四年级音乐彼得与狼

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，创作于1936年。

作品以生动的音乐描绘了小彼得、小鸭、猫、乌鸦、老爷爷等形象，并通过音乐展示了他们与狼之间的斗争。

人音版四年级下册的小鸭双簧管《彼得与狼》选段，正是这部作品中具有代表性的片段。

本节课将通过学习这段音乐，让学生了解双簧管的音色特点，感受音乐描绘的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有了一定的了解。

但双簧管作为一种木管乐器，其音色特点和演奏技巧对于这个年龄段的学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注双簧管的音色特点，并通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解双簧管的音色特点，认识双簧管在交响乐队中的地位。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过学习《彼得与狼》，培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。

四. 教学重难点1.双簧管音色特点的掌握。

2.交响乐《彼得与狼》故事情节的理解。

3.培养学生用音乐表达故事情节的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入音乐学习氛围。

2.对比教学法：通过对比双簧管与其他乐器的音色，突出双簧管的特点。

3.实践教学法：让学生分组创作，用音乐表达故事情节。

六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的故事情节、双簧管图片、音色对比等。

2.乐器：双簧管、钢琴等。

3.分组创作的素材：录音机、耳机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事情节，引导学生关注故事中的角色。

同时，简要介绍双簧管的音色特点，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》选段，让学生初步感受双簧管的音色。

在听的过程中，引导学生关注双簧管在音乐中的表现，如小彼得的聪明、小鸭的可爱等。

3.操练（10分钟）分组进行双簧管演奏，让学生亲身体验双簧管的音色特点。

四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有较高艺术价值和教育意义的四年级下册音乐教材。

作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间惊心动魄的斗争。

通过这首曲目，学生可以感受到音乐与故事的完美结合，领略到不同乐器的独特魅力，同时，也能培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好事物的追求精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。

但针对《彼得与狼》这首曲目，学生可能对交响乐的认知尚浅，对乐器之间的对话和情感表达还不够敏感。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐与故事的关联，培养他们对交响乐的兴趣和热情。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解音乐与故事的相互映衬。

2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》，使学生能够感知不同乐器的音色特点，懂得乐器在音乐中的情感表达。

4.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感，激发对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.让学生感受音乐与故事的融合，理解交响乐的魅力。

2.培养学生对乐器音色和情感表达的敏感度。

3.引导学生发挥想象，体验音乐带来的美好情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事引入，营造有利于学生想象和感知的学习氛围。

2.欣赏教学法：引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，提高音乐鉴赏能力。

3.情感教学法：让学生在音乐体验中，感知美好情感，激发对美好生活的向往。

六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的故事图片、乐器图片等。

2.音响设备：播放《彼得与狼》交响乐。

3.乐谱：提供给学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事图片，引导学生了解创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》交响乐，让学生初步感受音乐与故事的融合。

3.操练（15分钟）引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点，如：弦乐、木管乐、铜管乐等。

四年级音乐《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过聆听和欣赏《彼得与狼》这部交响童话作品，让学生了解交响乐的基本知识，提高音乐欣赏能力。

2. 通过学习《彼得与狼》，培养学生对音乐的热爱，激发想象力，培养创新意识。

3. 引导学生了解作品中的角色形象，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点1. 让学生掌握交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够分析作品中的旋律、节奏等元素。

三、教学难点1. 让学生理解交响乐中的乐器特点，如弦乐、木管乐、铜管乐等。

2. 培养学生对音乐的情感理解能力，能够感受作品中的情感变化。

四、教学准备1. 准备《彼得与狼》交响乐的音频资料。

2. 准备交响乐相关的基本知识资料。

3. 准备教学课件。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《彼得与狼》这部作品，激发学生的兴趣。

2. 教学内容：a. 讲解交响乐的基本知识，如乐器、演奏形式等。

b. 分析《彼得与狼》作品中的角色形象，如彼得、狼等。

c. 欣赏《彼得与狼》交响乐，引导学生关注作品中的旋律、节奏等元素。

3. 课堂实践：a. 让学生模仿作品中角色的音乐旋律，培养学生的音乐表现力。

b. 进行小组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。

c. 选取学生代表进行表演，展示对作品的理解。

4. 总结与拓展：a. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对交响乐的认识。

b. 鼓励学生在课后欣赏更多的交响乐作品，提高音乐素养。

c. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在交响乐知识方面的掌握程度。

2. 通过学生的表演和分享，评价学生对《彼得与狼》作品的理解和感受。

3. 通过学生的音乐实践，评价学生的音乐表现力和创新能力。

七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量。

3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学相长。

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的双簧管曲目，它选自人音版音乐四年级下册。

这首曲目以双簧管为主奏乐器，描绘了彼得与狼之间的故事情节。

通过学习这首曲目，学生们可以了解双簧管的音色特点，感受音乐与故事相结合的魅力，同时提高对古典音乐的欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种乐器有所了解。

但他们对于双簧管的认识还相对较少，因此需要在教学中引导学生关注双簧管的音色特点。

此外，学生们对于古典音乐的理解尚处于起步阶段，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐欣赏能力。

三. 说教学目标1.让学生了解双簧管的音色特点，提高对乐器的认识。

2.通过学习《彼得与狼》，培养学生对古典音乐的欣赏能力。

3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐综合素质。

四. 说教学重难点1.重难点：双簧管音色的辨识，古典音乐的理解。

2.针对重难点，需采取有针对性的教学方法和手段。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、探究、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体设备，展示双簧管的图片和演奏视频，帮助学生直观地了解双簧管的音色特点。

3.分组讨论，让学生在合作中思考，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍双簧管的特点和《彼得与狼》的背景故事。

2.聆听：播放《彼得与狼》，让学生感受双簧管的音色和音乐情节。

3.模仿：引导学生模仿双簧管的演奏，体验音乐的魅力。

4.探究：分组讨论，让学生分析音乐与故事的关系，提高他们的音乐欣赏能力。

5.合作：分组演奏，培养学生的团队协作精神。

6.总结：回顾教学内容，强调双簧管的音色特点和古典音乐的价值。

七. 说板书设计1.板书标题：《彼得与狼》2.板书内容：双簧管音色特点、音乐与故事的关系3.板书形式：文字、图片、图表等相结合，简洁明了。

八. 说教学评价1.学生对双簧管音色特点的掌握程度。

2.学生对古典音乐的欣赏能力提高情况。

苏少版音乐四下第五单元彼得与狼说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一部著名的交响童话作品，由苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

本节课我们将学习这部作品，通过欣赏和分析，让学生了解交响乐的基本知识，同时感受音乐与故事相结合的魅力。

教材中包含了音乐 score、故事文本以及相关背景知识，旨在帮助学生全面理解这部作品。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些交响乐作品，对交响乐的基本知识有了一定的了解。

但针对《彼得与狼》这部作品，他们可能对其背景故事和音乐细节了解不多。

因此，在教学过程中需要关注学生的兴趣，引导他们主动参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的背景故事及音乐特点。

2.掌握交响乐的基本知识，如乐器分组、演奏形式等。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

4.引导学生发挥想象力和创造力，感受音乐与故事的结合。

四. 说教学重难点1.重点：《彼得与狼》背景故事的理解，音乐特点的分析。

2.难点：交响乐基本知识的掌握，对音乐细节的把握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解《彼得与狼》的背景故事，交响乐的基本知识。

2.分析法：引导学生分析音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。

3.欣赏法：让学生聆听音乐，感受音乐与故事的结合。

4.实践法：分组讨论，让学生尝试解释音乐中的情感表达。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍《彼得与狼》的背景故事，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：详细讲解交响乐的基本知识，如乐器分组、演奏形式等。

3.音乐欣赏：播放《彼得与狼》片段，让学生感受音乐与故事的结合。

4.分组讨论：学生分组讨论音乐中的情感表达，分享自己的见解。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调交响乐的特点及音乐与故事的结合。

七. 说板书设计板书设计包括：《彼得与狼》作品介绍、交响乐基本知识、音乐与故事的结合三个部分。

通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生对《彼得与狼》背景故事的了解程度。

人音版音乐四年级下册《彼得与狼》（教学设计）一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。

作品以生动的故事情节，富有表现力的音乐语言，描绘了勇敢机智的彼得和狼的斗争过程。

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，但对交响乐的了解还相对较少。

因此，在教学这首曲目时，需要引导学生了解交响乐的特点，以及作品中的各种乐器所代表的形象。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，好奇心强，活泼好动。

但在音乐鉴赏方面，部分学生可能对交响乐的理解还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这部交响童话的基本情节。

2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》，使学生能够辨别作品中的各种乐器，并理解它们所代表的形象。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节。

2.辨别作品中的各种乐器，理解它们所代表的形象。

3.感受交响乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、音乐等多种形式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师演奏或播放音乐，引导学生辨别乐器和音乐形象。

3.分组讨论法：学生分组讨论，合作完成任务。

4.问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》的故事情节、乐器图片等。

2.音响设备：用于播放《彼得与狼》的音乐。

3.乐谱：为学生提供直观的学习材料。

4.课堂练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事情节，引导学生对作品产生兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐，让学生初步感受交响乐的特点。

3.操练（10分钟）教师演奏或播放音乐，引导学生辨别作品中的各种乐器，并理解它们所代表的形象。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，合作完成课堂练习题，巩固所学知识。

《彼得与狼》教学设计教学目标让学生听音乐，能让他们的感情生活更丰富，了解彼得这个角色是个机智勇敢的少年。

通过听各种乐器发出的不同音色，感受音乐呈现的各种形象，学会模仿定音鼓和圆号的演奏，了解各自乐器的特点。

了解交响童话这种音乐类型，并能根据故事情节进行相应的表演。

教学重点音乐欣赏，就是能识别各种乐器的声音特质和表达力，还能讲出故事情节并演出来。

教学难点体验音乐丰富的表现力，理解不同音色可以呈现各异的音乐角色。

教学准备多媒体课件电子琴交响乐队图片教学过程一、开启音乐探险：1.看两个视频，一个没声音，老师用话讲故事；另一个有交响乐伴奏讲故事。

2.想想：两个视频有啥区别？哪个效果好？为啥？3.认识新东西——交响童话：讲解：视频里的音乐是交响乐演奏的，用交响乐讲童话故事，这就叫交响童话。

认识交响乐队：问：知道交响乐吗？一起了解下。

（展示交响乐队照片）交响乐队介绍：大型管弦乐队，主要由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组四个部分组成。

问：想不想组个我们班级的交响乐队？按照座位图，找到自己代表的乐器方阵。

二、深入音乐童话《彼得与狼》1.介绍课题，明确本节课内容：导语：今天，我们要通过交响乐队每个队员的努力，用各种交响乐器来讲一个好玩的故事。

（板书：彼得与狼）简单介绍作者：彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话。

三、分辨音乐形象，感受音色魅力1.认识主角——彼得：明确主角：导语：彼得与狼里有两个重要的角色——彼得、狼。

播放彼得主题旋律：问：你觉得哪个旋律更适合哪个角色？为啥？你觉得彼得是个怎样的男孩？听辨乐器音色：问：彼得的角色由啥乐器表现？介绍弦乐四重奏：包括两架小提琴，一架中提琴，一架大提琴。

示歌谱，弹奏：导语：彼得的弦乐四重奏在作品里多次出现，记住它。

2.认识主角——狼：明确狼的特点：问：狼是啥样的动物，你能模仿一下吗？播放旋律：问：这段旋律由啥乐器表现？老师示范并介绍：圆号属于铜管组，音色亮。

你模仿下圆号的吹奏姿势。