哈尔滨学院第二轮公共选修课听课安排

哈尔滨学院学籍管理办法院字[2005]93号一、入学与注册第一条凡属我校按照国家招生规定录取的新生，须持我校录取通知书和相关证件,按学校规定的日期来校办理入学手续.因正当理由不能按期报到入学者，须及时向学校请假，并提供相关证明材料，请假时间不得超过两周。

未经请假、请假未获批准或请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。

复查合格者，予以注册，取得学籍.复查不合格者，由学校视情况予以处理,直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时，一经查实，取消学籍。

情节恶劣者，报请有关部门查究。

第三条对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，由本人申请，学校批准,可保留入学资格一年，并应回家治疗.保留入学资格者不具有学籍,不享受在校生待遇。

保留入学资格的学生，应在接到通知书之日起两周内办理离校治疗手续，逾期不办者,取消其入学资格.在保留入学资格期内经治疗康复者，可向学校提出入学申请，经学校指定的二级甲等以上医院诊断符合体检要求，经学校卫生所复查合格后,重新办理入学手续.复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第四条学生每学期须在学校规定的时间内到所属院（系）报到.学生所属院（系）应将学生报到情况分别报教务处注册考务中心和学生处备案。

每学年第一学期报到后，学生须在开学两周内按学校规定缴纳当年学杂费，再行办理注册手续。

每学年第二学期报到后直接办理注册手续。

因故不能如期报到者，应事先由学生本人向所属院（系）请假，请假时间不得超过两周。

未经请假、请假未获批准超过两周不报到者，按自动退学处理。

第五条按照学校规定缴纳学费及有关费用是学生应履行的义务。

凡未按学校规定缴纳学杂费、不按时报到或者不符合其他注册条件者不予注册。

未注册者不得参加该学年的课程学习和考核，擅自学习的课程和参加考核成绩学校不予承认。

西语学院学院英语教育专业专业09 级 1 班30 人2012 年2月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚西语学院学院英语教育专业2009级 2 班30人2012 年2 月27 日施行西语学院学院英语教育专业2009 级 3 班30人2012 年 2 月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业09 级本科 4 班30 人2012 年 2 月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业09 级 5 班30 人2012年2 月27日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业09 级 6 班30 人2012年2 月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业09级7班30人2012 年2 月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业2009 级8 班30 人2012年2 月27 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语专业2010 级商务1 班30 人2012 年9月1 日施行哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业2010级英语2 班30 人2012 年9月1日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语教育专业2010级 3 班30 人2012 年9 月1 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚西语学院英语学院专业2010 级 4 班30 人2012年9月1 日施行西语学院学院英语教育专业10级5班31 人2012 年9 月1 日施行西语学院学院英语专业2010 级 6 班30 人2012年9 月1日施行哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语专业2010 级7 班30 人2012 年9 月1 日施行西语学院学院英语专业2010 级8 班30人2012 年9 月1日施行西语学院学院英语专业2010级9 班28人2012 年9 月1 日施行西语学院学院英语专业2010级10班39人2012 年9月1 日施行西语学院学院英语专业2010级11 39人2012 年9月1 日施行西语学院学院英语商专2010级1班39人2012 年9月1 日施行哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语专科2010级2班39人2012 年9月1 日施行教学院长：程爽制表人：吴咏刚哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语专科2010级3班39人2012 年9月1 日施行哈尔滨师范大学课程表西语学院学院英语专科2010级4班39人2012 年9月1 日施行。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，公共课在高校课程体系中的地位日益重要。

为了提高公共课教学质量，加强教师队伍建设，促进公共课教学改革的深入进行，我校公共课教研组决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在提高公共课教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，共同推动公共课教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高公共课教师的业务水平和教学能力。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动公共课教学改革的深入进行，提高公共课教学质量。

4. 促进教师专业成长，为学校教育事业做出更大贡献。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀公共课教学视频，学习先进的教学理念和教学方法。

（2）定期开展公共课教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行评课研讨。

（3）针对教学中的重点、难点问题，组织教师进行集体备课，共同探讨解决方案。

2. 教学研讨与培训（1）邀请教学专家、学者开展专题讲座，针对公共课教学中的热点、难点问题进行深入研讨。

（2）组织教师参加教学研讨会，分享教学经验，探讨教学方法，提高教学水平。

（3）开展教学技能培训，如板书设计、多媒体教学、课堂管理等，提升教师的教学技能。

3. 教学资源建设与共享（1）组织教师收集、整理公共课教学资源，建立公共课教学资源库。

（2）鼓励教师将优秀教学案例、课件、教学视频等上传至资源共享平台，实现资源共享。

（3）定期更新教学资源库，确保教学资源的时效性和实用性。

4. 教学评价与反馈（1）建立公共课教学评价体系，定期对公共课教学进行评价。

（2）收集学生对公共课教学的意见和建议，及时反馈给教师，促进教学改进。

（3）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，不断优化教学方法。

五、活动组织1. 成立公共课教研组活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 明确各阶段活动的时间、地点、参与人员等，确保活动顺利进行。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育部门对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了提升教师的教学水平，丰富教师的课余生活，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展第二课堂活动。

通过组织丰富多彩的活动，激发教师的学习兴趣，提高教师的专业技能，增强团队凝聚力，为学校的教育教学工作注入新的活力。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，拓宽知识面，提升教育教学能力。

2. 增强教师之间的沟通与交流，促进团队合作，形成良好的教研氛围。

3. 培养教师的兴趣爱好，丰富教师的课余生活，提高教师的生活质量。

4. 增强学校的文化底蕴，提升学校的整体形象。

三、活动内容1. 教师专业技能培训（1）主题：教育教学理念与方法内容：邀请教育专家进行专题讲座，分享教育教学的新理念、新方法，帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。

（2）主题：信息技术与教育教学融合内容：组织教师参加信息技术培训，学习如何运用信息技术辅助教学，提高教学效果。

2. 教师兴趣小组活动（1）主题：文学创作内容：组织教师进行文学创作培训，鼓励教师用文字记录教育生涯中的点滴感悟，提升教师的文学素养。

（2）主题：音乐欣赏与演唱内容：邀请音乐专家进行讲座，组织教师进行合唱、独唱等活动，丰富教师的课余生活。

（3）主题：摄影技巧与创作内容：邀请摄影专家进行讲座，组织教师进行摄影技巧培训，鼓励教师用镜头捕捉生活中的美好瞬间。

3. 教师团队建设活动（1）主题：拓展训练内容：组织教师参加拓展训练，通过团队合作游戏，增强教师之间的信任与默契，提高团队凝聚力。

（2）主题：读书分享会内容：定期举办读书分享会，教师们交流阅读心得，共同提升文化素养。

（3）主题：教师节庆祝活动内容：在教师节期间，举办庆祝活动，表彰优秀教师，增进教师之间的感情。

四、活动时间与地点1. 活动时间：每月一次，每次活动时间为2-3小时。

2. 活动地点：学校多功能厅、图书馆、教室等。

五、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视学生的个性化发展和核心素养的培养。

支持性课程作为学校课程体系的重要组成部分，旨在为学生提供多元化的学习体验，满足学生不同兴趣和需求。

为了提高支持性课程的教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提升教师对支持性课程的理解和认识，明确课程定位和目标。

2. 深化教师对支持性课程教学策略和方法的研究，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校支持性课程体系的完善和发展。

三、活动时间2023年10月至2024年3月四、活动内容（一）第一阶段：理论学习与研讨（2023年10月-11月）1. 理论学习- 组织教师学习《新课程标准》中关于支持性课程的相关内容。

- 邀请专家进行专题讲座，解读支持性课程的设计理念、实施策略等。

2. 案例研讨- 收集整理国内外支持性课程的优秀案例，组织教师进行研讨。

- 分析案例中的成功经验和存在问题，提出改进建议。

（二）第二阶段：实践探索与反思（2023年12月-2024年1月）1. 实践探索- 鼓励教师结合自身教学实际，开展支持性课程的教学实践。

- 组织教师进行观摩交流，分享教学心得和经验。

2. 教学反思- 教师撰写教学反思，总结实践经验，提出改进措施。

- 组织教师进行反思交流，共同提高教学水平。

（三）第三阶段：成果展示与评价（2024年2月-3月）1. 成果展示- 组织教师进行支持性课程教学成果展示，包括教学设计、教学案例、学生作品等。

- 邀请专家对展示成果进行评价，提出改进意见。

2. 总结评价- 对教研活动进行总结评价，分析活动效果，提出改进建议。

- 形成教研活动报告，为后续教研活动提供参考。

五、活动组织1. 成立教研小组- 由学校教务处牵头，成立支持性课程教研小组，负责活动的组织实施。

2. 制定活动计划- 制定详细的活动计划，明确活动时间、内容、形式等。

哈尔滨学院学分制实施方案院教字[2001]1号学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，并根据学生所获得学分的总量决定学生的学程及毕业时间。

学分制能够适应社会主义市场经济建设对人才多样化、多层次、多规格的需求，有利于在人才培养上贯彻学科交叉、文理渗透、理工结合的原则，有利于优化人才的知识结构，全面推进素质教育。

为做好我校学分制改革，特制定本方案。

一、指导原则第一条以党的教育方针为指导思想，全面推进素质教育，确保教学质量，培养高素质的具有创新精神和实践能力的新型师资和相关方面的专门人才。

第二条坚持因材施教的原则，创造有利学生个性发展的各种条件，使优秀人才脱颖而出，力争快出人才，多出人才。

第三条引入竞争机制，对于能够有创造性地进行学习的学生，提前达到了总学分量，可申请毕业，或继续修读辅修专业。

对于不断改革教学内容方法的教师，受学生欢迎，选课人数多，开课次数多，可以多劳多得，优劳优酬，在评职晋级上也应优先。

第四条实施学分制的条件下的教学管理坚持评建结合，以评促建，以评促改，以建为主。

第五条坚持贯彻《哈尔滨学院本科人才培养方案》所规定的人才“培养目标与基本规格”，按着“基础扎实、专业精、能力强，人文素养与科学素养兼备，具有创新精神的应用型高级专门人才”的要求去构建和设计课程结构体系和学分分配比例，以及学分制的各个环节和教学过程安排。

二、课程分类与学分比例第六条我校本科教育课程体系的结构为“平台+环节”，即由公共基础课平台、专业教育课平台以及实践环节（含课外创新实践活动）构成的本科教学体系。

第七条我校学分制人才培养方案规定的本科学分总量为165—175学分（专科为125—135学分）。

其中公共基础课的学分约占总学分的30%（本科为25—30%、专科为28—34%）；专业教育课的学分约占50%（本科为54—61%、专科约为53%）；通识教育课，约占总学分的10%；实践环节约为总学分的10—20%。

三、学制与学习年限第八条标准学制：本科学制为四年，专科学制为三年。

哈尔滨学院
期中教学检查总结表
学院外语学院
填表日期2007年6月5日
教务处制
哈尔滨学院期中教学检查教学基本数据统计表
（2007年春季学期）
学院名称（盖章）：外语学院院长签字：葛宝祥
2007年 6 月 5日
期中教学检查学生座谈会记录
时间：2007年6月1日下午：1：30
地点：外语学院资料室
主持人：孙延弢
记录人：张晓晶
参加人员：
二级学院（部门）相关领导：葛宝祥、冯丽杰、谢小童、许巧军学生：各班5、15、25号的学生
会议主题：端正学习态度，变被动学习为自主学习
会议记录：
期中教学检查教师座谈会记录
时间：2006年5月31日下午：2：30
地点：外语学院资料室
主持人：孙延弢
记录人：张晓晶
参加人员：
二级学院（部门）相关领导：葛宝祥冯丽杰谢小童
教师：许巧军及教研室主任、教师代表
会议主题：以迎估为契机，抓好教学工作
会议记录：
2007年春季学期期中听课统计表
教学秘书签名：张晓晶2007年6月1日。

第二课堂活动方案范例一、活动背景与目的____年，我校将继续推动第二课堂活动，为学生提供丰富多样的课外拓展机会。

第二课堂活动旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践操作能力。

通过参与各类第二课堂活动，学生能够提高自身的综合素养，增强团队协作能力，丰富自己的课外生活。

二、活动方案1. 活动种类丰富多样根据学生的兴趣和需求，我们将组织丰富多样的第二课堂活动。

包括但不限于：（1）学术科研类活动：开展学科研究讨论会、学术报告会等，提供学术交流平台，激发学生对学术研究的兴趣。

（2）文学艺术类活动：举办诗歌朗诵会、书法比赛、绘画展览等，培养学生的文学艺术修养。

（3）体育运动类活动：组织各类运动比赛，如篮球赛、足球赛、田径比赛等，培养学生的体育健康意识和团队合作精神。

（4）社会实践类活动：组织社会实践活动，包括参观企业、社区服务等，提升学生的社会适应能力和实践操作能力。

（5）科技创新类活动：组织科技创新竞赛、科技项目培训等，鼓励学生的创新思维和实践能力。

2. 活动主题明确每个活动都将有明确的主题和目标，以便学生能够更好地理解和参与。

在活动的策划和组织过程中，我们将注重挖掘和培养学生的兴趣和特长，让每个学生都能找到适合自己的活动。

3. 活动时间和地点灵活安排为了方便学生参与，我们将合理安排活动时间和地点。

活动时间多集中在下午和周末，以不影响学生的正常学习为前提。

活动地点将根据不同活动的需要进行灵活安排，如学校内各类活动场地、社区场地等。

4. 师资力量保障为了保证活动的质量和效果，我们将充分利用学校和社会资源，提供具有丰富经验和专业知识的师资力量。

活动的策划和组织将由相关学科教师、社会专业人士和学生干部组成的团队协同完成。

5. 活动宣传与评估为了让更多学生了解和参与第二课堂活动，我们将通过学校网站、宣传栏、班级会议等多种方式进行宣传，提高活动的知名度和影响力。

同时，我们将定期进行活动评估和反馈，以及时调整和改进活动方案，确保活动能够得到有效开展和改进。

第二课堂活动方案范本一、引言随着社会的发展和教育改革的深入，第二课堂活动作为学生全面发展的重要组成部分，得到了越来越多学校的重视。

本文将提出____年第二课堂活动方案，旨在丰富学生的学习经历、培养学生的多元能力，并提供了具体的活动内容和安排。

二、核心目标1. 拓宽学生知识面：通过各类课外活动，让学生接触到更多的知识领域，培养学生的兴趣爱好和求知欲。

2. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的动手能力、团队合作能力和创新思维能力。

3. 增强学生的社会责任感：通过社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 培养学生的身心素质：通过体育锻炼和艺术表现等活动，提高学生的身体素质和审美能力。

三、活动内容和安排1. 学科类活动学科类活动是学生拓宽知识面的重要方式，可以通过学科竞赛、学科探究等形式进行。

具体活动安排如下：(1) 组织学科竞赛：举办数学、语文、英语等学科的竞赛，选拔优秀的学生代表学校参加本地、全国水平的学科竞赛。

(2) 开展学科探究：设置学科探究课程，让学生自主选择自己感兴趣的学科进行深入学习和研究。

2. 实践类活动实践类活动可以提高学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，可以通过实验、实地考察、创客活动等形式进行。

具体活动安排如下：(1) 进行实验探究：组织学生进行实验探究活动，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。

(2) 进行实地考察：组织学生进行实地考察活动，拓宽他们的眼界，增加对实际问题的了解和解决能力。

(3) 进行创客活动：组织学生进行创客活动，培养他们的创新思维能力和动手能力。

3. 社会实践类活动社会实践类活动可以培养学生的社会责任感和公民意识，可以通过参观社区、志愿者活动等形式进行。

具体活动安排如下：(1) 参观社区：组织学生参观社区，了解社区发展和社区问题，并开展相关的调查研究活动。

(2) 参与志愿者活动：鼓励学生积极参与志愿者活动，关心他人、服务社会，培养他们的社会责任感。