北师大版三年级数学上册 捐书活动

三年级上册数学教案-3.1捐书活动-北师大版教学内容知识点本堂课要求学生掌握以下知识点：•理解捐赠的含义；•分析捐书活动的流程；•能够计算图书捐赠量。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：•加深对捐赠的概念理解；•理解并掌握图书捐赠的过程；•训练学生进行小数加减法计算。

教学重点本课程的教学重点包括：•理解并分析捐书活动的流程；•加深对小数加减法的运算理解。

教学难点本课程的教学难点包括：•让学生理解捐赠的内涵；•训练学生进行小数加减法计算。

教学过程导入首先我会让学生了解捐赠的定义，让他们从实际生活中出发，讲解捐赠的各种类型，如捐赠物质、捐赠爱心等等，加深学生对捐赠的认识和理解。

接下来，我会简单向学生介绍本次活动的主题和目的——捐赠图书，唤起他们对书籍带来的文化价值与信息传递的认识，并引导他们思考如何通过图书捐赠活动，让更多学生受益。

提高接着，我会向学生介绍整个活动的步骤，并进行分析与讲解。

我会为学生们展示教师自己参加的捐书活动照片和视频，以此鼓励他们积极参与活动。

我会根据活动的时间安排进行书籍数量的分配和学生捐书计算，让学生能够自主计算每个人需要捐赠的数量。

在此过程中，我会借助PPT和手写板，详细阐述计算流程，并指导学生使用小数加减计算方法完成任务。

实践在活动进行之前，我会组织学生进行数学实践，让学生们分为若干组，每组4人，他们需要完成一张图片题。

图片题中，会给出捐书任务，让学生自己计算出每个人需要捐赠多少本书。

之后，每个组成员需要画出一本书的形状，以此来体现每个同学为活动做出的奉献。

总结在课程的最后，我会让学生回顾整个活动的过程，并展示每个同学为活动做出的奉献。

通过这个环节，大家可以更加深刻地体会到被捐赠者的感激之情。

课后作业本堂课的课后作业是：在家自行计算出自己想要捐赠多少本书，明天准备将自己计算出的数字分享给同学们。

总结通过本次课程的学习，学生们了解到捐赠的含义，掌握了图书捐赠的过程，同时也锻炼了小数加减的计算能力和团队合作精神。

三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。

一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。

教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。

二、教学目标：1. 让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。

2. 学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。

重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。

2. 讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。

3. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。

4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。

六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。

七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。

八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。

同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。

重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。

这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。

学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。

因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。

对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。

捐书活动（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、活动的背景和目的随着社会的发展，人们越来越重视教育。

在数学教学方面，除了依靠课本之外，阅读以及阅读材料也很重要。

但是，许多农村和一些偏远地区的学生可能无法接触到优质的数学读物。

这不仅影响他们的学习兴趣，而且会制约他们的数学水平的提高。

因此，本次教学活动的主要目的是帮助这些学生改善他们的数学学习环境，并激发他们对数学学习的兴趣。

二、活动的内容和流程1. 活动前在开展该活动之前，要提前在学校官方网站发布活动信息通知。

这是为了让学生和家长提前了解活动并准备书籍捐赠。

除了在学校官方网站上发布信息之外，老师还可以利用微信、QQ等社交平台进行宣传。

2. 活动正式开始在活动正式开始前，老师要提前做好活动的准备工作，包括活动宣传、策划和组织等。

在活动开始时，老师会向所有参加活动的学生解释活动的意义和目的，并提醒他们注意捐赠合适的书籍。

3. 活动过程在活动过程中，学生需要自愿捐献数学书籍。

学生所捐赠的书籍要求是与数学学科相关，各类数学小说、数学启发式读物都可以。

为保证捐赠书籍的可阅读性，书籍质量应当达到较高的标准，不损坏或损伤严重，并符合学校的图书馆使用标准。

然后，学生和老师将捐献的书籍根据不同分类编码放置到指定的书架上。

4. 活动结束活动结束后，这些书籍将作为学校的图书馆资源，并用于数学课堂和课后的阅读。

此外，学校还可以供外来参观者借阅。

学生们也可以借阅这些书籍，并重温教师上课时讲解的内容。

三、活动预期成效通过本次教学活动，我们可以达到以下几点预期目标：1.让学生了解书籍可以为课堂学习做出贡献。

2.提高学生的学习兴趣和阅读能力。

3.丰富图书馆的资料库，增加教师的教学资源。

4.为学生创造更好的数学学习环境，促进学生的学习进步。

四、活动的评价本次捐书教学活动可以为数学教学提供更多的资源，丰富学校的图书资源。

此外，活动实现了书籍的循环利用，让更多的人得到了学习数学的机会。

三年级上册数学教案-捐书活动-北师大版（2012）一、教学目标1.了解捐书的意义和方法；2.能够应用知识，计算出捐赠的书籍数量；3.培养学生的公益心理，提高社会责任感。

二、教学重点1.捐书的意义和方法；2.计算捐赠书籍数量。

三、教学难点1.如何培养学生的公益心理；2.如何提高学生的社会责任感。

四、教学材料1.教材：北师大版三年级数学上册；2.手册：捐书方法介绍。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍今天的课题：捐书活动。

2. 了解捐书的意义和方法（1）讲解（5分钟）教师通过讲解的方式，告诉学生捐书的意义和方法，引导学生懂得将自己的书籍捐赠给需要的人。

（2）分组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生讨论捐书的好处和方法，鼓励学生提出自己的观点和想法，引导学生积极参与讨论。

3. 计算捐赠书籍数量（1）讲解（5分钟）教师讲解捐赠书籍数量的计算方法，让学生了解到如何计算自己捐赠的书籍数量，引导学生认真听讲。

（2）举例说明（10分钟）教师通过举例的方式，让学生理解计算捐赠书籍数量的具体操作方法，引导学生熟练掌握计算方法。

4. 培养学生的公益心理，提高社会责任感（1）讲解（5分钟）教师通过教材中的案例，让学生了解到捐书对需要的人的帮助，引导学生培养公益心理。

（2）小组讨论（10分钟）教师组织学生分为小组，让学生探讨自己如何通过捐赠书籍，为社会做出自己的贡献，引导学生提高自己的社会责任感。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，鼓励学生将捐书的理念付诸行动，为社会做出自己的贡献。

六、教学评估教师通过讨论观察，了解学生的思维和观点，根据学生的表现做出评估，并给出相应的建议。

七、教学反思捐书活动不仅能培养学生的公益心理，提高社会责任感，还能让学生体验到物质上的分享和精神上的快乐，是一项非常有意义的活动。

在今后的教学中，要加强这方面的培训，让更多的学生参与其中，为社会做出更多的贡献。

第三单元《捐书活动》（教案）教学目标1.了解什么是捐书活动以及其意义；2.能够通过简单计算，推导出需要捐赠的图书数量；3.增强学生善良、积极向上的品质，培养团体意识。

教学重点1.捐赠图书的数量计算；2.如何进行组织与管理。

教学难点1.如何提高学生的积极性以及感受到和理解捐书活动的意义；2.如何在保障教育资源的前提下，优化学校教育环境。

教学准备1.活动主题海报；2.捐书活动计算表；3.书籍分类整理标签；4.参考资料。

教学过程步骤一：捐书活动的意义•引导学生思考：你们都有哪些多余的书籍呢？为什么要进行捐书活动呢？•分组讨论，组长汇报讨论结果。

•教师进行点拨，使学生更好地认识捐书活动的意义。

步骤二：计算图书数量•通过简单的计算，让学生能够推导出需要捐赠的图书数量；•根据学生班级数量、人数以及捐赠比例计算，并将结果填写在捐书活动计算表中；•让学生明白为何需要进行上述计算。

步骤三：组织与管理•将书籍分类整理标签发给学生组长；•学生组长按照标签进行分类整理，并将书籍装入捐书箱；•教师对整理出来的书籍进行审核；•整理好的书籍进行存放，并通过其他途径再次赠送给需要的人。

步骤四：颁发捐书奖状•发放捐书奖状，对于积极参加活动的学生进行表彰，增强他们积极向上的品质。

教学反思通过此次教学，学生深入了解了什么是捐书活动，以及进行捐书活动的意义，使他们更加的关注他人，增强了团体意识，并且通过简单计算，明确的了解了捐赠图书的数量，进行组织和管理。

当然，这次教学也存在一些问题，例如如何让学生更加深入的认识到捐书活动的意义以及如何进行优化管理。

教师需要进一步的进行思考和充分的准备，以更好地进行教学。

三年级上册数学教案-3.1 捐书活动-北师大版一、教学目标1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。

2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。

3.学生能用图表的形式向他人展示数据。

二、教学重点1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。

2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。

三、教学难点1.学生能用图表的形式向他人展示数据。

四、教学准备1.小学三年级数学《北师大版》上册教材。

2.各种数学图形题的练习册。

3.捐书活动的海报及相关资料。

五、教学过程1. 导入新课：在开始上课时，教师可以在班级公告栏中张贴已翻倍的海报：兴起捐书，我们服务社会。

2. 学习新课：在课堂上，让学生尝试用简单的语言对捐书的意义进行解释。

随后，让学生手握练习册并在教师的悉心指导下，学生们可以尝试把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。

3. 深入学习：为了更好的深入学习，教师可以把学生的练习册全部收集起来，统计每一位学生完成练习册的情况，并用图表的形式向他人展示数据。

4. 课堂练习：为了巩固学生们在课上学到的知识，老师可以在班级公告板贴上各种图形的题目，并让学生自己完成。

因为每个学生掌握程度的不同，教师可以把答案贴在题目的下面，以供学生参考。

5. 教堂引导：在课堂结束时，教师可以引导学生将所学到的知识带回家，让学生们向家人完整解释什么是捐书活动以及如何用图表的形式展示数据。

六、教学总结此次课堂教学主要是让学生了解什么是捐书活动，并且让学生能把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。

同时，也让学生能用图表的形式向他人展示数据。

最后，让学生将所学到的知识带回家，去实现公益使命。

七、课后作业1.掌握捐书活动概念。

2.每天观看新闻并注意与本次课程有关的消息。

3.整理好有关贵地区的社区公益知识，与家人分享。

三年级上册数学教案-3捐书活动-北师大版教学目标1.了解捐书的意义和价值。

2.学会简单的数学量词和运算符号。

3.能够用数学表达捐赠的数量和比例。

教学重点1.学习数学量词和运算符号。

2.大力宣传捐书活动。

教学难点1.学生理解捐书活动的深层次内涵。

2.能够灵活使用数学量词和运算符号。

教学准备1.计算器2.捐书箱3.班级图书馆4.参与捐书的家长教学过程自我介绍老师用3分钟时间介绍自己，让学生对老师有一个初步了解。

捐书活动推广老师用5分钟时间向学生介绍捐书活动：为爱捐书，让阅读更美好，帮助贫困地区的同学们。

了解量词老师用10分钟时间，让学生了解及认识一些数学量词，如“个”、“本”、“只”、“支”、“条”等。

了解运算符老师用5分钟时间，让学生了解及认识一些数学运算符，如“+”、“-”、“×”、“÷”等。

学习单位换算老师用20分钟时间让学生学习重量、长度、面积、体积等单位换算知识，了解换算的意义和方法。

数量推理老师用10分钟时间，给学生提供一些带感情色彩的场景，让学生进行数量推理，认识数量间的大小顺序。

学习数的比例老师用5分钟时间，让学生学习数的比例概念，如2：3。

猜测捐书比例老师用5分钟时间，让学生猜测捐书比例，如1/10、1/5等。

捐书数量计算老师用20分钟时间，让学生进行各种比例的数量计算，如计算捐书总数量、计算班级人均捐书数量等。

班级捐书比赛老师用30分钟时间，让学生自行组织班级捐书比赛，各自用数学知识计算捐书数量，最终获胜班级获得奖励。

教学总结1.学生深入了解捐书活动的意义和价值。

2.学生学会灵活和熟练使用数学量词和运算符号。

3.通过班级捐书比赛，学生感受到了团队协作和争取胜利的快乐。

三年级上册数学教案3捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案 3捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第3单元“捐书活动”的内容。

这个单元的主要目标是让学生学会通过数学方法来解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

具体内容包括：理解捐书活动的背景和意义，学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及如何通过数据分析来了解捐书的情况。

二、教学目标1. 能够理解捐书活动的目的和意义，提高他们的社会责任感。

2. 能够运用加减法和乘除法来计算捐书的数量。

3. 能够通过数据分析来了解捐书的情况，提高他们的数据分析能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及通过数据分析来了解捐书的情况。

难点在于如何让学生理解并应用这些数学方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、捐书活动的实际情况视频、计算器、白板等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实际情况视频来引入本节课的主题，让学生们了解捐书活动的背景和意义。

2. 讲解：然后，我会用PPT来讲解捐书活动的具体情况，包括捐书的数量和种类等，同时引导学生用加减法和乘除法来计算捐书的数量。

六、板书设计在讲解的过程中，我会用白板来板书一些重要的公式和概念，比如加减法和乘除法的计算方法，以及数据分析的方法。

七、作业设计2. 答案：根据学生们所学的加减法和乘除法，他们可以通过实际的捐书活动来计算出捐书的数量，比如A类书籍捐了10本，B类书籍捐了15本，那么总共捐书的数量就是10+15=25本。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对捐书活动的理解和应用能力有了很大的提高。

他们在实际例子中能够熟练地运用加减法和乘除法来计算捐书的数量，并通过数据分析来了解捐书的情况。

但是，我也发现有些学生在理解概念和应用方法上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。

第三单元加与减第1课时捐书活动教学内容：教材第17、18页。

教学目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

教学重难点：重点；发展学生的估算能力。

难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

教学准备：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

教学过程：一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。

三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。

老师把这两个班的捐书情况做了个统计。

让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！二、学习新知1、看一看，说一说。

出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

（1）出示图表。

这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。

谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题吗？A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本）B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本）C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本）2、想一想。

（1）三年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。

你能不能说一说你是怎么想的？（3）估算。

老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。

学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。

3、算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

4、请你用同样的方法计算四年级一共捐了多少本书？自己动手做一做，然后与同学交流。

北师大版数学三年级上册第三单元《捐书活动》说课稿一. 教材分析《捐书活动》这一节内容是北师大版数学三年级上册第三单元的一部分。

本节课主要围绕捐书活动这一主题，让学生通过实际操作，感受和理解千克（公斤）这一质量单位。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生了解捐书活动的意义，培养学生的爱心和奉献精神。

同时，通过捐书活动的开展，让学生在实际操作中认识千克（公斤）这一质量单位，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本数学知识，他们对质量单位有一定的了解，但可能对千克（公斤）这一质量单位的概念理解和运用还不够熟练。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些实际操作的活动，他们对此类活动充满兴趣，能够积极参与。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过捐书活动，认识千克（公斤）这一质量单位，并能运用千克（公斤）进行简单的质量计算。

2.过程与方法目标：学生在捐书活动的过程中，培养观察、思考、合作的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过参与捐书活动，培养爱心和奉献精神，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识千克（公斤）这一质量单位，并能运用千克（公斤）进行简单的质量计算。

2.教学难点：学生对千克（公斤）这一质量单位的理解和运用，以及捐书活动中涉及的实际问题的解决。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和实践操作法相结合的教学方法。

通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的合作能力；通过实践操作，让学生在实际活动中理解和掌握质量单位的概念。

六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过展示捐书活动的图片，引导学生了解捐书活动的意义，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课（15分钟）：教师引导学生观察捐书活动中的实际问题，如书的质量、人数等，引入千克（公斤）这一质量单位。

通过实际操作，让学生认识千克（公斤）并学会运用。

北师大版l三年级上册数学捐书活动教案教案标题：北师大版三年级上册数学捐书活动教案教学目标：1. 了解数学捐书活动的意义和目的。

2. 学习并掌握数学课本中与数的认识和计算相关的知识和技能。

3. 培养学生的公益意识和社会责任感。

教学重点：1. 让学生理解数学捐书活动的意义和目的。

2. 帮助学生掌握数的认识和计算相关的知识和技能。

教学准备：1. 北师大版三年级上册数学教材。

2. 数学捐书活动相关的图片、视频或实物。

3. 学生捐赠的数学书籍。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 准备一些图片、视频或实物，向学生介绍数学捐书活动的意义和目的，激发学生的兴趣和参与欲望。

导入知识（10分钟）：1. 通过教材上的相关内容，复习和巩固学生对数的认识和计算的基本知识。

2. 引导学生思考，数学知识对于我们的学习和生活有什么重要性。

展开活动（25分钟）：1. 组织学生进行数学捐书活动，让他们将自己不再使用的数学书籍捐赠给需要的人或机构。

2. 学生可以自愿参与，也可以以小组形式进行。

巩固练习（10分钟）：1. 通过教材上的相关练习题，让学生巩固和运用所学的数学知识和技能。

2. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。

总结活动（5分钟）：1. 让学生回顾数学捐书活动的过程和意义，分享他们的体会和感受。

2. 引导学生思考，如何将数学知识和技能应用到实际生活中，为社会做出贡献。

拓展活动：1. 鼓励学生主动参与其他公益活动，如义卖、义务劳动等，培养他们的公益意识和社会责任感。

2. 组织学生参观当地的图书馆或慈善机构，了解更多关于读书和捐书的知识。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和时间。

2. 教师应积极引导学生思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整和修改。

北师大版三年级数学上册《捐书活动》教案一、教材分析：本节课是小学数学北师大版三年级上册第三单元加与减第1节《捐书活动》，通过“捐书活动”情境引入，让学生在实际生活中感受数学的应用。

通过解决实际问题，引导学生探索连加的计算方法，并发展他们的估算能力。

二、教学目标：1. 结合“捐书活动”，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2. 发展学生从表格中获得信息、提出问题和进行估算的能力。

3. 在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

三、教学重点和难点：教学重点：发展学生的估算能力。

教学难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

四、学情分析：学生已经学习过加法的基本运算，对于连加的计算方法还需要进一步理解和掌握。

学生在实际生活中接触到捐书的情景，对于问题情境能够有一定的认知和理解，但在估算能力上可能存在困难。

五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师：大家还记得上次我们讨论的捐书活动吗？为什么要捐书呢？学生：因为有些人没有书可读，我们可以通过捐书来帮助他们。

2. 教师：在捐书活动中，我们需要做哪些计算呢？有哪些数学运算与捐书相关呢？学生：我们需要计算捐书的数量，可以用加法来计算。

第二环节：呈现问题1. 教师：现在，我给大家出一个问题。

小明参加了捐书活动，他捐了3本数学书，4本语文书和2本英语书。

小明一共捐了多少本书？2. 学生：（思考一会儿）小明一共捐了9本书。

第三环节：引导解题1. 教师：非常好！那么，你们是如何计算出小明一共捐了9本书的呢？学生A：我们可以先计算数学书的数量，再计算语文书的数量，最后计算英语书的数量，然后将三个结果相加。

教师：太棒了！我们来具体计算一下。

请学生B来计算数学书的数量。

2. 学生B：小明捐了3本数学书。

教师：非常好！学生C，请你计算语文书的数量。

3. 学生C：小明捐了4本语文书。

教师：很好！学生D，请你计算英语书的数量。

4. 学生D：小明捐了2本英语书。

《捐书活动》（教案）三年级上册数学北师大版教学设计一、基本信息课程名称：《捐书活动》适用年级：三年级上册教材版本：数学北师大版教学时间：两课时二、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识数学活动和志愿服务的重要性；（2）理解捐书活动的意义和方式；（3）学会使用整十数的加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：（1）通过小组讨论和展示，培养学生合作学习的能力；（2）通过观察演示和听取学生发言，培养学生的观察和表达能力；（3）通过角色扮演，培养学生的创新思维和想象力。

3.情感态度与价值观目标：（1）认识公益活动的重要性，培养学生的志愿服务精神；（2）鼓励学生奉献和分享，培养学生的社会责任感。

三、教学内容1.认识数学活动和志愿服务的重要性。

2.理解捐书活动的意义和方式。

3.学会使用整十数的加减法解决实际问题。

四、教学过程课前导入：引导学生思考：你们知道班级里有很多孩子还没有数学练习册吗？如果让我们的班级进行一场捐书活动，大家都愿意吗？为什么？捐书活动的意义是什么？Step1. 同学分享（10分钟）教师向学生介绍一些学生会组织的数学活动和志愿服务活动，比如课外数学游戏比赛、为贫困地区学生捐赠数学课本、为公益机构筹集爱心捐款等，并邀请学生分享自己参加过的数学活动和志愿服务。

Step2. 捐书计划（15分钟）教师向学生解释捐书活动的意义和方式，引导学生讨论如何筹集更多的数学书籍，如何将书籍捐赠给那些需要的小学生。

让学生分成小组，设计捐书计划，并向全班展示自己的计划。

Step3. 整十数的加减法（25分钟）教师通过示范和解释，介绍使用整十数的加减法解决实际问题的方法，如：85-20=65，60+30=90等。

然后让学生在小组里完成一些练习题，巩固所学知识。

Step4. 捐书活动（25分钟）教师组织学生分为小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师、义工等，按照自己的捐书计划进行角色扮演，共同完成捐书活动。

Step5. 总结反思（5分钟）教师邀请学生谈论自己在学习和活动探究中的收获和体会，提醒学生要养成献爱心、乐于分享的好习惯。

三年级上数学教学设计捐书活动北师大版一、教学目标1. 让学生理解捐赠的意义，培养学生的爱心和社会责任感。

2. 通过捐书活动，让学生掌握整数的加法和减法运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 捐赠的意义和目的。

2. 整数的加法和减法运算。

3. 捐书活动的组织与实施。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的加法和减法运算，捐书活动的组织与实施。

2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的爱心和社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器、教学课件。

2. 学具：捐书活动的相关物品（如书籍、标签、书包等）。

五、教学过程1. 引入：讲解捐赠的意义和目的，激发学生的爱心和社会责任感。

2. 新课导入：讲解整数的加法和减法运算，让学生掌握运算方法。

3. 捐书活动：组织学生进行捐书活动，让学生亲身体验捐赠的过程。

六、板书设计1. 三年级上数学教学设计捐书活动2. 内容：整数的加法和减法运算，捐书活动的组织与实施。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固整数的加法和减法运算。

2. 写一篇关于捐书活动的感受，培养学生的爱心和社会责任感。

八、课后反思1. 教师应关注学生在教学过程中的参与度和兴趣，及时调整教学方法。

2. 注重培养学生的爱心和社会责任感，使学生在活动中感受到数学的实用性。

3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

教学过程1. 引入在引入阶段，教师可以通过故事、图片或短片等方式，向学生展示捐赠的意义和目的。

可以选择一些感人的捐赠故事，让学生了解到捐赠不仅仅是给予物质上的帮助，更是一种精神上的支持和鼓励。

通过这些真实的故事，激发学生的爱心和社会责任感，让他们明白自己也可以通过小小的行动，为社会做出贡献。

2. 新课导入在新课导入部分，教师需要讲解整数的加法和减法运算。

为了让学生更好地理解和掌握运算方法，教师可以设计一些有趣的游戏或活动。

例如，可以让学生分组进行计算比赛，每个组计算一定数量的整数加法或减法题目，看哪个组完成得最快且正确率最高。

三年级上册数学教案捐书活动北师大版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解捐书活动的意义，掌握整数加法和减法的运算方法，并能运用到实际情境中。

2. 过程与方法：通过参与捐书活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的实践操作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱他人，乐于助人，培养他们的社会责任感。

二、教学内容1. 捐书活动的意义和目的。

2. 整数加法和减法的运算方法。

3. 捐书活动中的数学问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，以及在实际情境中的应用。

2. 教学难点：捐书活动中数学问题的发现和解决。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示捐书活动的图片，引导学生了解捐书活动的意义和目的。

2. 新课导入：讲解整数加法和减法的运算方法，让学生掌握基本的计算技巧。

3. 实践操作：将学生分成小组，让他们在捐书活动中实际操作，运用整数加法和减法解决实际问题。

5. 课后作业布置：让学生回家后，与家人一起讨论捐书活动的意义，并运用整数加法和减法解决实际问题。

六、板书设计1. 捐书活动2. 教学内容：（1）捐书活动的意义和目的（2）整数加法和减法的运算方法（3）捐书活动中的数学问题3. 教学重点与难点4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起讨论捐书活动的意义，并运用整数加法和减法解决实际问题。

2. 课后实践：参与学校的捐书活动，记录自己所捐书籍的数量，并用整数加法和减法计算。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了整数加法和减法的运算方法，并能将其应用到实际情境中。

2. 教学方法：采用PPT展示、分组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与捐书活动相关的数学问题，让学生在实际操作中更好地理解和掌握整数加法和减法。

三年级数学《捐书活动》教学设计（通用5篇）三年级数学《捐书活动》教学设计（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学《捐书活动》教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学《捐书活动》教学设计篇1教材分析《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。

学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。

《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。

发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

能结合生活实际解决问题。

因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

难点是提高学生的估算能力。

学情分析学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。

三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。

但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。

再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。

教学目标知识与技能探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。

发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

过程与方法体会连加计算与生活的密切联系，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

情感态度与价值观在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

对学生进行德育教育。

教学重点难点教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

突破方法：利用学生熟知的情境，理解运算顺序。

教学难点：提高学生估算的能力。

突破方法：利用学生熟知的情境，理解算理。

教法与学法教法：利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受学习数学的快乐。

可编辑修改精选全文完整版北师大版小学数学三年级上《捐书活动》精品教案北师大版小学数学三年级上《捐书活动》精品教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的北师大版小学数学三年级上《捐书活动》精品教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计说明在学习本节课之前，学生已经掌握了三位数加减法的计算方法，不仅具备了一定的计算能力，而且理解了三位数加减法的算理。

针对学生的知识基础，本节课的教学设计如下：1．尊重学生已有的知识经验，给学生提供自主探究的时间和空间。

在教学中，当学生明确题中的信息和要解决的问题之后，教师不再过多地讲解，放手让学生独立解决问题，鼓励学生用不同的方法进行三位数连加的.计算，让学生在自主探究中感受到学习的乐趣，提高学习的效率。

2．注意培养学生细心计算的良好品质。

由于三位数连加数目较大，步骤较多，有时还会遇到连续进位的情况，对于三年级的学生来说，要同时应对这么多的问题还有一定的难度。

在教学中，不刻意追求计算速度，适时提醒学生在计算中要注意的问题，鼓励学生耐心细致地计算，力求计算准确。

帮助学生养成细心计算的好习惯。

课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙互动游戏，导入新课小游戏：找邻居。

(1)找出与下列数最接近的几百几十数：327，213，482，194。

(2)找出与下列数最接近的整百数：203，197，517，808。

(找出一名男同学和一名女同学进行比赛，看谁找得又快又准，其他同学当裁判，胜利者奖励漂亮的贴纸)师：这节课我们学习的内容就与这个游戏有关。

设计意图：在新课的开始做“找邻居”的游戏，让学生练习找与某个数最接近的几百几十数或整百数，为新知识的学习进行预热，为接下来的估算打好基础。

⊙创设情境，实践探究1．课件出示教材17页情境图，请学生独立观察，从图中找出数学信息，并尝试提出数学问题。