我的童年 季羡林

八年级下册语文第五课我的童年原文《我的童年》是季羡林写的一篇文章。

下面是店铺收集整理的八年级下册语文第五课《我的童年》原文以供大家学习。

八年级下册语文第五课《我的童年》原文：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。

七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。

我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。

我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。

乡下人一提到它，好像都肃然起敬。

我当然更是如此。

总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。

我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。

当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。

专就山东论，是东部富而西部穷。

我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。

我们家据说并不是一向如此。

在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。

可是我降生时祖父、祖母都已去世。

我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫十一叔)送给了别人，改了姓。

我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。

概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。

可是家庭大，人多是非多;他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥，最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生：“”中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的“第一张马列主义大字报”的作者，惹得她大发雌威，两次派人到我老家官庄去调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。

《我的童年》知识讲解梳理运用作者与背景季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。

当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。

早年毕业于清华大学。

曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。

他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。

他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。

《我的童年》写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中的他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。

知识积累1.肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。

肃然，十分恭敬的样子。

2.万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。

3.伶仃．．(língdīng)：孤独，没有依靠。

4.龙肝凤髓．(suǐ)：比喻极其难得的珍贵食品。

5.琐．（suǒ）事：细小零碎的事情。

6.溺．（nì）爱：过分宠爱(自己的孩子)。

7.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

8.家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。

9.蹿．(cuān)房越脊：跳上房顶在上面飞快地走(多见于旧小说)。

10.光大门楣．(méi)：指光耀门庭，光宗耀祖。

门楣，门庭、门第。

11.相依为命：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

12.朝廷．(tíng) 13.生疏．（shū） 14. 教谕．(yù) 15.盐碱．(jiǎn)16.一垄．(1ǒng) 17. 麦穗．(suì) 18. 私塾．(shú) 19.椽．(chuán)子考题例析1．（2015•湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字的读音全对的一项（）A．祈祷．(dǎo)恻．(cè)隐倒坍．(tā)龙吟凤哕．(huì)B．嗔．(chēn)怪涟漪．(qǐ)遒．(qiú)劲忍俊不禁．(jīn)C．阔绰．(chuò)伶．(líng)仃逶迤．(yí)鳞次栉．(jié)比D．真谛．(dì)炽．(chì)热酝酿．(niàng)惟妙惟肖．(xiào)2．（2015•云南中考）口语交际与语文综合运用。

我的童年季羡林读后感童年季羡林读后感。

《童年》是著名作家季羡林的一部回忆录，记录了他在20世纪20年代的童年生活。

这本书以季羡林的亲身经历为基础，描述了当时中国农村的社会生活、家庭生活和学校教育等方面的情况。

在书中，季羡林生动地描绘了他的童年时光，以及那个特殊时代的社会风貌，让读者深刻感受到了那个时代的生活状态和社会背景。

读完这本书，我深受触动，对童年生活和社会发展有了更深刻的认识。

首先，季羡林在书中对自己的童年生活进行了真实而生动的描绘，让读者对当时的生活环境有了更加直观的了解。

他描述了那个时代的农村生活，以及他在家庭和学校中的点滴经历。

他用细腻的笔触勾勒出了那个时代的人们的生活状态和情感体验，让人仿佛置身于那个时代，感受到了那个时代的生活气息。

通过这些描述，我对当时的社会生活和人们的生活状态有了更加深刻的认识，也更加珍惜现在的幸福生活。

其次，季羡林在书中对当时的社会背景进行了深刻的分析和反思，让读者对当时的社会发展有了更加清晰的认识。

他描述了那个时代的社会风貌和人们的生活状态，以及当时的政治、经济和文化状况。

通过他的描述，我对当时的社会发展和变革有了更加深刻的认识，也更加理解了当时人们的生活状态和情感体验。

这让我对当时的社会背景有了更加清晰的认识，也更加珍惜现在的社会发展和生活状态。

最后，季羡林在书中对童年生活和社会发展进行了深刻的思考和总结，让读者对童年生活和社会发展有了更加全面的认识。

他通过自己的亲身经历和对当时社会的观察，对童年生活和社会发展进行了深入的思考和总结。

他指出了当时社会的特点和问题，也对童年生活的影响和意义进行了深刻的反思。

通过他的思考和总结，我对童年生活和社会发展有了更加全面的认识，也更加珍惜现在的生活状态和社会发展。

总之，季羡林的《童年》是一部具有深刻内涵和广泛影响的作品，通过对童年生活和社会发展的真实描绘和深刻思考，让读者对当时的社会生活和人们的生活状态有了更加深刻的认识，也更加珍惜现在的幸福生活。

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四年级语文季羡林《我的童年》教案（一篇）四年级语文季羡林《我的童年》教案 1引导语：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

季羡林先生的童年是什么样子的呢?他回忆自己的童年是“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。

”下面让我们一起走进季羡林先生的童年。

四年级语文季羡林《我的童年》教案学习目标1.熟读课文，理解课文内容，把握文章结构。

2.品析文章“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。

3.结合作者的生活历程理解作者的人生感悟。

教学过程一、新课导入(播放歌曲罗大佑的《童年》)童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的`小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。

今天我们就伴随着这首优美的乐曲，一起走进季羡林先生的童年。

(板书课题及作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.指导学生积累字词。

(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。

诞(dàn)生教谕(yù) 琐(suǒ)事溺(nì)爱椽(chuán)子门楣(méi) 间(jiàn)断地无一垄(lǒng) 不折(zhé)不扣浑浑噩(è)噩(2)学生结合具体语境理解词义。

溺爱：对自己的孩子过分宠爱。

肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。

相依为命：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。

不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。

家徒四壁：家里只有四堵墙。

形容十分贫困，一无所有。

光大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。

浑浑噩噩：形容糊里糊涂，无知无识的样子。

__：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。

2.作者简介季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人，著名学者、翻译家、作家。

精通12国语言，曾任__大学教授、__大学副校长、__文化书院院务委员会__、__科学院院士。

著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。

我的童年季羡林主要内容《童年记忆里的季羡林》哎呀，提起我的童年，我就想起那个年代的一股清流——季羡林。

他可是个大才子呢！小时候我可没机会亲眼见过他，但听爷爷讲起他的事迹，我就感觉特别亲切。

记得那时候，季羡林先生可是我们村里的大名人。

有一次，爷爷在茶余饭后给我讲了个故事，说季羡林先生小时候家里穷得叮当响，但他硬是靠着自己的聪明才智，考上了北京大学。

那时候啊，大学可是个金字招牌，能考上的人少之又少。

季羡林先生的故事让我好生羡慕，心想：要是我也能有那么点出息就好了。

不过，季羡林先生的故事可不是光有出息那么简单。

他还特别热爱学习，不管是什么科目，只要他觉得有趣，他就愿意花时间去钻研。

我记得爷爷还说过，季羡林先生小时候就喜欢读《西游记》，他能把里面的人物、情节记得滚瓜烂熟。

这股劲儿，现在想起来都觉得厉害。

除了学习，季羡林先生还是个热心肠的人。

记得有一次村里有个小伙伴摔伤了腿，疼得哇哇大哭。

季羡林先生听说后，二话不说，背着小伙伴去了医院。

在医院里，他还帮小伙伴包扎伤口，逗他笑。

小伙伴们都说季羡林先生是个大英雄。

最让我感动的是，季羡林先生虽然出身贫寒，但他从不自卑，总是乐观向上。

他常说：“做人要像水一样，遇到障碍就绕过去，遇到困难就解决它。

”这句话我现在还记得清清楚楚，每次遇到挫折，我都会想起季羡林先生的话，鼓起勇气往前冲。

现在想想，季羡林先生的一生真是充满了传奇色彩。

他不仅学识渊博，还有一颗赤子之心。

我想，这就是他能够成为一代大师的原因吧。

哎，说起来，我小时候也学过几招“季羡林式”的智慧，比如考试前一天晚上不睡觉，第二天就能精神抖擞；或者在朋友之间玩“谁最聪明”的游戏，结果我总是输得心服口服。

看来，季羡林先生留给我们的不仅仅是知识，还有那种让人受益终身的精神财富。

季羡林先生是我童年时期的一道亮丽风景线。

他的故事让我懂得了勤奋、乐观和智慧的重要性。

长大后，我也要像季羡林先生那样，不断追求进步，用知识改变命运，用智慧点亮人生。

读季羡林《我的童年》有感(5篇)篇一：读季羡林《我的童年》有感《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。

先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。

是啊，儿时的生活学习经历仅是一些简单的生活琐事，童年时小小的孩童还不知道树立远大的理想，还没有坚定的信心，可这儿时所有经历都在潜移默化的影响着先生的言行，以至于影响了先生的一生。

写到这里时便不由得想起了制造战争的希特勒，有资料显示希特勒的童年缺少家庭亲情，是在扭曲的亲情环境中长大的，于是缺少爱的希特勒便成长为一个战争狂人。

季羡林先生虽然度过了一个缺衣少吃的童年，可先生却拥有一个充满爱的童年，有爱他的父母，有关心他成长的叔父，疼他的同村的奶奶，所有的爱丰盈了他的心灵，这些爱让他能正确的认识世界，让他在爱的道路上成长为大师，成长为造福人们心灵的人。

读着先生的童年，回忆着我的童年，心里竟然微微发酸，童年里有扔沙包，跳皮筋，有打猪草，摘棉花，有小鸟，有蛐蛐，有清清的小河，有蓝蓝的天空，有《故事会》，有《少年文艺》，有兄弟姐妹，有小伙伴，有充满爱的大家庭，所有的经历让我懂得去热爱这世间的万物，珍惜自己拥有的一切。

看着女儿的童年，不由得去深深的思考，女儿的童年有各式各样的高科技玩具，却少了滚一个铁圈能乐上半天的快乐，有便捷的网络及电视带来的丰富的知识，却少了看童话故事长大的那种带着些许蒙昧的童真。

看着女儿成人化的童年，我想，这一切都是社会发展的结果，我们都是社会发展过程中的一份子，不论是季先生的童年，还是我们的童年，还是孩子们的童年，最重要的是童年一定要充满爱，因为，充满爱的童年带给我们的是一个充满爱的世界。

篇二：读季羡林《我的童年》有感《我的童年》是选自季羡林先生的散文集《清塘荷韵》，我读过之后感触良深。

篇一：我的童年阅读答案小学课外阅读《我的童年》 (答案) 阅读季羡林《我的童年》的选段，完成练习（答案）。

我的童年（节选）到了学校里，用不着（防备）什么，一放学，就是我的天下。

我往往都到假（jiā jià）山后，或者一个盖（房子）的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似（shì sì）的大看起来。

常常忘了时间，忘了吃饭。

有时候看到天黑，才摸黑回家。

我对小说中的绿（lù lǜ）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数（shǔ shù）家珍，比教科书熟悉多了。

自己也想当那样的英雄。

鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋，然后再一哼，白光和剑便（biàn pián）回到自己的鼻子里。

有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。

练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。

我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。

结果把指头戳破了，鲜血（xuě xu??）直流，疼痛难忍，知道自己与铁砂掌无缘，才停止了练习。

1. “戳”字用音序查字法应先查；用部首查字法应先查部，再查画。

2. 根据下面的意思在短文中找出相应的词语，并选择其中一个词语写一个句子。

（1）把假的当做真的。

（信以为真）（2）好像数自己家藏的珍宝那样清楚。

（如数家珍）（3）形容吃东西又猛又急的样子。

（狼吞虎咽） 3. 请用“\”划去下面句子中用得不正确的一个词语。

“闲书”给“我”的童年生活带来了无限的（疼苦快乐幻想趣味）。

4. 从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书？请用自己的话把它们概括出来。

（1）一放学就躲着看“闲书”；（2）把小说中的人物、故事情节倒背如流；（3）自己也想当小说中的人物；（4）练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。

5. 相信大家都喜欢看闲书，你能把你最喜欢的闲书推荐给大家吗？并说说你推荐的理由。

初中语文阅读课我的童年季羡林①70多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑……我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。

我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。

我出生以后，家境仍然是异常艰苦。

一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子，没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌成菜，什么香油，根本见不到。

一年到底，就吃这种咸菜。

②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。

一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。

晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常喜欢的。

有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面饼子。

③不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在4岁到6岁之间，虽然没有私整，但是小伙伴是有的。

我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子），我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。

我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。

后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。

我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

④我在故乡只呆了6年，我能回忆起来的事情还多得很，但是已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。

我6岁那一年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的……一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。

我曾有几次从梦里哭着醒来。

尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就共成菜饼子就苦咸菜。

⑤叔父望子成龙，对我的教育十分关心，把我送到一师附小去念书。

我的童年季羡林主要内容《我的童年季羡林》这本书，哎呀，真的是个让人怀旧的宝贝。

每次翻开这本书，感觉就像打开了一扇通往童年时光的窗户，呼吸到那股清新的空气。

季羡林，大家都知道吧，他可不是个普通的老人，他的童年就像一部精彩的电影，充满了趣事和感动。

他的笔触，就像魔法棒一样，把那些简单的日子描绘得色彩斑斓，真让人怀念啊！想当年，季羡林的童年生活可真是五光十色。

他住在北平，那个地方，四季分明，春天的花开得热闹，夏天的蝉声更是响亮，秋天的落叶满地金黄，冬天的雪花飘飘洒洒，像是天上的小精灵。

他在那个充满生机的地方，尽情享受着大自然的馈赠。

哎，想想都觉得心里暖洋洋的。

他总是和小伙伴们一起在胡同里玩，打打弹珠、捉迷藏，那个乐趣啊，真的是没法形容。

小伙伴们围在一起，笑声此起彼伏，仿佛整个世界都在欢乐的旋律中跳动。

季羡林的家庭也特别有意思。

他的父亲是个传统的知识分子，虽然严肃，但偶尔也会露出慈爱的微笑。

他给季羡林讲古诗、讲故事，教他识字。

那些古诗，真的是不简单，字里行间透着智慧，孩子听得津津有味。

季羡林说过，小时候他总是想当一个大文人，像古代那些诗人那样，吟风弄月，留下千古佳作。

说到这，哈哈，谁不想有个文艺范呢？不过，季羡林从小就显示出了自己的特别，老天爷给了他一双敏感的眼睛，他总是能从生活的小细节中，看到不一样的风景。

还有一个不得不提的，就是季羡林的爱好，书本。

哎呦，那可是他心中的宝藏。

他常常在书店里流连忘返，书架上五光十色的书籍，就像是一扇扇打开的窗户，透出不同的世界。

每一本书都像一个小小的冒险故事，让他忍不住想要一探究竟。

他还会一边读书，一边想象自己成为书中的主人公，真是乐此不疲。

他的阅读习惯，后来也影响了他一生，成为了一个杰出的学者和作家，真是说来话长啊。

再说说他的老师们，那可都是一群奇才。

他们不仅教书，还像父母一样关心学生的成长。

季羡林记得有一次，老师为他解答疑惑时，耐心又细致，让他感到特别温暖。

老师的那种热情，激发了他对知识的渴望，真的是一种爱的传递。

我的童年季羡林读后感小时候，我总是在父母的怀抱中度过快乐的时光，他们给予了我无尽的关爱和呵护。

而在那段美好的童年时光里，我最喜欢的事情莫过于听父母讲故事了。

他们总是讲一些有趣的故事给我听，让我在想象中感受到了无限的乐趣和快乐。

而在我成长的过程中，我也渐渐喜欢上了阅读，尤其是喜欢读一些富有智慧和温暖的文字。

在我读到季羡林的《我的童年》这本书时，我仿佛又回到了那个快乐的童年时光。

这本书以季羡林自己的童年为主线，通过对自己童年时光的回忆和思考，勾勒出了一幅幽默而真挚的童年画卷。

在书中，季羡林先生以幽默的笔触，生动地描绘了他在家庭、学校和社会中的点点滴滴，让人忍俊不禁，也让人回味无穷。

通过阅读这本书，我深刻地感受到了季羡林先生对童年的热爱和对生活的热情。

他在书中讲述了自己在童年时期的趣事和趣味，让人感受到了童年的纯真和快乐。

他对家庭、对父母的深情，对学校、对老师的敬重，对朋友、对伙伴的友爱，无一不让人感受到他对生活的热爱和对人性的理解。

在季羡林先生的文字中，我看到了童年的天真和童真，看到了他对生活的热爱和对人性的理解。

他用幽默的笔触，讲述了自己在童年时期的趣事和趣味，让人感受到了童年的纯真和快乐。

同时，他也在书中表达了对家庭、对父母的深情，对学校、对老师的敬重，对朋友、对伙伴的友爱，无一不让人感受到他对生活的热爱和对人性的理解。

通过阅读《我的童年》，我深刻地感受到了季羡林先生对童年的热爱和对生活的热情。

他的文字幽默而真挚，让人在阅读中不仅感受到了童年的快乐，也感受到了对生活的热爱。

这本书让我回忆起了自己的童年时光，也让我更加珍惜现在的生活。

在读完《我的童年》之后，我更加坚信，童年是一段纯真而美好的时光，它承载着我们最纯真的快乐和最美好的回忆。

而季羡林先生的文字，让我对童年有了更加深刻的理解和感悟。

我会继续珍惜自己的童年回忆，也会用心去体会生活的点滴美好，让自己的生活充满快乐和温暖。

通过阅读《我的童年》，我深刻地感受到了季羡林先生对童年的热爱和对生活的热情。

季羡林我的童年读后感季羡林，这个名字对于许多人来说并不陌生。

他是中国近现代史上著名的历史学家、教育家和文化名人，被誉为“双百人才”，以其卓越的学术成就和对中国传统文化的深入研究而广为人知。

然而，对于我来说，季羡林的重要性远不止于此，他在我的童年中起到了意想不到的启蒙和影响。

回想起童年时光，我依稀记得那个阳光明媚的下午，我带着好奇心翩翩地走进家里的书房。

书房里一排排整齐的书架上摆满了各种图书，其中最引人注目的就是季羡林先生的经典著作。

我拿起一本，打开来看，字里行间充满了学问的智慧和思考。

我被他的文字所吸引，仿佛看到了一个古代智者的形象，他的文笔如梅，寒梅凌雪，傲立于书海之中。

季羡林的著作涉及广泛，包括历史、文化、哲学、教育等诸多领域。

他独具慧眼地解读了传统文化的精髓和内涵，为人们揭示了中华民族的独特风格和智慧。

他的文字深入浅出，通俗易懂，让孩子也能够读懂和领悟。

正是这样的著作，让我在童年时代打开了通向知识宝库的大门。

除了他的著作，季羡林在教育方面也有着深远的影响。

他曾任教于北京大学，对学生们的教育和启蒙贡献良多。

他以身作则，严谨治学，深受学生尊敬和爱戴。

我曾参加过季羡林的一次公开讲座，他的谈吐举止中透露出的学识和风度令我钦佩不已。

他总是以平和的口吻和幽默的语言讲述知识，将复杂的理论变得浅显易懂。

他娓娓道来的讲解让我仿佛置身于知识的海洋之中，悠然自得。

季羡林先生不仅是一位学者和教育家，更是一位良师益友。

他对待学生始终以平等、友善的态度，倾听他们的问题和困惑，并耐心解答。

他关心学生的心理健康和全面发展，提倡培养学生的综合能力和独立思考能力。

正是他的榜样和教导，让我明白了学习的真谛和人生的价值。

季羡林先生的影响不仅仅停留在学术领域，他对于社会的贡献也是无可估量的。

他致力于把传统文化与现代社会相结合，推动社会进步和自我认同。

他的研究和思考使得中国传统文化在当代焕发出新的活力，为中国复兴的道路上贡献了力量。

我的童年阅读答案季羡林我的童年阅读答案季羡林【篇一：《我的童年》季羡林_课后习题答案】t>二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。

1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。

2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

答案：1、作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。

在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。

反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。

2、两个加点的词都给人“意外”之感。

一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然从一个连姓名也少人知晓的穷孩子变成了颇具传奇色彩的“英雄”。

这让作者感到人生难料，世事多变。

一直在学术、文学道路上前行的作者，却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”也颇令人感到意外。

其中包含着对“哑巴小”讲义气，有“侠”气的肯定，也让我们看到了作者丰富的内心世界。

季羡林的做人理想是把“士”和“侠”结合起来，这句话中他对“哑巴小”的欣赏与肯定，其实也是自己人生理想的注脚。

3、用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。

对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至肉是极大的享受,但“我”反而愿意还过穷苦的生活。

因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。

对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。

【篇二：第5课我的童年课后习题答案】一、作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？本题的设题意图有二：第一，引导学生通读全文，初步了解文章内容，感受文章中包含的情感；第二，这句话颇可玩味却容易被忽视，提醒学生对它多加关注。

季羡林《我的童年》说课稿一、引言《我的童年》是中国作家季羡林所著的一部回忆录。

本书通过作者对自己儿时的生活经历和感悟的回顾，展现了一个普通中国农村孩子的成长之路。

本说课稿将从作品的背景、内容概述以及教学设计三个方面来介绍这本书的教学。

二、作品背景《我的童年》是季羡林于1983年出版的一部回忆录，主要讲述了他在中国湖南农村的成长经历。

季羡林是中国著名的文化学者和教育家，他以深厚的学术造诣和人文关怀而闻名。

他的《我的童年》一书是他回忆儿时生活并思考农村教育问题的重要作品，也是了解季羡林从小到大成长经历的窗口。

三、内容概述《我的童年》以季羡林童年时的生活为线索，通过对自己家庭、农村环境以及学校教育的描写，展现了他对生活的热爱、对知识的渴求和对未来的期许。

全书分为七个篇章，包括“在牛背上”、“师友”、“小学”、“乡下学校”、“走读中学”、“乡试”以及“考中学”等。

季羡林在书中回忆了自己父母的艰辛劳作，以及家中的朴素生活。

他描述了在农村背景下的学校生活，对师长的尊敬和父母的期待。

他用温情的笔触描绘了他的老师，展示了教育对一个孩子成长的重要性。

读书、写作和考试是他成长过程中的重要环节，他深深地感受到了知识的力量和文化的价值，并且坚定了上大学的梦想。

四、教学设计1. 教学目标通过学习《我的童年》，学生将能够：•了解中国农村的教育环境和家庭生活；•理解知识对个人成长的重要性；•感受到家庭的爱和师长的关怀；•通过回忆，思考自己的成长经历。

2. 教学重点•学习季羡林的成长经历和思考；•理解季羡林对教育和知识的态度。

3. 教学内容和方法•通过阅读文本，了解季羡林童年时的生活；•分组讨论和分享学生的成长经历；•通过写作活动，让学生表达自己对教育和知识的看法。

4. 教学过程•导入：给学生呈现几幅描绘农村生活场景的图片，引导学生联想和猜测；•阅读：带领学生一起阅读《我的童年》，注意引导学生理解文中的重要场景和情感表达；•分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的成长经历，讨论家庭、学校和教育对他们的影响；•写作活动：让学生以自己的角度写一篇关于自己成长经历的文章，通过写作表达自己对教育和知识的看法；•总结：引导学生讨论和总结季羡林的成长经历以及他对教育和知识的态度。