小班语言《小鸭子找朋友》

《小鸭找朋友》幼儿园小班优质教案一、教学内容《小鸭找朋友》是一节幼儿园小班的主题活动，教材来源于《幼儿园整合教育活动指导手册》第三章节“动物朋友们”。

本节课详细内容主要包括：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；通过故事《小鸭找朋友》，培养幼儿的友情观念；学习儿歌《小鸭子》，锻炼幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 了解鸭子的基本特征，知道鸭子的生活习性。

2. 通过故事《小鸭找朋友》，培养幼儿关爱他人，愿意与同伴分享的情感。

3. 学会儿歌《小鸭子》，并能用动作表现歌曲内容。

三、教学难点与重点难点：理解故事《小鸭找朋友》中友情的意义，用动作表现儿歌《小鸭子》。

重点：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；学会儿歌《小鸭子》。

四、教具与学具准备教具：鸭子图片、故事课件、音乐播放设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸭子图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。

2. 讲解（5分钟）：讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭子的情感变化。

3. 实践（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中交朋友的经验。

4. 歌曲教学（5分钟）：教唱儿歌《小鸭子》，引导幼儿用动作表现歌曲内容。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔画出自己心中的小鸭子，培养幼儿动手能力。

六、板书设计1. 鸭子的基本特征和生活习性。

2. 故事《小鸭找朋友》的关键情节。

3. 儿歌《小鸭子》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭子找朋友的故事插图。

答案：幼儿可以根据故事情节，画出小鸭子与其他动物朋友的快乐场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸭子知识的掌握程度，以及友情观念的培养情况。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观察鸭子，了解鸭子的更多生活习性，并将观察结果带回幼儿园与同伴分享。

同时，教师可组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的教育活动中来。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园小班主题教案《小鸭找朋友》教案内容概述本节课主要围绕小鸭子的寻找朋友展开，通过多种形式的教学活动，让幼儿学会表达自己的想法以及感知自我与他人之间的关系，培养幼儿探索世界的好奇心和勇气，提高幼儿的情感认知能力和语言表达能力。

教学目标•培养幼儿的合作意识和交际能力。

•让幼儿学会表达自己的情感和想法。

•提高幼儿的情感认知能力和语言表达能力。

•激发幼儿的对周围环境的好奇心和探索欲望。

教学流程一、课前准备（5分钟）教师提前准备好小鸭子的图片，并将幼儿分成小组，每组4-5人。

二、小班导入（10分钟）1.教师将小鸭子的图片分发给每个小组，并让幼儿自由发挥，展示小鸭子。

2.让幼儿交流小鸭子的容貌和特点，培养孩子的观察能力。

三、主体活动（35分钟）1.游戏环节：“找朋友”（10分钟）•将每组幼儿分为两组，其中一组为小鸭子，另一组为其它小动物。

•教师放哨，喊停后，小鸭子和其它小动物交换角色，快速找到自己的同伴，要求小鸭子表达找朋友的感受。

•重复进行2-3次，以此让幼儿逐渐能够自如地表达自己的想法和感受。

2.手工制作环节：“我的小伙伴”（15分钟）•教师向幼儿展示一些小动物的图片，提示幼儿使用自己想象的小伙伴作为手工原材料，让幼儿动手制作自己的小伙伴，同时鼓励幼儿自由发挥和表达，例如用脚印、手印来制作自己的小伙伴。

•幼儿制作小伙伴时可以借助成形图案模版，模仿制作，激发幼儿的创造性思维。

3.绘画环节：“小鸭子找朋友”（10分钟）•教师将准备好的小鸭子的图片展示给幼儿，引导幼儿绘制主题为“小鸭子找朋友”的画。

四、小结归纳（5分钟）教师引导幼儿展示自己的手工作品和画，表达自己的感受，同时引导幼儿回顾和总结本节课的主要活动和所学知识点。

五、作业布置和预习（5分钟）教师布置下节课的预习任务及作业，希望幼儿能够继续加强探究、沟通和交流能力，提高语言表达和想象力。

教学反思1.教学中，是否足够注重幼儿的情感认知和价值观教育？2.在小组交流中，是否存在“带头羊”的现象？是否能够鼓励其它孩子的想象和表达？3.是否足够学以致用，在制作手工作品或绘画时注重幼儿的创新力和发散思维？4.本节课是否足够有趣，是否能够激发幼儿的学习热情和兴趣？同时，是否能够尽可能多地调动幼儿的听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉等感官能力？。

《小鸭找朋友》语言教案《小鸭找朋友》语言教案1一、活动目标1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。

二、活动准备1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

2. 池塘草坪背景图一幅。

3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。

活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。

四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。

师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。

1、第一遍完整讲述,提问：故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。

进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图，理解图片内容。

（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。

（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。

小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。

特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。

小班《小鸭子找朋友》优秀教案优秀一、教学内容本节课选自小班教材《小鸭子找朋友》，主要围绕第二章“可爱的动物”展开，详细内容为第一课时“小鸭子找朋友”。

通过该故事，让幼儿了解小鸭子的生活习性，感受小鸭子寻找友谊的过程。

二、教学目标1. 了解小鸭子的生活习性，知道小鸭子是群居动物，喜欢和同伴一起生活。

2. 通过故事，培养幼儿的同情心，让幼儿学会关爱他人。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿尝试用简单的语言描述故事情节。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小鸭子的生活习性，感受小鸭子寻找友谊的过程。

难点：引导幼儿用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭子玩偶、故事挂图、小鸭子找朋友动画片。

2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小鸭子玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭子的特点。

（2）邀请幼儿模仿小鸭子的动作，活跃课堂气氛。

2. 故事讲解（10分钟）（1）播放小鸭子找朋友动画片，让幼儿初步了解故事内容。

（2）结合故事挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注小鸭子的情感变化。

3. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿分组，每组扮演一个小鸭子，寻找自己的朋友。

（2）教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示画有小鸭子和其朋友的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征。

（2）教师示范如何用简单的语言描述图片，培养幼儿的想象力。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出小鸭子和它的朋友。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥。

（1）让幼儿谈谈自己在寻找朋友过程中的感受。

六、板书设计1. 小鸭子找朋友2. 小鸭子的生活习性：群居、喜欢和同伴一起生活3. 学会关爱他人，团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭子和它的朋友，并用简单的语言描述它们的外形特征。

答案：略2. 作业题目：与家长分享小鸭子找朋友的故事，谈谈自己在寻找朋友过程中的感受。

小班语言小鸭子找朋友在一个阳光明媚的日子里，有一只可爱的小鸭子，它的名字叫小黄。

小黄独自在池塘边玩耍，看着周围的小动物们都三两成群，一起嬉戏打闹，它感到有些孤单，心里想着：“我也想要有个好朋友，能和我一起玩耍。

”于是，小黄决定出去找朋友。

它一摇一摆地走着，先遇到了一只小兔子。

小兔子有着雪白的绒毛，长长的耳朵，蹦蹦跳跳的十分可爱。

小黄开心地跑过去说：“小兔子，小兔子，你愿意做我的朋友吗？”小兔子看了看小黄，摇摇头说：“不行呀，小鸭子，我喜欢在草地上奔跑，你没办法和我一起跑，我们玩不到一块儿。

”小黄听了，有些失落，但它还是礼貌地和小兔子说了再见，继续往前走。

走着走着，小黄又看到了一只小猴子。

小猴子在树上灵活地跳来跳去，还不停地抓着树枝荡秋千。

小黄仰着头喊道：“小猴子，小猴子，你能做我的朋友吗？”小猴子听到声音，从树上跳下来，挠挠头说：“不好意思呀，小鸭子，我喜欢在树上玩耍，你不会爬树，咱俩没办法一起玩。

”小黄只好又无奈地继续去找朋友。

小黄没有放弃，它继续往前走，这次它碰到了一只小花猫。

小花猫有着柔软的毛，亮晶晶的眼睛，看起来十分温顺。

小黄充满期待地问：“小花猫，小花猫，咱们做朋友好不好？”小花猫舔舔爪子说：“小鸭子，我喜欢安静地晒太阳，你总是嘎嘎叫，会打扰到我的。

”小黄听了，耷拉着脑袋，默默地离开了。

小黄找了好久都没有找到朋友，它开始有些沮丧，觉得自己是不是永远都找不到朋友了。

就在这时，它听到了一阵呼救声：“救命啊，救命啊！”小黄顺着声音跑过去，发现是一只小鸡掉进了一个小水坑里，怎么也出不来。

小黄连忙跑过去，把小鸡从水坑里救了出来。

小鸡感激地说：“小鸭子，谢谢你救了我，你真是个善良勇敢的好鸭子，我愿意做你的朋友。

”小黄听了，开心极了，它终于有朋友了。

从那以后，小黄和小鸡经常一起玩耍，它们一起在池塘边捉虫子，一起在草地上晒太阳，一起度过了许多快乐的时光。

小黄明白了，找朋友不能只看表面，真正的朋友是在困难时能互相帮助，一起分享快乐，一起面对困难的。

原创幼儿园小班语言教案「小鸭子找朋友」的说课稿一、教学目标1.培养幼儿观察力和动手能力；2.培养幼儿合作意识和团队精神；3.培养幼儿的口语表达和听力能力。

二、教学重点1.帮助幼儿学会用简单的句子描述小鸭子的特征；2.培养幼儿观察力，学会通过形状、颜色、大小等特征辨别事物。

三、教学准备1.幼儿园小班的学生名单；2.小鸭子的模型（可以使用玩具或手工制作的小鸭子）；3.一些小动物模型或图片，如小狗、小猫等；4.黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿着小鸭子模型走进教室，引起幼儿的注意。

教师可以问幼儿小鸭子是什么动物，它有什么特征等，激发幼儿的兴趣。

2. 呈现教学内容（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的迷宫图，其中有几只小动物。

教师拿着小鸭子模型，向幼儿描述小鸭子在迷宫中寻找朋友的过程，引导幼儿观察图中小动物的特征。

3. 学习课文（10分钟）教师和幼儿一起读课文，并重点讲解一些关键词汇和句型。

然后，教师带领幼儿用简单的句子描述小鸭子和其他小动物的特征。

4. 游戏活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，并给每个小组发放一张迷宫图和一些小动物模型或图片。

要求幼儿根据课文的描述，模仿小鸭子寻找朋友的过程，在迷宫中找到相应的小动物，并将其放在正确的位置。

5. 综合讨论（10分钟）教师引导幼儿围绕着小鸭子找朋友的故事展开讨论，让幼儿表达他们的观点和感受。

同时，教师也可以引导幼儿想一想，如果小鸭子遇到了其他不在课文中出现的小动物，应该如何描述它们的特征。

6. 拓展活动（15分钟）教师可以带领幼儿一起进行手工制作活动，让幼儿用纸板和颜料制作自己的小鸭子模型，并在模型上标注出小鸭子的特征。

同时，教师可以根据幼儿的实际情况，适当增加或调整拓展活动的难度和内容。

五、教学总结在教学过程中，通过引导幼儿观察小鸭子及其他小动物的特征，通过描述和表达的方式，培养幼儿的观察力、动手能力以及口语表达和听力能力。

通过小组合作和游戏活动，提高幼儿团队意识和合作能力。

小班主题教案《小鸭找朋友》教学目标：1. 通过讲述故事，培养幼儿对友谊的认识和理解。

2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。

3. 让幼儿了解和掌握一些动物的名称和特征。

教学准备：1. 故事《小鸭找朋友》的图片或幻灯片。

2. 用于角色扮演的小动物玩偶。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 卡通动物图片或拼图等。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 老师把小动物玩偶摆放在桌子上，让幼儿观察和猜测它们的名字。

2. 老师向幼儿介绍今天要讲的故事《小鸭找朋友》，并问幼儿，他们觉得小鸭最需要找什么样的朋友。

为什么？故事讲述（15分钟）：1. 老师利用图片或幻灯片向幼儿讲述《小鸭找朋友》的故事。

在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考故事中发生的事情。

2. 讲完故事后，再向幼儿提问，让他们总结出小鸭最后找到了怎样的朋友。

为什么？角色扮演（15分钟）：1. 老师选择几个幼儿扮演故事中的角色，让他们戴上相应的动物玩偶，一起表演故事中的情节。

2. 其他幼儿观看角色扮演并参与讨论，让他们分享自己的感受和想法。

手工制作（20分钟）：1. 老师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

2. 老师指导幼儿按照自己的想法，制作一个小动物模型，可以是故事中的角色，也可以是其他动物。

3. 制作完成后，幼儿可以互相展示和分享自己的作品。

游戏活动（20分钟）：1. 老师拿出几张卡通动物图片或拼图，让幼儿观察并猜测图片中的动物是什么。

2. 老师和幼儿一起玩游戏，根据给出的提示，猜测每张图片中的动物是什么。

3. 幼儿也可以轮流出题，让其他幼儿猜测图片中的动物。

总结（10分钟）：1. 老师带领幼儿回顾今天的学习，让他们总结友谊的重要性，并分享自己今天的收获。

2. 老师鼓励幼儿在生活中多交朋友，关心他人，虚心学习，在与同伴相处中发现和培养友谊。

教学延伸：1. 在班级里开展亲子活动，让幼儿邀请自己的家长和朋友参加，并与他们共同分享友谊的故事。

小班语言说课教案《小鸭找朋友》一、说课目的1.了解小班儿童的语言发展特点和教育需要，掌握幼儿语言教学的基本原则和措施；2.掌握小班儿童语言启蒙的方法，了解运用儿童故事作为语言教学内容的意义和方法；3.研究故事教学法在小班语言教学中的应用，提高教师的语言教学水平。

二、说课对象小班大班幼儿三、说课内容本次语言教学的内容是故事《小鸭找朋友》，属于小班儿童的语言启蒙教学内容。

下面按照教材的教学结构，从教材分析、教学目标、教学过程、教学方法、教学评价五个方面来进行说明。

1.教材分析(1) 选材目的本次所选材的目的是启蒙幼儿语言，让幼儿在情感和语言中得到全面完善的发展。

本故事内容生动有趣，情节连贯，属于儿童常见的感知世界，并自发行为交往的主题，是一个富有情感的故事。

(2) 选文特点本故事主要是讲述小鸭子在寻找自己的朋友过程中，在遇到动物伙伴的过程中学会了友爱、宽容等道理。

这个内容适合中班幼儿，不但能够激发幼儿的好奇心、探究欲望，还可以提升幼儿的情感和语言发展。

2.教学目标(1)语言教学目标a.了解故事的基本情节，掌握故事的基本语言结构和模式。

如通过图片展示，让幼儿了解小鸭的朋友们有哪些，脑海里产生故事的大概情节。

b.有意识的在语言表达中运用掌握的语言知识技能，比如故事中小鸭子很调皮，不知道他的朋友们长什么样，所以本次语言教学可以引导幼儿回答：小鸭不知道朋友们长什么样，所以它到处寻找。

(2)身心教育目标a.激发幼儿对世界的想象能力，培养幼儿对事件和情节的观察能力。

比如通过分角色朗读，可以增强幼儿对故事情节的感受，提高幼儿的情感和语言发展。

b.培养幼儿的友爱精神，让幼儿在情感和语言中得到全面完善的发展。

通过讲故事，幼儿可以从小鸭子寻找朋友的过程中，感受到友爱宽容的重要性，增强幼儿的友爱精神。

3.教学过程(1)导入教师通过播放歌曲《小鸭子》，激发幼儿的听觉认知：“关注小鸭子找朋友这个话题，我们听听有什么好听的歌曲呢？”幼儿听完后，教师通过图片的形式，向孩子们展示小鸭子和小鸭子的朋友们，让幼儿对所学内容进行初步认知和分类。

小班语言活动教案小鸭找朋友小班语言活动教案：小鸭找朋友一、导言小班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种有趣的活动，可以提高幼儿的语言能力、观察能力、团队合作能力等。

本篇文章将介绍一个名为“小鸭找朋友”的语言活动教案，帮助幼儿在游戏中掌握语言表达和交流的基本技巧。

二、活动目标1. 帮助幼儿扩大词汇量。

2. 培养幼儿的观察能力和注意力。

3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。

4. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

三、活动准备1. 小鸭的图片-6张。

2. 小鸭形状的卡片-6个。

3. 小朋友的图片-6张。

四、活动过程1. 开场引导教师分发小鸭的图片给小朋友们，并问他们是否认识这个可爱的小动物。

引导幼儿们一起大声说出小鸭的名称，复习相关的汉字。

2. 游戏开始教师示范将小鸭的图片贴到黑板上，并将小鸭形状的卡片分发给小朋友们。

然后，教师宣布游戏规则：每位小朋友都会得到一张小朋友的图片，他们需要通过语言表达来找到与自己图片上的小朋友相对应的小鸭。

3. 语言表达小朋友们开始互相询问，用简单的语言描述自己图片上的小朋友特征，例如“我的小朋友有红衣服”、“我的小朋友有长头发”等等。

其他小朋友根据描述来找到对应的小鸭形状的卡片。

4. 寻找朋友小朋友们找到对应的小鸭形状的卡片后，将其贴到他们的图片上。

这样，每一位小朋友都能找到自己的“朋友”，建立起彼此之间的联系。

5. 团队合作教师将小鸭的图片剩下的部分逐一展示给小朋友们，然后询问哪位小朋友的图片上有相同的特征。

幼儿们通过协作来找到对应的小鸭形状的卡片，完成整个过程。

6. 总结反思教师鼓励每位小朋友说出自己找到朋友的经历以及识别小鸭的方法。

让幼儿们在回顾中巩固学习，并提出他们认为可以改进的地方。

五、活动延伸1. 绘制手工小鸭在活动完毕后，可以引导幼儿们用纸张和彩色笔来绘制自己的小鸭。

通过亲手制作，进一步加深幼儿对小鸭的认识和理解。

2. 制作小鸭的手偶鼓励幼儿们利用废旧材料制作小鸭的手偶。