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小学生古诗词讲解稿范文范文一：《静夜思》讲解稿小朋友们，今天咱们一起来聊聊一首超级有名的古诗，叫《静夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
”你们看，诗人在晚上睡觉前，看到床前那一片明亮的月光，恍惚中还以为是地上的霜呢。
这说明呀，当时的月光特别亮，特别白，就像霜一样。
想象一下，在一个安静的夜晚，你突然看到这么亮的月光，是不是也会有点小惊讶？“举头望明月，低头思故乡。
”诗人抬起头来，望着天上那一轮明月，这时候呀，他就忍不住低下头开始思念自己的家乡啦。
为什么看到月亮会想家呢？因为在古代，交通不方便，出门在外的人很难回家，看到月亮圆圆的，就会想到家人是不是也在看着同样的月亮，想着自己呢。
小朋友们，你们有没有离开过家呀？比如去爷爷奶奶家小住几天，或者跟着爸爸妈妈出去旅游。
当你们在外面的时候，会不会有时候也特别想自己的小床，想自己的玩具，想每天一起玩的小伙伴呢？其实呀，这就是思念的感觉。
诗人李白在这首诗里，把这种思念的心情写得特别好。
所以呀，咱们读这首诗的时候，要轻轻地、慢慢地，好像自己也在那个安静的夜晚，想着远方的家。
来，咱们一起再读一遍：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”范文二：《春晓》讲解稿嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊一首很美的古诗，叫《春晓》。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”春天睡觉可舒服啦，诗人都睡过头了，不知道天亮了呢。
一醒来呀，就听到到处都是鸟儿欢快的叫声。
是不是感觉春天的早晨特别美好，特别热闹？“夜来风雨声，花落知多少。
”诗人想起昨天晚上好像听到了刮风下雨的声音，这一下呀，他就开始担心园子里的花被吹落了多少。
你们想想，诗人多细心呀，连花儿都这么关心。
小朋友们，春天到了的时候，咱们是不是也喜欢到公园里、到郊外去玩呀？看看五颜六色的花，听听小鸟唱歌。
说不定有时候晚上下雨了，第二天早上咱们也会像诗人一样，好奇那些漂亮的花怎么样了。
这首诗就像一幅画一样，把春天的早晨画得活灵活现的。
咱们读的时候，可以一边读一边在脑子里想象那个画面，就好像自己也在那个春天的早上，睡了一个美美的觉，然后听到了鸟儿叫，想到了被雨打落的花。
教学·现场锤炼文字精华，感知文言至美———《山居秋暝》赏析阅读教学文|易石磊2022年版语文课标要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，具有独特的文本结构和语言特点，可以帮助学生更好地了解中华优秀传统文化，近距离感受中式审美。
新课标明确要求第三学段学生：“能发现不同类型文本的结构方式和语言特点，感受作品内容、表现形式上的不同。
”因此，对小学高年级学生开展古诗词教学时，除了认识字词、了解大意的基本要求外，教师还应带领学生发现文字表达的传神之处，体会诗人表情达意的动人之处，感悟语言的表现力和创造力。
统编版小学语文五年级上册《山居秋暝》是唐代诗人王维的代表作，融文字美感与表现力于一体，是古诗赏析阅读的佳选。
一、释字：古今参照，领略诗文涵义古诗是古体诗的统称，通常分行排列、结构整齐，四行为绝句，八行为律诗。
根据每行字数不同，又可细分为五言/七言绝句、五言/七言律诗。
从行文结构来看，王维的《山居秋暝》属于古诗中的五言律诗。
古诗中不少字词的意思和用法与现代不同，古诗教学的第一步是打通字词理解难点，让学生先通晓诗文大意，能够连贯地通读全诗。
（一）打通生字难词《山居秋暝》中“暝”“浣”是生字，教材中已经标注上了读音和注释：〔暝〕日落时分，天色将晚。
〔浣女〕洗衣物的女子。
教材注释比较简短且书面，教师需结合学生的生活阅历进一步补充：“暝”对应现代汉语中“日落、天黑”，可理解为“黄昏”，大约是下午放学后。
“浣女”中的“浣”原指“洗衣服”，古代衣服靠人手洗，由此诞生了专门帮别人洗衣服的职业，且多由女子从事，称之为“浣女”。
诗中“歇”和“王孙”的意思与现代汉语有着明显差距，教材注释：〔歇〕尽。
〔王孙〕原指贵族子弟，此处指诗人自己。
“歇”在现代汉语中常用作“歇息”，意为“停下休息”。
本诗中“春芳歇”可直接翻译为“春天的芳菲停下休息”，结合芳菲的植物属性，此句可引申为“春天的芳菲消歇散尽”。
经典诵写讲大赛作品诗词讲解5篇中国经典文化一直在推动着中国社会的发展，经典诵写讲大赛作品书写赛作品大家知道有哪些吗？下面给大家分享一些关于经典诵写讲大赛作品诗词讲解，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
经典诵写讲大赛作品诗词讲解精选篇1通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文。
“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。
他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。
那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。
这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。
这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。
”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧！在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
经典现代诗讲解第一篇：经典现代诗讲解我说你是人间的四月天笑声点亮了四面风轻灵在春的光焰中交舞着变换。
你是四月早天里的云烟。
黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻。
那娉婷。
你是。
鲜艳。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你象新鲜初放的绿。
你是柔嫩喜悦。
水光浮动着你梦期待中的白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。
你是爱，是暖，是希望。
你是人间的四月天第二篇：如何写现代诗如何写诗现代诗是以现代的方式表现现代人的诗歌形式。
一、现代诗的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，生动的语言。
大量运用象征手法和各种修辞手法。
第五，跳跃式结构，讲求节奏、韵律。
读来琅琅上口。
第六，诗贵含蓄。
讲求意境。
使人回味无穷。
既按照诗歌特点要求，又大胆动笔写诗，这才是正确的态度。
二、那么，该怎样下笔写诗呢？（情感、想象、修辞、反常、点面）1、写诗的第一个条件是有感而发（情感）诗言志。
首先你心里必须要有一种思想或者情感想要表达出来，如果这种感觉非常强烈，我就建议你，写诗吧，你已经具备了诗人最重要的素质。
世界上爱情诗为什么特别多、特别感人？大概就是因为热恋中的人情感特别丰富吧。
2、写诗的第二个条件是有艺术感觉（想象）思想和情感要表达，必须通过诗歌语言来表达。
什么是诗歌语言？这种诗歌语言必须是提炼出来的艺术语言。
艺术语言来自于作者本人的艺术感觉。
艺术感觉是和自然感觉相比较而言的。
做一个练习：以你的感觉和窗户为对象，写出你能够想到的词语、句子，或者一段话、一个故事、一句诗、一种色彩、一个场景等等，想到什么写什么。
“自然感觉”这样表达：“我的思绪穿过窗户飞向白云深处”、“心在胸膛里跳动”。
这种表达真实地反映了现实存在，是符合科学的。
写诗却最忌讳用这种理性的语句。
“艺术感觉” 这样表达：心在小雨中飞舞。
心穿过窗户飞向蓝天。
诗词讲解稿子范文先来看一下诗的开头：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”这两句特别震撼。
李白就像在跟你聊天一样，说：“你看啊，黄河的水那可是从天上奔腾而下的，一下子就流到大海里去了，再也回不来喽。
”然后又突然一转，“你再看看那高堂之上对着镜子发愁自己白头发的人，早上头发还乌黑乌黑的呢，到晚上就变得雪白了。
”他用黄河水的一去不返和头发瞬间变白，一下子就把那种时光飞逝的感觉给带出来了。
这就好比你正玩得高兴呢，突然有人告诉你，你看你都这么大岁数了，时间过得可快了，让你心里“咯噔”一下。
接着“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
”这几句就很洒脱了。
他说啊，人这一辈子，要是过得顺风顺水的时候，就得尽情欢乐，可不能让那酒杯空空地对着月亮啊，那多浪费这美好的时光和美酒啊。
然后又自信满满地说，老天让我生下来，那我肯定是有本事的，我就算把千两黄金都花光了，以后还能再挣回来呢。
就像一个超级自信的大侠，觉得自己不管怎么样都能在江湖上混得开。
“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”这是说，咱们把羊啊牛啊都宰了，痛痛快快地乐一乐，而且这喝酒啊，就得一下子喝个三百杯才行。
这有点夸张啦，但是李白就是这么豪放，他可不是那种一小口一小口抿酒的人，他喝酒就像喝水一样，尽显他的豪爽劲儿。
“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
”这里他就开始招呼他的朋友了，叫着岑夫子和丹丘生，说，来，喝酒喝酒，杯子可别停啊。
就像咱们现在和朋友聚会，不停地劝酒，气氛特别热闹。
“与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
”他说我要给你们唱首歌，你们都好好听着啊。
那些荣华富贵，像什么敲钟打鼓、吃着山珍海味的生活啊，都没什么了不起的，我只希望一直醉着不要醒来。
为啥呢？因为自古以来那些圣贤啊，最后都没什么人关注了，只有那些喝酒的人才能留下名声呢。
这想法很奇特，不过也符合李白那种蔑视权贵，只追求自由和快乐的心境。
诗集解说词一、原文：《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
二、衍生注释：1. 青荇(xìng)：一种水生植物。
这里将其柔软随波摆动的样子写出，表达出一种灵动的美感。
2. 榆荫：指的是榆树的树荫。
3. 漫溯(sù)：很随意地逆流而上。
形象地表现出诗人追寻梦想那种悠然又执着的状态。
三、赏析：1. 主题本诗主题围绕着诗人对康桥的爱恋与不舍之情。
康桥是诗人精神的栖息地，诗中通过描写在康桥的所见所思所感，展现了对这片土地深深的眷恋。
2. 情感诗人的情感非常细腻且复杂。
有对康桥美景的喜爱，如把河畔金柳比作夕阳中的新娘般的赞美之情。
又有即将离别的惆怅，像“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，在潇洒道别背后是浓浓的不舍。
3. 表现手法大量运用比喻的手法，使得诗歌充满了奇思妙想。
如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，生动地将柳树在夕阳下的美态表现出来，而且让景物富有了人的情感。
同时，情景交融也很到位，康桥的景色处处渗透着诗人的情感，景色因情感而生动，情感因景色而具体。
诗歌节奏轻柔舒缓，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，这样的节奏契合了诗人那种轻柔、不舍又略带惆怅的情绪。
四、作者介绍：徐志摩是现代新月派的代表诗人。
他出生于浙江海宁，曾留学英美。
徐志摩的情感细腻、丰富，他的诗歌风格追求爱、美与自由。
他一生追求理想和爱情，其诗歌中充满了浪漫主义的色彩。
在他个人经历的影响下，他的许多诗歌像《再别康桥》都融入了个人对美好事物的热爱和眷恋，以及与美好事物分别时的纠结等多种情感。
古代诗词解析稿3篇第一篇：《登鹳雀楼》- 王之涣背景介绍《登鹳雀楼》是唐代著名诗人王之涣的作品，该诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对于国家兴亡的深刻感慨。
诗词内容解析白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 第一句：“白日依山尽”这里描绘了日落时分，太阳渐渐隐入山后的景象。
这一句不仅形象地描绘了自然景观，也寓意着时光的流逝。
- 第二句：“黄河入海流”黄河是中国的母亲河，象征着中华民族。
诗句表达了黄河奔腾不息，最终汇入大海的壮阔场面，象征着国家的繁荣与昌盛。
- 第三句：“欲穷千里目”诗人表达了对于更高远视野的向往，希望自己的眼界能够更加开阔。
- 第四句：“更上一层楼”诗人通过“更上一层楼”来寻求更高的视野，寄托了对于国家繁荣和自身追求的期望。
主题解读整首诗以壮阔的景象为背景，表达了诗人对于国家的关心和自身理想的追求。
在国家层面，诗人希望通过国家的昌盛来实现个人价值；在个人层面，诗人追求更高的境界和视野。
第二篇：《静夜思》- 李白背景介绍《静夜思》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品，该诗通过描绘寂静的夜晚，表达了诗人对故乡和家人的深深思念。
诗词内容解析床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 第一句：“床前明月光”这里描绘了床前明亮的月光，通过月光的明亮来突出夜晚的寂静。
- 第二句：“疑是地上霜”诗人以月光映照在地面上的景象，形容霜白的地面，突出了夜晚的寒冷。
- 第三句：“举头望明月”诗人抬头仰望天空中的明月，表达了对于天空和自然的敬畏。
- 第四句：“低头思故乡”诗人低头沉思，思念远方的故乡和亲人，表达了深深的乡愁之情。
主题解读整首诗以夜晚的寂静为背景，表达了诗人对故乡和家人的深深思念。
诗人通过对明月的赞美，抒发了对家乡和亲人的眷恋之情。
第三篇：《赋得古原草送别》- 白居易背景介绍《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的作品，该诗通过描绘古原草的景象，表达了诗人对于离别的朋友的深情祝福和不舍之情。
古典诗词鉴赏知识辑录（精华版）第一部分：诗歌鉴赏必知必记知识集锦一、理解诗意：1、明白表层意思：能翻译出大意（借用文言文知识）明确时间、地点、景物、人物、事件2、领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）3、方法——圈点批注法粗读诗歌，圈点表层信息：圈点出时间、地点、人物、行为、景物基本理解大意。
精读细品，批注深层意思，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感：批注出意境、情感、思想、手法等，全面读懂诗词。
二、分析语言：1、炼字题：解字：语境义（表义深意）+手法解句：句义+手法效果联情旨：对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用2、语言风格类题：点特色+析特色+联情旨（对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用）3、语言风格积累清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话朴实无华华美绚丽明白晓畅笔调婉约雄浑豪放4、语言风格详解沉郁：用苍老遒劲的笔调去描绘，凝聚深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。
工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
委婉：不直接写出，通过写看似无关的事物，表达内心的情感。
直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。
洗练：语言表质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
雄奇：气势雄伟，立意新奇。
奔放：指直率而有气势。
悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。
平淡：朴素，不求辞藻华丽，显出质朴无华的特点,于平淡中蕴涵着深意。
清新：其特点是用语新颖，不落俗套。
绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
明快：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
含蓄：其特点是意在言外，言在此而意在彼。
三、分析形象：1、答题步骤概括形象：客观词+主观词+定性（人、物、景）分析形象：解诗句，重点分析主观词在诗中的表现联情旨：形象对主旨情感的作用。
咏物诗要谈手法。
2、人物形象积累忧国忧民、心系社稷的形象历经磨难、坚持追求的形象胸怀宽广、豪放洒脱的形象转战沙场、舍身保国的形象寂寞愁苦、身世飘零的形象孤傲高洁、坚持操守的形象寄情山水、归隐田园的形象怀才不遇、壮志难酬的形象慷慨愤世、矢志报国的形象送别友人、思念故乡的形象反对征伐、同情疾苦的形象重情重义、儿女情长的形象3、景物形象——意境积累豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远。
清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高远伤感型：空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉。
悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适四、把握情感：1、答题步骤：判断诗歌类型：（内容）分析诗歌情感：意象意境形象行为事件诗眼沾染情感类的词语2、注意事项提醒：情感的原因分析情感的复杂性和多样性复杂性：情感的矛盾与变化多样性：情感的多项和多种3、情感词语积累惆怅、寂寞、孤独、伤感、烦闷、激愤、悲苦、忧愁钦佩、向往、仰慕、闲适、恬淡、旷达、洒脱、喜悦坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、激励劝勉忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然、登高怀远4、诗歌分类+情感积累写景诗：因景引起了心中的某种感触，描绘景物来抒发感慨。
咏物诗：不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持的高尚情操；报国无门、怀才不遇的伤感；某种人生感悟、生活哲理；悠闲舒适、不慕富贵的心境。
思乡诗：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人边塞诗：英勇作战、保家卫国建功立业之情；厌恶战争，揭批统治者，思念家乡亲人。
怀古诗：缅怀、追慕古贤，渴望建功立业；昔盛今衰的感慨，借古吟今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲叹年华消逝，壮志难酬。
感怀诗：怀才不遇，爱国情怀不得重用；时光流逝、沧海桑田的伤感；贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界；洁身自好，不与当权者合作；伤春悲秋。
山水诗：不满现实，对宁静平和生活的向往；从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
送别诗：离情别恨深情厚谊激励劝勉哲理诗：古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。
闺怨诗：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；对丈夫的思念，对战争的厌恶；对出门在外的丈夫的思念，表达柔情别绪、忧愁伤感。
悼亡诗：通过追忆往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“记梦”的形式，表达对亡妻的悼伤与思念。
干谒诗：为求得进身机会，十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的心迹。
五、鉴赏技巧1、技巧分类梳理修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复表达方式：记叙、说明、议论描写（角度）、抒情（方式）结构技巧：悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应、开篇点题、承上启下、卒章显志语言特色：平实、生动、典雅、通俗、幽默诙谐、清新自然、质朴优美、辛辣反讽、含蓄隽永其他手法：象征、联想、想象、对比、线索、烘托（景）、衬托（人）（正衬、反衬）扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等2、解题思路（1）认真审题题干中无提示，要求赏析诗歌诗歌诗句：从语言（修辞、炼字、语言风格）从表达方式（抒情方式、描写角度、情景角度）从结构方面等。
没有提示的赏析可点面结合来解答，从形象塑造、情感抒发、手法运用、意象意境等方面有提示从技巧方面赏析的可从语言、描写、抒情三方面考虑。
（2）注意步骤：判断+分析+情旨判断（宁多无缺，有几种写几种）分析（解句结合判断依据分析+手法效果分析）情旨（多向分析：写景句要分析意象意境；写物写人要分析形象；抒情句要分析情感作用。
）3、重点记忆：（1）描写（写景角度）直接描写（正面描写）人物、事物、景物①各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问）②概括与具体—白描与工笔、细节描写③动静结合④虚实结合⑤空间（时间）顺序（远近、高低）⑥感官角度的变化（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）⑦光影（明与暗）、色彩的渲染（色彩多）⑧观察点角度的变化（平视、昂视、俯视）间接描写（侧面描写）衬托（烘托）：正衬、反衬反衬：以景衬情、以动写静、以虚写实、以声写静（2）抒情（抒情方式）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情（顺序3多少3、喜悲4）托物言志（象征手法3）因事抒情借古抒怀（伤、讽、赞、颂）借典抒情（3）情景关系：情景交融（顺序3、喜悲4 、多少3 ）顺序：触景生情：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯缘情造景：感时花溅泪，恨别鸟惊心以景结情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流喜悲：以乐景写乐情、以悲景写悲情以乐景写悲情、以悲景写乐情多少：借景抒情：青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余深山闻鹧鸪融情于景：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横情景交融：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明（4）意象的作用①营造氛围。
②借物抒情（言志）。
③塑造背景或环境。
④塑造意境。
⑤衬托人物节气、品质或性格。
⑥奠定情感基调。
⑦以景衬境。
（5）景物描写作用内容分析：写了具体的时间、地点、背景、环境结构分析：开头：触景生情、奠定感情基调结尾：以景结情、留有想象空间推动故事情节发展情旨分析：渲染气氛，表达心情、塑造形象，烘托意境（6）渲染烘托衬托对比渲染：指对环境、景物做正面形容描写，突出形象，营造意境。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。
衬托：用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。
分正衬和反衬。
正衬：用相同事物来衬托。
以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即“绿叶衬红花”反衬：用相反的事物来衬托。
以动衬静，以虚衬实、以乐衬哀，以丑衬美。
对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
渲染烘托衬托对比区别：渲染：只用于写景，渲染气氛，为意境服务。
烘托：可以写人写物，相当于正衬。
衬托：属于间接（侧面）描写、抒情，可写人、物、景。
正衬：用相同事物来衬托。
反衬：用相反的事物来衬托。
对比：属于修辞手法，不分主次，常用于论述（7）几种手法详解细节描写：写人物、事物、景物的正面侧面细致入微的描摹。
抑扬：为使人信服，或防止别人反驳，常对要褒的先写不足，对要贬的先写其长处。
曲笔：曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法，使诗歌更含蓄。
重章叠句：上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱,语言更具有音乐美，内容上形成鲜明对比。
用典：用典有用事和引用两种。
用事是借用历史故事表达感情，包括对现实生活中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
叠词：增强语言的韵律，让情感的表达更深沉。
比兴：以物起兴或以物为喻，更显形象具体。
双关：在特定的语言环境中获得双重意义，使语言更加含蓄、风趣。
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
六、最后叮咛1、诗歌鉴赏题不用怕，考题多为理解，考不到鉴赏程度。
•2、力求理解诗歌，在读诗上多下功夫。
•3、积累记忆诗歌术语词语，为答题准备。
•4、审题很重要，明确考察点、答题方向。
•5、熟练运用各种题型的解题思路，按步答题。
•6、独问详细答，组合问简略答。
•7、不会答，盲答、多答，大胆猜测、臆断。
解词解句也给分。
第二部分：重点难点突破一、怎样算是读懂诗歌明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）读懂诗歌的方法技巧1、品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。
因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）作用1：题目揭示内容朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。
“寻”与“不遇”，含蓄之极。
但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3：题目展示思路张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。
