幼儿园大班科学《奇妙的手电筒》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影的探索》，详细内容为第三节《奇妙的手电筒》。

通过学习手电筒的原理和制作，让幼儿了解光的传播和影子形成的原因。

二、教学目标1. 知道手电筒的原理，理解光的传播和影子的形成；2. 学会制作简单的手电筒，培养动手操作能力和创新能力；3. 能够运用手电筒进行简单的探索活动，提高观察和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒原理的理解，光的传播和影子形成的原因。

教学重点：手电筒的制作方法，运用手电筒进行探索活动。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、灯泡、导线、剪刀、胶带、彩色纸等。

学具：每组一套手电筒制作材料，彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的环境中寻找物品，引发幼儿对手电筒的好奇心。

2. 讲解手电筒原理（10分钟）教师通过图片和实物，讲解手电筒的原理，引导幼儿了解光的传播和影子形成的原因。

3. 手电筒制作（15分钟）教师示范手电筒的制作方法，指导幼儿动手操作，完成手电筒的制作。

4. 运用手电筒进行探索活动（10分钟）幼儿分组使用手电筒，观察光的传播和影子形成，进行简单的探索活动。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师针对手电筒的原理和制作方法，设计例题进行讲解，并组织幼儿进行随堂练习。

教师邀请幼儿分享制作手电筒的过程和探索活动的发现，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 手电筒原理2. 手电筒制作步骤3. 光的传播与影子形成七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并运用手电筒观察周围环境中的光和影子。

答案：略2. 作业题目：与家人一起进行手电筒探索活动，记录下有趣的发现。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对手电筒的制作和探索活动表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对电路连接掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外探索活动，运用手电筒观察大自然中的光和影子，提高幼儿的观察力和创新能力。

2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《光与影的奥秘》第二节《奇妙的手电筒》。

教学内容主要包括：手电筒的结构、工作原理以及手电筒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 了解手电筒的结构，掌握手电筒的工作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：手电筒的结构与工作原理。

难点：手电筒工作原理的理解，以及实际操作中可能出现的问题。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、灯泡、导线、开关、小灯座等。

学具：每组一份手电筒拆卸工具、电池、灯泡、导线、开关、小灯座等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在黑暗的教室内寻找物品，引导幼儿感受光的重要性。

2. 讲解手电筒结构（10分钟）教师展示手电筒，讲解手电筒的各个部分及其作用。

3. 探索手电筒工作原理（15分钟）教师指导幼儿动手拆卸手电筒，观察手电筒内部结构，引导幼儿理解手电筒工作原理。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个损坏的手电筒，引导幼儿分析原因，并提出解决方案。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所学知识，自行组装手电筒。

六、板书设计1. 手电筒的结构：电池、灯泡、导线、开关、小灯座等。

2. 手电筒工作原理：电流通过导线，使灯泡发光。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍手电筒的结构和工作原理。

2. 答案：手电筒由电池、灯泡、导线、开关、小灯座等组成。

工作原理是电流通过导线，使灯泡发光。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿动手操作能力。

但在实际操作中，部分幼儿对手电筒工作原理的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于光的知识，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。

大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学背景儿童的世界充满了好奇心和探索欲望，他们对周围环境的认知和理解能力有了很大的提高。

手电筒是孩子们非常好奇的一个物品，因为它可以在黑暗中发出亮光，这对孩子们而言是一件非常神奇的事情。

通过本次教学，让孩子们感受到黑暗中手电筒的神奇效果，从而探寻黑暗和光明之间的奥秘。

二、教学目标1.让孩子们了解手电筒的原理，学习观察和总结的基本能力。

2.提高孩子们新奇的疑惑意识，开启好奇心和科学思维。

3.让孩子们感受到黑暗和光明之间的神奇效果，从而把握科学与生活的关系。

4.增强孩子们的团体协作意识和语言表达能力。

三、教学内容1. 导入环节•请孩子们到黑暗的环境中，感受黑暗中的脚步声，看黑暗中各种物品的轮廓•引导孩子们思考一个问题：“为什么黑暗中看不清东西？”2. 展示环节•给孩子们一个手电筒，开关几次，让他们观察手电筒的亮光、开关和亮度变幻。

•在手电筒亮光的情况下，阻挡光线，让孩子们感受到黑暗和光明之间的变化。

3. 实验环节•让孩子们自己制作手电筒（用牛奶盒或纸质杯子做外壳，放入小电灯泡和电池），了解手电筒的原理和组成原件。

•提供不同颜色的玻璃纸或色塑片，让孩子们用颜色片改变手电筒亮光的颜色，看看孩子们能否正确识别颜色。

4. 总结环节•让孩子们自由发挥，总结今天学到的知识。

•形成小组讨论，共同探索黑暗和光明之间的奥秘。

四、教学反思本次手电筒教学以实践的方式让孩子们深入了解物理原理。

在教学中，引导孩子们思考光和颜色的关系，加强团体协作与互相帮助，让孩子们感受到科学与生活的关系。

同时，通过手电筒亮度和颜色变幻，让孩子们在学习过程中充满了好奇心和探索欲望，增强了他们的成就感和学习兴趣。

在教学结束后，让孩子们自由发挥，进行总结和探索，让他们以自己的方式理解科学知识。

整个教学过程中，细心引导和注重互动，提高了孩子们的语言表达能力，让他们在快乐中探索科学的奥秘。

2024年大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》第三节《奇妙的手电筒》。

详细内容包括：了解手电筒的构造与原理，探索光与影的关系，以及动手制作手电筒。

二、教学目标1. 让幼儿了解手电筒的构造，掌握手电筒的基本原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒的工作原理。

教学重点：动手制作手电筒，探索光与影的关系。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、灯泡、导线、剪刀、胶带等。

学具：每组一份手电筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个黑暗的房间，引导幼儿思考：“你们觉得这个房间怎么样？如果我们在黑暗中行走，会遇到什么困难？”从而引出手电筒的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手电筒，讲解手电筒的构造，引导幼儿了解手电筒的工作原理。

3. 动手制作手电筒（15分钟）幼儿分组，每组按照教师提供的材料，动手制作手电筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用刚制作的手电筒进行探索，如：“手电筒的光为什么会照射到墙上？”、“光与影的关系是怎样的？”等。

六、板书设计1. 《奇妙的手电筒》2. 内容：手电筒的构造手电筒的工作原理光与影的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的手电筒。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考手电筒在生活中还有哪些应用，激发幼儿对科学的兴趣。

如：夜晚行走、停电时照明等。

同时，鼓励幼儿发挥创意，尝试制作其他类型的照明工具。

重点和难点解析：1. 教学难点：手电筒的工作原理。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿进入情景，提出问题。

3. 动手制作手电筒：分组合作，教师巡回指导。

4. 作业设计：作业的实践性和趣味性。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 语言表达：使用简单明了、易于幼儿理解的语言，如“电池提供能量，导线输送电流，灯泡发光”。

大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学目标1、引导幼儿探索手电筒的不同玩法，发现光与影子的关系。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1、重点让幼儿了解手电筒的基本构造和发光原理，通过实验观察光与影子的变化。

2、难点引导幼儿自主思考和探索，如何改变手电筒的照射角度和距离来影响影子的大小和形状。

三、教学准备1、每个幼儿一只手电筒。

2、白色幕布或大白纸若干。

3、各种形状的透明塑料片、玩具等。

四、教学过程1、导入活动（1）教师在黑暗的教室里打开手电筒，引起幼儿的注意。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会发光呀？”2、认识手电筒（1）让幼儿观察手电筒的外观，了解手电筒的组成部分，如灯泡、电池、开关等。

（2）教师简单讲解手电筒的发光原理：电池提供电能，通过导线传到灯泡，灯泡就会发光。

3、探索手电筒的玩法（1）让幼儿自由探索手电筒的开关，感受打开和关闭手电筒时的变化。

（2）鼓励幼儿用手电筒照一照教室的各个角落，观察物体在光线下的样子。

4、光与影子的实验（1）在教室中间拉上一块白色幕布，将手电筒对着幕布照射。

（2）让幼儿观察幕布上出现的影子，提问：“影子是什么样子的？”（3）请幼儿把手放在手电筒前，观察手的影子。

（4）引导幼儿思考：“为什么会有影子？影子的大小和形状与什么有关？”5、改变影子的实验（1）让幼儿尝试改变手电筒照射的角度和距离，观察影子的变化。

（2）给幼儿提供各种形状的透明塑料片和玩具，让他们放在手电筒前，观察影子的形状变化。

6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们用手电筒和准备好的材料进行更多的影子实验。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流和分享自己的发现。

7、总结与分享（1）请幼儿回到座位上，分享自己在实验中的发现和感受。

（2）教师总结：“小朋友们，今天我们发现了手电筒的奇妙之处，通过光我们看到了影子，而且还知道了影子的大小和形状会随着光的角度和距离的改变而改变。

2024年大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“光与影”的第三节“奇妙的手电筒”。

具体内容包括手电筒的构造、使用原理、制作简单手电筒以及手电筒在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解手电筒的构造和发光原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒的构造和发光原理。

教学重点：制作简单手电筒，了解手电筒在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：手电筒一个，电池，小灯泡，导线，纸杯，胶带等。

学具：每组一份手电筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿在黑暗的环境下体验没有光的情况，引导幼儿思考如何在黑暗中照明。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手电筒，讲解手电筒的构造和发光原理，让幼儿了解手电筒的工作原理。

3. 制作简单手电筒（15分钟）教师指导幼儿按照步骤制作手电筒，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成手电筒制作后，教师组织幼儿进行手电筒使用练习，让幼儿掌握手电筒的使用方法。

5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿思考手电筒在生活中的应用，如夜间行走、停电时等。

教师对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 手电筒的构造2. 发光原理3. 制作步骤4. 手电筒在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的知识，回家后与家长一起制作一个手电筒。

2. 答案：根据课堂所学，完成手电筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在动手操作中掌握手电筒的制作方法。

但在教学过程中，部分幼儿对手电筒的构造和发光原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：让幼儿思考如何改进手电筒的设计，使其更加实用和美观。

幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》【教学目标】1.认识手电筒的构成和使用方法。

2.培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.提高幼儿的科学探究兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。

【教学内容】1.了解手电筒的构成和用途。

2.学习手电筒的使用方法。

3.制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙。

【教学步骤】1. 导入环节1.1 导入老师引导孩子们，谈论引导问题：“大家知道什么是手电筒吗？”“它有什么作用呢？”帮助孩子了解习得新者。

1.2 回顾通过让孩子们把手举起来，动手做出集体声，来回忆扩展在手中使用过的物体。

两个成人傻瓜，接着教师用一些图片旁白的方式来调动起孩子的探究热情。

2. 认识手电筒构成和用途通过幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》，孩子越来越好奇并关心这些物品，老师继续探究引导孩子：2.1 认识手电筒构成孩子们会被要求围绕这两个方面讨论手电筒构成的问题。

2.2 收音机有什么用？教师把话题引导到手电筒功用的方向，问孩子们手电筒能做什么？手电筒有哪些特点？2.3 手电筒的作用老师会引导孩子思考：什么情况下需要使用手电筒？手电筒在夜间、灾难、照明、钓鱼、探幽等场合都要用。

3. 学习手电筒使用方法为了掌握正确的使用手电筒技能，老师顺着孩子之前表述的手电筒能做什么的方向，进一步教孩子手电筒的使用方法。

3.1 电池的正反极性老师为孩子展示电池的表面有+、-号，另一面还有长短不一的两根字母，让孩子们记住它们的方向。

3.2 手电筒的开关老师通过示范，让孩子看到如何按下手电筒开关开关手电筒。

3.3 插入电池老师叫孩子一个一个地学会开手电筒、拧开手电筒尾端的盖子、插上电池并关闭盖子。

4. 制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙为了进一步增加幼儿的学习兴趣和提高幼儿的思考能力和动手实践能力，老师自制了一个超级简单的DIY手电筒和孩子玩游戏。

4.1 制作简易手电筒老师在大屏幕上播放一个短视频，教孩子如何制作手电筒。

需要准备的材料：一只纸杯、一根写字笔、透明胶带、一个节拍器。

2024年大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节《光与影》。

详细内容围绕手电筒的工作原理、光的传播、影子的形成等科学知识，通过实践操作，引导幼儿探索光的奥秘。

二、教学目标1. 了解手电筒的工作原理，知道光与影的关系，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过观察、实验、讨论等环节，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享、探究的良好学习品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手电筒工作原理的理解，光的传播与影子的形成的联系。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受光的传播，了解影子形成的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、插线板、实验器材等。

2. 学具：每组一份手电筒、电池、小灯泡，以及画纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的环境中体验手电筒的光，引发幼儿对光的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解手电筒的工作原理，引导幼儿了解光与影的关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察光在透明、半透明和不透明物体上的传播，以及影子的形成。

4. 讨论与分享（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿制作简易手电筒，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《奇妙的手电筒》2. 内容：手电筒工作原理光的传播影子的形成七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的手电筒。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察光的传播现象，如太阳光、灯光等，进一步探索光的奥秘。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师提前关闭教室灯光，创造黑暗环境。

2. 分组让幼儿体验打开手电筒的光，观察光线的传播。

3. 邀请幼儿分享在黑暗中感受到的光的特点，引导幼儿关注光的传播。

2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章第五节，主题为“奇妙的手电筒”。

详细内容包括：了解手电筒的结构与原理，探索光的传播，以及动手制作手电筒。

二、教学目标1. 让幼儿了解手电筒的结构和原理，提高他们对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：手电筒的原理和制作过程。

重点：光的传播和手电筒的结构。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、开关、纸筒等。

学具：手工制作材料、安全剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个手电筒，邀请一名幼儿上台操作，观察手电筒的亮光，引发幼儿对光的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解手电筒的结构和原理，引导幼儿了解光的传播过程。

3. 动手制作手电筒（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些关于手电筒的图片，让幼儿识别手电筒的各个部分，并描述光的传播过程。

每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《奇妙的手电筒》2. 内容：手电筒结构：电池、小灯泡、导线、开关、纸筒光的传播：光从光源发出，沿直线传播七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的手电筒，并与家长分享制作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对光的传播和手电筒结构有了更深入的了解，但部分幼儿在制作过程中仍存在一定的困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的手电筒制作，增进亲子关系。

环境创设：在班级科学角设置一个手电筒展示区，展示幼儿的作品，激发他们的成就感。

主题活动：开展“探秘光源”活动，让幼儿了解其他光源的特点和应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手制作手电筒的过程4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定手电筒的原理和制作过程是本节课的难点和重点。

2024年幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《手电筒的原理》。

详细内容包括：了解手电筒的结构、工作原理以及光的传播；通过实践操作，探索手电筒的亮度与距离的关系；培养幼儿对光的认知和探究兴趣。

二、教学目标1. 了解手电筒的结构和原理，知道手电筒是通过光的传播来照亮物体的。

2. 通过实践操作，让幼儿掌握手电筒的使用方法，培养幼儿动手操作能力。

3. 培养幼儿对光的探究兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。

三、教学难点与重点难点：手电筒的工作原理以及光的传播。

重点：手电筒的结构、使用方法以及光的亮度与距离的关系。

四、教具与学具准备教师准备：手电筒、电池、小灯泡、教学PPT、黑板、粉笔。

幼儿准备：每人一个手电筒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请幼儿在黑暗中体验手电筒的照明功能。

讨论：手电筒为什么能照亮物体？光是如何传播的？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示手电筒的结构，讲解手电筒的工作原理。

幼儿跟随教师一起观察手电筒，了解手电筒的各个部分。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何正确使用手电筒，讲解光的亮度与距离的关系。

幼儿分组进行实践操作，观察不同距离下光的亮度变化。

4. 随堂练习（5分钟）教师提问：如何让手电筒的光更亮？幼儿回答并演示。

教师指导幼儿完成手电筒亮度与距离的记录表格。

讨论光的传播在日常生活中的应用，激发幼儿对光的探究兴趣。

六、板书设计1. 手电筒的结构电池、小灯泡、开关、外壳2. 手电筒的工作原理电池提供电能，小灯泡发光3. 光的传播直线传播、反射七、作业设计1. 作业题目：手电筒亮度与距离的关系a. 在不同距离下观察手电筒的亮度变化，记录在表格中。

2. 答案：随着距离的增加，手电筒的亮度逐渐减弱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了手电筒的结构、原理及使用方法，培养了幼儿对光的认知和探究兴趣。