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人教版二年级数学上册《乘加乘减》精品课件

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人教版二级上册数学《乘加 乘减》 (共15张PPT)

人教版二级上册数学《乘加 乘减》 (共15张PPT)

•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 22202 1/8/2 22021/ 8/222 021/8 /22
2021/7/25
11
1号车厢
4×3+4
2号车厢
2×3-3
3号车厢
4×4-4
4号车厢
5×3+2
3
2021/7/25
17
12
16
12
4×4－1＝15（人） 4×3+3＝15（人）
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/22 2021/ 8/222 021/8/ 22Aug-2122-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/ 22202 1/8/2 22021/ 8/22 Sunday, August 22, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20 21/8/ 22202 1/8/2 22021/ 8/222 021/8 /228/ 22/20 21
5
乘加、乘减的算式，都 是先算乘法，再算加减法。
2021/7/25
6
4×3+1= 13 4×4-2= 14 3×4+5= 17
3×3-4= 5
2×5+7= 17
6+2 ××4= 14
2021/7/25
20-4×3= 8
7
现在还剩几个#43;1=10（个）
2021/7/25
2021/7/25
请问:走哪个门更省钱？ 15
请问:走哪个门更省钱？
正门：3×3＝9（元） 东门：2×4+2＝10（元）
走正门 更省钱。
2021/7/25

二年级上册 数学 课件 《乘加乘减》(人教新课标)(共17张PPT)

二年级上册 数学 课件 《乘加乘减》(人教新课标)(共17张PPT)
3×3 +2=11（人） 9
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？

【二上】数学- 乘加和乘减 人教新课标(13页)PPT

【二上】数学- 乘加和乘减 人教新课标(13页)PPT

•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
4 3 17
2.计算。
4×3+4= 16 12
4×4-4= 12 16
2×3-3=3 6
5×3+2=17 15
5×5+5= 30 25
4×5-4= 16 20
3.我的发现
5 × 3-5= 10 5 × 3+5= 20 5 × 4+5= 25 5 × 2= 10 5 × 4= 20 5 × 5= 25
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
我这样算。
我这样算。
3×3+2=11 9
3×4-1=11 12
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所以 计算时应先算乘法，再算加法。
3×4－1就是求比4个3少1的数，所以 计算时应先算乘法，再算减法。
在这样的算式中，要先算乘法。
1.看图填写合适的数和运算符号
3 5－2
13

二年级数学人教版(上册)《乘加、乘减》人教版(共14张ppt)

二年级数学人教版(上册)《乘加、乘减》人教版(共14张ppt)

课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。
探究新知
方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人）
口答：一共坐了11人。
ห้องสมุดไป่ตู้
易错举例
判断：2+3×5=25
（ ×√ ）
错题分析：
此题错在运算顺序错误，应先算乘法，再算加法。
3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
温馨提示：
在乘加或乘减算式里，不管乘号在前，还是在后， 都要先算乘法，再算加法或减法。
巩固拓展
算一算：
3×5+3= 18 4×2+5= 13 5×5-4= 21
5×2+6=16 3×4+4=16 4×5-7= 13
4×2-5= 3 5×5+4=29 4×5-5= 15
巩固拓展

二年级上册数学课件乘加、乘减_人教新课标(秋) (共16张PPT)

二年级上册数学课件乘加、乘减_人教新课标(秋) (共16张PPT)

先算乘 再算减
问题2：这个算式在计算时先算什么？
3×3＋2＝11
3×4－1＝11
这样的算式就是 乘加、乘减。
在乘加、乘减的算式中，先算 什么，再算什么？
在乘加、乘减的算式中， 要先算乘法，再算加减法
1.森林里的动物们开联欢会时，小猴子带 来一些礼物。请大家观察图：一共有多
少个桃子呢？你能列式计算出来吗？
一共有多少个桃子？
4×3+1=13 或3×4+1=13
一共有多少个桃子？
5×3-2=13 或3×5-2=13
2.口算比赛
4×3+4= 16 2×3-3= 3 5×5+5= 30
4×4-4= 12 5×3+2=17 4×5-4= 16
这节课，你有什么 收获呢？
第四单元 表内乘法（一） 乘加、乘减
从图中你知道了什么？ 你能提出什么数学问题？
旋转木马里一共坐了 多少人？
旋转木马里一共 坐了多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×4－1＝11
乘法有用
旋转木马里一共 坐了多少人？
加法算式：3＋3＋3＋2＝11 乘法算式：3×3＋2＝11 同一个问题列出了不同的算式，你能读懂 这些算式的意思吗？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:11:3011:11:3011:11Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3011:11:3011:11:30August 30, 2021

人教版二年级数学上册《乘加乘减》PPT

人教版二年级数学上册《乘加乘减》PPT

一共有多少条鱼？
3
3
减的“1”是什么意思？
3
3－1
3×4－1 ＝11（条） 12
如何计算呢？
一共有多少条鱼？
3×3＋2 ＝11（条） 3×4－1 ＝11（条） 答：一共有11条鱼。
回顾这两种方法， 都是怎样计算的？
先算乘，再 算加、减。
1.看图填写合适的数和运算符号。
优翼
3 × 5 － 2 ＝ 13 或 3 × 4 ＋ 1 ＝ 13
乘加乘减
看图列乘法算式。 3×3＝9
2×4＝8 或 4×2＝8
5×4＝20 或 4×5＝20你从图中Fra bibliotek道了5
什么？说一说。
你能提出什么数学问题？
一共有多少条鱼？
3
3
说说你的想法。
3
2
3＋3＋3＋2＝11（条） 还可以怎样列式？
一共有多少条鱼？
3
3
如何计算呢？
3
2
3×3＋2 ＝11（条） 你还有其他想法吗？ 9
答：一共有17人。
2.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
4×5＋3＝23 23＞22
4×5＋2＝22 答：第一幅图中 的个数多。
（方法不唯一）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
2.
4×3＋4＝16 12
4×4－4＝12 16
2×3－3＝3 6
5×3＋2＝17 15
5×5＋5＝30 25
4×5－4＝16 20
1.（1）
（2）
一共有多少人？ 5×5－1＝24（人） 或 5×4＋4＝24（人）
答：一共有24人。
一共有多少人？ 4×4＋1＝17（人） 或 4×5－3＝17（人）

新人教版二年级数学上册教学课件《乘加 乘减》

新人教版二年级数学上册教学课件《乘加 乘减》

五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3×4-1=11 12
计算乘加、乘减要先算乘法。
1.看图填写合适的数和运算符号。[选自教材P58 做一做 第1题]
3 × 5 - 2 = 13 3 × 4 + 1 = 13
2.计算。
4×3+4= 16 12
4×4-4= 12 16
2×3-3= 3 6
5×3+2= 17 15
5×5+5= 30 25
R·二年级上册
表内乘法（一）
第4课时 9＋4＝ 13 3×3＝ 9 8＋7＝ 15 4×2＝ 8
15-6＝ 9 5×3＝15 16-7＝9 4×4＝16
一、复习导入
2.看图列式。
3×3=9
2×4=8
二、探索新知
一共坐了多少人？
仔细观察主题图，说 一说你知道了哪些数 学信息？
二、探索新知
你想怎样解决这个问题？试一试吧！
乘加
3+3+3+2=11（人）
我这样算。
我这样算。
3×3+2=11 9
3×4-1=11 12
二、探索新知
23
3
3×4-1
乘减
3
3
二、探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
3×3+2=11 9
3×4－1就是求比4个3少1的数，所 以计算时应先算乘法，再算减法。
4×5-4= 16 20
3.（1）
（2）
一共有多少人？
4×5 +4=24（人） 5×5 -1=24（人）
一共有多少人？ 3×4 +5=17（人） 4×4 +1=17（人） 4×5 -3=17（人）

人教版数学二年级上册乘加 乘减(课件)

人教版数学二年级上册乘加 乘减(课件)

列式：
其余每组3位小朋 友
巩固练习
4 5+3 2 5 5 - 2 32
3
2
3 +1
7
课堂总结
请下听老课师啦布置！作业
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿
根据这两个说法，如何列式？
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
请列出乘加乘减算式 注意题目：两个算式都要写 乘加 3X4+2= 14
乘减 3X51=14
这组少了1位小朋 友
观察，你能发现什么？
RJ 二年级上册
4
乘加 乘减
观图片，请用一个乘法算式表示西瓜的数量
4
4
4
个
个
个
第4组少了1个，能用乘
法
算式表示吗？
3个？？？
多出的3 个
我们可以这样列式
前三组 3个 4 先用这个算式表示前三组西瓜的数量
多出的3个再用加法加 上
少了1个西 瓜
如何列式呢？ 结合他的说法，还可以把最后一组当成少1 个
这个算式表达的是什么意思呢？
假设4组西瓜每组 都 有4个
第4组少了1个西 瓜
计算乘加或乘减时，要先算乘后算加或减 像这样，既有乘法又有加法的算式，我们 把它称为“乘加算式”
既有乘法又有减法的算式，我们把它称为 “乘减算式”
看图，你知道了哪些信息？
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿

新人教版二年级数学上册：第四课 乘加乘减(课件)

新人教版二年级数学上册：第四课 乘加乘减(课件)

作业布置 完成教材59页2、3、4题。
板书设计
乘加 乘减
3×3+2=11（人 ） 3×4-1=11（人 答）：旋转木马里一共坐了11人
。
先算乘法，再算加法或减法 。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级上册第四单元第四课
乘加 乘减
激趣导入
快乐的游乐场
你能发现哪些 数学信息？
探究新知
快乐的游乐场
旋转木马里一共Biblioteka 了多少人？我这样算：3×3+2= 11（人） 9
答：旋转木马里一共坐了11人。
有乘法和加法， 要先算乘法。
探究新知
快乐的游乐场
旋转木马里一共坐了多少人？
3×4 -1= 11（人）
12
答：旋转木马里一共坐了11人
有乘法和减法。
，要先算乘法
我这样算：
。
探究新知 乘加、乘减计算题的运算顺序：
1、计算题中有乘法又有加法， 要先算乘法，再算加法。 2、计算题中有乘法又有减法， 要先算乘法，再算减法。
探究新知

人教版数学二年级上册第4单元 乘加 乘减 课件(共21张PPT).ppt

人教版数学二年级上册第4单元 乘加 乘减 课件(共21张PPT).ppt
3 你能提出一个 数学问题吗？
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 = 9（人） 3 × 3 = 9（人）
3 3
你发现了什么？
2

3 3
一共坐了多少人？
2
3 + 3 + 3 + 2 = 11（人）
3
3×3 +2 =11（人）
9
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 + 2 = 11（人） 3 × 3 + 2 = 11（人）
看图填写合适的数和运算符号。
3 × 4 ＋ 1 = 13 3 × 5 － 2 = 13
书本第59页“练习十二”第3题
4×2+25= 33
8
2×2-4= 0
4
4×3+12= 24
12
3×3-7= 2
9
2×3+2= 8
6
4×3-2= 10
12
在这样的算式中，要先算乘法。
这节课，你有什么收获？
看图列乘法算式，并说一说用了哪句乘法口诀。
乘 法 算 式 ：2× 3 =6 或 3× 2 =6 口诀： 二三得六
乘法算 式：4× 5 =20或 5× 4= 20 口诀： 四五二十
让我们一起走 进游乐场，游 乐场里蕴含了 许多知识!
3 3
你发现了哪些数学信息？
每组旋转木马可以坐3人， 有3组旋转木马坐满了人。
二年级-上册-人教版-数学-第四单元
乘加 乘减
【学习目标】
能在具体情境中理解乘加、乘 减的意义。
能用乘加、乘减解决一些简单 的数学问题。
【课前准备】
学习用品：数学书、练习本、铅笔、橡皮
3×2=6

人教版二年级上册数学 乘加、乘减 教学课件PPT

人教版二年级上册数学 乘加、乘减 教学课件PPT
《乘加、乘减》 第八课时
复习旧知
口算：
2×2= 4 1×3= 3 3×3= 9
3+3+3= 9
2×4= 8 3×5= 15 3×4= 12
4×4= 16 1×4= 4 2×5= 10
2+2+2+2= 8
情境导入
例5. 一共坐了多少人？
探究新知
方法一
？人
将4组选择木马上的人数合在一起，用加法计算。
巩固拓展
看图列式计算：
？个
4 × 3 + 2 = 14 （个） 4 × 4 - 2 = 14（个）
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
3×4-1= 11
① ②
此题错在运算顺序错误，应先算乘法，再算加法。
温馨提示：
在乘加或乘减算式里，不管乘号在前，还是在后， 都要先算乘法，再算加法或减法。
巩固拓展
算一算：
5+3= 18 4×2+5= 13 5×5-4= 21
5×2+6=16 3×4+4=16 4×5-7= 13
4×2-5= 3 5×5+4=29 4×5-5= 15

人教版二年级上册数学第四课乘加乘减(课件)

人教版二年级上册数学第四课乘加乘减(课件)

试一试
还剩多少个玉米？
3×3 +2= 11（个） 3×4 -1= 11（个） 答：还剩11个玉米。
探究新知
火眼金睛辨对错。
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
拓展提高
1、计算下面的题，注意计算顺序。
单击此处添加文字，添加具体文字内容，您的说明文字在此处添 加，此处输入详细的说明文字。单击此处添加文字，添加具体文 字内容，您的说明文字在此处添加，此处输入详细的说明文字。
添加文字信息
4.7 课题总结
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
示例一
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里
4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
拓展提高
2、你会做吗？
二一班一共有5个小组，前 四组中每个小组有4人，第 五小组有3人。二一班一共 有多少人？
4×4+3=19（人）
4×5-1=19（人）
答：二一班一共有19人。
达标检测 1、看图写算式。
有乘法和减法， 要先算乘法。
我这样算：
探究新知 乘加、乘减计算题的运算顺序：
1、计算题中有乘法又有加法， 要先算乘法，再算加法。 2、计算题中有乘法又有减法， 要先算乘法，再算减法。
探究新知
试一试
一共有多少条金鱼？

最新人教版小学二年级数学上册《乘加、乘减》优质教学课件

最新人教版小学二年级数学上册《乘加、乘减》优质教学课件

3+3+3+2=
探究新知
方法二
？人
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再 加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
探究新知
方法三
？人
假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中 一组旋转木马还差1人，应减去1人。
3×4-1=
探究新知
3×3+2= 11
① ②
先算3×3，再用 算出的积加2。
祝 你 学 习 进 步！
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
计算乘减算式，不管乘号在前面还 是在后面，都要先算乘法，后算减法。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
第四单元 表内乘法(一)
《乘加、乘减》
小学数学
复习旧知
口算：
2×2= 4 1×3= 3 3×3= 9
3+3+3= 9
2×4= 8 3×5= 15 3×4= 12
4×4= 16 1×4= 4 2×5= 10
2+2+2+2= 8
情境导入
例5. 一共坐了多少人？
探究新知
方法一
？人
将4组选择木马上的人数合在一起，用加法计算。
3×4-1= 11
① ②
先算（ 乘法 ）后算
（加法 ）或（减法 ）。
先算3×4，再用 算出的积减去1。
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3×4－1＝11
乘法有用
说一说每个Leabharlann 式的意思！探索新知课件PPT
一共坐了多少 人？
3×3＋2＝11 9
先算乘再算 加、减
3×4－1＝11 12
典题精讲
1. 看图填等式。
× ×
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= =
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典题精讲
解题思路：
看图可知,前4个盘子,每个盘子里有 3个桃子,第5个盘子里有2个桃子,可以 看成是比4个3多2个,也可以看成是比 5个3少1个,要求一共有多少个,列出乘 加或乘减算式来计算。
课件PPT
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乘法算式：3×3＝9 乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
复习导入
一共有第三个玉米？
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3×4＝12（个）
情景导入
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一共坐了多少 人？
从图中你知道了什么？请你试着做一做。
探索新知
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一共坐了多少 人？
3＋3＋3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11
典题精讲
正确解答：
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3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
典题精讲
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一共有多少枝 ?
典题精讲
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解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以放5 个试管，有3个试管架上放满了试管，最后 一个试管架上只放了4个，求一共有多少个 试管,先算3个放满的试管架上的试管，列成 乘法算式是5×3,加上没放满的架上的4个, 列式是5×3+4;还可以看成4个试管架上都 放满了,列式是5×4,因为第4个少放了1个, 要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
学以致用
2.算一算，连一连。
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3×3＋2=11 2×4＋1 =9 3×4－2=10 6×3－1=17
5×3＋2=17 3×3＋1=10 3×4－1=11 5×2－1 =9
学以致用
3.还剩多少个玉米？
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3×4-1= 11（个）
学以致用
4.一共有多少只?
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5×3+2 =15+2
人教版
二年级 数学 上册
第4单元 表内乘法（一）
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4 乘加 乘减
学习目标
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1. 理解乘加、乘减算式的具体意 义,并能按顺序正确地计算。
2.会用含有乘加、乘减的算式解决 一些简单的实际问题。
3. 在解决问题的过程中，感受数 学与生活的密切联系，激发学生 的学习兴趣。
复习导入
看图列乘法算式。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×4= 20
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易错提醒
错解分析：
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错误解答弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×4= 20 2+3×4= 14
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学以致用
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1.计算。
3×3＋1= 10 4×2＋1= 9 5×3－1= 14 4×3－2= 10 5×3＋2=17 2×3＋1= 7
=17（只）
学以致用
4.还剩多少只?
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5×3－2 =15－2 =13（只）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
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乘加、乘减 都要先算乘法。
1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序再 计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再 算加法或减法。
2. 用乘加、乘减解决问题时,首先要弄清相同 加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了, 多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。