最新教师考评表-教师考核表

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“双师”教师考核表

学院考核组意见：
签名: 年月日
附：自评报告（要求对照评价项目逐项说明，A4纸正反面，正文小四号宋体打印）、工作记录本和相关支撑材料（A4纸正反面复印）
附件1：洛南职教中心“双师型”教师考核结果汇总表
系（部）：考核时间：年月填表人：
序号
姓名
认定时间（年月）
考核结果
备注
系（部）主任审核意见：
“双师型”教师考核评价表
姓名：所在系：认定时间：考核年度：
序号
项目
得
分
考核内容及要求
自评
专业组（教研组）审评
系（部）考核组审评
备
注
良好（1）
一般
（0．7）
未完成（0）
1
实践教学
25
按课程目标要求完成实践教学项目，在学生实践技能培养方面有成效。
2
实习实训基地建设
25
主持、参与实训实习基地建设。
3Hale Waihona Puke 实践锻炼25每年参加1次不少于10天的实践锻炼，实践能力不断提高。
4
服务社会
25
有涉及相关产业、行业的在研项目；或参与相关培训、鉴定，或开展相关技术服务；或有专业论文在省级及以上正规刊物上发表。
得分
专业（教研组）审核意见：
签名: 年月日
系（部）审核意见：
签名: 年月日
教务处审查意见：
签名: 年月日

区实验小学教师考核细则评估表

8分
1、学生量：学校根据本校实际，按照额定班级学生标准，计算教师工作量。
2、课时工作量：按照课程计划和额定教师课时标准确定工作量。每增加或减少一节，加或减一定分值。
3、作业工作量：按照教学常规要求，根据学期完成作业次数，批改量计分。
4、考测工作量：根据学期完成阶段质测及期中期末考试次数、批改人次情况计分。

B2严谨治学为人师表2分
1、教学态度端正，工作求真务实，严肃认真，不弄虚作假。
2、举止大方，仪表端庄，语言文明，不酒后上课，不穿拖鞋上课，不在教室内吸烟、上课时关闭手机。
2
B3团结协作廉洁从教2分
1、以主人翁的态度对待学校工作，尊重领导，服从安排，团结同志，有矛盾能心平气和地妥善解决，自觉维护教育的良好形象。
5、积极参加上级教育行政部门和学校组织的讲课比赛、论文评选、公开课活动，获奖等次高，效果好。
5
B12业务学习
4分
1、积极参加上级教育主管部门组织的继续教育、业务培训等学习活动，业务学习培训及继续教育、信息技术培训考核达标，教学业务比赛成绩好。
2、教师订阅教学报刊杂志不少于2份，并保存完好。
4
B13
工作量
3、学生。在学生身心和利益受到危害时，予以保护，敢于同危害学生身心健康和合法权益的现象作斗争。
4、学生受教育权益。
2
B5尊重家长
1分
1、尊重学生家长，不训斥、不指责、不向学生家长提出无理要求。
2、按规定家访，了解学生情况，及时和家长沟通，有的放矢地做好学生工作，向学生家长进行家庭教育知识的传授。
1
A2
8
B14
附加工作量
2分
学校根据任课教师、班主任、年级组长、少先队辅导员、包班教师等不同工作岗位性质特点，予以加分。

教师考核评价表(细则、修订)

教师师德师风年度考核评价表（全体教师）表(一）年月日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35％)。

3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。

教师教学工作年度考核评价表(教学人员）表（二) 年月日
检查考核人:（章）检查考核人：(章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表(教学人员）表（三) 年月日
检查考核人：（章）检查考核人:（章)
教师岗位职责年度考核评价表(班主任) 表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表(科任教师) 表(五
校科任姓名任教年级及学科年月日
统计人：(章）
教师岗位职责年度考核评价表(学前教师）表(六）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日校姓名年月日
检查考核人：（章) 非教学人员年度考核评价表(校委会、教辅人员）表（八）年月日
教师年度考核各项工作综合考评排序表(校（园）年月日
2、填写此表要根据表一-—六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写.
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则,实事求是地填写。

综合考评人(村校长）校( ）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。

教师考核评分表

教师考核评分表
课程：教师：日期：
项目
评分标准分ຫໍສະໝຸດ 数打分课前准备
1、教具准备：教具数量是否充足、教具是否整洁,是否用错教具。
5
2、教师仪容仪表：有否化淡妆、穿整洁的工服上课、身上是否有异味。
5
3、音乐、课件标准：音量大小是否合适，有否播错音乐。有否用错课件。
5
教学方法
4、语言：普通话是否标准、语言是否生动、用词是否精确。
20
10、课堂内容：是否完整，准确，流畅连贯；主题是否明确，层次清晰，主次分明。
20
11、课后点评及总结：课后是否对孩子本节课表现进行点评；点评是否到位准确。课后总结是否简洁、明了、易理解。
15
12、课后延伸的发放与说明：是否有发放课后延伸及指导家长如何复习、练习。
5
总分
100
建议：
5
5、状态：精神是否饱满、表情、动作是否夸张生动、是否保持笑容。
5
6、时间控制：是否准时上课、上课时间是否在40-45分钟内、是否提前下课或拖堂。
5
7、课堂秩序：课上是否有秩序的进行游戏、对哭闹的孩子是否及时处理
5
课程要点
8、课上复习：是否有对上一节课内容进行复习、总结。
5
9、课上互动：与家长和孩子是否有交流、课上是否有调动性与控场能力。课上有否交代目标、是否清晰、准确。

教师师德考核评价表

3.不在学科教学中渗透德育，视情节扣3-5分；
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间：考核教师姓名：最后得分：

新教师考核表(试用期)

2分
3.画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活多媒体课动内容密切相关的情境。确实起到情感激励作用。
2分
件制作
（10分） 4.图画、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。
2分
会
5.界面友好，操作简单、灵活，有利于师幼互动。
1分
用
会
6.操作熟练规范。
1分
教
1.活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操 4分
6分
唱
4.感性丰富，具有表现力。
4分
1.舞蹈风格掌握准确。
3分
会舞
民族舞蹈（10分）
2.动作规范，节奏准确。
4分
3.具有一定的表现力。
3分
时
间：
项目
内容
新教师考核评分表
考核人：
评分人：
标准
分值得手制作成2件简单折纸造型，折痕干净.整齐。
4分
总分
100分
2分
1.书写规范，不加字、不落字。
2分
会（钢笔字 2.结构匀称，大小适宜。
1分
写（5分）
3.字迹端正，字形美观。
1分
4.书写速度适宜。
1分
简笔画能画出5种以上相关主题简单造型。(动物，人物，家具，建（5分）筑，服装，生活用品)
5分
1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
3分
做
（5分） 2.能往规走时间内按雷纸完成1件剪纸作品剪切口光滑整齐，作品美观大方。
2分
1.口令熟练，使用正确。

教师工作绩效考核表

能较准确评判作业，并未给学生指导意见，记为6到9分。
不能准确评判学生作业，学生不能接受指导意见，沟通显现问题计为3到5分。
教学方法灵活，善用教具和多种教学技能教学，充分调动学生学习的积极性，启示学生思维，计为9到10分。
10分
10
教学方法较灵活，教学技能较为单一，不充分调动学习的积极性，计为6到8分。
学校教师工作绩效考核表
（对学生30%）
教师姓名：
项目
评估内容
满分
得分
教学
进程备课Βιβλιοθήκη 上课每次显现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；
15分
15
显现授课内容大面积重复（重复讲授超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。
上课
显现教学事故情形，此项不得分；
20分
20
显现事假换课情形，每次扣5分；
对该课程尚有一定爱好，能理解和掌控本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一样，基本到达教学要求。计为9到13分。
对该课无爱好，掌控本课程的内容不坚固，分析问题和解决问题能力无明显提高。计为5到8分
合计得分
100
显现病假换课情形，每次扣3分；
显现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。
课堂纪律差每次扣1分；
上课接打手机每次扣1.5分。
作业
作业量布置公道，作业成心义，学生反应良好。计8到10分。
10分
10
作业量过量，但学生易于接受，计4到8分。
作业量过量，学生没法接受，计0到3分。
教学
能力
教学方法死板，教学技能单一，没法调动学生学习积极性，计为3到5分。
教学
成效
对该课爱好广，学习有主动性和积极性，能正确理解和坚固掌控本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面到达教学要求计为20分。

任高级教师考核评分表

结合工作实际，每年至少阅读1本教育教学专著并有读书笔记，不断更新教育观念和知识，提高业务能力，掌握新的教育理论、教学手段和方法。每年完成州、县（市）规定的学习培训任务。
5分
教育专著读书笔记在3000字以上5分；2000-3000字4分；1000-2000字3分；1000字以下2分。
民主测评。学校领导人员、中层管理人员、教职工代表、学生和家长代表测评各占5分。民主测评时，学生和家长不低于参评总人数的1/4。
10分
1.有示范课或观摩课或讲座材料计5分；2.听课达40节及以上计5分；35-39节4分；30-34节3分；20-29节2分；1-20节1分。
在育人管理上发挥榜样作用。承担学校班主任工作，学校没有安排班主任岗位的高级教师应积极参与学校科技创新、生涯指导、校园文化建设、学生社团建设、心理辅导、家校协同等育人工作，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。
10分
各级评选表彰为先进班集体（优秀班主任）所在班级班主任10分、科任教师9分；其他班级班主任9分、科任教师8分；班级管理中出现较大问题且造成不良影响6分；科任教师积极参与学校科技创新、生涯指导、校园文化建设、学生社团建设、心理辅导、家校协同等育人工作，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩（获奖证书为准）计10分。
附件3
专任高级教师考核评分细则（试行）
单位：中心学校2023年9月
考核内容
分值
自评
考评
备注
政治合格，遵纪守法，恪守职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，为人师表，教书育人。
5分
师德考核合格4分，优秀5分Fra bibliotek基本合格不合格不计分
遵守学校各项规章制度，承担学校规定的教学工作。高级教师除特殊原因（病假、事假、女教师孕产期、脱产进修、抽调在外等）经批准外都必须在教学第一线任课，完成不低于同年级同学科专任教师的平均课时量，模范执行课程教学计划或教学管理工作。

中小学教师德能勤绩考核表

3
完成工作任务
15
工作质量
5
绩（40分）
工作效率
5
科研成绩
5
获得社会和经济效益
10
有无滥收费、有偿家教等
5
廉（15分）
有无收受服务对象礼品、吃请等
5
有无套取、挪用、贪污公用经费等
5
合计
100
中小学教师德能勤绩考核表
年级、处室：
姓名：
德、能、勤、绩、廉、廉综合评判
类别
项目
标准分考核得分
政治思想表现
5
德
团结协作
3

（15分）
遵纪遵法
3
职业道德和服务态度
4
实际工作能力
6
业务学习
2
能（15分）
新技术运用能力
2
组织能力
3
带教、科研能力
2
工作责任心
5
勤
工作态度
4
（15分）
出勤情形
3
无责任过失、事故

教师教学质量评估考核表实用文档

（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表
高等学校教师教学质量评估表
教师所在学院教研室：教师姓名：职务职称：
2、Ⅱ-1 应结合查阅任课教师的讲稿和教案的情况给予评分。

3、Ⅱ-14评估者在当堂课结束时，随机抽样向学生进行口头或书面问卷调查后，再给予评分。

4、将本项指标标准分×本项评估等级权系数，乘积为指标得分，并填在“指标得分”栏内。

淮北煤炭师范学院教案评价意见
评价要求
1、形式上是否规范；
2、是否依据教学大纲，吸收学科新成果，关照学生的知识结构、层
次和文化背景；
3、使用新的教学方法和手段。

淮北煤炭师范学院听课评价意见
南通大学教师课程教学质量同行评价表。

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调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。1
钻研教学大纲
3
（三）上海的文化对饰品市场的影响
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。2
钻研教材、组织教材
4
3
了解学生程度
4
4
选择教学方法
4
上
课
5
组织教学
3
6
贯彻教学目标
4
7
课堂教学结构
4
8
教学方法改革
5
9
突出重点、分散难点
5
10
教学艺术（语言、板书、处理教材）
4
作
业
布
置
11
作业量
2
12
照顾优差学生4Fra bibliotek13作业处理方法
2
14
作业效果
2
15
效果反馈
5
辅
导
16
辅导次数
3
17
对待学困生
3
18
因材施教
4
19
辅导效果
3
教
学
成
绩
20
高分率
5
21
提高率
5
22
平均成绩
3
23
降低率
3
能
力
培
养
24
自学能力
3
25
应用能力
5
26
操作能力
3
27
解决问题能力
5
合计
100
评价结果
优
良
差
注：80分以上为优；60—80分为良；60分以下为差。
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。厚朴启悟教育培训中心2017年度工作考核表
我们认为：创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。创业更能培养了我们的团队精神。我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。教师：学科：考核时间：
项目
序号
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。考核内容
权数
得分
备
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。课