[K12学习]八年级语文上册 6 黄果树瀑布练习 北师大版

6.黄果树瀑布一、基础知识1. 给下列加点的字注音或写出汉字。

供给．．（）（）供．（）祭chéng（）见干biě（）顷．（）刻2、下列成语加点字解释有误的请加以改正，没有错误的请打“∨”。

俗不可耐．（受得住，禁得起）（）千篇一律．（韵律）（）陈腔滥调．（声调、韵调）（）别无二致（情趣）（）3.了解作者：《黄果树瀑布》作者是，于1954年8月生于云南昆明，毕业于云南大学，做过编辑，是第诗歌的代表性诗人。

代表作有、《飞行》等。

二、语言运用4. 下列句子没有语病的一项是（）A．我越接近它，我的生命就越和它的肌肤相触的面积大。

B．它先是灌满我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聋了。

C．我立即明白我抵达了一个我在我在地图上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方。

D．你和这瀑布之间于是建立了一种真正的关系。

5. 在下列括号中填入恰当的标点符号：⑴这风景是没有空间（）质量（）空气和细节的（）它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。

⑵我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话（）哦（）祖国的大好河山（）⑶我来到黄果树瀑布的后面（）犹如哥伦布（）意大利航海家（）１４９２年横渡大西洋（）发现美洲新大陆（）进入了美洲。

⑷我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话（）这是一个多么俗不可耐的话题（）一篇小学生千篇一律的命题为（）春游某某（）的习作的题材（）一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源（）我有什么话好说呢（）三、课内阅读那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它我，我，我，我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。

我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。

越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。

水在，在，在，在，在……那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。

另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了。

6.根据原文，在横线上填入恰当的词语。

7.下列修辞手法在文段中都得到使用的一项是（）A．比喻、拟人、排比、夸张 B.比喻、反复、排比、双关C．拟人、对偶、引用、夸张 D.拟人、对偶、反复、双关8.这段描写按照由到的顺序，表现了黄果树瀑布的态美，抓住了自己的感受，分别从、、几个感官角度来写。

9.文中加点的两个“呼吸”能否分别换作“听”和“感受”，为什么？_____________________________________________________ _10.联系全文，理解下列短语的含义：①干瘪的概念_____________________________________________________ _②另一个瀑布_____________________________________________________ _四、课外阅读壶口走笔汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。

其实，那个山坳离壶口还有两公里。

山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。

悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布：应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。

河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。

它们组成一帧以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。

没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月：一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声……在人们的意象中，大地是有魂灵的。

魂灵在哪里? 魂灵是什么? 此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉；血脉中激荡着清洌的水和浑黄的水。

多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌；而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。

那天本来是有太阳的。

汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。

然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。

有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。

于是奇迹出现了：在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。

我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉的。

当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。

尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照，黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致；铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中，他们杀出一个新天地。

使黄土地的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣 !壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰? 如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那帧浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么谐调，那么美 ! 留下的几张照片，背景是黄的；黄天，黄地，黄水，还有黄皮肤的我。

我很自豪，也很骄傲 !1.作者说：“此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。

”“灵光”在这里指什么 ? 文中又提到“黄土地的魂灵”，从全文看，“黄土地的魂灵”又指的是什么?⑴“灵光”在这里是指_____________________________________________⑵“黄土地的魂灵”在文中指的是_______________________________________2.“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。

”结合黄河的人文特点与本文的主旨，分两点来说说“象征”的具体内容是什么。

⑴_____________________________________________________⑵_____________________________________________________3.最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者为什么会“满足”?_____________________________________________________4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A．本文紧扣一个“黄”字，并着力描写黄色的河滩、河床、山和水，意在烘托黄河壶口瀑布惊涛骇浪和如雷吼声。

B．本文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料，笔墨主要落在黄土地的魂灵上面。

C．这篇散文在感情的脉络上由雄壮而趋于恬淡，在意境上阔大雄浑，在情感上深沉含蓄，在语言上铿锵有力。

D．这篇散文借黄河壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。

E．文章的开头部分和结尾部分，都提到了一帧以黄色为底色的画，这样写的主要目的是使文章首尾呼应，浑然一体。

五、体验中考（1）【2015•四川成都】成都美食，名扬四海。

成都每年都要举办各种形式的美食活动。

其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。

在成都美食节上，《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据采访情景和回答的内容，补出所提的问题。

问：（2）（2015•江西省）下列与画线句子表意最相近的一项是( )语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。

A．房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？C．房子应该盖不高。

D．房子是否盖得高？参考答案一、基础知识1. （1）gōng jǐgòng 成瘪qǐng2．∨形式、方式言词或论调∨3. 于坚，三代，《尚义街六号》、《飞行》。

二、语言运用4. D5. ⑴、、，⑵：，！⑶，（。

，）⑷，，“”，，？三、课内阅读6. 抚摸亲近拍打刺激变形死亡合成毁灭诞生7.A8.远近动视觉、听觉、触觉9.不能，因为动作的发出者是每一个毛孔，两个“呼吸”以对句的形式表现了我与水的无比亲近，让人感受到这种“水声”、“潮湿”包裹了“我”。

10.①指先前对于黄果树瀑布的空洞的图片化的印象；②指眼前的这个鲜活的瀑布。

四、课外阅读1．⑴神奇的壶口瀑布⑵民族精神。

2.⑴象征为保卫祖国而战斗。

⑵又象征抗日将士的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量。

（或：民族精神）3.作者在观赏壶口瀑布中强烈感受到中华民族的精神，并且为自己是一个中国人而自豪。

4.C E五、体验中考（1）成都美食能名扬四海，吸引食客，一方面在于它味美独特，麻辣鲜香，滋味无穷；另一方面在于美食背后深厚的文化内涵，品尝到的是美食，更是美食背后悠久的历史。

下一步，我们会借助全球化发展的契机，以美食搭台，大力推进美食与文化、科技、旅游的融合创新，充分发挥成都作为联合国科教文组织认定的“美食之都”的品牌影响力，以此提升成都的城市魅力。

（2）A。