《园林景观模型设计与制作》教案分析

园林景观模型设计与制作教课纲领课程编号：课程类型：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：xx鉴定者：xxxxxx定稿时间：2010年 8月 25日第一部分课程简介一、课程的性质和教课目的以基础理论为指导，以实践为主相的骨干课程，专业必修课。

本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等有关基础课的基础上经过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。

经过学习和模型制作，使学生可以将设计直观的表现出来，提升学生对园林景观的认识和设计水平。

二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，资料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。

三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从资料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，拥有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。

四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。

第二部分课程教课整体安排一、学时及学时分派课程总学时： 36 学时，讲解： 18 学时，实践： 18 学时二、介绍教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业第一版社；（二）参照书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业第一版社；《展现设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学第一版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈〃科诺、马丁〃黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教课环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设备的教室和较宽阔的有制作工具桌的教室。

基本工具：界刀，切圆器， 45 度切割刀， U 胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。

接着介绍一下基本资料：各色卡纸， KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，黏土，丙烯颜料。

小学劳动与技术《小区绿地景观模型的制作》优秀教学案例一、教学背景《建筑模型设计与制作》是徐汇区劳技中心开设的拓展性课程。

课程以二期课改上海市劳动技术课程标准为指导，以学生发展为宗旨进行内容设置。

把数学中的平面几何、立体几何、三角、三视图等融入设计与制作之中，引导学生从简单的识图入手，提高学生的空间想象能力，帮助学生学会三维草图设计，初步学会建筑模型的制作技能，体验技术的价值，激发学生学习的兴趣。

教学中，学生通过识图、理解模型平面图和立面图所表达模型特征及空间结构，并正确地绘制出相关的展开图，通过切割、折边、粘接等技能操作完成建筑模型制作的主体部分。

在此基础上，配景部分也是体现建筑模型的一个重要环节；如何引导学生更密切地关注生活，关注身边小区绿地设计为载体？通过探究研讨教学法，使学生在团队合作过程发挥各自优势并不断完善小组作品；《小区绿地景观模型的制作》一节课不仅体现学生团队合作的巨大力量，而且学生自主学习个性化发展优势充分得以体现。

二、教学设计思路1、设计思路本节课通过两组不同环境住宅图片的对比，引导学生发现问题，导入课题。

在观察与分析过程中，引导学生了解绿地景观的特点和植物布局的原则；探究绿地景观模型制作方法，掌握草坪、低矮植物、高大植物的制作过程；通过动手实践，思考植物制作和景观布局两个环节，学会解决问题的方法；在交流与评价环节中，以“制作要求和合理布局”为评价标准，使学生在评价过程中有一定的理论依据，同时学生在合作交流中，不仅展示各自的作品，也完善了他们的思维方式。

2、教学分析教学中，教师发现在建筑模型植物景观制作过程中，由于学生缺乏实践知识，在植物布局和制作中会存在许多不合理之处；针对这些情况，教师从教学内容进行调整，从身边小区绿地入手，设计《小区绿地景观模型的制作》一课。

通过教学设计，使学生了解植物与人们生活有哪些密切的联系，理解小区植物布局的原则，关注学生自己居住小区植物的布局，并能做出合理的解释。

园林景观模型设计与制作章节梗概第一章导论1、进行模型设计与制作教学的必要性2、模型的现状与发展趋势3、学习模型设计与制作的要求第二章模型概述1、模型的概念与分类2、模型的属性与作用3、模型设计与制作的基本程序第三章模型材料及其加工处理1、材料分类及优缺点2、主材料及其加工处理3、辅材料及其加工处理第四章模型工具及其使用1、测绘工具2、剪裁、切割工具3、打磨修整工具4、辅助工具5、主要工具的使用第五章园林景观模型的设计1、中国园林景观的艺术特色2、模型项目的确定3、设计图纸的准备4、模型制作前的设计构思5、园林景观模型设计、模型项目的策划及运作第六章模型制作的前期工作1、制作模型的基本手工技能2、几种主要加工制作工艺第七章园林景观模型的制作1、建筑模型的制作2、模型底盘、地形、道路的制作3、绿化环境的制作4、景观小品的制作5、模型色彩的配置第八章模型制作的后期工作1、后期特殊效果的处理2、模型的监督与验收3、模型的拍摄4、模型的后期管理5、模型作品的欣赏考核完成一个一组景观庭院模型制作。

要求：①庭院中必须有建筑，其形式自定，比例为1：100。

②庭院景观必须和建筑形式匹配，具有中心景观和景观节点的分类。

③色彩丰富，杂而不乱，每组庭院景观都要有主题立意。

④完成时间是4周。

考核成绩是上交模型后课堂评分。

第一章导论导论梗概一、进行模型设计与制作教学的必要性1、模型教学在园林景观设计课程体系中的重要性：模型教学在园林景观类专业的教学实践中，一般可以归纳为四类，即：建筑单体模型、景观造型模型、规划模型和环境绿化模型。

园林模型制作是园林规划设计的一种手段，它可以通过以园林组成要素单体的增减、群体的组合以及拼接为手段，来探讨设计的方案，相当于完成园林设计的立体草图。

在园林景观类专业的教学过程中，为培养学生的设计创造能力，动手制作能力，树立空间想象力，模型与设计制作是一门必修的课程和必需完成的造型设计命题课程。

在教学中，学生使用的模型多是“工作模型”或“概念模型”的一种，它注重表现设计内容，相对简单，不强调制作材料和制作技巧，具有易加工、成本低、时间短的特点；以能够说明重点问题和反映问题为目的。

附件二：《景观模型设计(园林)》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：景观模型设计(园林)课程类别：专业基础课（必修）适用专业：风景园林（本科）开设学期：三（本科）总学时：48 其中讲授学时：16 实践学时：32计划学分：3先修课程：无讲授语言：普通话考核方式：作业考查二、课程简介：本课程的性质、目的和任务该课程为景观设计专业的必修课程，其意义和作用在于通过课程的学习，使学生对景观设计模型设计的制作过程有一定的认识，并能独立完成模型制作，为今后的设计表现打下一定的基础。

通过对本课程的学习，培养学生动手的能力，为今后的景观设计表现打下基础，使学生对景观模型设计的制作过程有一定的认识，景观模型设计制作，可以给学生充足的空间完成景观设计创意，这不仅加强了学生的动手能力，更重要的是培养学生对环境的总体把握能力。

三、推荐教材与教学参考书教材：园林模型设计与制作刘学军主编机械工业出版社2011-05参考书：园林景观模型设计与制作朴永吉，周涛编机械工业出版社2006四、课程内容及学时分配理论内容：第一章园林模型概述（1学时）1 园林模型特点2 园林模型用途3 园林模型分类4 学习方法和技巧第二章园林模型材料（1学时）1 主材类2 辅材类第三章模型制作工具和主要下料方式（2学时）1 模型制作工具2 主要下料方式第四章园林模型总体设计（4学时）1 项目分析2 图样准备3 模型设计第五章园林模型制作流程（4学时）1 园林模型制作流程（地形、建筑主体、园林绿化和配景）2 电脑雕刻模型制作流程第六章园林模型制作技法（4学时）1 园林建筑制作技法2 园林绿化和配景制作技法实践内容：课题一园林模型实例考察（4学时）课题二园林模型方案设计（4学时）课题三园林模型制作（24学时）五、考核方法与要求该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。

评定成绩以100分制记。

成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）。

教学目标：1.了解景观模型的概念和作用。

2.掌握景观模型的设计原理和制作方法。

3.运用所学知识，设计并制作自己的景观模型。

教学内容：1.景观模型的定义和分类。

2.景观模型的设计原则和要素。

3.景观模型的制作方法和工具。

教学过程：一、导入（10分钟）引入话题，对景观模型进行简单介绍，引发学生的兴趣，并与学生讨论他们对景观模型的理解。

二、讲授（30分钟）1.介绍景观模型的概念，并通过图片和实例展示不同类型的景观模型。

2.讲解景观模型的设计原则和要素，如比例、色彩、造型等。

并让学生了解不同元素的作用和表达方式。

3.介绍景观模型的制作方法和工具，如纸板、泡沫板、剪刀、胶水等，并让学生学会使用这些工具和材料。

三、示范（20分钟）展示一些简单的景观模型制作示范，如小花园、城市景观等，并详细讲解每个步骤和技巧，让学生了解制作的过程和注意事项。

四、练习（30分钟）让学生根据自己的兴趣选择一个景观主题，并设计自己的景观模型。

鼓励学生尝试不同的设计和材料，发挥创造力。

五、展示与评价（10分钟）学生展示自己设计并制作的景观模型，交流经验和意见。

老师和同学们进行评价，并提出改进的建议。

六、总结（10分钟）总结本课的学习内容和收获，回顾景观模型的设计原则和制作方法。

鼓励学生继续研究和探索景观模型的设计与制作。

教学资源：1.教学投影仪和PPT。

2.景观模型图片和示范材料。

3.制作景观模型所需的工具和材料。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和合作程度。

2.评价学生设计和制作的景观模型的创意和完成度。

3.听取学生对课堂内容和教学方法的反馈。

《园林模型设计与制作》课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。

(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。

2.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；(1)了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；(2)掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；(3)掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；(4)了解中外园林的特点。

3.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。

（四）课程学分2学分。

（五）课程内容和要求2（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。

充分利用多媒体、、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。

以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与实践密切结合，培养学生的基本专业技能和职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设计各个岗位的工作。

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《景观模型的设计》教案
教学目标：
1、了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格。

2、掌握景观模型设计的步骤和方法，培养学生合作、探究的学习精神。

教学重难点：
重点：设计景观模型的方法与步骤。

难点：景观模型主题的选择和确定。

课前准备：
师生：纸张、剪刀、颜料等。

教学过程：
一、课程引入
教师搜集生活中的景观小品资料，并搜集景观模型图片。

在课堂上展示，供学生欣赏。

二、讲授新课
研究景观模型的特点及构成。

三、模型制作要求
（1）轮廓清晰，线条优美，色彩和谐。

（2）布局合理，比例恰当。

（3）用材巧妙，做工精细，粘接牢固。

四、模型制作
（1）讨论景观模型设计的主题，并确定。

（2）讨论并构思模型模型制作方案
（3）画出平面图或效果图。

（4）确定比例，选择材料。

（5）制作模型。

五、作品展示
教师组织学生进行作品展示，并进行评优。

六、教师小结
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