2018-2019学年最新八年级历史下册第5课三大改造学案新人教版

第5课三大改造1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点过程与方法通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力情感态度与价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路【重点难点】教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程一、导入新课新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。

为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。

农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。

上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。

今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。

土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。

1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。

1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

（部编）人教版八年级历史下册教材单元第二单元课时 1 备课人课题第5课三大改造课型新授课教学目标【知识与能力】农业、手工业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点【过程与方法】通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力【情感、态度与价值观】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

学习重点三大改造的方式学习难点三大改造的实质教学策略自学阶段学生：阅读教材，自主完成以下问题教师：指导点拨1.三大改造指的是对_______、________、_______________的社会主义改造。

2.找出本课重要时间并指出这是什么时间？3.对农业的社会主义改造形式：__________________________基本完成：___________年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社4.对手工业的社会主义改造形式：__________________________基本完成：___________年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

5.对资本主义工商业社会主义改造形式：__________________________政策：__________________________基本完成：________年6.三大改造中存在哪些缺点？_________________________________________________内化阶段学生：小组合作，讨论交流以下问题教师：指导点拨材料中的两幅图片分别出现于哪一历史时期？由图一到图二可以看出土地所有制经历了怎样的变化、（2）20世纪50年代中期，我国农村土地实行由分到合政策的目的是什么？反馈阶段一、基础过关1．我国进入社会主义初级阶段的标志性事件是（）A．中华人民共和国宣告成立 B．三大改造的基本完成 C．第一个五年计划的开始 D.《中华人民共和国宪法的制定》2.标志着我国社会主义制度初步建立是（）A.新中国成立B.土地改革完成C.三大改造完成D. “大跃进”运动开始3.社会主义三大改造主要是对进行的改造。

第5课三大改造1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点过程与方法通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力情感态度与价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路【重点难点】教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

2 教学过程一、导入新课新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。

为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。

农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。

上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。

今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化1．教师讲述：什么是三大改造。

国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

(一)改造农业的原因2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。

3．史料解读：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。

土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。

1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。

1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

第5课三大改造课前自主预习知识点1农业、手工业合作化1.农业合作化运动原因土地改革以后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。

但是,我国的农业仍然是一家一户分散经营的。

当时贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。

这就影响农业生产的发展,农产品满足不了国家建设的需要。

农民也有进行互助合作的要求措施主要是把分散的个体农民组织起来,引导他们参加,走集体化和的社会主义道路过程农业合作化开始时实行的原则,通过典型示范逐步推广。

它经历了由、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段结果1955年,全国掀起农业合作化的高潮。

第二年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社2.手工业的社会主义改造:农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。

1956年,90%以上的个体手工业者参加了。

知识点2公私合营3.资本主义工商业的社会主义改造(1)过程:从1954年起,国家对资本主义工商业的社会主义改造,逐步发展为企业的,公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位。

在农业合作化高潮的影响下,1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了公私合营的高潮。

(2)方式:在改造过程中,国家对资本家占有的生产资料实行政策,即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。

这种政策,实现了,是中国社会主义改造的创举。

4.三大改造基本完成时间年底意义实现了生产资料私有制向的转变。

社会主义基本制度在我国建立起来。

这是中国历史上最深刻的社会变革。

我国从此进入缺点在社会主义改造工作的后期,也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点课堂基础达标知识点1农业、手工业合作化1.1953年,中共中央的某一份决议提出:“孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展。

”因此,我国在农村实行了( )A.打土豪,分田地B.农业合作化运动C.扩大农业生产规模D.农业机械化生产2.下表是遵化市西十里铺村1952—1956年经济结构和收入发展变化的情况。

《三大改造》教案【教学目标】1.知识与技能①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。

2.过程与方法通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3.情感态度和价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。

在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教学重点：本课重点是三大改造的形式。

教学难点本课的难点是三大改造的实质。

教学方法：自主合作、探究、交流一、导入新课我们在优越的社会主义制度下，在辉煌的国度里生活着，你们知道吗，就在前不久港中澳大桥通车，国产大飞机C919大飞机试飞成功，嫦娥探月工程取得瞩目成就，中国的高铁里程在世界占第一，等等，多少令国人激动人心，热血沸腾事情在我们身边发生着，我们的社会制度如此优越。

现在我们穿越历史回到上个世纪50年代来了解我们的社会主义制度怎样确立的。

社会主义经济制度的基础是生产资料公有制为主体的经济制度，但是，建国初期，由于封建的遗留，中国大部分行业还存在着生产资料私有制的情况，于是，国家要进行社会主义改造，好，今天我们一起来学习三大改造。

二、新课学习1、阅读并交流思考（同桌合作探究）(1)三大改造是对哪三个行业进行改造？(2)为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？结果如何？(3)手工业的改造方式与农业有何相同之处？结果如何？(4)“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？(5)三大改造的意义是什么？2.师生一起探讨农业社会主义改造。

请同学们回答：农村已经完成土地改革，为什么还要进行社会主义改造？采用的方法是什么？取得了怎样的成就？（出示课件）农业社会主义改造分三步走1.互助组2.初级社3.高级社出示材料（穷棒子精神），PPT展示《农民申请加入农业合作社》一系列图片，3.手工业的社会主义改造。

第5课三大改造学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标】1知道三大改造的原因、形式和结果。

2分析三大改造的原因、实质和意义。

3、能够解释三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【教学重点】三大改造的形式【教学难点】三大改造的实质【学习过程】一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。

自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

1、首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？2、阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。

3、阅读第三、四段找出对资本主义工商业改造形式、政策及实行这种政策的意义。

4、阅读理解三大改造意义，找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。

二、问题盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼①你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？②三大改造的完成有什么意义？③理解什么是公私合营和赎买政策？三、拓展延伸分析三大改造的实质，认识三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。

四、巩固归纳：学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题五、能力训练（一）填空农业背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。

影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。

结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。

手工业改造方式：__________________合作社资本主义工商业方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。

第5课三大改造第5课时
教学目标：
知识：使学生了解到我国三大改造的实质、意义、缺点和形式、过程。

能力：引导学生分析三大改造的原因、实质、意义，培养学生综合分析问题的能力。

德育：使学生认识到：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教学重点：三大改造的形式
教学难点：三大改造的实质
教学方法：导学、探究、合作
教学资源和媒体：多媒体。

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过程与方法：通过小组讨论、合作学习等形式了解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。

情感态度与价值观：通过学习三大改造，使学生从思想上认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。

在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

重难点预测：重点：三大改造的形式。

难点：三大改造的实质。

3．政策：________。

4．赎买政策意义：实现了________，是中国社会主义改造的________。

（二）三大改造的意义：1、到________底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2、实现了生产资料________向社会主义________的转变。

社会主义基本制度在我国建立起来。

这是中国历史上最深刻的社会变革。

我国从此进入________。

【展示交流】（学生面向全体同学展示自学的成果）【合作探究】（学生在学习小组内部思考讨论，各抒己见）1、我国农业为什么走合作化的道路？2、三大改造与“一五”计划有什么联系？3、什么是“公私合营”？为什么采取“公私合营”的方式改造资本主义工商业？【展示提升】（各小组派代表展示他们合作探究的成果）【快乐元素】（让落后组的同学为全班同学表演一个节目）【真题演练】（2019·江苏宿迁）1．右图所示反映的历史事件是（）A．“一五”计划实施 B．三大改造的完成C．土地改革的进行 D．人民公社化运动（2019·甘肃天水）2．社会主义制度在我国的确立，是中国历史上最深刻的社会变革之一。

我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A．《中华人民共和国宪法》的制定 B．三大改造的基本完成C．第一个五年计划的开始 D．社会主义建设总路线的提出（2019·四川达州）3．下图展示的是20世纪50年代，我国在某行业进行生产资料所有制转变的情况。