教研组管理制度

教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。

2.开展教学基本功达标创优活动。

3.定期进行全组教师教学工作评价。

二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。

2.开展有效教学的评比活动。

3.培养有效教学的典型。

三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。

2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。

3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。

四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。

2.教学中自觉进行德育渗透。

五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。

2.第二课堂活动正常。

教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。

2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。

3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。

二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。

主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。

2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。

3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。

教研组管理制度教研组是学校教育教学工作中的重要组织形式，对于提高教学质量、促进教师专业发展起着重要作用。

为了保证教研组的有效运行和管理，建立一套科学规范的教研组管理制度是必不可少的。

本文将从四个方面详细阐述教研组管理制度的重要性和具体内容。

一、明确教研组组织结构1.1 设立教研组组长教研组组长是教研组的核心管理者，负责组织协调教研工作。

他应该具备较高的教学水平和领导能力，能够统筹规划教研活动，推动教师专业成长。

1.2 建立教研组成员教研组成员应该由具备专业素养和教学经验丰富的教师组成，确保教研组的专业性和有效性。

成员的选拔应该通过公平公正的程序进行，同时要注重培养年轻教师的参与意识和发展潜力。

1.3 制定职责分工明确教研组成员的职责分工，每个成员要有明确的工作任务和目标。

例如，组长负责组织教研组会议和活动，成员负责教学研究和教案编写等。

通过明确的职责分工，能够提高教研工作的效率和质量。

二、规范教研活动流程2.1 确定教研活动周期教研活动应该按照一定的周期进行，例如每学期或每学年进行一次总结和规划。

通过确定活动周期，能够保证教研活动的连续性和系统性，有效推动教师的专业发展。

2.2 确立教研活动内容教研活动的内容应该与学校教学目标和教师发展需求相结合，包括教学观摩、教学研讨、教学反思等。

同时，要注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师在教研活动中进行教学改革和探索。

2.3 建立教研成果评价机制建立教研成果评价机制，对教研成果进行及时评价和反馈。

评价结果可以作为教师晋升和评优的重要依据，激励教师积极参与教研活动，提高教研成果的质量和影响力。

三、加强教研组内部交流与合作3.1 定期组织教研组会议定期组织教研组会议，交流教学经验和教研成果，共同解决教学中的问题和困惑。

会议可以采用座谈、研讨、报告等形式，促进教师之间的相互学习和交流。

3.2 鼓励教师互助合作鼓励教师之间进行互助合作，共同研究和解决教学中的难题。

教研组管理制度一、背景介绍教研组作为学校教学工作的重要组成部份，负责制定教学计划、教学研究、教学评估等工作。

为了规范教研组的管理，提高教学质量，制定一套科学、合理的教研组管理制度势在必行。

二、目的和意义1.明确教研组的职责和权责，提高教研组的组织性和凝结力；2.规范教研组的工作流程，提高教研效率和质量；3.加强教研组与其他部门的协作，促进教学改革和发展。

三、教研组的组织结构1.教研组长：负责组织、协调和指导教研组的工作，代表教研组与学校其他部门进行沟通和协调。

2.教研组成员：包括各学科的教师代表，负责具体的教学研究和教学活动。

四、教研组的职责和权责1.制定教学计划：根据学校教学大纲和教学目标，制定年度教学计划，并定期评估和调整。

2.开展教学研究：组织教师进行教学研究，包括教学方法、教材使用、评价方式等方面的研究和探索。

3.组织教学活动：组织各类教学活动，如教学观摩、教学交流、教学展示等，促进教师之间的互相学习和提高。

4.教学评估：负责对教学质量进行评估，通过教学反馈和评价，及时发现问题并提出改进措施。

5.教学资源管理：负责管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，确保教学资源的有效利用和更新。

五、教研组的工作流程1.年度工作计划制定：每年教研组根据学校的教学工作安排，制定年度工作计划，明确工作目标和任务分工。

2.定期会议：教研组定期召开会议，讨论教学研究和教学活动的具体安排，交流心得和经验，解决工作中的问题。

3.教学观摩和交流：教研组组织教师进行教学观摩和交流，通过互相学习和借鉴，提高教学水平。

4.教学评估和改进：教研组定期对教学质量进行评估，通过教学反馈和评价，及时发现问题并提出改进措施。

5.教学资源管理：教研组负责管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，确保教学资源的有效利用和更新。

六、教研组与其他部门的协作1.与教务处的协作：教研组与教务处密切合作，共同制定教学计划和教学评估标准，协调解决教学中的问题。

教研组管理制度教研组管理制度11、认真贯彻教学五认真，把好质量关。

要认真钻研教材，领会教材的编写意图，明确每堂课的教学目标，设计可行有效的教学方法。

通过小范围、高频率的质量调研等形式，把好质量关。

各校要做好学生的提优补差工作，提高合格率。

2、改革评价方式，促进学生发展。

加强对教学评价的研究，对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价，做到终结性评价和过程性评价相结合。

对课的评价要重视评价学生学习的效果。

3、认真研究课程资源的开发和研究，拓宽学用渠道。

以信息技术为突破口，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，促进个性化学习，提高课堂教学效果。

合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能。

4、教研活动是重要的校本培训活动，开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动，研究课堂教学的改革和教学质量的.提高。

提倡个人反思，让每一个课堂都成为教改实践的场所，让每一节课都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教学模式化向教学个性化转变。

5、要加强教育教学理论的学习，要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨，要积极参与学校课题研究工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，要善于联系教学实际，总结经验和教训，积极撰写教学论文。

教研组管理制度2一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责：1、据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。

2、至少每月召开一次教研会议。

3、围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。

4、每学期听课不少于20节，组织落实本组教师的公开听课、评课、说课、观摩课等活动。

5、根据本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年级学科教师的安排提出建议。

教研组管理制度教研组管理制度是指为了提高教研工作的效率和质量，规范教研组的组织管理、工作流程和责任分工等方面的制度。

本文将从以下几个方面详细介绍教研组管理制度的内容。

一、教研组组织架构教研组的组织架构是教研工作的基础，它包括教研组的领导机构和各个职责部门的设置。

教研组的领导机构一般由组长、副组长和秘书等组成，他们负责组织、协调和监督教研工作。

各个职责部门的设置可以根据具体情况进行调整，常见的部门包括教学设计部、教学研究部、教材教辅部等。

二、教研组工作流程教研组的工作流程是指教研工作的各个环节和步骤，它包括教研计划的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的总结和评价等。

具体的工作流程可以根据实际情况进行调整，但一般包括以下几个环节：1. 教研计划的制定：教研组根据学校的教学计划和教学需求，制定教研计划，明确教研目标、内容和时间安排等。

2. 教研活动的组织和实施：教研组根据教研计划组织教研活动，包括研讨会、座谈会、观摩课等，以提高教师的教学水平和教育教学质量。

3. 教研成果的总结和评价：教研组根据教研活动的情况，总结教研成果，评价教研工作的效果，并及时向学校领导和教师进行反馈。

三、教研组成员的职责分工教研组成员的职责分工是指根据教研工作的需要，将各个成员的职责和任务进行明确和分配。

具体的职责分工可以根据实际情况进行调整，但一般包括以下几个方面：1. 组长：负责组织、协调和监督教研工作，制定教研计划，组织教研活动，总结教研成果等。

2. 副组长：协助组长开展教研工作，代替组长履行职责，协调教研组内部的工作关系等。

3. 秘书：负责教研组的文件管理、会议记录和信息传递等工作，协助组长和副组长开展工作。

4. 部门负责人：负责部门的具体工作，包括教学设计、教学研究、教材教辅等方面的工作，协调部门内部的工作关系，提供教研支持和指导等。

四、教研组工作的考核与激励机制教研组工作的考核与激励机制是指对教研组成员的工作进行评价和奖惩，并通过一定的激励措施提高教研工作的积极性和创造性。

教研组管理制度第一章总则第一条为了规范教研组工作，提高教师教学水平，促进学校教育教学质量持续改进，特制定本管理制度。

第二条教研组是学校内部进行教育教学研究和教学改进的基本单位。

第三条教研组的任务是组织教师开展教育教学研究，制定教育教学计划，开展教育教学改革，提高教育教学质量。

第四条教研组要与科研、学科组相结合，积极参与学校教研活动，促进学科教学水平的整体提高。

第五条教研组成员包括全体教师，组长由校领导指定，每个教研组有专门的教研组长。

第六条教研组成员有权利和义务参与教研组的教育教学工作，不得对组内成员进行人身攻击或侮辱性言论。

第七条教研组长有权利制定组内工作计划、安排教研任务，对教研组的教育教学工作进行指导和监督。

第八条教研组长有权利处分组内工作不认真、不负责、不合作的成员。

第二章组织结构第九条学校设立多个教研组，每个教研组不超过15人，由不同学科的教师组成。

第十条由校领导指定教研组长，教研组长具体负责组织教研组的教育教学工作。

第十一条每学年初确定各组教研组员及工作任务，分析组内教师的教学特点和工作需求，为组内成员提供相应的教研支持。

第十二条教研组成员应积极参与教研组各项工作，达成共识，共同推进教育教学改进。

第十三条教研组每年定期召开教研组会议，研究教学问题，共同设计教育教学改进计划。

第三章工作职责第十四条教研组长负责本教研组的工作领导，组织开展教育教学研究和改进。

第十五条教研组成员根据教学特点和实际需求，积极参与教育教学研究和教学改进，提高教学水平。

第十六条教研组长应当及时总结成员的工作，并向校领导反馈各种问题和建议。

第十七条教研组长应当主持教研组工作会议，并做好会议记录，确保会议决议的执行。

第十八条教研组成员应当积极参与教育教学研究和改进工作，完成分配的任务。

第十九条教研组成员应当积极参与学校教研活动，推动学科教学水平的整体提高。

第四章工作机制第二十条教研组按学科划分为若干小组，每个小组负责专门的教育教学研究工作。

教研组管理制度教研组管理制度一、教研组的组织与职责⑴教研组的组织和人员构成教研组由教务主任担任组长，各学科的教师组成成员，每个学科至少需有一名教师加入教研组。

⑵教研组的职责教研组的主要职责包括：1) 制定学科发展规划和教研计划。

2) 组织教研活动，包括教案编写、课堂观摩、教学讲座等。

3) 指导教师进行教学研究和教学互动。

4) 收集、整理、推广各学科的教学经验。

5) 参与学校教学改革的研究和实施。

6) 完成校内外相关教研课题研究。

二、教研组的运行机制⑴教研组的例会教研组应定期召开例会，每学期至少开展一次集体研讨，讨论学科教学发展的重点和难点问题。

⑵教研组成员的教研活动教研组成员应以小组为单位，每个小组按照教研计划制定每学期的教研课题，定期组织教案编写、课堂观摩等教研活动。

⑶教研成果的推广教研组需将教研成果及时总结、整理，并进行推广，包括开展教学讲座、出版教材、参加学术会议等。

三、教研组的工作规范⑴教案的编写与交流教研组成员应按照统一的教案编写标准和格式，定期交流教案，分享教学经验。

⑵课堂教学观摩和反馈每学期，教研组成员应组织开展课堂教学观摩活动，并及时给予反馈意见和改进建议。

⑶教学研究与反思教研组成员应定期开展教学研究活动，对教学中存在的问题进行反思和改进。

附件：⒈教研组例会记录表⒉教研计划表法律名词及注释：教育法●国家对教育事业的管理和监督所依据的法律文件。

教务主任●学校教务工作的负责人，负责组织、协调和管理学校的教务工作。

教研组常规管理制度
1、每周至少进行一次集体备课活动，确保备课质量和效率。

2、每学期至少开展一次备课组活动观摩，促进教师之间的交流和研究。

3、备课组要根据学科特点和教学需求，制定备课计划，确保备课内容的全面性和系统性。

4、备课组要负责命题、试卷审核和成绩统计上报工作，确保考试的公正性和准确性。

5、备课组要按照新课程理念确定校本教研教改课题，并组织实施。

6、备课组要落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作，促进学生全面发展。

7、备课组要注重教师之间的互相研究和支持，落实青年教师结对子培养措施。

三、教研组、备课组管理
一）教研组、备课组的成员应该遵守以下管理规定：
1、严格遵守学校和教育局的各项规章制度，认真执行各项教研、备课任务。

2、积极参加各种教研、备课活动，提高自身业务水平和教学能力。

3、遵守教研、备课组的工作纪律，按时完成各项工作任务。

4、认真听取组长和学校领导的指导和意见，积极配合组织工作。

5、保护好教育教学资源，防止资源浪费和滥用。

6、保守好学生和教师的隐私，不泄露个人信息。

二）教研组、备课组的管理机制：
1、教研组、备课组应当建立健全管理制度，明确各项工作任务和责任分工。

2、教研组、备课组应当定期开展工作总结和评估，及时调整工作方向和方式。

3、教研组、备课组应当建立信息共享和交流平台，促进教师之间的交流和研究。

4、教研组、备课组应当建立奖惩机制，激励教师积极参与教研、备课活动，提高教学水平和质量。

教研活动管理制度5篇【第1篇】初中小学教研活动管理制度初中小学教研活动管理制度1、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动方案，一式二份，一份自存，一份于其次周前上交教育处。

2、一学期各教研组必需组织两次以上学科理论学习或教学阅历沟通。

3、建立一个全员参加的学科爱好小组，制定详细活动实施方案，分工负责详细活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺当举行。

为提升教学质量，小学鼓舞老师个人组建年级学科爱好小组。

4、以丰盛同学的课余生活，提升小学文化品位为宗旨，一学期至少进行两次不同类型的有创意的同学学科活动，全部活动均需提早一周部署实施程序，全员参加指导。

凡比赛类活动结果统一上报教育处发文公布。

5、一学期至少组织两位以上老师开设课堂教学讨论课，做好各道程序的落实工作。

6、凡组内成员参与上级教研活动，务必在校园支配一节示范汇报课。

【第2篇】c初中小学教研活动管理制度以下是为大家收集的制度,仅供参考!1、各教研组每学期开学初召开学科成员会议,制定本学期学科活动方案,一式二份,一份自存,一份于其次周前上交教育处。

2、一学期各教研组必需组织两次以上学科理论学习或教学阅历沟通。

3、建立一个全员参加的学科爱好小组,制定详细活动实施方案,分工负责详细活动内容,教研组长负责监督实施活动的顺当举行。

为提升教学质量,小学鼓舞老师个人组建年级学科爱好小组。

4、以丰盛同学的课余生活,提升小学文化品位为宗旨,一学期至少进行两次不同类型的有创意的同学学科活动,全部活动均需提早一周部署实施程序,全员参加指导。

凡比赛类活动结果统一上报教育处发文公布。

5、一学期至少组织两位以上老师开设课堂教学讨论课,做好各道程序的落实工作。

6、凡组内成员参与上级教研活动,务必在校园支配一节示范汇报课。

【第3篇】镇学校教研活动管理制度镇学校教研活动管理制度一、健全机构,小学分班级,分学科成立教研组:一至六班级语文教研组;一至六班级数学教研组;一至六班级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。

教研组管理制度教研组管理制度一、教研组的组织与领导1.1 组织结构教研组应根据学校教育教学发展需要，按学段、学科设立，并制定相应的职责和任务分工。

1.2 组织原则教研组应依据学校教育教学工作的总体目标，建立目标导向的教学观，通过集体研究、分享教学经验和资源，提高教师的教学能力，促进教育教学的质量提升。

1.3 教研组长的职责教研组长作为教研组的负责人，应负责组织、协调和指导教研组的工作，确保教育教学工作的顺利开展。

二、教研活动的组织与开展2.1 教研计划的制定每学期开始前，教研组应制定教研计划，确定教研活动的主题、时间安排和参与人员，并报校领导审核。

2.2 教研活动的形式教研活动可以以集体备课、教学观摩、教学研讨等形式开展，也可以根据实际情况选择其他合适的方式。

2.3 教研成果的总结与分享教研组应及时总结教研成果，撰写教研论文、教学设计和教学案例等教研成果，供校内教师参考和学习。

三、教研资源的共享与建设3.1 教学资源的收集与整理教研组应积极收集和整理各类教学资源，包括教材、教辅，以及各类教学媒体和网络资源，并建立相应的资料库。

3.2 资源共享平台的建设教研组应建立相应的资源共享平台，通过网络等方式方便教师之间的资源共享与交流。

四、教师培训与专业发展4.1 培训需求的调查与分析教研组应定期进行教师培训需求的调查与分析，根据需要组织相关培训活动。

4.2 培训资源的整合与利用教研组应整合学校内外的培训资源，为教师提供必要的培训机会和资源支持。

附件：2.教师培训需求调查表3.教研活动记录表4.资源共享平台使用指南法律名词及注释：1.教育教学发展需要：指学校根据教学改革和学生发展需要，制定的教学目标和计划。

2.目标导向的教学观：指以学生的发展和实际需要为导向，设定教学目标，通过有效的教学方法和手段，帮助学生达到预期的学习效果。

3.集体备课：指教师在团队合作的氛围中，共同备课，共享资源，共同商讨教学方法和策略的活动。