识字二

识字二
认识汉字多动脑
会认字：会写字：f8ng f8ng y6ng y6ng z3o z3o z3o
锋峰噪拼音
拼音
永泳燥躁
y6ng y6ng z3o y6ng y5u f8ng f8ng
永咏游噪泳峰锋
f8ng
先锋
锋利
前锋
那座山峰就像一把锋利的剑，刺向天空。

f8ng
山峰
洪峰
峰回路转远处的山峰连绵不绝。

y6ng
永远
永久
永垂不朽
我们要永远牢记革命先辈的遗愿，为振兴中华而努力学习。

y6ng
游泳
泳衣他游泳技术非常棒。

z3o
噪音
噪声
名声大噪噪音影响人们的身体健康。

z3o
干燥
燥热
口干舌燥北京的冬天气候非常干燥。

z3o
急躁
暴躁
不急不躁他的性格很急躁。

y6ng
独体结构
永远永久
我永远都不会忘记，是他在我最困难的时候帮助了我。

部
左右结构
歌咏咏物
昨天下午，我参加了学校举办的歌咏比赛。

口字旁
y6ng
左右结构
噪音噪声工厂发出一阵阵刺耳的噪音。

z3o
口字旁
y6ng
左右结构
游泳泳池他扑通一声就跳进了泳池。

三点水
y5u
左中右结构
游泳游人公园里的游人非常多。

三点水
左右结构
山峰峰顶这座山峰高耸入云。

f8ng
山字旁
左右结构
先锋锋利
他的手被锋利的刀子切到了，流出了血。

f8ng
金字旁。

一年级语文二类字生字表一、上册。

1. 识字一：天地人。

- 你：单人旁，指对方。

- 我：独体字，第一人称代词。

- 他：单人旁，第三人称代词。

2. 识字二：金木水火土。

- 一：数目字，简单的计数单位。

- 二：表示数量为两个。

- 三：表示数量为三个。

- 四：表示数量为四个。

- 五：表示数量为五个。

3. 识字三：口耳目。

- 口：象形字，像人的嘴巴。

- 耳：象形字，像人的耳朵。

- 目：象形字，像人的眼睛。

- 手：象形字，像人的手。

4. 识字四：日月水火。

- 日：象形字，像太阳。

- 月：象形字，像月亮。

- 水：象形字，中间像水流，两边像岸。

- 火：象形字，像火焰。

- 山：象形字，像山峰。

- 石：象形字，像石头。

- 田：象形字，像田地。

- 禾：象形字，像禾苗。

5. 识字五：对韵歌。

- 云：象形字，像云的形状。

- 雨：象形字，像下雨的样子。

- 风：象形字，像风吹的样子。

- 花：上下结构，上面是“艹”表示与植物有关，下面是“化”。

- 鸟：象形字，像鸟的形状。

- 虫：象形字，像虫子的形状。

6. 识字六：画。

- 来：独体字，与“去”相对，表示到来。

- 去：独体字，表示离开。

- 不：表示否定。

7. 识字七：大小多少。

- 大：与“小”相对，形容物体的规模等。

- 小：与“大”相对，形容物体的规模小。

- 多：与“少”相对，表示数量大。

- 少：与“多”相对，表示数量小。

- 牛：象形字，像牛的形状。

- 马：象形字，像马的形状。

8. 识字八：小书包。

- 尺：一种测量工具。

- 本：指书本，木字加一横，强调根本的东西。

- 刀：象形字，像刀的形状。

- 书：书写、记录的东西。

9. 识字九：日月明。

- 木：象形字，像树木。

- 林：由两个“木”组成，表示很多树木，树林。

- 土：像土地的形状。

- 力：表示力量。

- 心：象形字，像心脏。

10. 识字十：升国旗。

- 中：指中间。

- 五：表示数量。

- 立：站立，像人站立的样子。

- 正：不偏斜，端正。

二、下册。

第一课声sh ēng ：声音sh ēng y īn 哭声k ū sh ēng悄声qi āo sh ēng相声xi āng sh ēng名声m íng sh ēng声东击西sh ēng d ōng j ī x ī声泪俱下sh ēng l âi j ù xi à低声下气d ī sh ēng xi à q ì销声匿迹xi āo sh ēng n ì j ì忍气吞声r ěn q ì t ūn sh ēng异口同声y ì k ǒu t ïng sh ēng冲ch ōng：冲动ch ōng d îng冲突ch ōng t ū冲刺ch ōng c ì冲击ch ōng j ī怒气冲冲n ù q ì ch ōng ch ōng冲锋陷阵ch ōng f ēng xi àn zh ân首当其冲sh ǒu d āng q í ch ōng怨气冲天yu àn q ì ch ōng ti ān破p î：破案p î àn破坏p î hu ài破烂p î l àn破灭p î mi â攻破g ōng p î破釜沉舟p î f ǔ ch ãn zh ōu破镜重圆p î j ìng ch ïng yu án乘风破浪ch ãng f ēng p î l àng势如破竹sh ì r ú p î zh ú牢不可破l áo b ù k ě p î块ku ài：石块sh í ku ài砖块zhu ān ku ài外w ài：外边w ài bi ān外表w ài bi ǎo外国w ài gu ï外商w ài sh āng郊外ji āo w ài野外y ě w ài意外y ì w ài外强中干w ài qi áng zh ōng g àn节外生枝ji ã w ài sh ēng zh ī世外桃源sh ì w ài t áo yu án里应外合l ǐ y ìng w ài h ã出乎意料ch ū h ū y ì li ào置之度外zh ì zh ī d ù w ài迎y íng：欢迎hu ān y íng迎风y íng f ēng迎刃而解y íng r ân ãr ji ě迎头痛击y íng t ïu t îng j ī笑xi ào：笑脸xi ào li ǎn笑容xi ào r ïng可笑k ě xi ào说笑shu ō xi ào微笑w ēi xi ào取笑q ǔ xi ào笑吟吟xi ào y ín y ín讥笑j ī xi ào笑里藏刀xi ào l ǐ c áng d āo笑逐颜开xi ào zh ú y án k āi眉开眼笑m ãi k āi y ǎn xi ào 似笑非笑s ì xi ào f ēi xi ào节ji ã：节骨眼ji ē gu y ǎn 气节q ì ji ã再z ài：再见z ài ji àn再说z ài shu ō 再次z ài c ì东山再起d ōng sh ān z ài q ǐ再接再厉z ài ji ē z ài l ì第二课落lu î： 落后lu î h îu落选lu î xu ǎn降落ji àng lu î 失落sh ī lu î飘落pi āo lu î坠落zhu ì lu î落花流水lu î hu ā li ú shu ǐ水落石出shu ǐ lu î sh í ch ū一落千丈y í lu î qi ān zh àng进j ìn ： 进步j ìn b ù进攻j ìn g ōng 进来j ìn l ái进行j ìn x íng进展j ìn zh ǎn奋进f ân j ìn促进c ù j ìn前进qi án j ìn先进xi ān j ìn引进y ǐn j ìn进退两难j ìn tu ì li ǎng n án得寸进尺d ã c ùn j ìn ch ǐ突飞猛进t ū f ēi m ěng j ìn闲人免进xi án r ãn mi ǎn j ìn知难而退zh ī n án ãr tu ì觉ji ào：睡觉shu ì ji ào察觉ch á jue视觉sh ì ju ã感觉g ǎn ju ã后知后觉h îu zh ī h îu ju ã散s àn：散漫s ǎn m àn散装s àn zhu āng散开s àn k āi步b ù：步行b ù x íng脚步ji ǎo b ù进步j ìn b ù止步zh ǐ b ù漫步m àn b ù步人后尘b ù r ãn h îu ch ãn寸步难行c ùn b ù n án x íng平步青云p íng b ù q īng y ún一步登天y í b ù d ēng ti ān步步为营b ù b ù w ãi y íng故步自封g ù b ù z ì f ēng亦步亦趋y ì b ù y ì q ū邯郸学步h án d ān xu ã b ù跑p ǎo ： 跑步p ǎo b ù跑车p ǎo ch ē奔跑b ēn p ǎo赛跑s ài p ǎo逃跑t áo p ǎo海h ǎi：海边h ǎi bi ān海关h ǎi gu ān海浪h ǎi l àng海鲜h ǎi xi ǎn海洋h ǎi y áng航海h áng h ǎi海角天涯h ǎi ji ǎo ti ān y á海阔天空h ǎi ku î ti ān k ōng海誓山盟h ǎi sh ì sh ān m ãng海底捞月h ǎi d ǐ l āo yu â沧海桑田c āng h ǎi s āng ti án人山人海r ãn sh ān r ãn h ǎi翻江倒海f ān ji āng d ǎoh ǎi洋y áng：洋相y áng xi àng远洋yu ǎn y áng太平洋t ài p íng y áng懒洋洋l ǎn y āng y āng西洋镜x ī y áng j ìng洋洋得意y áng y áng d ã y ì跃yu â：跃进yu â j ìn飞跃f ēi yu â跳跃ti ào yu â活跃hu ï yu â跃跃欲试yu â yu â y ù sh ì第三课姐ji ě：姐妹ji ě m âi 姐夫ji ě fu 大姐d à ji ě吹chu ī：吹牛chu ī ni ú吹风chu ī f ēng吹捧chu ī p ěng吹奏chu ī z îu风吹草动f ēng chu ī c ǎo d îng自吹自擂z ì chu ī z ì l ãi波b ō：波动b ō d îng波浪b ō l àng 波涛b ō t āo 波折b ō zh ã光波gu āng b ō奔波b ēn b ō烟波浩渺y ān b ō h ào mi ǎo随波逐流su í b ō zh ú li ú轩然大波xu ān r án d à b ō推波助澜tu ī b ō zh ù l án只zh ī：船只chu án zh ī只言片语zh ī y án pi àn y ǔ片纸只字pi àn zh ǐ zh ī z ì形单影只x íng d ān y ǐng zh ī边bi ān：边防bi ān f áng边际bi ān j ì边疆bi ān ji āng边境bi ān j ìng靠边k ào bi ān边远bi ān yu ǎn天边ti ān bi ān外边w ài bi ān漫无边际m àn w ú bi ān j ì阳y áng：阳光y áng gu āng阳台y áng t ái朝阳ch áo y áng骄阳ji āo y áng夕阳x ī y áng阴差阳错y īn ch ā y áng cu î红h ïng：红尘h ïng ch ãn红豆h ïng d îu红军h ïng j ūn红润h ïng r ùn鲜红xi ān h ïng红领巾h ïng l ǐng j īn青红皂白q īng h ïng z ào b ái万紫千红w àn z ǐ qi ān h ïng第四课寒h án：寒假h án ji à寒冷h án l ěng 寒舍h án sh â寒冬腊月h án d ōng l à yu â嘘寒问暖x ū h án w ân nu ǎn还h ái：还行h ái h áng还是h ái sh ì还要h ái y ào还行h ái xing欲说还休y ù shu ō huan xi ū尽j ìn：尽力j ìn l ì尽情j ìn q íng尽职j ìn zh í尽如人意j ìn r ú r ãn y ì竭尽全力ji ã j ìn qu án l ì苦尽甘来k ǔ j ìn g ān l ái鞠躬尽瘁j ū g ōng j ìn cu ì筋疲力尽j īn p í l ì j ìn山穷水尽sh ān qi ïng shu ǐ j ìn挨ái ： 挨打ái d ǎ 挨饿ái â片pi àn：唱片ch àng pi àn相片xi àng pi àn只言片语zh ī y án pi àn y ǔ发f ā：发愁f ā ch ïu发动f ā d îng发达f ā d á发放f ā f àng发奋f ā f ân发挥f ā hu ī发觉f ā ju ã发明f ā m íng发现f ā xi àn发言f ā y án告发g ào f ā开发k āi f ā启发q ǐ f ā发愤图强f ā f ân t ú qi áng发人深省f ā r ãn sh ēn x ǐng发扬光大f ā y áng gu āng d à先发制人xi ān f ā zh ì r ãn借题发挥ji â t í f ā hu ī意气风发y ì q ì f ēng f ā休xi ū：休假xi ū ji à 休息xi ū x ī休闲xi ū xi án 罢休b à xi ū退休tu ì xi ū休养生息xi ū y ǎng sh ēng x ī善罢甘休sh àn b à g ān xi ū息x ī：出息ch ū xi喘息chu ǎn x ī利息l ì x ī 栖息q ī x ī叹息t àn x ī信息x ìn x ī欢hu ān：欢畅hu ān ch àng欢呼hu ān h ū欢乐hu ān l â欢天喜地hu ān ti ān x ǐ d ì悲欢离合b ēi hu ān l í h ã皆大欢喜ji ē d à hu ān x ǐ。

二年级上册识字二教学设计（共6篇）第1篇：二级上册识字2教学设计二年级上册识字2教学设计一、我的思考义务教育课程尺度实验教科书语文（人教版）二年级上册中的《识字二》。

以动宾结构的词语形式浮现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等一系列课外活动。

本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。

低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本浮现的内容大都和学生校园生活相关，学生通过同桌合作、打节奏等各种形式的朗读，借助插图理解词语的意思，认识生字、词，学生一定会感到熟悉、亲切、有趣。

教学时，引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中发现词语的结构特点，从而体悟文本的美感，同时培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。

、二、教学设计（一教学目标1．通过小组提醒、“小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11次生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8次字。

2．通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。

3．培养学生自主学习的意识，了解汉字的识字规律。

4．使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩和乐趣。

（二）教学着重、难点教学着重：识字写字。

教学难点：感悟动词的韵律。

（三）教学过程1．谈话导入，激发兴趣小朋友们，今天我们要去加入课外活动，你们要去吗？好多同学都要去，我们去看看吧（师出示课件：和文中词语相关的各类活动的图片。

）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。

2．初读课文，自主识字。

1）小组合作，认读词语。

你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。

（设计意图：解脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生安排认字任务，学生比拟容易接受。

）看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才喊得很响亮，可是，有几次小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教你的好朋友吧！（生自由操练）。

汇报：指名朗读词语（请2－3次学生读词语）齐读2）探索识字刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11次生字。

篇一：识字二评课评课周老师这节课一开始通过谈话导入新课,来激发学生的学习兴趣，在学习课文时,教师让学生根据要求自读课文，这样既可以培养学生的自学能力,又可以让学生初步感知课文的内容. 图文并茂,学习生字既直观又可以帮助学生感悟词语的意思，读时采用多种形式来读，这样教师既可以大面积地检测学生的认读情况,又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上,让学生一目了然。

在分析字形时,教师先跟学生复习识字方法,再让学生按所学的识字方法进行小组讨论,讨论完后小组派代表汇报.这样既可以教给学生的识字方法,又可以让学生通过交流,合作,从而得到互补,培养学生的合作探究的能力。

在学习词语时,教师也是采用多种形式进行教学.在认读词语后,教师问:读了这些词语后,你有什么发现这样设计,其目的是调动学生的学习兴趣,在思考中找出答案。

为了让学生更好地认识生字词,教师又设计一个复习巩固练习.在练习中,教师出示课件,词语卡片,让学生认读，通过认读来巩固学生这节课所学的知识,这样使整节课的重点就更突出，在复习,巩固后,为了扩大学生的词语积累,在此又安排一个扩词练习，其目的是让学生可以得到知识延伸。

教师总结时问:今天我们学习了什么先让学生说,教师再来归纳这节课的知识,这样就更好地明确到这节课的教学内容。

篇二：识字二说课稿《识字二》说课稿各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。

一、说教材1、本节课的教材分析。

本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。

学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。

2、教学目标：〈1〉认识本课的生字词。

〈2〉正确、流利地朗读课文，积累词语。

〈3〉留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

3、教学重点、难点：〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。

〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。

吴海肖《识字二》教案一一、教学目标1.让学生掌握《识字二》中的生字词。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过课文的学习，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中的文化内涵。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.黑板、粉笔四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或故事引入课题，激发学生兴趣。

2.板书课题《识字二》，让学生齐读。

（二）学习课文1.学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师带领学生学习生字词，理解字义。

a.针对生字词，教师进行讲解、示范。

b.学生跟读、模仿，注意发音。

c.学生组内交流，巩固生字词。

3.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

4.学生分角色朗读课文，感受课文情感。

（三）课堂练习1.完成课后练习题，巩固生字词。

2.学生相互交流，分享学习心得。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.复习课文，让学生讲述课文大意。

（二）深入学习课文1.教师引导学生分析课文中的文化内涵。

a.讲解课文中的成语、典故。

b.分析课文中的道德观念、价值取向。

c.学生发表自己的观点，进行讨论。

2.学生再次朗读课文，感受课文情感。

（三）拓展延伸1.学生分享自己了解的相关文化知识。

2.教师补充相关背景资料，丰富学生知识。

2.教师对学生的学习情况进行评价。

第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.复习课文，让学生讲述课文大意。

（二）课文讲解1.教师针对课文中的重点、难点进行讲解。

2.学生提问，教师解答。

（三）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生相互交流，分享学习心得。

（四）拓展活动1.学生进行角色扮演，演绎课文故事。

2.学生讨论课文中的道德观念，发表自己的看法。

2.教师对学生的学习情况进行评价。

五、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

《识字二：读读词语识汉字》教案执教者：石静第一课时：教学目标：(一)知识与能力1．会认本课第一节的9个生字，会写语、茶、卷”3个字2．正确认读会读词语。

3．通过老师引导，能自主识字,巩固识字方法，拓展识字途径。

（二）过程与方法1．利用色彩艳丽、生动有趣的网络资源，激发学生兴趣，使学生在了解课文大意的基础上，能随文识字。

2．通过集体发言，进行识字方法的交流。

3．通过游戏、练习，使学生及时巩固所学生字。

（三）情感态度价值观培养学生的识字兴趣，使其能热爱汉字，并能对祖国文化产生热爱之情、自豪之感。

教学重难点及解决方法重点：认识9个生字，会写“语、茶、卷”3个字难点：了解汉字偏旁部首的作用。

教学准备：课件教学过程：一、导入同学们平时都是你们写信给老师，老师今天也要写封信给你们，看看写了什么？（师读），你们想去吗？好，今天我们就边学习识字二：读读词语识汉字，边参观植物园，请同学们伸出小手指跟老师一起写课题，我们要把每一个字写得端端正正！齐读课题（读读词语识汉字。

）二、学习第一节词语，读准字音1、出示图片，说说你看到了什么？（练习说话）师评价指导2、我们的课本上还有很多植物，我们一起去认识认识，请同学们又轻又快地打开课本，课文有几个小节？（两个）这一节课我们主要学习第一节的字词。

（出示第一小节词语课件）（1）请同学们小组合作读一读这些词语，先齐读，小组负责人再集体检测。

读好了就坐端正告诉老师。

(2) 生反馈：同学们刚才读的真认真，小组非常齐心合力！老师请两个小组来读一读。

师指导纠音。

3、重点指导轻声词和多音字。

师：同学们你认为哪些词最难读?例：生：我认为“紫葡萄”这个词最难读。

师：为什么？你能读一读吗？(出示词语：紫葡萄)你真棒，请你带读。

师：指几生读，读得真好。

课文里还有哪些词语是轻声请你们再找出来。

生：“茄子”“葫芦”“蘑菇”师：(依次出示词语)同学们真厉害。

跟老师读一读！ (请生读)你还认为哪个词最容易读错?生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“juàn”。