美术教案《我的故事》

宿州教师考编培训中小学美术教案《我的故事》一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的创新意识和表现能力，让学生能够通过绘画表达自己的故事。

3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 绘画技巧的讲解与实践2. 创新意识和表现能力的培养3. 审美观念的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧的掌握，创新意识和表现能力的培养，审美观念的培养。

2. 教学难点：绘画技巧的运用，创新意识和表现能力的提升，审美观念的形成。

四、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画基本方法。

2. 实践法：让学生通过实践，提升绘画能力。

3. 引导法：引导学生发挥创新意识，表现自己的故事。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，培养学生的审美观念。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解绘画技巧，让学生了解和掌握绘画的基本方法。

3. 实践：学生根据所学技巧，进行绘画实践，表现自己的故事。

4. 引导：引导学生发挥创新意识，提升表现能力。

5. 评价：对学生的作品进行评价，培养学生的审美观念。

6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学准备1. 教材或教辅：精选与《我的故事》主题相关的绘画教材或教辅材料。

2. 画具材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等绘画工具和材料。

3. 示范作品：准备一些展示不同风格和技巧的绘画作品，用于启发学生的创造力和灵感。

4. 投影仪或白板：用于展示示范作品和学生的作品，便于讲解和评价。

七、教学过程设计1. 导入新课：通过展示一些有趣的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣，并引出本节课的主题《我的故事》。

2. 讲解与示范：结合示范作品，讲解绘画的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩搭配等，并进行现场示范。

3. 学生创作时间：学生根据所学技巧和方法，开始创作自己的故事画面。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。

小班美术教案我的故事—我自己教学目标：1.学会描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

3.学会运用所学的语言表达和交流。

4.提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点：1.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

2.提高学生的听、说能力。

教学难点：1.运用所学的语言表达和交流。

2.提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1.图片：学生自己的照片。

2.教材：美术教材中关于描绘人物的课文。

教学过程：Step1. 导入新课1.导入课程内容，引导学生思考：我们每个人都是独一无二的，你们了解自己吗？请大家说一说自己的名字以及一些自己的特点。

Step2. 图片演示1.准备学生自己的照片，展示到教室的电子白板上。

2.给学生一些建议描述自己的外貌特征和个性特点，比如：高瘦、长头发、有眼镜、善良、聪明等。

3.让学生通过看照片来描绘自己的外貌特征和个性特点。

Step3. 课文学习1.从美术教材中找出一篇关于描绘人物的课文，老师朗读课文并解释生词。

2.让学生跟读课文，注意语音、语调和语感。

Step4. 练习描绘自己1.让学生分成小组进行练习，每个人都需要描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学生可以互相询问问题，帮助对方描绘自己。

Step5. 展示和分享1.让每个小组选择一名代表来进行展示和分享。

2.学生可以用口头语言或书面语言来表达自己的外貌特征和个性特点。

Step6. 作业请学生在家练习用英语写一份关于自己的故事，介绍自己的家庭、兴趣爱好、梦想等。

字数不低于1200字。

Step7. 总结回顾1.请学生总结这节课学到的关于描绘自己的外貌特征和个性特点的句型和词汇。

2.确认学生是否达到了本课程目标。

拓展活动：1.设计类似的活动，让学生以小组形式互相描绘对方。

2.让学生自我介绍并互相交流。

3.鼓励学生写一篇更长的关于自己的故事，分享给同学或家人。

幼儿园小班美术教案：我的故事教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能；3.增强幼儿的表达能力，培养幼儿对文字的认识和理解。

教学内容1. 讲述故事打开故事书，向幼儿们讲述一个与绘画有关的故事。

可以选择一些富有想象力的故事，比如《小狐狸学画画》、《小蚂蚁爬画》等。

在讲述故事的过程中，鼓励幼儿们积极参与，提问引导幼儿思考。

2. 绘制角色在纸上或画板上画出故事中的主人公和配角。

老师可以用简单的线条示范，然后让幼儿们模仿画出来。

在绘制过程中，引导幼儿们观察并思考如何描绘出角色的特点和表情。

3. 绘制场景在纸上或画板上画出故事发生的地点，可以根据孩子的不同年龄和绘画能力的不同来确定画面的复杂度。

在绘制过程中，引导幼儿们关注场景的细节和构图的优化，尽可能使画面更有层次感和整体美感。

4. 讲述故事并补充画面根据故事情节，向幼儿们讲述接下来发生了什么。

让孩子们通过思考和创意绘画完整的故事情节。

在教学过程中，老师可以在讲述故事的同时，鼓励孩子们通过绘画来表达自己对故事的理解。

教学方法和过程1. 教学准备准备一些与故事相关的绘画工具，包括纸张、彩色笔、蜡笔和水粉等。

根据教学内容和孩子的年龄、认知水平来选择绘画材料和工具。

2. 教学过程Step 1：讲述故事打开故事书，向孩子们讲述故事。

在讲解过程中，可以适时引导幼儿思考、回答问题。

Step 2：绘制角色让幼儿们在纸上或画板上，模仿老师示范的线条，画出故事中的角色。

孩子们在绘制的过程中，可以在老师的指导下，学习和掌握绘画的基本技能。

Step 3：绘制场景根据故事中的场景和背景，让孩子们自己描绘出来。

在这个过程中，老师可以根据孩子的绘画程度，适当地提供线条等绘画指导，帮助孩子们更好地完成画作。

Step 4：讲述故事并补充画面大家一起讲述故事，并且一起发挥创意，发散思维来补充和绘制故事情节中的画面。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考如何有机地衔接画面和情节，同时也可以适当帮助孩子们改善和提高绘画技能。

2023我的故事教案2023我的故事教案1一课题：我的故事二教材分析学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。

教学重点：卡通画的特点教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

三教学目标知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。

四学习资源多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。

五教学流程第一课时组织教学（课前准备）导入新课前后单元知识联系：对上单元学习的《你、我、他》的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。

播放卡通片《巴布豆》结束后提问提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？学生回答：“……”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。

让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。

夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。

《我的故事》小学美术教案设计参考一、教学目标：1. 让学生了解和掌握故事画的创作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生表达自己情感和思想的能力。

4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学内容：1. 故事画的概念和特点2. 故事画的创作方法和技巧3. 故事画的构图和表现手法4. 故事画的情感表达和思想传递三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事画的创作方法和技巧，能够独立创作出有情节、有情感的故事画。

2. 教学难点：故事画的构图和表现手法，情感表达和思想传递。

四、教学准备：1. 教师准备故事画作品示例和相关的教学素材。

2. 学生准备绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示故事画作品，引导学生了解故事画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解故事画的创作方法和技巧，并进行示范，让学生初步掌握故事画的构图和表现手法。

3. 学生创作：学生根据自己喜欢的故事，运用所学的创作方法和技巧，进行故事画的创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，注重情感表达和思想传递的准确性。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 学生创作的故事画能够体现情节的连贯性和完整性。

2. 学生能够运用所学的故事画创作方法和技巧，表现出独特的个性和创造力。

3. 学生在展示和评价过程中，能够表达自己的情感和思想，并接受他人的意见和建议。

七、教学拓展：1. 学生可以尝试运用其他艺术形式，如剪纸、手工等，来表现自己的故事。

2. 学生可以参与学校或社区的故事画展览活动，展示自己的作品，提升自信心。

3. 学生可以进行故事画的创作比赛，提高自己的创作能力和表达能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予了学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服创作困难。

2. 教师是否关注到了每个学生的创作进展，进行了针对性的教学。

3. 教师是否及时给予了学生反馈和评价，促进了学生的改进和提高。

“幼儿园小班美术教案：我的故事”一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2.让幼儿通过绘画表达自己的故事，锻炼他们的语言表达能力和绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力，让他们学会从生活中发现美。

二、教学内容1.让幼儿讲述自己的故事，引导他们用绘画的方式表达出来。

2.教授幼儿基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。

3.引导幼儿欣赏他人的作品，学会互相学习和交流。

三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一幅有趣的画作，引导他们观察并讲述画作中的故事。

（2）教师邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿猜测故事内容。

2.讲解与示范（1）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

（2）教师示范如何用绘画的方式表达故事，如用线条描绘故事情节，用色彩表达情感等。

3.实践操作（1）教师发放绘画材料，指导幼儿动手绘画自己的故事。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误，给予鼓励和表扬。

4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的故事。

（2）教师引导幼儿互相欣赏作品，学会互相学习和交流。

（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的优点和不足，鼓励他们继续努力。

四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。

2.关注幼儿在交流过程中的语言表达能力，评价他们的沟通技巧。

3.搜集幼儿的作品，分析他们的绘画水平和审美能力。

五、教学反思本次美术活动让幼儿充分展示了自我，提高了他们的绘画技巧和语言表达能力。

在活动中，我发现有些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导和鼓励，让他们更加自信地面对挑战。

在交流环节，我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，无法完整地讲述自己的故事。

为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中加入更多口语练习环节，如角色扮演、故事接龙等。

我认识到在美术活动中，教师的示范作用至关重要。

在今后的教学中，我将更加注重自己的示范，以激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。

美术教案－《我的故事》
教学目标：
1. 了解“我的故事”这个主题，通过绘画表达自己的故事和感受。

2. 练习使用线条、色彩和形状表达情感和主题。

3. 提升绘画技巧和观察力。

教学准备：
1. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩画颜料、画笔等绘画工具。

2. 相关图片和素材。

教学过程：
引入：
先展示一些艺术作品或图片，引导学生讨论和思考：“图片中的人或物品，是否有自
己的故事？你们会想象他们的故事是什么样的？”引导学生了解绘画也可以用来表达
故事和情感。

主体：
1. 让每位学生想象自己的故事并准备一幅与故事相关的画作。

可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事。

鼓励学生表达真实的情感和个人体验。

2. 引导学生用铅笔先勾勒大致的构图和主要形状。

鼓励学生充分观察和想象，尽量展
示故事中的情节和细节。

3. 学生可以选择使用彩色铅笔或水彩画来上色。

鼓励他们尝试不同的色彩搭配和风格，让画作更加生动有趣。

4. 老师可以适时给予学生一些绘画技巧和建议，如如何使用线条和色彩来表达情感、
如何处理人物和背景的关系等。

展示和分享：
让每位学生分享自己的画作，并展示给全班同学。

学生可以向同学介绍自己画作的故事和意义。

鼓励同学们互相欣赏和交流，给予正面的反馈和建议。

总结：
回顾学生们的作品，并讨论他们在这个绘画活动中的体验和收获。

引导学生认识到绘画可以是表达自己情感和故事的一种方式，并鼓励他们继续探索和发展自己的绘画能力。

幼儿园小班美术教案：我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。

尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。

我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。

教学目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

教学准备：1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

教学重点：能正确地表现出五官的位置。

教学难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

教学过程：1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......幼儿园小班美术教案：我的故事（2）一、教学目标：1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。

2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。

2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。

三、教学过程：1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。

宿州教师考编培训中小学美术教案《我的故事》一、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的基本要素，包括人物、情节、背景等。

2. 培养学生运用美术语言表达自己故事的能力，激发学生的创新意识和想象力。

3. 提高学生的人文素养，培养学生对美术学习的热情和兴趣。

二、教学内容1. 故事的基本概念和要素2. 故事的表现手法和结构3. 美术语言在故事表达中的应用4. 创作自己的故事作品三、教学重点1. 故事的基本概念和要素的理解2. 故事的表现手法和结构的运用3. 美术语言在故事表达中的应用四、教学难点1. 故事情节的创造和发展的逻辑性2. 美术语言在故事表达中的创新运用五、教学准备1. 教学PPT2. 教案和教学素材3. 画纸、画笔、颜料等美术用品4. 学生作品展示板六、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的美术作品，引导学生关注作品中的故事情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 新课导入：介绍故事的基本概念和要素，讲解故事的表现手法和结构。

3. 案例分析：分析一些优秀的美术作品，探讨作者如何运用美术语言表达故事。

4. 实践指导：引导学生运用美术语言创作自己的故事作品。

5. 总结展示：展示学生的作品，让学生分享自己的创作心得。

七、教学方法1. 讲授法：讲解故事的基本概念和要素，故事的表现手法和结构。

2. 案例分析法：分析优秀的美术作品，引导学生从中学习故事表达的方法。

3. 实践教学法：引导学生亲自动手创作，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如创意、合作、沟通能力等。

2. 作品评价：评价学生作品的完整性、创意性、美术技巧等方面。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

九、教学拓展1. 组织学生进行故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高故事创作的积极性。

2. 邀请美术专业人士进行讲座，让学生了解更多关于故事表达的方法和技巧。

幼儿园小班美术导学案：我的故事一、教学目标1.了解故事的含义和构成要素。

2.了解故事可以通过绘画的形式来表达。

3.琢磨小朋友们的故事，通过简单的创作实践来培养他们的绘画能力与想象力。

二、教学内容1.知识点讲解：什么是故事？故事有哪些构成要素？•有一个主人公•有一个故事情节•有一个冲突•有一个结尾2.画面构思：要求小朋友们想一个属于自己的小故事，并进行画面构思。

3.创作实践：引导小朋友们在指导下，利用画笔把自己的小故事的画面描述出来。

三、教学步骤1.了解什么是故事将故事书递给小朋友们，向他们讲解故事的定义。

并且以《三只小猪》为例，讲解故事的构成要素。

提问让小朋友们自己想出哪些故事也具备相似的构成要素。

2.画面构思向小朋友们展示一幅插画，让他们看图讲故事并进行画面构思。

多引导和鼓励小朋友们多思考和多想象，让他们的构思尽量丰富全面。

3.创作实践引导小朋友们在预备员工具下开始进行画面的创作实践，并在创作时辅导他们注意一些简单的构图技法和色彩运用的基础知识。

对于不同的画面构思，需要给予差异化的辅导或指导。

最终展示和呈现作品，让小朋友们进行交流与分享。

四、教学评估通过观察了解小朋友们的绘画能力，思维水平，想象力的发展情况。

同时根据多数小朋友的作品所体现出的同等水平，给予整体评估和提出下一步发展的建议，以便老师和小朋友们都可以更好的成长。

五、教学扩展1.通过故事学习，继续引导小朋友们进行创作。

2.学习一些基本的色彩运用技巧，并尝试使用不同的色彩调配，创造出具有想象力和创意的作品。

3.分享和欣赏不同的绘画作品，以激发小朋友们的创造力和思维发展。