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2015新版七年级生物上册复习课件

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七年级生物上册复习课件

七年级生物上册复习课件

02
详细描述
03
04
消化系统：口腔、食道、胃、 小肠、大肠等器官的结构与功
能，以及消化酶的作用。
排泄系统：肾脏、膀胱等器官 的结构与功能，以及排泄物的
形成与排出过程。
动物的呼吸系统与循环系统
总结词：理解动物呼吸系统和循环系统的结构和功能
详细描述
呼吸系统：鼻腔、喉、气管、肺等器官的结构与功能， 以及呼吸运动的过程。
可持续发展是指满足当前人类发展需 求的同时，不损害未来世代满足自身 需求的能力的发展模式。
要点三
环境保护与可持续发 展的关系
环境保护是可持续发展的重要组成部 分，可持续发展需要建立在环境保护 的基础上。通过合理利用资源、减少 污染和破坏、保护生物多样性等措施 ，可以实现经济发展与环境保护的良 性循环，促进人类社会的可持续发展 。
七年级生物上册复习课件
目 录
• 绪论 • 细胞与组织 • 植物的结构与功能 • 动物的结构与功能 • 遗传与进化 • 生态平衡与环境保护
01
绪论
课程简介
课程目标
介绍七年级生物上册的教学目标 和内容，让学生明确学习方向和
重点。
课程框架
概述七年级生物上册的知识体系和 结构，帮助学生建立知识框架。
课程特点
根还起到固定植物的作用，使植物能够稳固在土壤中。
植物的根、茎、叶
茎的结构与功能
茎是植物的主要运输器官，负责将水分和养分从根部输送到植物的其他 部分。
茎还起到支撑植物的作用，使植物能够保持一定的形态。
植物的根、茎、叶
叶的结构与功能 叶是植物进行光合作用的主要器官，负责将太阳能转化为化学能，合成有机物。
细胞核
储存遗传物质，控制细胞代谢和遗传 。

七年级上册生物复习课件(共133张)

七年级上册生物复习课件(共133张)

对光
转动 转换器 ，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要 保持2 cm距离)。
把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼凝视目镜内，另一只 眼睁开。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通 过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
视察
把所要视察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标 本要正对 通光孔 的中心。
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
5、用显微镜视察临时装片时，如果
转动目镜和移动装片，视野中的污
点都没有移动，那么可判断污点是
在：( )
A、目镜上
B、物镜上
C、反光镜上 D、玻片标本上
回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别 在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液 连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食 盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。 ⑴在甲、乙载玻片的下方的（ ）内用箭 头表示草履虫移动的方向。
生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁育现象 。 〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 新陈代谢
。
3一、生物圈ຫໍສະໝຸດ 与地球的体积及其大气层的厚度相比 ，生物生存的空间是极其有限的，只 是在地球大气圈的下层、整个水圈和 岩石圈的上层才有生物生存。有生物 生存的这个圈层叫做生物圈。
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到明亮的视野 B、安置时镜座距实验台边缘约5cm C、视察使用时一定用右眼看着目镜 左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光

七年级生物上册复习课件

七年级生物上册复习课件

生物体的组成物质及功能
生物体由有机物和无机物组成
无机物包括水、无机盐等，对维持生物体的生命活动具 有重要作用
有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等，是生命活动 的主要承担者
生物体通过新陈代谢不断更新组成物质，维持生命活动 的正常进行
03 生物圈中的绿色植物
绿色植物的种类及特点
01
02
03
04
藻类植物
促进水循环
绿色植物的蒸腾作用可以 提高大气湿度，增加降水， 促进生物圈的水循环。
绿色植物的种植与保护
种植技术
包括选种、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等环节，需要科学合理地管 理。
保护措施
建立自然保护区、推广生态农业、加强环境监管等，有助于保护绿色植物及其 生态环境。同时，提高公众环保意识，倡导绿色低碳生活方式，也是保护绿色 植物的重要措施。
04 生物圈中的人
人的由来及解人类起源的学说，概述人类进化的主要历程。
生殖系统的结构与功能
掌握男女生殖系统的基本结构和功能，理解生殖 细胞的形成过程。
3
胚胎发育与遗传
了解胚胎发育的过程，理解遗传物质在亲子代之 间的传递。
人体的营养与健康
人体所需的营养物质
掌握六大类营养物质的作用和来源，理解合理膳食的重要性。
本地生物多样性保护实例
• 本地生物多样性保护实例可以从不同角度进行介绍，如自然保 护区建设、濒危物种保护、生态修复等方面。例如，某地区通 过建立自然保护区，对当地的珍稀濒危物种进行就地保护，并 采取措施促进生态系统的恢复和稳定；另一地区则针对当地特 有的生态系统进行生态修复，通过植被恢复、水土保持等措施 提高生态系统的稳定性和抗干扰能力。这些实例展示了本地在 生物多样性保护方面的积极努力和成果。

初一生物上册复习课件

初一生物上册复习课件
淀粉特性——遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如 果叶片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如 果没有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。
5.实验结果: 见光部分变蓝色; 遮光部分不变色(黄白色)
6.实验结论: 绿色植物光合作用
在光下进行。
绿色植物光合作用的
主要产物是淀粉。
十一、光合作用与呼吸作用
光 二氧化碳+水
B. 合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物 里的能量
C. 合成有机物, 释放二氧化碳，释放能量 D. 分解有机物，释放二氧化碳，释放能量 （2）.在生物圈的氧循环中，绿色植物吸收二氧化碳，放 出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，这 是通过植物的下列哪项生理活动来实现的
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．氧化作用
光 合
满足对水的需求
作 用
延长光照时间
增强光照的强度
增施有机肥料，利 用微生物分解有机 物产生二氧化碳
直接施放贮存在钢 瓶中的二氧化碳
点煤球炉
氧气充足
提高呼吸作用
提高温度
呼
吸
作
用
降低温度
降低呼吸作用 减少氧气
有利于根部的生长 有利于吸收无机盐
减少有机物的消耗 增加有机物的积累
运用光合作用和呼吸作用的原理，分 析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为 什么特别甜？
实 验:
1. 让叶的一部分光线不 能照射到，另一部分光 线能照射到，(形成对 比)
实验变量:光照的有无
2.遮光后为什么又照光？
目的： 是让淀粉在 叶片细胞中重新积累
3.酒精脱色
酒精脱色到叶片 呈现黄白色。目的是 为了使显色更明显。
4.滴加碘液:根据呈现的不同颜色能判断叶 在光下制造的是什么物质吗？

新人教版七年级上册初一生物期末复习第一、二章单元复习ppt课件

新人教版七年级上册初一生物期末复习第一、二章单元复习ppt课件
新人教版 七年级上册生
物
第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生
单元复习课件(知识点复习+重点题型)
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
生
物被
圈子
中植
的物
绿的
色 植
一
物生
生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物被
圈子
中植
的物
绿的
色 植
一
物生
生
物被
圈子
中植
的物
绿的
色 植
一
物生
1．生物圈中的植物类群
2．单子叶植物种子和双子叶植物种子的比较
答案： C
4 ．[中考 ·保定]下列关于植物生活及发育的叙述正确的是(
)B
A.不同植物的生长所需水量相同 B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟区 C.西瓜子的壳由子房壁发育而来 D.植物生长只需含氮、磷、钾的无机盐
5 ．[中考·赤峰]一颗桃子中只有一枚种子，一个西瓜里有许多
种子。下列对西瓜内有许多种子解释正确的是( )C A.西瓜的雌花中有许多子房 B.一个胚珠中有许多受精卵 C.雌蕊的子房中有许多胚珠 D.一个受精卵发育成许多种子
7 ．[中考·随州]“橘”与“吉”音似，人们常将橘作为吉祥物和 贺年赠品。橘的生命周期如图所示。回答下列问题：
(1)结合上图，请写出植物体的结构层次相对于动物体的 结构层次的差别是 植物体的结构层次没有系统。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体； 动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→ 动物体，植物体的结构层次相对于动物体的结构层 次少了系统。
3．种子的萌发
(2)种子萌发的过程
4．植株的生长 ( 1)根尖的生长

新人教版七年级上册生物期末重点复习全套课件

新人教版七年级上册生物期末重点复习全套课件

生物能对外界__刺__激____作出 反应
种子发芽；蘑菇生长
生物能_生__长__和_繁__殖____
一母生九子，连母十个样
生物都有_遗__传__和__变_异____的特 性
细胞是生物体结构和功能 除__病__毒____外，生物体都是
的基本单位
由细__胞______构成的
二、科学探究
过程
基本要求
尝试从日常生活、生产实际或学习
湿的地方
生活
形 态 结 构
单细胞或
多细胞， 无_根__、__茎__、 ___叶____的 分化，无 输导组织
植株矮小， 有茎、叶分 化，但没有 真正的__根__， 无输导组织
有根、茎、
叶的分化， 有__输__导___ _组__织___， 可以长得 很高大
具有根、 茎、叶、 种子四种 器官，种 子_裸__露___
影响
生活和分布
非生物
生物
五、生态系统 1．组成
结构成分
生产者 生 物 _消__费_者__ 部 分 分解者
非生物 ______部分
内容
举例
制造_有__机__物___，不仅供给自 身，也是动物的食物来源
__植__物____等
不能自己制造有机物，直接或 间接地以____植__物__为食
__动__物____等
③升高镜筒：一只眼睛向目镜内看，同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
④调节物像：略微转动_细__准__焦__螺__旋___，使物像更清晰。
(4)练习 ①将所观察的物像移到视野中央，向左移动玻片标本， 则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方 向正好___相__反___。 ②换成写有“上”字的玻片标本，观察到的物像是 “____上____”。 (5)清洁收镜。

2015七年级上册生物

2015-2016第一学期生物期末复习资料第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡•第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式3、光合作用实质:4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用*增强光合作用的措施：1、适当增加二氧化碳的浓度；2、适当增强光照；3、合理灌溉；4、适当提高温度[典型习题]1.如图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：（1）这项原料是（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是（3）请写出光合作用的文字表达式 :2.绿色植物光合作用的实质是（）A．分解有机物，贮存能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量D．合成有机物，释放能量3.严重干旱可造成粮食作物颗粒无收，则说明光合作用的原料之一是（）A．光B．二氧化碳 C．水D．适宜温度4.绿色植物进行光合作用所需要的二氧化碳主要是（）A.根从空气中吸来的B.根从土壤中吸来的C.叶从空气中吸来的D.茎从空气中吸来的5.如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（）A．此实验在有光或无光下都可进行B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物6.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（）7.下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A．绿色植物在任何条件下都能进行光合作用B．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体C．绿色植物光合作用需要二氧化碳和水D．植物体的所有活细胞都能进行光合作用8.若要提高大棚农作物光合作用的产量，可以在大棚内采取的措施是（）A．适当提高二氧化碳的浓度 B．大量浇水C．一次性大量施肥 D．适当延长光照时间9.如图所示，某植物的绿叶经阳光照射24小时后，再经脱色并用碘处理，结果锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．此实验证明:（）A.光合作用需要二氧化碳B.光合作用需要光C.光合作用需要叶绿素D.光合作用制造淀粉第二节绿色植物的呼吸作用呼吸作用的文字表达式：。

七年级上册生物复习课件


第9课时 绿色植物的光合作用
考点3 光合作用原理在农业生产上的应用
1．充分利用光照：间作套种、合理密植 ________。 2．大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化 碳的浓度，如施“气肥”“有机肥”等。
考点聚焦
专项突破
例1 图9－1为光合作用示意图，据图分析，下列说法正确
的是( C )
例1 永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多，主
要原因是植物的( D ) A．吸收作用旺盛 C．呼吸作用旺盛 变式题 B．光合作用旺盛 D．蒸腾作用旺盛
关于叶片结构的叙述，正确的是( A )
A．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
B．叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成
C．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
专项突破
第7课时 被子植物的一生
幼叶 芽轴 芽原基
叶 茎 芽
图7－2
考点聚焦
专项突破
植株的生长
幼根的生长
根冠∶保护 ____作用 分生区∶分生 ______组织,产生
大量新细胞 伸长区∶在长度上 〈根尖的结构〉 根毛 明显增加
使根不断长长
成熟区∶吸收水分 ___________ ,无机盐 的主要部位
考点1
种子的萌发
1．种子萌发的条件 种子萌发的环境条件包括_____________ 适宜的温度 、____________ 充足的空气 和 _____________ 一定的水分 。种子萌发的自身条件是__________ 胚是完整的、 __________ __________。 胚有活的 、 不处于休眠期 2．种子萌发的过程 种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的__________ 营养物质 转运给胚
理，全民参与。

七年级生物上册复习课件


2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈 B 〉
A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查
C.认真观察,如实记录
D.特别注意安全
7
生物圈
概念∶地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层--约20千米厚.
生物圈
生物圈的范围∶
大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈为生物的生存提供了基本条件∶
营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空 间等.
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的
激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙
漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉
A.能够适应一定的环境
B.能够影响和改变环境
C.不能适应环境
D.对环境的刺激做出了反应12
生态系统
生态 系统
概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分
①森林生态系统
②草原生态系统
③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统
不是彼此孤立的而是互 相联系的,生物圈是一 个统一的整体
⑦城市生态系统
生物圈是最大的生态系统
生物种类最多,非生物环境范围最大
GO
14
知识巩固∶

七年级生物上册总复习课件共120张PPT

〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查的过程：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调 查、归类、整理
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
D、反光镜上
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到雪白的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去
污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。
擦、滴、撕、展、放，盖、染、吸
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出
③细胞质∶具有流动性.有液泡---内有细胞液;有
些有叶绿体---绿色部分细胞才有.有线粒体
④细胞核∶含ห้องสมุดไป่ตู้遗传物质 GO
第三节 动物细胞
动物细胞结构及制作临时装 片的注意事项 (1)制作临时装片时,观察的材 料一定要薄而透明。
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生物与环境的关系
非生物因素对生物的影响∶ 有阳光.水.空气.温度等因素的影响 环境对生 物的影响 生物因素对生物的影响∶
①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕 食关系.合作关系. ②种内关系有∶种内互助.种内斗争.
GO
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.
4.地球上最大的生态系统是〈 C 〉
A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统
5.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统 的是〈 C 〉 A．一块农田 C．一群正在吃草的羊 B．一座城市 D．一条河流
6.下列食物链表示正确的是〈 C〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 7.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A 〉 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
细胞通过分裂产生新细胞
细胞的分裂∶细胞数目增多
①细胞核先分裂∶染色体出现变化---先复 制,如46条变成92条.维持数目稳定. ②细胞质分裂∶一分为二,各包含一个细胞 核 ③形成新的细胞膜〈植物细胞还形成细胞 壁〉∶在细胞的中央形成.
细胞通过分裂 产生新细胞
细胞的生长
使细胞的体积变大,但不能无限长大 GO
2015年新人教版
七年级〈上〉期末总复习
生物的特征
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈C 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流 出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足 球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种 现象说明生物具有哪种特征？〈D 〉 A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
生物圈是最 大的生态系 统
不是彼此孤立的而是互 相联系的,生物圈是一 个统一的整体
生物圈是最大的生态系统
生物种类最多,非生物环境范围最大 GO
知识巩固∶ 1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈 D〉 A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件 2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 〈 C〉 A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
8、下列食物链表示正确的是〈 C 〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 9、下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A 〉 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
练习使用显微镜
显微镜的结 构和功能 练习使用 显微镜
知识巩固∶ 3.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物 和动物，请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的一 草→鼠→蛇→鹰 。该食物链中生产者 条食物链是∶ 草 是 。 〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 食物 靠 相联系。
〈3〉若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 降低 。 〈4〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充 当 消费者 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的 生物是 鹰 。
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污 物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。 （2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右 下方，要想使物像移至视野中央，应 向 右下方 方向移动玻片标本。 （3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一 定要看着 物镜 ，这样做的原因是防止物 镜与玻片标本相撞。
２.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是〈 Ａ 〉 A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上 B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上 C、在载玻片中央先滴一滴清水 D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流 ３.下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个实验 步骤：
Ｂ 。(选填序号) Ｃ Ｄ (1)正确的步骤顺序 E→____→_____→A→_____
GO
观察动物细胞
制作观察人的口腔上皮细胞临时 装片 擦→滴→刮→涂→盖→染
观察动物细胞
动物细胞的结构 ①细胞膜∶保护和控制物质进出 ②细胞质∶内有线粒体 ③细胞核∶内有遗传物质
GO
知识巩固∶
１.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
甲 图，属于动物细胞的是 乙 图， (1).属于植物细胞的是_______ 图中B的主要作用是 控制物质进出细胞 和保护作用。 (2).动植物细胞都具有的结构是B 细胞膜 、C 细胞核 、 D 细胞质 。 (3).若甲取自植物绿色部分，则细胞具有绿色部分的结构是 叶绿体 。 [ Ｅ ]_________ （4）C结构内含有 遗传 物质，是遗传信息库。其中的主要的 遗传物质是 ＤＮＡ 。
观察植物细胞
玻片∶切片.涂片.装片
有永久和临时的
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程
一擦二滴三撕四展五盖六染
观察植物细胞
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出 ③细胞质∶活的细胞中含有多种物质,具有流动
性.有液泡---内有细胞液;有些有叶绿体---绿色部分 细胞才有.
④细胞核∶含有遗传物质
GO
生物圈是最大的生态系统
概念∶地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层--约20千米厚.
生物圈的范围∶
生物圈
大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈为生物的生存提供了基本条件∶
营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空 间等. GO
多种多样的生态系统∶
①森林生态系统 ②草原生态系统 ③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统 ⑦城市生态系统
知识巩固∶
1细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质〈 A 〉 A.和原来细胞一样 B.比原来细胞少了一 半 C.比原来细胞多了一倍 D.无法确定 2. 植物细胞分裂的顺序正确的是〈 D 〉 ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①③② B.①②③ C.③②① D.②①③
遗传信息在细胞核中
克隆羊多莉跟供核母羊B长得一模一样
细胞核是
控制中心
细胞核中有储存遗传信息的物质--DNA
DNA---双螺旋结构,有许多决定生物性状的 小片段---基因
DNA和蛋白质组成染色体
细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因 GO
知识巩固∶
1.下列结构按“从大到小”的顺序排列正确的是〈 C 〉 ①细胞核； ②基因； ③染色体； ④DNA； ⑤细胞。 A. ①②③④⑤ B. ⑤①③②④ C. ⑤①③④② D. ①④③②⑤ 2.能正确表示染色体、DNA、基因三者之间从属关系的是（ A） A.染色体包含DNA；DNA包含基因 Ｂ.染色体包含基因；基因包含DNA Ｃ.基因包含染色体；染色体包含DNA Ｄ.基因包含DNA；DNA包含染色体 3.染色体的主要成分是（ A ） A.蛋白质和DNA B.基因与DNA C.只有蛋白质 D.只有DNA
GO
知识巩固∶
1.能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给 细胞利用的结构是〈 D 〉 A.细胞膜 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 2. 动物活的细胞中能量转换器是〈 C 〉 A.液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 3.植物的叶肉细胞中与能量转化有关的结构是〈 C 〉 A．细胞壁和细胞核 B．细胞膜和液泡 C．叶绿体和线粒体 D．细胞膜和细胞质
生物对环境的 适应和影响
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响 GO
知识巩固∶
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时， 就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环 境因素是〈 A 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧 民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树 叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的 激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙 漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应
注意事项
GO ⑤不同放大倍数下看到的物像情况
知识巩固∶
1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是〈 B 〉 A.目镜10倍、物镜10倍 B.目镜16倍、物镜10倍 C.目镜20倍、物镜10倍 D.目镜20倍、物镜40倍 2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动 目镜，污点都没有移动，则说明污点在〈 C 〉 A、目镜上 B、载玻片上 C、物镜上 D、反光镜上 3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉 A、对光是要看到雪白的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约5cm C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
(2)在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水， 其作用是（ Ｂ ） A.避免细胞死亡 B.维持细胞的形态 (3)我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（ Ａ ） A.近似长方形的格子 B.不规则形状 (4)制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形 或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形 或移动，这是（ Ｄ ） A.植物细胞细胞核 B.液泡 C.动物细胞 D.气泡