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2014高考作文分析：坚持理性思维导向，注意抒情逻辑的局限坚持理性思维导向，注意抒情逻辑的局限孙绍振2014年福建高考作文题是：“提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
”孤立地评价是很难到位的。
切实可行的办法是比较。
首先是和本省去年的比较，其次是和其它各省比较。
和本省去年的比较，似乎有所进步。
去年的题是顾城的一首诗，意思是，假如地球没有引力，人就会在天上飘浮的自由。
为了拒绝这种“自由”，诗人愿变成一段树根，深深地扎进地层。
这个题目值得称赞的一面。
第一，突破了某种机械反映论的指导思想。
命题者往往拘守于贴近生活，反映现实的教条。
完全无视片面强调贴近生活现实，可能窒息了学生的想象。
而一切创新是和想象是分不开的。
文章并不仅是客观对象的被动的，机械的反映，而且是精神的创造，写作和修改的过程，不仅仅是语言的提升，而且是人格在超越现实的想象中创造。
题目的好处不但是刺激了想象，而且在想象中揭示了矛盾。
人为地球所吸引，是不自由的，飞向天空有了自由。
留下的问题是如何生存的问题，苏轼在水调歌头中就担忧过“高处不胜寒”的风险。
不仅仅是寒冷，还有空气，还有水和食物的问题，也就是生存的问题。
如果进行更深层次的分析，论题就可能深化：虽然人还不能直接在太空生活，但是太空提供了电子运动的空间，因此才有了可以遥控的卫星，才有了汽车的定位器，才有了互联网，才有可能探索月球、火星的航天器等等。
这个题目想象的空间很大，不但是情感的，而且是理性的。
但是，很可惜，命题者对想象的伟大作用有些漠然，造成题目明显的有缺陷，那就是把诗人的结论强加给考生：“为了拒绝这种…自由‟，作者愿变成一段树根，深深地扎进地层。
”在自由与现实的矛盾中，把矛盾的主要方面确定为现实，为了现实，宁愿牺牲自由，这在顾城的作品中，诗的境界是比较低俗的。
当然，这样的思想不是不可作为命题的材料，但是，把这样的思想明确地表达出来，肯定就规定了考生立论的题旨，就有点杀风景，把这样的观念规定为文章的主题，考生还有什么空间自主立意，还有什么个性独特的发挥呢？前些年北京卷的“仰望星空，脚踏实地”与之表面类似，但是，把二者的矛盾摆在考生面前，并没有规定为了脚踏实地就要牺牲仰望天空的自由。
语文：体现正能量，注重考查语文素养——2014年普通高校招生全国统一考试福建省自行命题语文命题组2014年普通高校招生全国统一考试福建语文试卷的考查目标符合国家《考试大纲》，试卷结构符合本省《考试说明》，全卷延续了我省自行命题以来逐渐形成的特色，稳中有变。
试卷选材合理多样，试题有适当的难度和必要的区分度，有利于高等学校选拔人才，有利于基础教育推进和深化新课程改革。
1.文本多样新颖，全面考查阅读能力古诗文阅读文本是人物传记和元曲，现代文阅读文本有论说文、散文和通讯；古诗阅读文本首次采用元曲，实用类文本阅读首次采用通讯。
这样的选材布局合理，考查全面，又有一定的新意，有利于命题的多样化，有助于引导高中教学培养学生全面的阅读能力。
2.加强正面导向，推进教学改革进一步发挥高考的正面导向功能,有利于推进教学改革。
阅读题继续关注深度阅读的考查，如选考的探究题，要求阅读要由表及里、由浅入深；古诗尝试关联阅读，引导高中教学关注课内外阅读的结合。
作文题继续关注思辨能力的考查，立意导向积极向上，写作空间较大;保持“写议论文或记叙文”的要求，引导高中进一步落实好相应文体的作文教学。
3.关注正能量，重视情感态度和价值观的培育在突出语文核心能力考查的基础上，重视情感态度和价值观的培育。
古文阅读、文化经典阅读、论述类文本阅读、文学类与实用类文本阅读、语用和作文的考查，内容充实，立意积极健康，分别体现出对为人处事、道德修养、阅历与读书、亲情与“大爱”、科学精神和人生态度的正确引导。
英语：突出语用能力，体现人文素养——2014年普通高校招生全国统一考试福建省自行命题英语命题组2014年普通高校招生全国统一考试福建英语试卷紧扣《考试说明》要求，紧密结合我省普通高中新课程英语教学实际，体现普通高中英语新课程的基本理念。
试题科学、规范，在继承中有所创新。
1.突出学科能力和学科素养命题充分体现课标对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度及文化意识等方面的要求，重视考查考生的英语语言基础知识、交际能力，特别是综合运用语言的能力；重点考查考生语言运用的正确性和得体性，语篇分析和逻辑思维能力以及学科基本文化素养。
2014年福建卷高考语文作文真题解析2014年福建卷高考语文作文题目为“天空之所以如此之美。
”本文将对该题目进行解析和讲解。
天空，是大自然的一幅壮丽画卷，蓝得深邃而瑰丽，白得纯净而无邪。
每当我们抬头仰望，都会被它的绮丽所吸引。
那在2014年的高考语文作文中，为什么选择探讨“天空之所以如此之美”呢？观察天空，我们会发现它是一个多姿多彩的世界，光线的反射和散射，不同云层的变化以及自然现象的出现，都赋予了天空独特的美丽。
这种美丽既来自于物质层面上的因素，也蕴含了人们对美的追求。
首先，天空的美丽源自于光线的变化。
不同时间段的天空呈现出不同的颜色和质感，大自然对光线的变化和运用使得天空看起来如此绚丽多彩。
黄昏时分的天空，橘黄色的余晖洒满整个视野，犹如金红色的海洋；而夜晚的天空，在无尽的黑暗中，布满星光，点缀着银河，美得令人陶醉。
光线的变幻不仅仅给人眼前的享受，更是对人们心灵的撞击和沉淀。
其次，云层的变化使得天空变得更加丰富多样。
云朵有各种形状、颜色和质感，如同白绵的棉花糖、蓬松的羊羔云、流动的水墨等，它们在天空中飘逸、缠绵，形成了美丽的画卷。
云朵的变化不仅满足了人们的想象力，也给人们提供了一个放松心情、寻找灵感的空间。
此外，自然现象的出现也为天空增添了独特的美感。
例如，日出时分，太阳从地平线缓缓升起，给予大地一缕温暖的光芒，仿佛给人们带来希望和勇气。
而彩虹的出现，则给人们带来神秘和幸福的感觉，它是水滴和阳光相互作用的结果。
这些自然现象的出现都让天空看起来更加生动有趣。
除了物质层面上的因素，人们对美的追求也成为了天空之美的重要一环。
人们通过摄影、绘画、诗歌等艺术形式，表达对天空之美的感悟和赞美。
从古至今，天空一直是人们灵感的源泉，无数的艺术作品都在表现对天空的追求和赞美，使天空的美丽延续在人们的心中。
综上所述，天空之所以如此之美，既有物质层面上的因素，如光线的变化、云层的变化和自然现象的出现等，也有人们对美的追求和创造。
福建卷真题再现阅读下面的材料。
根据要求作文。
(70分)有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到盼却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。
专家解析一、命题传承福建卷近五年的高考作文题都是新材料作文，所选材料分别是《格林童话》偶然诞生的过程、袁隆平的感悟、冯骥才的一段话、顾城的《忧天》、空谷是悬崖还是桥粱。
除2010年材料“《格林童话》的诞生”字数相对多一些，有255字，近四年的材料都在100字以内，简洁且富有意蕴，文体上都明确要求写议论文或记叙文；五年来的材料都有一定的开放性，给了考生思维延展的空间。
2014年的福建卷高考作文题秉承近年来的思路，遵循《考试大纲》的要求，不在审题上设置障碍，挺供多维的思考空间，给出联想与想象的空间，注重思辨性，既考查考生的生活态度与生命追求，同时也考查考生的思维品质。
二、试题特点1．限制较少，角度多向。
对命题者而言，所绐材料往往预设了价值判断，主题导向明确，导致学生常常“被立意”，但今年福建卷作文材料中虽然出现了“空谷”、“悬崖峭壁”、“栈道桥梁”三个对象，但没有任何提示语，没有对它们做出情感或价值的限定，综合整则材料也没有明显的感情倾向，有利于考生思维的多元发散。
2．审题不难。
出彩不易。
考生可选的角度较多，“悬崖峭壁”与“栈道桥梁”是一组相对立的意象，其比喻意的指向性较明确，所以要切人“悲观与乐观”的主题还是比较容易的，大部分考生不会离题，但也容易出现大众思路，所以不容易出彩。
只有脱离大众思路，另辟蹊径提炼出独特的观点，才能做到思想深刻，而这对考生思维的广度和深度都是一个考验。
3．超越诗性，注重思辨。
和前几年相比，今年的作文题提供了一组明显对立的观点，由一组相对立的意象“悬崖峭壁”与“栈道桥梁”生发出人生的“悲观与乐观”、“希望与绝望”、“消极与积极”、“理性与浪漫”、“危机与宁静”等矛盾面，考生可以选择矛盾的一方面来立意，也可以选择把两方面结合起来立意，显然后者更能显示议论文的思辨性．是较高明的做法。
2014年高考福建卷作文满分借鉴《语文课程标准》提出：“学生的写作需要真实丰富的材料。
”可见，材料的积累和运用是高考作文文质兼美的必要条件。
常言道“巧妇难为无米之炊”，无论学生驾驭文字的技巧如何高超，情感如何饱满真挚，作文如果内容空洞，材料干瘪，就会使情感显得虚假，华而不实，难得高分。
从这个意义上说，“写什么”比”怎么写”显得更重要。
在实际的高考作文指导中，可以发现，令多数学生感到头痛的原因是看到文题后不知写些什么，即使能迅速地找准文章，并很快地列出文章的结构提纲，但在充实内容方面，则显得捉襟见肘，或材旨不谐，或滥竽充数，或枯燥单调。
那么，怎样才能在考场上灵活运用自己的写作素材呢？我们先从2014年高考福建卷作文谈起。
题目展示阅读下面材料，按要求作文。
提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
根据这句话，写一篇议论文或记叙文，题目自拟，不少于800字。
作文再现生活需要微笑尼采说：“人类一思考，上帝就发笑。
”巴黎大学的围墙上也写有“生活在别处”的字样。
我曾经长久地喜欢这些闪光的句子，他们无不阐述着一个道理：生活需要乐观，需要微笑。
悲观者愁眉苦脸，认为他们从天空飞过，天空却没有留下他们的痕迹，他们看到的只是“山重水复疑无路”；乐观者微笑生活，认为天空没有留下他们的痕迹，但他们已经飞过，他们看到的是“柳暗花明又一村”。
“一个浪，一个浪无休止地打来，在它的身上，脚下碎开”，在那段红色动乱的文化大动荡中，艾青被扣上反动的帽子，受尽折磨，但他却始终微笑着。
在大兴安岭，你常常可以看到正在劳动却依旧哼着歌的他，即使前路是无尽的黑暗，但他始终追寻着心中的光明。
他说：“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
”所以，纵然他被困在窗台，却依旧能够构想着海洋。
他说：“生活需要微笑，我便微笑。
”是的，生活需要微笑。
亚历山大市的海蒂在实验室里度过了她23岁的生日。
这个女孩，从一出生就呆在科学家为她制造的无菌室里，因为她有一种奇怪的病，她的皮肤对外部环境过敏。
生命的摆渡①泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
而我也始终相信，上帝会带给每个人与困难不同的邂逅。
”因此，唯有直面困难，将生命摆渡，才能让人生绽放。
②如果你正站在陡峭的空谷前，畏惧与向前，你又会如何抉择呢？③蓦然想起《老人与海》中那个固执到可爱的老人——桑迪亚哥。
一个孤独的老人，在苍茫的大海上，独自面对让人震颤的鲨鱼、难以预料的风暴，老人仿佛从不畏惧。
因为他坚信“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”，所以始终勇往直前，所以会选择用尽全身的气力去守护自己的战利品，或者说是为了守卫尊严。
海明威赋予了老人英雄一般的勇气，因而当风静静地吹过，老人拖着疲惫的身子、带着寂寥的马林鱼骨上岸时，我们会感受到让人悲凉的欣慰和感动。
④我们不得不承认，在通往人生终点的朝圣之路上，荆棘与鲜花会交错生长，困难会和成长相依相伴，而面对困难时，我会欣赏像飞蛾一样的勇敢，在璀璨的火焰中化为绚烂。
困难使人痛苦，可直面困难才能使人成长，它给了人继续向上攀登的勇气。
⑤喜欢巴尔扎克的那句话：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富。
”史铁生或许在身体上是一个弱者，但是那直面困难的勇气让他成为精神上的强者。
当奔跑的梦想被禁锢在方寸之间的轮椅上，当满身的才情难以放飞，若是你，你会想史铁生一样直面困难吗？生活的苦涩没有压垮他，困难在他的面前化为虚无，虽然命若琴弦，却从未放弃。
这是勇气，更是人生的智慧。
⑥我喜欢易安居士将困难化作诗情，氤氲在纸上；也欣赏西西弗斯将困难化作动力，在一次又一次的攀爬中坦然前行。
我崇敬苏武将困难化作勇气，牧羊慢读人生；也欣赏在大火中失去实验记录的爱迪生，直面困难，重新起航……时间顺流而下，生活却逆水行舟。
我们难以控制生活带给我们什么，可是我们却可以选择面对困难的勇气和态度。
⑦别忘了，在面对空谷时，少一点犹豫，何必在乎那些沉重琐碎的恐惧，拥有直面困难的勇气也就拥有了摆渡生命的力量，也就能看到彼岸的星光灿烂。
2014年高考（福建卷）语文作文专家组意见【真题再现】阅读下面的材料。
根据要求作文。
（70分）有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到盼却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。
标杆样卷02样卷一类文上★★★★★评分内容表达发展总分24 25 20 59标签时代的理性目光◎福建一考生同是提到空谷，为何一些人会想到悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁?或许有些人会根据洛克的经验断言：这是经验使然!因为曾到过的山谷或是悬崖峭壁，或是栈遭桥梁。
所以山谷二字在脑海中映射出不同的图景。
但这无法解释从未到过山谷的人作出的反应。
其实，在不知不觉中，人已为特定的事物贴上r相应的标签。
就像看到衣衫槛褛的人，就认为是乞丐。
在不同的社会环境的渲染下，对于模棱两可的事物，人们对它所贴的标签也不尽相同。
那么，人们何以相信自己所贴的标签，抑或是模仿他人所贴的标签是正确的?因为缺乏对事物的亲身经历以及信息的不对称和片面性，让我们极易受贴标签的引导，对未知事物产生一种先人为主的观念。
譬如西方过去对中国始终持一种“东方乃贫瘠之地”的观念，直到马可波罗游历中国后才改变对中国的看法，继而贴上“黄金遍地的国土”标签。
但无论如何，既然是标签，就必然是短小而片面的。
或许空谷既非是悬崖峭壁，亦非栈道桥梁，．而是水声潺潺，鸟语花香。
倘标签文化肆虐，很容易导致狭隘的极端主义——人人都以为自己心中的标签极为正确，固执地认定对方是错误的。
还有一种可能，即是选择性失明——片面地看到事物的一面，便从此过滤掉有关事物另一面的信息。
而这都是不利于社会发展的。
甚至会成为社会的不稳定因素。
那么，我们如何在纷繁芜杂的标签时代，保持理性的目光呢?首要的便是认清自身视野的局限，承认真理的无法触及。
一、2014年高考新课标一卷作文简析六、写作（60分）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】此题考点为能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用 E。
【审题立意】命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会生活和哲理）材料内容（关键词）：学校运动会，游戏项目，“山羊过独木桥”，规则，突破阻拦，习惯，山羊角抵，转身换位，顺利通过，争议，讨论。
材料特点：今年新课标一卷的作文题与去年“切割钻石”的作文题相比，难度有所增大。
一是，本材料只摆现象，不像去年的作文，材料中的有许多暗示性的话语；另一方面是，即使确定了某一方面的立意，但在具体写作过程中，与主题相关的素材学生积累的也似乎不多，因此，学生恐怕没什么话可说。
但正因为如此，却不易于产生“千人一面”的现象，恐怕让学生作文各有千秋正是出题者的本意。
但本作文材料以及出题者对材料中行为的双向认可，容易使本来就是非不分、观念不明的中学生更加惶惑，使他们在未来的人生道路中遇到类似取舍难于做出正确的抉择。
审题立意：分析本材料，要抓住两个重点。
一个是“违背”规则，一个是对这种“违背”的看法。
文中明确指出了“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续”。
既然是“激烈争论”、“相关的争论还在继续”，可见，材料并没有给我们提供一边倒的倾向性，而是让我们见仁见智。
2014年高考语文试题（福建卷）一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)顺风而呼，声非加疾也， ________ 。
(荀子《劝学》)(2) _____ ，往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)(3) ___ ？心远地自偏。
(陶渊明《饮酒》)(4)我寄愁心与明月， ____ 。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(5)庄生晓梦迷蝴蝶，。
(李商隐《锦瑟》)(6)斜阳草树，，人道寄奴曾住。
(辛弃疾《永遇乐》)【试题答案】（1）而闻者彰（2）谈笑有鸿儒（3）问君何能尔（4）随风直到夜郎西（5）望帝春心托杜鹃（6）寻常巷陌【试题考点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为A(识记)。
【试题解析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。
平时要重视提高人文素养。
注意“鹃”“彰”等易错字的书写，也不要漏掉“而”“尔”等字。
(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成2～5题。
张祖传[明]张岳张祖，字彦宗，以字行。
十三岁，父祖继殁，独奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。
惮应役者邀祖斩右大指以自黜。
祖疑之，入白母。
母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。
未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。
犯者言张某始与某辈约如此。
逮久弗获。
会天变肆赦，乃归。
室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。
念非力学无以树门户，于是决意习儒业。
是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。
县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。
使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。
”遂挟以去。
祖既通儒术，兼晓丸章算法。
时方行方田②令，即以其事属之。
文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。
建文时，祖为吏部吏。
未几，云南布政张公紞召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。
