第一节工业的区位选择

高中地理工业的区位选择教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

接下来是小编为大家整理的高中地理工业的区位选择教案设计，希望大家喜欢!高中地理工业的区位选择教案设计一教材分析：本节主要讲述工业的区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。

影响工业区位选择的因素很多，它们对工业区位选择的作用各不相同，但又同时起着作用，所以不能孤立地、机械地看待各个影响因素，要因时、因地、因工业部门不同制宜，把各个因素统一起来分析。

同时，又要抓住影响工业区位选择的主导因素。

教材结合活动设计以及典型案例，分析了工业区位选择的基本原理，这是本章的重点和难点。

设计思想：本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论工业企业的布局因素及区位的选择，实现教学目标。

教学目标：知识与技能目标1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型;2. 理解工业区位因素的发展变化趋势;3. 分析理解环境因素对工业区位选择的影响;过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。

从而加强学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。

教学重点：1.影响工业区位的主要因素;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择;教学难点：1.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局2.某些特殊区位因素对工业区位的影响教学准备：收集本节课的有关资料，制作课件。

教学课时：1课时教学过程新课导入教师：上一章我们学习了“农业地域的形成与发展”，请同学们回忆一下，影响农业区位选择的主导主要因素有哪些?学生：教师小结：影响农业区位选择的主导因素有：气候、地形、土壤、交通运输、劳动力、机械和政策等。

第一节工业的区位选择课程标准分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

学习目标1.了解工业生产过程的概念和主要的区位因素。

2.理解工业区位选择的主导因素。

3.掌握分析工业区位选择的思路和方法。

[基础知识梳理]一、工业区位因素1.工业生产的一般过程2.工业的主要区位因素(1)自然因素：土地、水源、原料等。

(2)社会经济因素：市场、劳动力、动力、运输、政策、科技等。

3.工业选址原则选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

4.工业的区位类型导向类型工业特点工业布局原则原料导向型工业原料不便于长途运输或运输原料成本较高接近原料产地市场导向型工业产品不便于长途运输或运输产品成本较高接近市场动力导向型工业消耗能量大接近火电厂或水电站劳动力导向型工业需要大量劳动力接近大量廉价劳动力技术导向型工业技术要求高接近高等教育和科学技术发达的地区1.科学技术因素(1)表现：原料导向型工业的区位选择，降低了对原料、动力等区位因素的依赖程度，而对市场、信息等因素的依赖程度增强。

(2)典例①世界：钢铁工业区位选择的三次变化——煤炭区位→铁矿区位→港口区位。

②中国：鞍钢(靠近煤、铁产地)→宝钢(靠近市场)。

2.环境因素(1)环境敏感企业：以优质环境为区位选择的主导因素，如高技术产品及食品工业。

(2)污染严重工业的区位选择(如下图)。

字母污染类型区位选择A 污染空气设置在居民区常年盛行风向的下风地带或垂直于盛行风向的郊外B 污染水源污水排放口远离水源地及河流上游C 固体废弃物污染远离居民区和农田(1)原因：优惠政策有利于吸引投资办厂时用地、交通、基础设施等的变化。

(2)表现⎩⎨⎧20世纪80年代前：内地大型工业基地建设，西部纺织工业中心建设20世纪80年代：沿海地区经济迅猛发展20世纪末：西部地区工业发展力度加大4.企业决策者的理念和心理因素，有时会成为主导因素。

『思考』1.对工业区位选择的影响增强和减弱的因素分别有哪些？提示 影响增强的因素有：科技、市场、劳动力素质、信息、网络的通达性等；影响减弱的因素有：劳动力数量、原料、动力等。

新课标教材高中《地理》(人教版.必修二)第四章《工业地域的形成》课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

高中阶段学习工业问题，主要是以学习工业的区位选择为基础，学会运用正确的地理思维来思考工业问题，为学习和分析世界主要工业地域的形成提供理论基础。

二、【教材分析】本节内容主要侧重分析工业区位因素及其变化，特别是工业区位因素的变化，课本用了两个案例(鞍钢和宝钢的区位选择、钢铁工业区位选择的三次变化)来分析。

并且通过活动题的形式来引导学生进行问题的探究。

意在培养学生从材料和地图中获取和解读信息的能力。

对于教材中科学技术的进步改变了哪些因素和对工业区位选择的影响这部分内容，根据教学的实际需要，引入了教材之外的鞍钢和宝钢对劳动力的要求，以完善教材的不足。

三、【教学目标】(一)知识与技能1．了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。

2．理解不同导向型工业的特点。

3. 理解环境因素对工业布局的影响。

(二)过程与方法1．通过投资理财的活动，了解影响工业区位选择的主要因素。

2．通过设置两个小组合作的场景，理解工业区位因素的发展变化，掌握环境因素对工业布局的影响。

3．通过阅读材料分析，学会从材料和地图中，获取和解读信息的能力(三)情感态度与价值观1．通过视频引入场景，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。

2．通过环境因素对工业布局的影响，树立正确的环境观。

3．小组合作探究学习，培养学生的与人合作的精神。

四、【教学重点、难点】(一)教学重点1. 影响工业区位的主要因素。

2. 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

(二)教学难点运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。

五、【教学方法及分析】(一)教法：情景教学法、学案导学法、多媒体教学法、诱导互动法。

(二)学法：自主学习法、小组合作探究法和案例分析法。

自主学习成为学生学习的主要方式，通过课前的预习，充分发挥学生的能动性，结合本地的一些案例，引导学生有效的讨论，积极发表个人看法。

4．1工业的区位选择【课标要求与分析】课标要求：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

课标分析：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

本条“标准”要求学生能举例说明工业地域的形成条件与发展特点，并对影响工业的区位因素进行分析。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

本条“标准”要求学生能说明工业生产对地理环境的影响；能对实例进行恰当的分析说明工业生产活动对地理环境的影响。

【教材分析】本节教材是第四章《工业地域的形成与发展》的开篇之作。

一方面，它与上一章教材中“农业的区位选择”遥相呼应；同时也是后面有关“工业地域的形成”、“传统工业区与新工业区”“工业的主要区位因素”、并以举例形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素，又以“案例1：鞍钢与宝钢的区位选择”、“活动”、“阅读：钢铁工业区位选择的三次变化”等来进行分析、说明工业区位因素与区位选择。

关于“工业生产活动对地理环境的影响，”“污染严重工业的区位选择”为例来进行分析的。

【教学目标】知识与技能1、结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2、联系实际理解工业区位的发展变化，对工业区位选择的影响。

过程与方法1、利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。

2、了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。

情感、态度与价值观1、由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

2、通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

【教学重点】1、影响工业区位的主要因素。

2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学难点】判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局【教学方法】案例分析法、对比分析法、读图分析法、探究法【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】（新课引入）在上一章中我们主要学习了“农业地域的形成与发展”，而我们知道农业和工业都是国民经济的最基础的物质生产部门。

《工业的区位选择》评课稿听课时间：20xx年4月20日下午第一节听课教室：东山中学高一（25）班授课老师：麦子华授课题目：地理必修2，人教版，第四章工业地域的形成与发展，第一节工业区位的选择教学目标：①理解工业区位的影响因素及其发展变化；②学会分析不同工业的区位因素；教学方法：讨论法、读图分析法、探究法、讲授法麦子华老师这节课总体表现还是相当不错，具体评课如下：一、从教学目标上分析1、能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，体现了学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

2、教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。

课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。

二、从处理教材上分析对知识内容的传授准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析1、能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。

课堂导入以学生的实际知识基础为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。

在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论。

运用多媒体演示，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

2、课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然。

四、从教学方法和手段上分析传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。

熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。

同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。

五、从教师教学基本功上分析1．板书：板书少，无固定板书。

2．教态：教师在课堂上，教态大方，仪表端庄，举止从容，对学生有耐心。

3．语言：生动形象，有启发性。

人教版高中地理必修二第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择——“工业区位因素”教学设计一、教材分析工业区位因素，位于人教版高中地理必修二第四章第一节第一部分，主要探讨工业的区位因素对工业区位选址的影响。

工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面的知识做好铺垫，具有承上启下作用。

同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素和区位选择也是本章的核心内容。

二、学情分析由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解与掌握，但因涉及理论联系实际的案例和较多的地理背景知识，学习起来难度也较大。

三、教学目标知识与技能1.说出并掌握工业的主要区位因素；2.理解主导区位因素对工业区位选择的影响。

过程与方法1.利用图表，分析影响工业的区位因素，培养学生应用基础知识和读图分析的能力；2.通过讲练结合的方式，将理论运用于实际，提高学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观从实际生活出发，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中形成科学的发展观、环境观；四、教学重、难点重点：1.工业的主要区位因素；2.五大导向型工业难点：工业主导因素的判断及其合理布局五、教学方法创设情景法、多媒体辅助教学法、问题引导式教学法六、教学过程置水果罐头厂、啤酒厂、炼铝厂、大型服装厂、精密仪器厂际相结合，能让学生意识到学习地理是有用的，以至真正的做到学以致用七、板书设计。

统编人教版高中地理必修第二册《第一节工业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案第三章产业区位因素第二节工业区位因素及其变化一、教学目标1、分析工业的区位因素；2、说明工业区位因素的变化；二、教学重难点1、教学重点：熟练掌握影响工业选择的区位因素。

2、教学难点：工业区位因素变化对工业生产的影响。

三、教学方法多媒体教学辅助法、讲授法、发现法四、教学过程[新课导入]：1969年，根据政府决策。

某汽车公司工厂选址在湖北武当山北麓的十堰市。

2006年，公司总部迁到武汉。

为什么该汽车公司要将总部从十堰迁到武汉？[新课教学]：一、工业区位因素1、工业生产活动概念在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。

这就是工业生产活动。

图3.17展现了工业生产的一般过程。

2、五种工业指向类型：原料导向型工业、市场导向型工业、动力导向型工业、劳动力导向型工业和技术导向性工业。

3、工业区位因素自然因素土地工业需要一定数量、适合建筑的土地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位选择的重要因素水源工业生产需要有近便的、丰富的、优质的水源原料原料的种类、数量、质量及其运输成本对工业的区位选择影响较大社会经济因素动力充足的动力供应是工业生产的必要条件，耗能较大的工业应考虑靠近能源供应地劳动力一个地区的劳动力的数量和劳动力的文化水平、劳动技能、工资水平以及人们的生活习惯等对工业区位的选择都有影响政策政府通过政策、法规等方面影响工业生产和分布交通运输工业原料、燃料的输入、产品的输出，都需要便利的交通运输条件。

沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业区位选择有很大的影响市场工业靠近市场可以节省运费，及时获取市场信息其他因素技术、信息、环境等影响越来越大，还有文化和个人偏好二、工业区位因素的变化1、科学技术科学技术的进步，一方面使工业所用原料的范围越来越广，可替代原料越来越多；另一方面，技术发展使原料的利用效率大幅度提高，因此，原料对工业区位选择的影响逐渐减弱。