组织一次书法展示活动，让学生展示自己的作品并进行互相欣赏。

结语：通过将民间艺术融入小学综合实践活动中，可以激发学生的创造力和想象力，增加学生对传统文化的了解和热爱。

同时，通过舞蹈、音乐、书法等形式的教学设计，可以培养学生的审美能力、表达能力和团队合作精神。

民间艺术教学既丰富了学生的课堂经历，又培养了他们的人文素养和情感认同，为小学综合实践活动增添了一抹多姿多彩的色彩。

2《多姿多彩的民间艺术》教案.doc教案第一章：民间艺术的定义与价值一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的定义和特点。

2. 使学生认识到民间艺术的价值和意义。

3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。

二、教学内容1. 民间艺术的定义：民间传承、传统手工技艺、本土特色。

2. 民间艺术的特点：地域性、传承性、多样性、实用性。

3. 民间艺术的价值：文化传承、历史研究、审美欣赏、产业发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解民间艺术的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析具体民间艺术案例，如剪纸、泥塑等。

四、教学步骤1. 导入：提问学生对民间艺术的了解，引导学生思考。

2. 讲解：详细讲解民间艺术的定义、特点和价值。

3. 案例分析：分析具体民间艺术案例，如剪纸、泥塑等。

4. 讨论：让学生分享对民间艺术的认识和感受，展开课堂讨论。

5. 总结：强调民间艺术的价值和意义，激发学生热爱民族文化的情感。

五、课后作业1. 调查身边的民间艺术，了解其历史背景和制作工艺。

2. 选择一种喜欢的民间艺术，尝试动手制作，体会民间艺术的魅力。

教案第二章：民间艺术的分类与代表作品一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的分类及代表作品。

2. 使学生认识到各种民间艺术的特点和魅力。

3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。

二、教学内容1. 民间艺术的分类：绘画、雕塑、工艺品、表演艺术、建筑艺术等。

2. 各种民间艺术的代表作品：剪纸、年画、泥塑、皮影、曲艺、古建筑等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解民间艺术的分类及代表作品。

2. 图片展示法：展示各种民间艺术的代表作品，增强直观感受。

四、教学步骤1. 导入：提问学生对民间艺术的了解，引导学生思考。

2. 讲解：详细讲解民间艺术的分类及代表作品。

3. 图片展示：展示各种民间艺术的代表作品，让学生欣赏。

4. 讨论：让学生分享对民间艺术的认识和感受，展开课堂讨论。

5. 总结：强调各种民间艺术的特点和魅力，激发学生热爱民族文化的情感。

《多彩的民间艺术》小学教案多彩的民间艺术教学目标：1.认识民间艺术的多样性及其价值；2.探究民间艺术的创作表达方式和技艺特色；3.实践制作民间艺术作品，激发创造力和审美能力。

教学内容：一、认识民间艺术的多样性及其价值1.通过图片、视频和亲身感受等形式，了解民间艺术的跨文化和跨地域性；2.了解民间艺术的艺术性、历史性、社会性以及文化性的价值，认识到民间艺术的保护和传承的重要性。

二、探究民间艺术的创作表达方式和技艺特色1.了解民间艺术的创作特点和表达方式，包括非常规材料和手工技艺等；2.通过实践制作，掌握民间艺术的基本技能和工具，如剪纸、刺绣、国画等。

三、实践制作民间艺术作品，激发创造力和审美能力1.进一步了解民间艺术的创作方法和步骤，并通过实际制作，深入感受其魅力和艺术价值；2.通过创作，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力，增强其文化自信和思想品德。

教学方法：一、情境教学法通过模拟实物展览和现场制作，让学生在参观中获取知识，在创作中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的思考能力和创新意识。

二、项目制学习法以小组项目为形式，让学生分工协作，通过相互之间的学习交流和协作，实现知识的深入和综合性的掌握。

三、启发式教育法通过向学生提出问题和激发兴趣，引导学生主动探究和学习，在实践中反思和总结，促进学生全面发展。

教学资源：图片资料：国家民间文艺传承中心、中国民间艺术之家等。

实物资料：剪纸、刺绣、景泰蓝、国画等。

教学评估：1.学生在参观实物展览中的感受和观点；2.学生手工制作的成果和创意点；3.学生展示的学习笔记和总结。

第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计（1）最喜欢的民间艺术吧！5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。

6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。

7、考考你：（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！（2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。

9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计（2）5、小小分享会：你还知道哪些衰落的、甚至是面临失传的民间艺术吗？6、衰落的民间艺术：吹糖人、皮影戏、手工木雕等7、班级大讨论：（1）面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？（2）有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？（3）请你选择一项你最喜欢的民间艺术，想象一下如果它失传了你会是什么样的感受。

8、小提示：传统的民间艺术具有深厚的历史文化底蕴和浓郁的地方特色，是优秀中华文化的重要组成部分。

保护好民间艺术，才能保护好中华文化。

9、衰落的春联文化：展示课本第88页材料10、活动探究：想一想，议一议春联衰落的原因。

并了解一下，我国是否有相关的春联文化保护措施。

11、总结：春联衰落的原因12、我有小妙计：根据我们讨论出来的春联文化衰落的原因，你能给出相应的保护措施吗？13、14、春联大展台：请你分享一副你认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。

15、春联文化的保护：（1）把年味儿带回家！乐亭县送春联文化下乡活动举行（2）书写中国写春联创世界纪录大型传统文化活动16、知识窗：课本第89页17、小提示：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。

《多姿多彩的民间艺术》教学设计（适用五四制道德与法治五年级上册）【教学目标】1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3.了解当地的民间艺术的现状。

【教学重难点】让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

评价任务：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。

小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。

比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。

2.小组发布：各小组合作探究，在全班同学发布你的民间艺术调查。

活动二、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术观看视频《铜梁龙灯》。

看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？（二）学一学，民间艺术零距离通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。

小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。

通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。

多姿多彩的民间艺术教案
《多姿多彩的民间艺术教案》
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊那多姿多彩的民间艺术啦！这可有意思极了呢。

想象一下哈，民间艺术就像一个超级大宝藏，里面藏着各种各样好玩的东西。

比如说剪纸，那一张张纸在艺人的巧手下，变成了活灵活现的小动物、美丽的花朵，哇塞，简直太神奇啦！还有那捏面人，面团在手里揉揉捏捏，不一会儿就变出了孙悟空、猪八戒，可好玩啦！
咱们再来说说年画吧，那花花绿绿的颜色，充满了喜庆的味道。

每到过年的时候，贴上一张年画，感觉整个家都变得热闹起来了呢。

还有皮影戏呀，那些小人在幕后动来动去，就像在演一场精彩的大戏，可吸引人啦！
那咱们怎么去了解和学习这些民间艺术呢？嘿嘿，这就是咱们教案的重点啦！首先呢，咱们得去实地看看，去那些有民间艺人的地方，亲眼瞧瞧他们是怎么创作的。

然后呢，咱们自己也可以动手试试呀，别怕做不好，就当玩嘛，说不定你就是下一个民间艺术大师呢！
在课堂上呢，咱们可以搞一些小活动，比如剪纸比赛呀，看看谁剪得最漂亮。

或者来一场面人创意大赛，发挥你们的想象力，捏出独一无二的作品。

还可以分组表演皮影戏，肯定超级有趣。

总之呢，民间艺术就是让我们的生活变得更加丰富多彩的魔法。

同学们，让我们一起走进这个神奇的世界，去探索、去发现、去创造吧！
哎呀呀，说了这么多，相信你们对民间艺术已经充满了好奇和向往啦。

那就赶紧行动起来，去感受那多姿多彩的民间艺术魅力吧！就像那句话说的：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

让我们用自己的眼睛和双手，去拥抱这美好的民间艺术吧！哈哈，好啦，同学们，下次再见啦！。

小学综合实践多姿多彩的民间艺术教案民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。

在小学综合实践课程中，通过引入民间艺术教学，可以培养学生的艺术素养、审美能力，激发他们的创造力和想象力。

本文将结合小学综合实践课程的特点，设计一堂多姿多彩的民间艺术教案，帮助学生更好地了解、欣赏和传承民间艺术。

【教案名称】：小学综合实践——探索多姿多彩的民间艺术【教学目标】：1. 了解民间艺术的定义、特点和分类。

2. 通过观摩民间艺术作品，培养学生对艺术的观察力和感知能力。

3. 学习并体验民间艺术表演形式，锻炼学生的动手能力和表演能力。

4. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

【教学重点】：1. 学生对民间艺术的观察能力和感知能力的培养。

2. 学生对民间艺术表演形式的理解和体验。

3. 学生对传统文化的认识和尊重。

【教学准备】：1. 民间艺术图片、录像资料等。

2. 相关民间艺术表演道具、乐器等。

3. 传统故事、童谣等相关资料。

【教学过程】：一、引入（10分钟）1. 师生问答互动，引导学生思考：你们了解什么是民间艺术吗？能举例说明吗？2. 引导学生欣赏民间艺术图片或视频片段，让学生感受到民间艺术的美和独特之处。

二、认识民间艺术（15分钟）1. 定义和解释民间艺术的概念，介绍民间艺术的特点和分类。

2. 分组讨论，学生通过小组合作的方式，总结出民间艺术的特点和分类，能够举例说明。

三、观摩民间艺术作品（30分钟）1. 分小组观摩不同类型的民间艺术作品，包括传统舞蹈、杂技、木偶戏等。

2. 学生就所观摩的民间艺术作品进行观后感分享，每个小组选择代表发表观后感。

3. 教师对学生的观后感提问和点评，以提高学生对艺术作品的观察和评价能力。

四、体验民间艺术表演形式（40分钟）1. 学生分组或自愿选择参与不同类型的民间艺术表演形式，如舞蹈、乐器演奏、剪纸等。

2. 每组或个人进行简单的表演，展示学生的动手能力和艺术创造力。

2《多姿多彩的民间艺术》五年级道德与法治上册教案教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够了解到我国有哪些具有代表性的民间艺术，以及民间艺术的特点。

2.学生能够理解民间艺术中蕴含的文化内涵和社会意义，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

3.引导学生尊重民间艺术的传承和发展，了解艺术的重要性，增强对传统文化的认同感。

教材分析本节课的重点在于民间艺术的讲解和介绍，通过对一些有代表性的民间艺术形式的介绍，如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等等，让学生了解到我国丰富多彩的民间艺术文化。

同时，通过对这些民间艺术形式的特点和社会意义的讲解，引导学生理解民间艺术的文化内涵和社会意义，并培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

教学重难点教学重点1.了解我国具有代表性的民间艺术形式。

2.理解民间艺术的文化内涵和社会意义。

教学难点1.让学生理解并感受民间艺术的文化内涵和社会意义。

2.培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

教学方法本节课采取讲解、观看视频、分组讨论和小组展示等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力。

教学过程1.导入（5分钟）•教师呈现几张民间艺术的图片，引导学生说出自己知道的民间艺术形式，例如：民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等等。

2.讲解（20分钟）•通过观看视频，让学生了解民间艺术形式的特点和发展历程等相关知识。

•讲解民间艺术的文化内涵和社会意义，引导学生了解民间艺术的历史背景、符号含义、地域特点、审美特点等相关知识。

3.分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的民间艺术形式，讨论该艺术形式的历史背景、发展现状、地域特点等相关知识。

4.小组展示（15分钟）•每个小组派出一名代表，向全班呈现小组讨论的结果和所做的展示，分享自己对民间艺术的理解和认识。

5.讲评（10分钟）•教师对小组展示做点评，总结课堂所学内容，激发学生对民间艺术的探究热情。

教学反思本节课通过多种教学方法，引导学生了解民间艺术文化的发展和特点，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点。

2. 培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握民间艺术的基本创作方法和技巧。

二、教学内容：1. 中国民间艺术的定义和分类。

2. 民间艺术的特点和价值。

3. 民间艺术的基本创作方法和技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念、特点和分类。

2. 教学难点：引导学生掌握民间艺术的基本创作方法和技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间艺术的定义、分类和特点。

2. 演示法：展示民间艺术作品，分析其创作方法和技巧。

3. 实践法：引导学生动手创作民间艺术作品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅民间艺术作品，引发学生对民间艺术的兴趣。

2. 讲解民间艺术的基本概念、分类和特点。

3. 分析民间艺术作品的创作方法和技巧。

4. 学生动手实践，创作民间艺术作品。

6. 布置作业，让学生课后继续探索和创作民间艺术。

六、教学评价：1. 学生对民间艺术的基本概念、特点和分类的理解程度。

2. 学生对中国民间艺术的兴趣和热爱程度的提升。

3. 学生通过实践，对民间艺术创作方法和技巧的掌握情况。

七、教学资源：1. 民间艺术作品的图片或实物。

2. 民间艺术创作工具和材料。

3. 多媒体教学设备。

八、教学拓展：1. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，加深对民间艺术的理解和认识。

2. 邀请民间艺术家进行讲座或示范，提高学生的创作水平。

3. 开展民间艺术比赛或展览，激发学生的创作热情。

九、教学反思：在教学过程中，及时观察学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

对学生的作品进行认真评价，给予鼓励和指导，培养学生的自信心和创造力。

十、课后作业：1. 学生回家后，继续探索和创作民间艺术，可以选取一个感兴趣的民间艺术形式进行深入学习。

《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案.doc教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解中国民间艺术的基本概念和特点，掌握一种或多种民间艺术的基本技法。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。

教学重点：1. 中国民间艺术的基本概念和特点。

2. 一种或多种民间艺术的基本技法。

教学难点：1. 民间艺术技法的掌握和应用。

2. 对中国民间艺术的理解和欣赏。

教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频、实物等。

2. 学生准备笔记本和画具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引起学生的兴趣。

2. 教师提问：“你们对这些作品有什么感觉？你们认为这些作品有什么特别之处？”1. 教师介绍民间艺术的基本概念和特点，如民间艺术的定义、分类和代表作品等。

2. 教师讲解一种或多种民间艺术的基本技法，如剪纸的折叠和剪切方法、泥塑的塑造和刻画技巧等。

三、实践环节（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技法，自己动手实践，创作一件简单的民间艺术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调民间艺术的重要性和价值。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和学习民间艺术。

教学反思：本节课通过展示和介绍多种民间艺术作品，使学生对中国民间艺术有了更深入的了解和认识。

通过实践环节，学生能够亲手尝试创作民间艺术作品，提高学生的审美能力和创造力。

在评价环节，学生能够展示自己的作品，增强自信心，教师也能够对学生的学习情况进行全面的了解和评价。

《多姿多彩的民间艺术》教学设计教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

2. 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学重难点:教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

教学难点：知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学准备：剪纸、视频、PPT课件等。

教学过程:导入：播放剪纸视频，展示精美剪纸。

师：上课伊始播放剪纸视频，后出示剪纸作品，由此引出中国还有许多丰富多彩的民间艺术，引出课题：多姿多彩的民间艺术。

（板书：多姿多彩的民间艺术）。

新授：活动一：了解民间艺术师：提问学生还知道哪些民间艺术？生：自由回答。

预设学生的多种回答。

师：出示学生刚刚回答的民间艺术的图片，让学生尝试连线分类。

师总结：民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。

活动二：走进民间艺术师：带学生欣赏一些著名的民间艺术，先展示天津杨柳青年画和东北秧歌，让学生猜民间艺术的名称。

询问学生是否看过舞狮？知道一般什么场合会有舞狮？生：自由发言。

师：与学生一同欣赏精彩舞狮视频片段，并向学生提问：观看了舞狮之后有什么感受？顺势说明舞狮被认为是驱邪避害的吉祥瑞物，每逢节庆或有重大活动必有舞狮助兴，长盛不衰，历代相传。

紧接着出示江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣，这些比较著名的民间艺术图片，随后播放四川川剧变脸。

引导学生说出不同地区有不同的民间艺术，请学生在地图上找出这些民间艺术所在的地区，并用喜欢的图标标注出来。

生：自由标注。

师：请学生上台标注出自己找出的地区。

通过地图上标注的地点，说明民间艺术分布广泛的特点。

（板书：分布广泛）。

活动三：我们这里的民间艺术1、当地民间艺术师：展示三位来自全国各地的学生所带来的家乡民间艺术，请学生在表格中填写当地的民间艺术及对这项民间艺术的了解。

多姿多彩的民间艺术教学目标1.初步了解我国著名的民间艺术。

2.了解家乡重庆的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。

3.体会家乡民间艺术对人们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智教学过程教学引入师：同学们，你们了解京剧吗?生1：之前去北京旅游的时候看了一场京剧，非常精彩。

妈妈说京剧是中国文化的符号。

现场许多外回人不断发出惊叹声，并报以热烈的掌声当时，我感到特别自豪。

生2：我在电视上看到过，中呀呀……….有些听不懂，但京制的服饰和妆容很类。

师：京剧是中国五大戏白刷种之一，被视为中回国样，是我们引以为效的民间艺术。

这节课，让我们一起走进“民间艺术世界”。

（板书：民间艺术）活动一说民间艺术师：民间艺术是人们为了满足生活和美的需要而创造的艺术。

民间艺术千姿百态，它积淀于人们的生活中，滋养和丰富着人们的文化生活。

1.感受我国民间艺术（1）了解民间艺术种类师：民间艺术是艺术中的瑰宝，它有那些种类?生：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺…（2）了解具有代表性的民间艺术师：我回有哪些负有盛名的民间艺术？生1：我看过舞龙，非常有意思，给人非常喜庆的感觉。

生2：我特别关注了江苏苏州的刺绣，它把苏州人的细贰和独特的审美通过一针一线展现得淋离尽致。

（3）了解我国民间艺术数量多、分布广师：此时刻的你有什么感受?生1：我国的民间艺术真了不起，还走出了国门，走向了世界。

生2：我国的民间艺术数量非管多，分布也很广。

小结：是呀！民间艺术犹如一颗颗璀魂的星县，有全国各地。

2.聚焦家乡民间艺术师：同学们，我们刚才了解了大江南北的民间艺术，接下来，让我们把目光转向家乡重庆，结合课前的调查，请大家以小组为单位进行汇报。

师：在图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物示中任选两种形式，如“图片加故事”“音乐加舞蹈”等，向全班同学发布你们的民间艺术调查。

师小结：我们祖国地域辽闹，民间艺术多姿多彩、魅力无穷，家乡重庆也有本少闻名遐迩的民间艺术，这些都是值得我们去感受、品鉴的“瑰宝”。