幼儿园小班科学《认识三角形》

小班数学认识三角形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。

【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。

2. 幼儿拼图游戏。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 彩色笔和纸。

【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。

二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。

鼓励幼儿们分享自己的观察结果。

2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。

3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。

三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。

2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。

四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。

2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。

【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。

但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。

此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。

我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。

我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》一、教学目标1.让幼儿能够认识三角形，知道三角形的特征。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形，知道三角形的特征。

2.教学难点：让幼儿能够用三角形进行拼搭和创作。

三、教学准备1.教具：三角形图片、三角形模型、各种形状的拼图。

2.学具：三角形卡片、彩笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小鸭》律动，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己喜欢的动物。

2.导入新课（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并说出三角形的名称。

（2）教师展示三角形模型，让幼儿触摸并感受三角形的形状。

3.认识三角形（1）教师讲解三角形的特征，引导幼儿用语言描述三角形的形状。

（2）教师出示各种形状的拼图，让幼儿找出三角形。

（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。

4.动手操作（1）教师分发三角形卡片，让幼儿用彩笔给三角形涂色。

（2）教师引导幼儿将三角形卡片拼成各种图案。

5.创作展示（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍作品中的三角形。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对三角形的认识。

（2）教师引导幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。

7.课后作业（可选）（1）让幼儿回家后，用三角形拼出自己喜欢的图案，并拍照。

（2）家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿用语言描述作品。

五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中认识三角形，掌握三角形的特征。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作和语言表达，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

同时，通过创作展示环节，激发了幼儿的创新思维，让幼儿在活动中体验到数学的乐趣。

1.在讲解三角形特征时，要尽量使用简单明了的语言，让幼儿容易理解。

2.在操作环节，要关注每一个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

小班数学课教案《认识三角形》教案概述：本节课旨在引导小班学生认识三角形的基本特征，通过观察、操作、游戏等多种形式，激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

一、教学目标1.让学生能够认识三角形，知道三角形的基本特征。

2.培养学生观察、比较、分类的能力。

3.培养学生合作、分享的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，知道三角形的基本特征。

2.教学难点：三角形的特点及分类。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个三角形模型，引导学生观察并提问：“你们认识这个图形吗？它叫什么名字？”2.认识三角形（1）教师展示不同形状的三角形，让学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生发现三角形有三条边、三个角、三个顶点。

（3）教师通过提问，引导学生进一步了解三角形的特征。

3.三角形的分类（1）教师展示不同种类的三角形，让学生观察并分类。

4.动手操作（1）教师发放三角形拼图，让学生动手拼出三角形。

（2）学生互相展示作品，分享拼图过程中的感受。

（3）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

5.游戏环节（1）教师设计“三角形接力”游戏，让学生分成小组，用三角形进行接力。

（2）学生积极参与游戏，体验团队合作的乐趣。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固三角形的基本特征。

（2）学生分享自己在课堂上的收获。

（3）教师布置作业，让学生课后观察生活中的三角形，并记录下来。

四、课后反思本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了三角形，掌握了三角形的基本特征和分类。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

同时，通过游戏环节，增强了学生的团队合作意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

附：教学资源1.三角形模型2.三角形拼图3.游戏道具（三角形接力棒）重难点补充：1.教学重点：通过具体实物和模型，让学生亲手触摸和拼接三角形，以加深对三角形三条边、三个角和三个顶点的直观认识。

幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。

2.感受、发现生活中三角形的物品。

3.能找出生活中是三角形的物品。

活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。

活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。

二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。

教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。

（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。

教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。

<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。

教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。

教师：请把三角形板宝宝送回家。

<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。

教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。

1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。

请帮他们找出来，并盖上三角形印章。

2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。

3.集体检查操作结果。

小班数学活动：认识三角形设计意图：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。

3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。

活动目标：1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。

2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体活动目标：活动准备：物质准备：正方形、三角形每人各一张。

活动过程：一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。

幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。

教师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？幼儿操作、讨论、分享发现。

小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。

二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。

过渡语：刚才我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。

小结：三角形都有3条边和3个角。

三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和巩固对三角形的认识。

游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。

引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。

游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别辨别三角形，最后出示完整小动物。

游戏三：帮助三角形找家。

游戏四：比比谁能够快速的找到三角形宝宝引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？引导幼儿观察、找出三角形的特征。

游戏五：在各种图形中找出三角形。

教师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。

活动延伸：到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇一」教学目标：1.托班科学教案在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

养成教育训练点：激发学生的学习兴趣和探索欲望，体会生活中处处有数学。

教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识它们吗？二、通过活动，认识图形。

1.起名字。

出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认，并说出物体的名称。

（课件出示）2.新朋友的家—面从体来。

课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。

学生拿物体，摸一摸，大家找找看，互相说说：你从什么物体上找到了什么图形？3.给新朋友照相—描图形。

学生讨论，汇报交流，动手操作，进一步体会“面从体来”。

4.介绍新朋友—托班美术教案平面图形的特征。

师当妈妈，学生试着向师介绍新朋友。

三、找朋友。

生找一找教室里面的图形，并用完整的语言表达出来。

你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？四、动手画一画，练一练。

1.师示范描一描的方法，学生学着画出四种新图形。

2.完成课本37页练习题。

五、小结。

今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。

老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！课后反思：幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇二」活动目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。

2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。

（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。

（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。

（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。

（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（4）幼儿展示作品，教师评价。

（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。

五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。

2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

小班科学《认识三角形》希沃白板5教案配套教案教学目标：•能够认识三角形的基本形态和特征；•能够简单的画出三角形；•能够在实物中发现三角形的存在。

教学准备：•希沃白板5教具；•三角形的实物。

教学过程：引入老师问道：同学们，你们知道什么是三角形吗？学生回答：不知道。

老师：那么，我们今天就来认识一下什么是三角形。

导入老师拿出三角形的图形，先让学生们观察一下，让他们尝试看出图形中的特征。

老师问道：同学们，你们看这个图形有什么特征呢？学生回答：有三条直线。

老师：那么，这三条直线是不是连接在一起呢？学生回答：是的。

老师：那么，我们可以将连接在一起的三条直线称之为一个三角形。

同学们看一下白板上的示例图，我们能发现每个三角形的图形都是由三条直线连接在一起的。

那么三角形的图形长成什么样呢？可以看到，三角形的图形是三边相连，形成三角形的图形。

那么，你们可不可以说出其他三角形的特征呢？学生回答：有三个角。

老师：非常好，你们答对了。

那么就光说不练是没有用的，我们一起来画一下这个三角形吧。

实践老师带领学生一起操作三角形的绘制。

老师先用电子白板给出一个简单的三角形模板，然后让学生们尝试用黑板或纸张进行练习。

老师：同学们，你们能够将练习的结果展示给大家看看吗？学生相互展示自己练习后的成果，老师随时纠正学生们的错误。

实物观察老师拿出实物中的三角形，让学生们观察实物中的三角形。

老师：同学们，你们可以看到哪些实物中存在着三角形呢？为什么？学生：三角形的旗子。

老师：非常好，你们确定吗？我们一起来看看这些实物。

老师将旗子、门牌和电视机等实物放到黑板上，让学生们进行观察，并询问他们关于三角形的概念。

老师：同学们，你们能否告诉我你们观察到的这些实物中存在着哪些三角形呢？为什么？同学：旗子中的过去箭头，门牌中直角处的一角，电视机的一个角。

老师：很好，你们都答对了。

那么为什么能够在这些实物中发现三角形呢？同学：因为它们都有三条边和三个角。

反思老师总结：今天我们一起学习了什么内容呢？学生：我们学习了三角形。