《猜灯谜》课件

（打一日常用品）
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59
答案：
油灯
你猜对了吗？ 加油！
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60
一只黑鞋子，黑帮黑底子 挂破鞋子口，漏出白衬子
（打一食物）
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61
答案：
西瓜子
你猜对了吗？ 加油！
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62
不是点心不是糖, 软软凉凉肚里藏, 不能吃来不能喝, 每天也要尝一尝
（打一日常用品）
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63
答案：
牙膏
你猜对了吗？ 加油！
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64
谢谢参与！
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27
答案：
佃
你猜对了吗？ 加油！
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28
权限集中
（打一字）
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29
答案：
邓
你猜对了吗？ 加油！
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30
爱好旅游
（打一成语）
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31
答案：
喜出望外
你猜对了吗？ 加油！
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32
盲人摸象
（打一成语）
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33
答案：
不识大体
你猜对了吗？ 加油！
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34
举重比赛
（打一成语）
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35
答案：
斤斤计较
你猜对了吗？ 加油！
飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰
花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花
回化为灰
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66
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36
美梦
（打一成语）
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37
答案：
好景不长
你猜对了吗？ 加油！
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38
元宵之后柳吐芽
（打一成语）
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39
答案：
节外生枝

谜题： 元宵节后捷报多 (打一成语)
谜底：喜出望外
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谜题： 上上下下，不上不下(打一字)
谜底：卡
第7页/共12页
谜题： 十五日 (打一字)
谜底：
胖
第8页/共12页
谜题：பைடு நூலகம்煤球和元宵一样 (打一成语)
谜底：混淆黑白
第9页/共12页
谜题： 此公之后，必有奇才 (生肖)
谜底：猴
第10页/共12页
谜题： 羊上法庭(地名)
谜底：沈阳
第1页/共12页
谜题： 所有乌龟穿龙袍(电影名)
谜底：满城尽带黄金甲
第2页/共12页
谜题： 一碗米汤倒在头上 (明星)
谜底：周润发
第3页/共12页
谜题： 何处拾贝壳 (歌名)
谜底：上海滩
第4页/共12页
谜题： 元宵出门赏灯 (常言俗语)
谜底：外行看热闹
第5页/共12页
上联：黑不是 白不是 红黄更不是 和狐狸猫狗彷佛 既非家畜 又非野兽
下联：诗也有 词也有 论语上也有 对东西南北模糊 虽是短品 却是妙文
谜底：猜 谜
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页/共12页

猜灯谜游戏实践与互动
通过实例分析，传授了猜灯谜的基本技巧 和方法，如会意法、增损法、象形法等。
组织学生进行猜灯谜游戏，让学生在实践 中体验灯谜文化的魅力。
2024/1/27
28
学生对猜灯谜游戏的感悟与收获
2024/1/27
增强了对灯谜文化的认识
通过课程学习，学生对灯谜文化有了更深入的了解，认识到它是中华 民族传统文化的重要组成部分。
提高了思维能力与创造力
猜灯谜游戏需要学生运用各种思维方法和技巧去分析和解决问题，从 而锻炼了学生的思维能力和创造力。
增强了团队协作能力
在游戏过程中，学生需要相互协作、共同讨论，从而增强了团队协作 能力。
激发了学习传统文化的兴趣
通过猜灯谜游戏，学生感受到了传统文化的独特魅力，从而激发了他 们学习传统文化的兴趣。
29
对未来灯谜文化传承的展望
推动灯谜文化进校园
将灯谜文化纳入学校课程体系 ，通过课堂教学和课外活动等 多种形式，让更多的学生了解 和喜爱灯谜文化。
创新灯谜传播方式
利用现代科技手段，如网络、 手机APP等，创新灯谜传播方 式，让更多的人能够便捷地接 触到灯谜文化。
加强灯谜文化研究
鼓励专家学者加强对灯谜文化 的研究，挖掘其更深层次的文 化内涵和价值，为灯谜文化的 传承和发展提供理论支持。
字谜
以汉字为谜底的谜语， 通过对字形的拆分、组 合、增减笔画等方式构
成谜面。
2024/1/27
词语谜
以词语为谜底的谜语， 通过对词语的意义、读 音、结构等进行巧妙变
换构成谜面。
事物谜
以具体事物为谜底的谜 语，通过对事物的特征 、功能、形态等进行描
述构成谜面。
6

谜底：施（提示：放掉后 面指去掉“放”字后面的“ 文”，即剩“方”，拖走前 面指支掉“拖”前面的“扌” ，即剩“ ”，
二者结合构成“施”。）
六年级上册猜灯谜
用手浇水水流完。 谜底：挠（提示：手指“扌”，浇水水
（打一字）
流完指“浇”字无水，即为“尧”，“扌” 加“尧”即为“挠”。）
绕前用手，拔去线头。（提示：手
六年级上册猜灯谜
虽无诺言也安心。 （打一字）
谜底：惹（提示：虽无诺言指“诺” 字无“讠”，即为“若”，再与“心” 结合构成“惹”。）草头遇右心， 只为了招引。（提示：草头指 “艹”，右心指“右”和“心”，三者 结合构成“惹”，有招引之义。
六年级上册猜灯谜
水下得头奖。 （打一字）
谜底：浆（提示：水下得头
谜底：魁（提示：与鬼作 战表示同鬼斗，即鬼和斗， 二者结合构成“魁”）。
六年级上册猜灯谜
村前一户有五口。 （打一字）
谜底：梧（提示：村前为 “木”，五加口即为“吾”，“木” 加“吾”构成“梧”）。欲语不言 到楼前。（提示：欲语不言 表示“语”字无“讠”，即“吾”， 楼前指“木”，“吾”与“木”结合 构成“梧”）。
六年级上册猜灯谜
每逢下雨，衣物长毛。 (打一字)
谜底：谜底：霉（提示：每逢下 雨指每和雨，即“霉”，指东西因 霉菌的作用而变质、长毛。）
海枯天降雨。（提示：海枯 指海字中无水，即“每”，与“雨” 构成“霉”。）
六年级上册猜灯谜
修前改后要用心。 （打一字） 谜底：悠（提示：修前为“ ”， 改后为“攵”，二者结合构成“攸”， “攸”与“心”结合构成“悠”。）
拆去一点，欠来添。（提示： 拆字去掉一点，即为“折”，再与 “欠”结合构成“掀”）。
六年级上册猜灯谜

1 2 3
、 请 读 者 文 明 猜 谜 ， 遵 守 规 则 。
得 礼 品 一 份 。
到 谜 底 核 对 处 核 对 答 案 ， 确 认 无 误 后 可 获
、 谜 底 猜 出 后 ， 猜 谜 者 只 需 把 谜 面 号 记 住
谜 语 ， 不 限 次 数 ， 多 猜 多 赠 。
、 猜 谜 现 场 ， 猜 谜 者 每 人 每 次 只 限 猜 一 条
灯谜又称文虎，猜灯谜，亦称打虎、弹壁灯、 商灯、射、解、拆等，是中国独有的富有民族 风格的一种汉族民俗文娱活动形式
• ;
•
•
这即灯
学 中 证 明 的 结 果 。
“ 谜 底 ” 就 是 答 案 了 。 它 就 象 几 何
比 几 何 学 中 的 “ 求 证 ” 。
务 ” ， 是 答 案 所 属 的 范 围 ， 它 就 好
本 次 灯 谜 活 动 规 则
，
初吻休要藏花下
猜一个字
答案：【葆】
中秋月饼
打一电脑名词
【答案】：软盘
嫦娥下凡
打一花名
【答案】：月季
一对明月毫不残，落在 山下左右站
打一字
【答案】：崩
休把旁人抬太高
打一字
【答案】：乐
一轮明月照窗前
（打一礼貌用语）
答案：光临舍下。
都在望明月
（打一礼貌用语）
“书山有路勤为径”(猜学科的名称)答案是“应用力 学”。其中“书山有路勤为径”就是谜面;“学科名” 就是谜目;“应用力学”就是谜底。
猜灯谜的常规
第一，谜底与谜面不能有一样的字出现。 第二，如果一条谜的谜目要求猜两个以上的词，那么谜底就要成文。 第三，所猜到的谜底，必须限定在谜目的范围之内，猜谜必须按谜 目的要求的范围去猜。 第四，谜面的词义和谜底的词义必须是小扣大而不能大扣小，否则 就犯了灯谜术语中的“倒吊”毛病了

14
会意法的运用
通过领悟谜面的意思去领会要猜的谜 底。例如：谜面“重逢”（打字一） ，谜底：观。
掌握常见的会意技巧，如“反扣法” 、“侧扣法”、“分扣法”、“溯源 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。
15
象形法的运用
根据事物的特征，汉字的结构（相形），进行拟人拟物，加 以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：谜面“冰上两 点嫌它多，石头压水水爬坡”（打一名词），谜底：水泵。
19
高难度灯谜解析与答案
谜面
不用言请人自来 （打一字 ）
解析
“请”字不用“言”，“ 人”自来。
谜底
附
谜底
倩
谜面
陕西人十分好 （打一字）
解析
“陕”字西边为“阝”， “十分”为一“寸”。
20
05 灯谜与语文教学 结合 21
灯谜在语文课堂的应用
导入新课
01
通过猜灯谜的方式，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做铺
掌握常见的象形技巧，如“象形法”、“象画法”、“象物 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。同时，要善于观察生活 ，积累素材，以便更好地运用象形法猜出谜底。
16
04 灯谜实战演练
17
简单灯谜解析与答案
谜面
一加一 （打一字）
谜底
王
解析
“一”与“+”组合，可成“王”字。
谜面
一阴一阳之谓道 （打俗语十字）
谜底
掌握常见谐音字，如“不”通“步”，“无”通“舞”等，以便在猜灯谜时灵活 运用。
13
拆字法的运用
01
把一个字拆分成几个部分，分别 与谜底中的字进行扣合。例如： 谜面“自小在一起，目前少联系 ”（打字一），谜底：省。
02

01
02
03
元宵节
作为元宵节的传统活动之 一，猜灯谜增添了节日的 欢乐气氛，体现了人们对 智慧与文化的追求。
中秋节
在中秋节期间，人们也会 通过猜灯谜来庆祝团圆和 丰收，谜语多与月亮、团 圆等主题相关。
春节
春节期间，猜灯谜也是一 项受欢迎的活动，谜语内 容多与新年、吉祥、幸福 等主题相关。
灯谜文化在校园文化中的传承
事物类灯谜
01
特征法
根据事物的特征来猜测谜底。例如：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的
子儿多，个个黑脸膛。（打一水果）”。谜底：西瓜。
02
用途法
根据事物的用途来猜测谜底。例如：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下
八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）”。谜底：蜘蛛。
03
比喻法
通过比喻的方式来描述事物，从而猜测谜底。例如：“像糖不是糖，有
课外活动
学校可以组织课外灯谜活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和传 承灯谜文化。
课堂教学
教师可以结合语文课程，将灯谜文化融入课堂教学，通过讲解和互 动游戏等方式，激发学生对灯谜文化的兴趣。
校园文化节
学校可以举办校园文化节，设立灯谜专区，展示各种有趣的灯谜，让 学生在参与中感受灯谜文化的魅力。
灯谜文化在社交媒体中的传播
断句法
将谜面中的句子断开，重新组合成一句诗词。例 如：“床前明月光，（打一诗句）”。谜底：疑 是地上霜。
04
猜灯谜实战演练
简单灯谜实战
谜面
一物真奇怪，专把钢铁爱。遇上就粘牢，分开使劲拽。 （打一物）
谜底
磁铁
谜面
一张小方画，无脚走天下。四周是锯齿，佳音传天下。 （打一通讯物）
谜底

4、成谜要别解 别解是灯谜的最重要的一条规则，
也可以说是整个灯谜的核心和灵魂。什么 是别解？别解就是利用汉字一字（词）多 义以及笔画组合的特点，使其改变原意去 解释。如“母亲”一词，本义是名词性称 谓现在我们把“亲”字的意思改变一下， 取一个“亲吻”之意，这样，“母亲”一 词也就变成了主谓词组,与原义大相径庭， 然后我们再给别解后的“母亲”配一个面 “***吻”，一条谜就成了。这就是“义” 的别解。
灯谜的规则主要有以上四种，至于其 它的“用字要规范”，“举事要符实”等， 不仅是灯谜创作的基本规则，也是其它文 学创作的起码要求。
灯谜的谜体
谜体是灯谜的体裁。灯谜的谜面与 谜底之间的扣合离不开文字的声音、形态 和意义的变化。根据字的音、形、义的别 解变化，产生了几种扣合迥然不同的谜体。 灯谜主要有会意、增损、象形、拟声诸体。
离合法
增损离合法是采取拆字手段，把谜 中关键字的构成要素如偏旁、部首、笔 划、字中字等拆开，形成若干单元，而 后或增补或减损，再重新组合成新字的 一种方法。
增损离合法是灯谜尤其是字谜中最 常用的猜射方法，综合了“增补法”和
“减 损法”两大法门，令灯谜猜射更加扑朔迷 离，兴趣盎然。
例1 技术合作，不留一手，不留一点 （字） 谜底：枝 例2 游子方离母牵挂 （字） 谜底：海 例3 自古有聚必有别 （字） 谜底：憩 例4 折枝扬柳送佳人 （地名） 谜底：桂林
灯谜的结构
灯谜至少有三个组成部分，一个 是出谜人写的题目文字，灯谜的术语 叫“谜面”；一个是写在“谜面”后提示 猜谜人答题范围的语句，灯谜的术语 叫“谜目”；另一个是由猜谜人回答的 答案，灯谜的术语称“谜底”。如：
永远学先进（礼貌用语）老师好
谜面
谜目
谜底

节日习俗
随着时代的发展，灯谜逐 渐与元宵节等传统节日相 结合，成为了一种独特的 节日习俗。
文学化倾向
在明清时期，灯谜逐渐走 向文学化，许多文人雅士 参与其中，创作了大量富 有诗意和哲理的灯谜。
灯谜在传统文化中的地位
民间智慧的结晶
娱乐益智的功能
灯谜作为民间智慧的结晶，体现了古 代劳动人民的聪明才智和审美情趣。
活动宣传
通过校园广播、海报、网络等多种渠道进行活动 宣传，提高活动的知晓率和参与度。
活动进行
按照活动方案进行灯谜竞猜，确保活动的顺利进 行。
注意事项
确保活动的安全性，注意维护现场秩序，避免出现混乱 和安全事故。
分享校园灯谜活动的成功案例
案例一
某中学在元宵节期间举办了大型灯谜晚会，吸引了众多师生参与。晚会现场张灯结彩，气氛热烈。学 生们通过猜灯谜不仅锻炼了智力，还感受到了传统文化的魅力。
灯谜与现代科技的融合与创新
数字化技术
利用数字化技术，将传统灯谜进 行数字化处理，方便存储、传播
和分享。
互动体验
结合AR、VR等虚拟现实技术， 打造沉浸式灯谜体验场景，让参 与者更加深入地感受灯谜文化的
魅力。
创新形式
借助现代科技手段，创新灯谜形 式，如音频灯谜、视频灯谜等，
丰富灯谜的表现形式和玩法。
04
灯谜的创作与改编
创作灯谜的基本原则
简洁明了
灯谜的表述应当简洁， 避免冗长和复杂的句子 结构，以便于理解和猜
测。
富有创意
灯谜应具有独特性和新 颖性，能够激发猜谜者
的兴趣和思考。
符合逻辑
谜底应与谜面有逻辑关 联，避免过于牵强或无
关的解答。
文化敏感性

红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。
动
物
答案：红萝卜
第二题
食 会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。
品 动 物
答案：蝙蝠
第三题
食
品
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
动
物
答案：蜘蛛
第四题
食
品
百姐妹，千姐妹，同床睡，各盖被
动
物
答案：石榴
食
第五题
品
弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。
答案：毕加索
9
看
图
猜
第
谜六
题
2024/9/1
猜一成语
答案：官官相护
10
看
图
猜
第
谜七
题
2024/9/1
猜一字
答案：够
11
看
图
猜
第
谜八
题
2024/9/1
猜一成语
答案：有权有势
12
看
图
猜
第
谜九
题
2024/9/1
打一成语
答案：九死一生
13
食 品 动 物
食
请/选/题
品
动
1 234 5
物
食
第一题
品
转
弯 答案：多一个人
脑
第四题
筋
急
要想使梦成为现实，我们要做的第一-件事是什么?
转
弯 答案：醒来
脑 筋
第五题
急
“先天”是指父母的遗传，那“后天”是指什么?
转
弯 答案：明天的明天
/// ///
喜共 闹聚 元美 宵好