初中生活的趣事

初中生活的趣事

迈进了初中生活的殿堂，开始了新的学习生活，我发现了不少趣事。

在体育课上，老师让我们练习踏步走和齐步走。这可是我们在小学没有学过的。在小学的体育课上，大家各走各的，乱成一团。到了初中，可就够我们受的了。整队整队走还没有关系，可是最后老师很严肃（一定是看不下去我们了）地板着脸让我们一排一排走，这可就出丑了。

你看那怎么走的都有：挺着大肚子，昂着头，手臂甩着弯，活像一只神气的大公鸡。一点也不顾旁人异样的眼光，一脸自恋的表情（显然是因为没有镜子= =），那不用问是谁，绝对是我的同桌靳滨涛。再看看别人，有的同学同手同脚，还有的屁股扭来扭去，像在跳秧歌。还有的同学身子僵硬的走着，我就特别怀疑他为什么不摔倒。

后来我们还练了跑步走。啊，那惨状简直不能看了！我们习惯了齐步走是喊停再走两步，这个跑步走就死活适应不过来。一开始，我前面的人跑了两步就停了下来，跑四步的我直接踩在了她身上。我还不算最倒霉的，我们周围的同学更惨，都摔个半死，引起一些小小的混乱。最后的结局就是，我们全班一起忍受老师刀子一样严厉的目光，扫来扫去。。。

这一节课下来我们可是笑破了肚皮，然而接踵而来的却是对我们这群运动白痴大跑圈的惩罚……

看来我们还真得好好锻炼体育。这就是我上了初中后的趣事。等我将来会走步了，这一定是个蛮不错的笑话，可是，要等到什么时候呢？

我这篇作文写得真纠结啊。。。。嗯哼~~

寒假生活趣事

爸常常教导我说：做人要诚实，守信用，大丈夫生于天地间，说话做事一是一，二是二，要光明磊落，坦坦荡荡的。

可是，在我生活的环境中就有这么一些人，他们说话做事不讲诚信。

有一次，我逛书店买回了几本好书。一位同学在路上遇到我，翻看了我的书，大感眼谗，就要我借几本给他。我看他对这几本书爱不释手的样子，也就忍痛割爱，借了他三本，说好一个星期后归还。十多天的时间过去了，我想想他也已经把书看完了吧，再说期末考试临近，寒假里各奔东西可是碰不到一起的。那天早上，我对他说了，让他把书还给我。谁知道他嘴上答应得爽快，就是不见实际行动。我催逼了他两三次，他却好像得了健忘症一样，说记不起有这么几本书了。我能怎么办呢？我的手上又没有他的借条，最后只好自我安慰：这几本书就当是送人了。

于是想起这样一件事。那天，我和妈妈一起去买菜，在菜场口卖菜的是一位老大娘，她卖的菜洗得很干净，新鲜水嫩的蔬菜很惹人喜爱，但是她的生意却很清淡。我看到她的菜摊上有我最喜欢高山菜，就拉着妈妈的袖子要她买。可是妈妈绷着脸，硬是拉着我到了另一个摊位买了高山菜。回来的路上，我问妈妈：“妈，为什么不去老大娘的摊位上买啊？她的菜多好啊！”妈妈说：“好是好，可是她太贪心了，每次卖菜都缺斤短两的，那简直是在坑人啊！”起先，我还不相信，觉得那位老大娘怎么看都像个老实人，怎么会缺斤短两地坑人呢？后来又有几次和妈妈去买菜，无论老大娘摊位上的菜有多好，无论她怎样热情地招呼我们，妈妈总是扭头走开。又过了一段时间，在菜市场就没有那位卖菜的老大娘的影子了，旁边买菜的人告诉我，她因为生意不好，搬走了。

今天，读到了《找准人生的北斗星》一书，我为书中“替父还债”的故事所深深感动。100多万元啊，而且大多是没有留下欠条的，儿子还是照样为逝去的父亲偿还这笔陈债。

“言必信、行必果”是中华民族的传统美德。在学习“八荣八耻”的今天，我更加明白了诚信对于一个人的重要性。我现在还是一名小学生，但长大以后，我也是社会的一员，我觉得小学生也要从小就讲诚信，守住诚信，这样，长大后才是一名合格的共产主义接班人。

小学美术一年级《生活中的趣事》教学设计

秦州区平南镇中心小学 秦恩祥

教材简析：

对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了

教材选了三幅欣赏作品都充满幽默趣味的内容。其中两位是当代艺术家创作的漫画作品，《瞻瞻的车》显示了艺术家对生活小细节的把握和表现；《艺术摄影》则通过生活中的小事体现幽默与风趣。而明代的《婴戏图卷》表现儿童课余生活的部分，孩童的动态丰富多彩，充分体现了古代孩童的生活情趣。

在“学生作品”部分，《公交车上》《我掉牙了》等反映出同学们对生活各个方面细致且幽默的观察。并且包括中国画、水彩画、彩笔画等多种绘画形式。

教学目标：

1.引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，用绘画形式表现生活中的趣事。

2.引导孩子仔细听同学们讲解的生活趣事，指导创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。启迪孩子丰富而又大胆的想象能力。

3.通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度与幽默风趣的性格。

教学重、难点：

教学重点：说一说、看一看、画一画生活中的趣事，能否把生活中的趣事表现清楚。

教学难点：创作一幅表现生活中趣事的绘画作品，是否突出了主题、画面生动有趣。

教学准备：

多媒体课件、儿童画作品、油画棒、水彩笔。

学习领域：造型*表现

课时：第1课时

教学过程：

一、激发兴趣——创设情境——引发思维

同学们,我们身边每天都在发生着变化，每时每刻都发生着许许多多的事，你回忆一下，这几天你发生了哪些有趣的事情（孩子们开始议论自己感到快乐的事）？

图片导入，欣赏有趣的图片打乒乓球、踢足球、荡秋千、和小动物握手、爸爸妈妈一起在沙滩上玩沙子等。通过欣赏图片，引导同学们回忆生活中的趣事，并讲出来。从而导出主题。

二、交流讨论——融入情境——激活思维——欣赏分析

1、 师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？请同学们举手发言说一说自己在生活中看到的、听到的、经历过的有趣的故事。（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）

宇航员生活趣事

宇航员是怎么“炼”成的

航天飞机上的“居民”大致分驾驶宇航员、任务专家和载荷专家三类，前两者是职业宇航员，而载荷专家是随同有效载荷上天的科学家或工程师。由于“神舟”五号是航天飞船，任务不多，因此上面只有1名宇航员。宇航员既要有优秀的身体素质和心理素质，还要具备相关的专业技术。据悉，中国宇航员的标准身高为1.70米左右，体重在65公斤上下，除了具有战斗机驾驶经验，还具有工程学或科学方面的本科学历。

要成为正式的宇航员，必须经过三年“魔鬼训练”。在这三年中，头一年为基础训练，属于“入门课”，其中最重要的是飞行训练；第二年为高级训练，也就是“专业课”，重点掌握各种操作技能和熟悉特殊的有效载荷；最后是7个月至1年的强化训练，这是专门针对宇航员各自的任务制定的。通过超重耐力适应性训练、前庭功能训练、失重飞机飞行训练、跳伞训练、体验飞行训练等五花八门的训练，优秀的宇航员就会脱颖而出。

可在餐桌上吃鱼香肉丝

宇航员上天后，首先就要解决温饱问题。在太空中，由于缺乏重力的向下吸引，如果杯子和饭碗上没有盖子，水和饭菜就会飘浮在空中，这给宇航员的饮水和吃饭带来很大麻烦。

早期的太空食品是糊状的，如苹果酱、牛肉酱、菜泥和肉菜混合物之类。这些酱糊有的包在带吸管的塑料袋内，有的则用“牙膏管”包起来。除糊状食品外，还有需要加水软化的复水食品和压制成小立方块的“一口吃”食品（刚好一口吃一块）。后来，太空食品及包装都有了很大的改进。现在的太空食品多采用易拉罐包装，以便加温。为防止开盖时食品飞走，在易拉盖下还通常加封一层塑料膜。

航天飞机和国际空间站上都有“太空橱柜”，内有食品贮存箱、调味品贮存箱、分水器、加热箱、餐具箱、清洁卫生用品箱和废物箱。此外，还有一个折叠式的食品制备台。宇航员进餐不用餐桌，而是用餐盘。餐盘上有6个凹槽，槽内有金属弹簧夹具，用来固定食品容器。餐盘的一侧为不锈钢的光洁表面，用来放置磁化餐具。餐盘可以固定在其它设备上，也可固定在舱壁上。不过根据习惯，最好将餐盘固定在大腿上，这样宇航员就可以坐着进餐了。宇航员用普通的餐具就可以从容器中取出食物，特别是有黏性的酱、浓汤、布丁和肉块等。如果用匙盛牛奶，即使拿匙的手左右晃动，牛奶也不会溢出来。这是因为在微重力条件下，液体的运动只受表面张力、内聚力和黏着力的控制。由于水会漂浮在舱内，危及宇航员和仪器设备的安全，所以太空中的饮用水都是密封袋包装的，要用软管或对着袋嘴喝。