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浅析高校辅导员工作应注重人文关怀和心理疏导摘要：高校辅导员工作开展中不仅要注重学生们的学业问题，也应关注学生的心理健康，要了解学生们的心理状态和各方面压力，并通过人文关怀和心理疏导来改善学生的心理问题，这样不但可以促进学生心理健康发展，也可以增强学生的综合素养，帮助他们塑造健全人格，对学生今后发展有着重要作用。
高校辅导员应明确自身工作的重要性，根据学生们的实际情况合理开展人文关怀工作，要对他们进行针对性的心理疏导，使学生树立正确思想价值观念以便健康成长。
关键词：高校辅导员；人文关怀；心理疏导在教育事业持续深化改革的过程中，高校辅导员也应转变传统的思想理念，从加强学生素质建设的角度出发提高自身人文修养，为人文关怀工作和心理疏导工作的有效开展奠定基础。
高校辅导员还要增强自身使命感，通过思想教育的方式拉近与学生之间的距离，并了解学生的所思所想，这是人文关怀和心理疏导工作有效开展的前提，能够为学生构建和谐稳定的校园环境。
1.加强人文关怀和心理疏导的重要性1.1有利于学生素质建设在社会发展环境不断变化的形势下，社会对于人才的能力和综合素养要求更为严格，人才不光要具有较强的业务能力，同时也要拥有较高的综合素养，那么在高校教育工作开展时需要加强对学生们的素质教育。
高校辅导员在日常工作中需注重与学生之间的沟通交流，了解学生的内心想法，并给予学生足够的关心与理解，可以让学生们感受到辅导员对自身的重视，从而愿意敞开心扉，辅导员通过针对性的心理疏导和正确引导，可提高心理健康建设力度，改变学生消极的心理状态以及一些偏激的行为，有利于学生的素质建设。
通过开展多样化活动，能够让学生们在参与过程中锻炼综合能力，也可以掌握学生真实情况，根据学生状态进行针对性引导。
1.2促进学生健康发展和社会和谐稳定通过高校辅导员人文关怀和心理疏导工作的有效开展，可提高学生的心理健康程度，让他们拥有积极的生活态度，在今后生活和工作中能够勇于面对各种挫折与困难，从而形成更为健全的人格。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究随着社会的不断发展，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
在这个过程中，人文关怀和心理疏导成为了高校思想政治教育中不可或缺的一部分。
本文将从人文关怀和心理疏导的概念及意义、高校思想政治教育中存在的问题、人文关怀和心理疏导在高校思想政治教育中的作用以及探索人文关怀和心理疏导在高校思想政治教育中的具体途径等几个方面进行探讨。
一、人文关怀和心理疏导的概念及意义人文关怀是指对他人的尊重、理解和同情，是一种关注他人的情感态度。
而心理疏导是指对他人心理问题的有效帮助和引导。
人文关怀与心理疏导相辅相成，在高校思想政治教育中起着重要作用。
人文关怀和心理疏导在高校思想政治教育中具有重要的意义。
它可以促进学生的自我认知和自我调节能力的培养。
当学生遇到问题时，有人能够倾听和理解他们的内心，这对于学生的心理健康有着至关重要的意义。
人文关怀和心理疏导有助于增强学生的社会责任感和价值观。
通过人文关怀和心理疏导，学生可以更好地理解社会，培养出积极向上的人生观和世界观。
人文关怀和心理疏导有助于促进学校教育目标的实现。
在高校思想政治教育中，人文关怀和心理疏导可以帮助学生更好地接受教育，更好地实现教育目标。
二、高校思想政治教育中存在的问题实际情况中，高校思想政治教育中存在着一些问题。
一方面，一些学生出现了心理健康问题，如焦虑、抑郁等，而这些问题往往是由学习、生活和人际关系等因素引起的。
高校思想政治教育中存在片面性和功利性的倾向，忽视了学生的情感需求和心理健康。
在这种情况下，如何在高校思想政治教育中有效地进行人文关怀和心理疏导，成为了一个亟待解决的问题。
可以加强师生情感交流和沟通。
学校可以提倡师生之间的平等、尊重和信任，增加师生之间的情感交流和沟通次数。
教师在教学中可以更多地关注学生的情感需求，引导学生更好地理解自己，接纳自己，建立自信心。
可以加强心理健康教育。
学校可以开设心理健康课程，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究一、引言高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观和正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是构建社会主义核心价值观的重要环节。
而作为高校思想政治教育的重要组成部分，人文关怀和心理疏导不仅能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，还能够提升学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
本文将探讨高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导的途径，并对其进行深入分析和探讨。
二、人文关怀在高校思想政治教育中的作用1、培养学生的情感与情绪在高校思想政治教育中，人文关怀能够培养学生的情感与情绪。
作为社会主义核心价值观的重要组成部分，人文关怀能够引导学生对他人的尊重、关心和爱护，培养学生的良好情感态度，提高学生的情绪管理水平。
人文关怀也能够增强学生的社会责任感和使命感，促使学生自觉践行社会主义核心价值观。
2、提高学生的人文素养人文关怀还能够提高学生的人文素养。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，人文关怀能够引导学生深刻理解人文精神，提高人文素养水平。
这不仅有助于学生正确理解社会发展的内在逻辑和社会人文的内在精神，还能够使学生在思想品德、人格修养等方面得到提升。
3、增强学生的社会责任感1、缓解学生的心理压力心理疏导能够缓解学生的心理压力。
作为高校学生，他们经常面临学业压力、就业压力等各种各样的压力，这些心理压力会对学生的学习和生活造成不良影响。
心理疏导能够帮助学生在情绪上得到调节，缓解心理压力，提高学生的心理健康水平。
2、提升学生的自我认知与调适能力心理疏导还能够提升学生的自我认知与调适能力。
通过心理疏导，学生能够更好地认识自己的心理特点和行为习惯，进而提升自我调适能力，形成良好的心理品质。
这不仅有利于学生的个人发展，还有利于学生在未来的工作和生活中更好地适应环境。
3、促进学生的自我成长与发展心理疏导还能够促进学生的自我成长与发展。
在高校思想政治教育中，心理疏导能够引导学生认识自身心理问题，调整学生的心理状态，促进学生全面成长，进而更好地为社会主义建设和未来的工作做好准备。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究随着社会的不断发展，高校思想政治教育的内容和方式也在不断地更新和完善。
人文关怀和心理疏导作为思想政治教育的重要组成部分，对大学生的心理健康和全面发展起着至关重要的作用。
本文将从人文关怀和心理疏导的理论与实践角度探究高校思想政治教育中的相关问题，以期能够对高校思想政治教育工作提供一些参考和借鉴。
一、人文关怀在高校思想政治教育中的地位与作用人文关怀是指在思想政治教育中注重对学生的思想和心理状态进行关怀和引导，重视学生个体的情感和需求，注重培养学生的情感与理性、个人与社会、自我与他人的和谐发展。
人文关怀的实施需要思想政治教育工作者充分了解学生的个性特点和心理需求，通过良好的互动和关怀，塑造其健康的人格和积极的生活态度。
在高校思想政治教育中，人文关怀的地位与作用不可忽视。
1.1 人文关怀的基本理念人文关怀的基本理念是将人放在教育工作的核心地位，关注每一个学生的成长与发展。
这种理念要求思想政治教育工作者要走近学生，了解他们的内心世界和需求，为他们提供关怀和支持。
基于此理念，高校思想政治教育工作者应该以关爱和尊重的态度对待学生，从而建立起密切的师生关系。
人文关怀在高校思想政治教育中的具体实施体现在对学生的生活、学习和情感上。
在生活方面，思想政治教育工作者可以通过开展心理健康讲座、心理咨询服务等活动，关注学生的日常生活和情感需求，为他们提供必要的生活帮助。
在学习方面，思想政治教育工作者可以通过开展学习指导、学业辅导等活动，关注学生的学业情况和学习需求，为他们提供必要的学习支持。
在情感方面，思想政治教育工作者可以通过开展情感交流、情感疏导等活动，关注学生的情感状态和困惑，为他们提供情感支持和疏导。
1.3 人文关怀的意义和价值人文关怀的实施对高校思想政治教育工作有着重要的意义和价值。
人文关怀可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的自尊心和自信心，促进他们的健康成长与发展。
·研究探讨·331加强大学生思想政治教育人文关怀和心理疏导的对策思考天津天狮学院 天津市武清区 刘海亮【摘要】人文关怀和心理疏导是对人的思想、情感与精神生活等等诸多方面进行关注与引导的过程，在大学生思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用。
本文首先概述了人文关怀和心理疏导的内涵及其重要意义，然后重点阐述了加强大学生思想政治教育人文关怀和心理疏导对策与建议，以期能够进一步增强大学生思想政治教育工作的针对性与实效性。
【关键词】大学生 思想政治教育 人文关怀 心理疏导 对策思考0 引言当今时代，社会经济物欲横流、拜金主义盛行，深深影响着大学生的思维方式和价值观念。
因此，注重用人文关怀和心理疏导来加强和改进大学生的思想政治教育工作具有非常重要的现实意义和指导意义。
1.概述人文关怀和心理疏导的内涵及其重要意义从思想政治教育层面上来讲，人文关怀主要是指对大学生的生存状况及其生命意义的尊重与关心，强调的是尊重大学生的主体地位和个体差异，关心大学生的多样化个性需求，激发大学生的主动性、积极性与创造性，进一步促进大学生的健康、自由和全面发展。
心理疏导最初是一个心理学上的概念，应用到思想政治教育工作中其内涵变得较为广泛，指的是在大学生的思想政治教育过程中，思想政治教育工作者运用语言和非语言的沟通方式，对大学生的病态心理进行一定的心理调适和疏通引导，帮助他们宣泄不良情绪、缓解心理压力，积极引导大学生培养自身乐观、积极、向上的健康心态。
人文关怀和心理疏导对于增强大学生思想政治教育工作的实效性有着积极的现实意义。
注重人文关怀和心理疏导，实现对大学生物质生活与精神生活的关心，满足他们的情感和发展需求，能够帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观，在潜移默化中推动大学生社会主义核心价值体系的构建；另外，注重人文关怀和心理疏导，能够在一定程度上缓解大学生的心理压力、宣泄他们的不良情绪，促进大学生身心健康发展；同时，注重人文关怀和心理疏导，积极引导大学生树立安全意识和责任观念，也是构建和谐校园、保持校园安全稳定的现实需要。
浅析高职思政教育应注重人文关怀和心理疏导高职院校作为培养技术技能人才的重要场所，思政教育在其教育教学工作中占有举足轻重的地位。
而如今，随着社会发展的进步和人们对生活品质的要求不断提高，高职思政教育的内容和形式也在不断调整和改进。
在这个过程中，人文关怀和心理疏导逐渐成为高职思政教育中不可或缺的重要环节。
本文将从人文关怀和心理疏导两个方面浅析高职思政教育应如何注重，为高职思政教育的持续发展提供参考。
我们从人文关怀的角度浅析高职思政教育。
人文关怀是人性的关怀，是立足于人的尊严和价值的教育理念，强调通过情感的沟通和交流来关心和照顾学生的内心世界。
在高职教育中，学生通常处于青春期或早期成年期，他们的身心发育正在不断成熟，对自己和周围世界都存在着各种疑惑和困扰。
教师和学校在进行思政教育时，首先需要关心并理解学生的感受和需求，给予他们足够的关爱和支持。
在教学过程中可以通过课堂布置、学习氛围的营造等方式，为学生营造一种温馨、舒适的学习环境，让他们在学习中感受到人文情怀和温暖。
在课堂教学以外，学校也可以开展一些关怀活动，如心理咨询、社团组织活动等，引导学生积极参与，从而感受到学校对他们的真挚关怀。
我们从心理疏导的角度来浅析高职思政教育。
心理疏导是指通过专业的方式和方法，帮助学生解决内心的困扰和焦虑，使他们在心理上得到舒缓和释放。
在高职教育过程中，学生面对着来自学习、社交、生活等各个方面的压力，这些压力可能会影响到他们的学习和生活质量。
学校和教师需要注重心理疏导的工作，帮助学生树立正确的心理观念，认识自己的心理需求，并学会应对压力和困难。
教师可以通过开展心理健康教育课程，引导学生正确认识心理问题，培养学生的心理调适能力。
学校也可以配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，保持良好的心理状态。
人文关怀和心理疏导对于高职思政教育来说是至关重要的。
学校和教师需要注重理解和关心学生的内心世界，通过人文关怀的方式为学生提供温馨的学习环境和关爱。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究人文关怀和心理疏导是高校思想政治教育中不可忽视的一个方面。
在大学生日益增加的学习压力和社会挑战下，高校必须关注学生的身心健康和成长，注重引导和帮助学生，使他们在面对各种生活困难时能够更好地适应和解决问题。
本文将探讨高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导的途径。
一、人文关怀人文关怀是高校思想政治教育中非常重要的一个方面，具有深刻的教育意义。
通过人文关怀，可以引导大学生树立积极的生活态度，树立正确的价值观和人生观，增强他们的自信心、自尊心和勇气。
以下是两个具体的案例。
第一个案例是学生的自我价值感提升。
越来越多的学生在大学生活中感到孤独和焦虑。
因此，学校可以建立良好的学生成长环境，注重发挥学生在各种事情中的主观能动性，使他们在日常生活中感受到关爱。
例如，学校可以组织社团、志愿者等活动，让学生们有机会参与各种社会活动，感受求知的快乐和人文关怀。
通过这样的途径，学生可以提升他们的自我实现和自我价值感。
第二个案例是学生的价值观与行为的正确性。
越来越多的大学生无法通过学习生活等各种问题，感受到自己的学习和生活目标。
学校可以根据学生的实际情况，开展有针对性的材料和课程，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
例如，学校可以邀请心理学家或教育专家，提供学生增强自信心的学习方法和生活方式。
通过这样的途径，学生能够提升自己的价值观和意义得到正确的体现。
二、心理疏导心理健康对于大学生非常重要。
心理健康状况直接影响着学生的学业、身体状况和人际关系。
因此，如何引导学生认识自己的心理健康，如何提升他们的自我调节能力和自我保护能力是一个非常重要的问题。
下面我们将介绍两个具体的实践。
第一个实践是通过开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困扰。
心理学家可以提供学生许多解决方法，如：生命分享、情感疏导、职业规划等。
在这个过程中，学生可以充分感受到校方的关爱与温暖，可以增加他们的自信心和自尊心。
虽然心理咨询的方法不是万能的，然而，通过这种方式，学生可以得到很大程度的放松和缓解，缓解学习上的压力和生活中的迷茫。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究高校思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要环节。
而在这个过程中，人文关怀和心理疏导起着至关重要的作用。
本文将从提供关怀的途径和实施心理疏导的途径两个方面进行探究，以期为高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导提供一些具体的思路和方法。
一、提供关怀的途径1. 关注学生的成长发展：作为高校教育者，应该关注学生的成长发展，了解他们的特长和需求，因材施教。
可以通过与学生的互动交流、定期的心理测评等方式来了解他们的内心世界，及时发现问题并提供帮助。
2. 提供多样化的学生服务：高校可以建立健全的心理咨询中心、学生发展中心等学生服务机构，为学生提供全面多样的服务，包括心理咨询、辅导、职业规划等方面的帮助。
学校可以开展一些丰富多样的活动，如社团组织、志愿者活动等，为学生提供发展和交流的平台。
3. 建立良好的师生关系：高校教师应该与学生建立良好的师生关系，充分尊重和理解学生的需求和困惑。
教师可以通过定期的个别辅导、小组讨论等方式与学生进行沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、实施心理疏导的途径1. 提供心理咨询：高校可以设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务。
心理咨询师可以通过面对面或在线咨询的方式，倾听学生的困惑和烦恼，给予他们专业的建议和支持。
2. 开展心理健康教育：高校可以通过心理健康教育课程的开设，向学生传授心理调适的方法和技巧，帮助他们正确解读自己的情绪和压力，并学会相应的应对策略。
学校可以举办心理健康讲座、培训等活动，提高学生的心理健康意识。
3. 引导积极的心态：高校可以通过引导学生培养积极的心态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
可以开展一些关于人生意义、幸福感等方面的主题活动，鼓励学生认识到人生中的困难和挫折是正常的，同时培养他们对于未来的积极向上的态度。
高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导旨在关注学生的成长发展，提供多样化的学生服务，并实施专业的心理咨询和心理健康教育。
高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导途径探究随着社会的不断发展，高校思想政治教育也在逐渐变化。
除了政治学、哲学等专业领域的知识，高校思政教育也渐渐开始注重人文关怀和心理疏导。
本文将从两个角度分析，探究高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导的途径。
1.提高心理素质人文关怀是传递人间爱的过程。
在思政教育中，通过宣传和传承优秀的人文精神和情感文化，可以提高大学生的心理素质和社会责任感。
让大学生学会乐观、自信，对未来充满期待。
2.创造宽松的学习环境不同于中小学教育，高校是成年人生活的地方，学习和个人生活的关系紧密。
通过在思政教育中增加人文关怀的内容，可以创造宽松的学习氛围，让大学生们感到自由自在、舒适放松。
3.促进人际关系和谐人文关怀是改善人际关系的重要方式之一。
大学生正处于人生的转折期，多数人需要面临适应环境、与人交流等问题。
在思政教育中，教育者可以传授更为丰富和实用的人际交往、沟通和心理缓解的技巧和方法，让大学生的人际关系更加和谐。
高校思想政治教育不仅仅要传授知识，还要注重学生心理健康的维护。
在大学期间，很多学生会面临生活和学业的压力，这就需要思政教育教育者提供心理疏导的帮助，帮助学生缓解不良情绪和压力。
2.预防和治疗心理疾病在大学中，一些学生由于个人、家庭、学业等问题，可能会出现心理疾病。
对于这些学生，思政教育教育者可以提供心理疏导的帮助，预防和治疗学生的心理疾病。
3.帮助学生成长高校思政教育不仅仅是为了让学生学会知识，更是融入成长的过程。
在学习、社交等等方面，思政教育教育者可以发现学生在成长过程中的问题，然后通过心理疏导的方式帮助学生摆脱困惑，重新获得信心和勇气。
总之，高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导，是教育者认真贯彻人道关怀和尊重学生自由的重要体现。
在对学生的思想态度进行塑造、使学生的精神和心理得到更好的发展和成长方面，人文关怀和心理疏导是重要的途径。
对大学生注重人文关怀和心理疏导的思考
一、充分认识人文关怀和心理疏导方法对加强大学生思想政治工作的必要性
1.思想政治工作性质的要求。
从思想政治工作的广义上说，思想政治工作的对象是人，人也是从事思想政治工作的主体，那么，在这项工作中必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人。
对施教方与受教方需要双向互动，即施教方的个性修养与说理对受教方能够产生心灵上的感动，真心实意地愿意接受施教方的道理并落实到行动上。
鉴于思想政治工作的性质，要提高其说服力，增强其影响力，进而使教育方的意志左右被教育方的意志，又必须注重形式和内容方面的创新，因为思想政治工作的内容是为客观现实的需要所服务的，脱离了客观现实需求的思想政治工作是不可能存在的。
形式是为内容服务的，不同的内容需要不同的形式，不同的形式对同一内容会产生不同的效果。
大学生思想政治工作在具备这些通性的基础上，更体现出需要施教方予以人文关怀的特征。
因为大学生正处于人生的相对成熟阶段，且大都刚刚脱离父母与家庭，富有情感的人文关怀与心理疏导式的思想政治工作可贴近其情感，通过情感共鸣对施教者的道理达到心悦诚服的效果。
2.思想政治工作切合受教育者实际需要的正确选择。
我国的思想政治教育模式是多年来在社会主义革命和建设的实践中形成的，一些传统的方法已被认同和使用。
高校对大学生进行的思想政治工作模式与全局性的思想政治工作模式具有共同点，这也是在高校有始以来的工作实践中形成并一以贯之的使用着的。
但是，在继承式的使用着以往经验的同时，我们必须看到，随着社会的进步，人民生活水平的提高，人们的精神生活与精神世界更加丰富。
与此同时，社会生活的急剧变化，工作和生活节奏的明显加快，竞争日趋激烈，导致人们生活和工作的压力增大各种心理障碍和精神疾病大幅度增加，由此引发的思想问题及其社会问题也日益突出。
反映在在大学生群体中，独生子女占有很大的比重，从小大都生活在溺爱与娇生惯养的家庭环境中，又大都只有着从学校门到学校门的两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的经历，社会历练少、社会经验少，对真、善、美的鉴别能力差，对困难与挫折的承受能力差，且又持有心高气傲的秉性与我行我素，不愿意与别人沟通与听从他人说教的个性特征，往往依赖于个人的主观想像判断事情的正误，更极易产生思想问题，并做出过激行为。
如大学校园中出现的马加爵事件就是一个很能说明问题的例子。
据有关统计，到2002年，我国心理和精神疾病负担将上升至疾病总负担的25%。
缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治工作，维护团结稳定、促进社会和谐的应有之意。
3.思想政治工作寻求最大时效性的必然要求。
对大学生开展思想政治工作的最大实效性应从针对性、情感性、前瞻性、系统性的实现中去寻求，而这其
中的寻求与体现人文关怀和心理疏导的作法密切相关。
针对性要求思想政治工作要有的放矢。
长期以来，高校思想政治工作者习惯于把自己作为教育主体，将学生作为教育客体，在思想方法上，多从“单相思”出发，先考虑对学生进行什么样的教育，很少考虑学生有什么需求，往往造成教育内容形势化，缺乏针对性，事与愿违，收效甚微，甚至使学生产生逆反心理或敷衍了事的态度。
注重思想政治工作的针对性中必然体现着对接受教育者——大学生的人文关怀，转变过去的思维定势和教育模式，将施教目的与受教育者的思想状况紧密结合起来考虑，力戒形式主义，克服空对空的倾向；把讲道理与解决大学生的思想实际问题结合起来，把大学生思想中的疑点和普遍关心的热点问题作为思想政治工作的切入点和着力点；掌握大学生的心理变化和思想动态，做得其心、暖其心、稳其心的思想工作。
情感性要求思想政治工作要有“人情味”，以情感人。
对大学生开展思想政治工作的人文关怀正是情感性实现的具体体现。
作为教育者——校方及至承担着具体思想政治工作的教师，要以学生为本的考虑工作的方式方法，使学生体验到亲切感，乐于接受所讲授的道理。
情感化教育可以弥补理性化教育形式的缺陷，使教师既有奔放的感情，同时又保持冷静的头脑，使学生能够从情感上接受教诲。
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前瞻性要求思想政治工作与高校的所有工作一样，都必须紧紧围绕高校的发展战略目标来考虑，作到一切从大局出发，用发展的观念解决发展中的问题，这样思想政治工作才会有生命力，在培养学生良好思想品格，完成高校人才培养的任务和目标的同时，促进我国高等教育的发展。
系统性要求高校将对学生的思想政治工作一贯性的重视起来，长期地、认真地、细致地抓下去。
大学生肩负着继承与发展中国特色社会主义事业的历史使命，通过高校的学习生活要使他们实现文化科学知识与思想品格的双重塑造，因此，高校教育不可偏重于前者而忽视于后者。
在实现大学生思想政治工作的针对性、情感性、前瞻性、系统性中，人文关怀与心理疏导的做法毫无疑问的贯穿其中，离开了人文关怀与心理疏导的作法其实现的效果就会大打折扣。
二、实施人文关怀与心理疏导式思想政治工作的途径
贯彻党的十七大精神，坚持以人为本的理念是对大学生实施人文关怀与心理疏导式思想政治工作的总的原则，而实施人文关怀与心理疏导式思想政治工作的有效途径则应注意从以下方面去体现：
1.重视对大学生的心理健康教育。
要在高校思想政治工作中倡导和谐理念，培育和谐精神，高校思想政治工作的组织领导者要以和谐的理念、和谐的思维方式谋划对于大学生的思想政治工作。
高校承担着大学生思想政治工作的教职工要用和谐的方法培养大学生坚定的********信念，坚定走社会主义道路，甘当中国特色社会主义事业建设者的决心，并将之落实到学习掌握好所学
专业知识的实际行动上。
目前，大学生心理健康教育已普遍为我国高校所重视，心理健康课已在高校普遍开展，在这样的基础上，高校应将重视对大学生的心理健康教育进一步地落实到两个方面，一是培养师资，二是确定好学生心理健康的目标。
师资的培养重在提高其敬业意识与实际工作能力。
学生心理健康目标应包括：用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题；养成乐观、豁达、宽容的精神，自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态，以开阔的心胸和积极的心境看待一切。
在人与人关系上，树立合理竞争、共同发展的理念，提倡包容合作精神，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
高校要着力丰富大学生的文化生活，注意满足他们的精神文化需求，充分发挥文学艺术陶冶情操、愉悦身心的独特作用，用健康丰富的文化生活有效地调节大学生的情感和心理，消除忧郁感、失落感等不良情绪。
现在，我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，要引导大学生将满腔的爱国热情化为刻苦学习的实际行动，冷静理性、合法有序地表达诉求，不做任何不利于党和国家的大局与社会与同学团结的事。
2.关注大学生多方面的感受和需求。
大学生的感受和需求是多层次、多方面的，包括满足感、自豪感、成就感、安全感、被尊重感等多个方面。
高校的思想政治工作要关注大学生的群体感受，特别是其理想信念和情感。
要引导他们加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，把个人发展与国家的发展、民族的发展，把自身价值的实现与他人价值的实现、社会价值的实现有机统一起来，在为祖国和民族的奋斗中实现自身价值。
最大限度地消除引发大学生心理失衡、失调的外部诱因，使之在心理健康的基础上成才。
这种关注要体现于情感关注与心理疏导方法的运用上，让大学生的情感得以尊重与关怀，让大学生的心理问题得到有效的疏导。
3.完善对大学生人文关怀和心理疏导的机制。
高校应加强对大学生的心理监测、评估和预警工作，应向开设专业课一样，设立这方面的系或室，或将这方面的工作应明确给已设立的大学生心理健康咨询或教育的部门与教师负责，对这方面的工作确定具体考核目标。
加强学校的“两课”教育工作，对“两课”教育明确提出实施对大学生予以人文关怀和心理疏导方法的使用。
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