二年级品德与生活下册 清凉一夏教案 鄂教版

《清凉一夏》教学实录及课后反思--天热我不怕东湖高新区光谷第八小学吕汉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。

教学目标知识与技能：了解防暑降温的办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验等探究活动，知道基本的防暑的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

行为与习惯：知道注意安全事项，提高夏季自我保护能力。

教学重难点初步了解防暑降温的办法，知道中暑产生的原因、症状以及中暑后正确的救助方法，增强自我保护意识。

课时安排一课时。

完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。

教学实录活动一争当“防暑小能手”1、季节导入，了解夏天。

师：小朋友，今天老师给大家带来了一个小短片，我们来了解一下这是什么季节？同学们，你们猜猜这是什么季节？生：夏季。

师：夏天，大家感觉怎么样？生：夏季天气热；不舒服；师：夏天的太阳真顽皮，把大地烤得很热、很热。

孩子们，你们想使自己健康、舒适地度过夏天？生：想！师：那么我们就需要寻找很多让自己清凉的方法，今天就让我们来共同学习如何清清凉凉地度过夏天。

（板书课题：12 清凉一夏）2、开展夏季清凉物品的推荐活动。

以小组为单位，每小组派一名代表交流成果。

师：今天老师给大家请来了一位客人，这位客人来自北方一个非常凉爽的地方。

他刚来咱们“火炉城市”武汉非常不适应，觉得我们这里的天气太热了。

他没有办法，想请我们帮他购置一些清凉物品。

同学们，你们能帮帮他吗？以小组为单位，为他推荐你们组认为最合适的清凉物品吗？师：谁想当第一个推荐的人呢？3、防暑妙方的推荐活动，同学们推荐防暑小妙方。

师：除了这些清凉物品以外，同学们还能为我们的客人支支招，想出一些防暑小妙方，介绍给我们的客人吗？4、教师推荐防暑儿歌。

师：同学们可真聪明，老师这里给大家推荐一首防暑小儿歌，我们一起来读读吧！师和生：穿衣要透气，出门要防护。

多喝淡盐水，常到通风处。

清凉一夏鄂教版二年级下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。

学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。

游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。

每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。

安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。

积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。

随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。

教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。

设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。

二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。

课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。

在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。

初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。

教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

鄂教版二年级品德与生活清凉一夏教案一、教学目标：1.了解夏季天气的特点和影响；2.学习如何正确应对夏季天气，保持清凉舒适；3.培养学生的健康意识和生活技能。

二、教学内容：1.夏季天气的特点与影响–展示图片或图片描述文字，让学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等；–引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。

2.正确应对夏季天气的方法–针对夏季高温天气，教授以下生活技能：•勤洗澡，保持清洁身体；•多饮水，避免脱水；•衣着轻薄透气，防止过热；•避免长时间暴露在阳光下；•合理安排户外活动时间，选择凉爽的场所进行活动。

3.保持清凉舒适的生活习惯–引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯，如：•坚持午休，避免疲劳；•合理安排饮食，选择清凉食物；•注意室内通风，保持空气流通；•定期洗晒被褥，防止滋生细菌；•培养良好的个人卫生习惯。

三、教学过程：1. 导入活动通过观察和讨论夏季天气的特点和影响，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 学习夏季天气的特点和影响展示图片或图片描述文字，引导学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等。

然后引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。

通过问题提问和小组讨论的方式，激发学生的参与和思考。

3. 学习正确应对夏季天气的方法教师通过多媒体展示或板书，向学生介绍正确应对夏季天气的方法。

具体包括勤洗澡、多饮水、衣着轻薄透气、避免长时间暴露在阳光下等。

教师可以结合图片或视频案例，给学生展示正确的生活方式。

4. 学习保持清凉舒适的生活习惯教师引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯。

通过小组合作或班级讨论的形式，让学生提出保持清凉舒适的生活习惯，并进行分享和总结，如午休、合理饮食、室内通风等。

5. 活动延伸为了巩固学生的学习成果，教师可以设计一些活动进行延伸。

如： - 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟夏季生活情景，展示正确应对夏季天气的方法； - 制作小海报：学生分组制作关于夏季天气和生活的小海报，包括夏季饮食、穿着、活动等方面的建议。

鄂教版二年级品德与生活——清凉一夏教案教学目标1.了解夏季的特点和夏季要注意的热带病。

2.培养学生良好的习惯和意识，关注夏季健康。

3.学会科学正确的防暑降温的方法。

教学重点1.夏季健康意识的培养。

2.科学正确的防暑降温方法的学习。

教学难点1.调动学生积极参与课堂讨论，培养学生自我保护意识。

2.学生习惯和意识的养成。

教学过程1.导入–夏天即将到来，你们喜欢夏天吗？夏天有哪些特点？每年的夏季，不少人会患上热带病，你们知道有哪些热带病吗？–学生自由讨论，老师在黑板上梳理学生讨论结果，做出简单的总结。

2.学习–让学生听一首和夏天有关的歌曲，给学生画面感。

–通过小游戏的方式，让学生自己猜测什么是防暑降温的方法，然后由老师讲解、补充。

学生可以自己整理笔记，以便于后续学习。

–通过观看安全小视频，让学生了解夏季要注意的疾病，并学会如何预防。

3.小结–老师总结本课内容，提出本次课程的教学目标和教学重点，帮助学生理解课程内容，并梳理出本次课程中学到的知识点和方法。

4.实践–再看看今天的天气，如果是高气温、高湿度的天气，怎么办？–让学生通过实践，采用所学的防暑措施，以便于加深学生的印象，锻炼学生的自主学习能力。

教学评价本课程通过多种形式帮助学生了解夏季和防暑降温的相关知识，培养他们的健康意识和自我保护能力。

通过小组讨论、小游戏、观看小视频等多种方式，调动学生的积极性，使学生更好地掌握了知识点和方法。

在实践环节，学生根据所学知识和方法应用于生活实践中，进一步强化了类似的防暑措施的意识，让学生更好地健康成长。

2019年(春)二年级品生下册《清凉一夏》教案2 鄂教版教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。

学情分析：安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。

积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。

随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。

教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。

设计思路：二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。

课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。

在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。

初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。

教学目标：情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

教学重点：了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。

初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

教学难点：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。

教学准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。

鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清冷一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清冷一夏》。

学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。

游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。

每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些凄惨的事实都给我们敲响了警钟。

安全，是学生生活的保障！而保障他们康健安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。

积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。

随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清冷的夏天呢？这些严重话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧张求助和自救方法，增强自我保护意识。

教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。

设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的欢乐越来越多，对夏天的喜爱就越浓。

二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。

课前鼓励学生充分调查，学习通过例外途径获取知识的生活经验，有用的帮助孩子们更加安全成长。

在教学中，我注重培养学生欢愉积极地生活态度，引导他们从小懂得心爱生命，知道游泳有益康健，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。

初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更康健，让家人更省心，以达成本课教学目标。

教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的欢乐，心爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧张求助和自救办法，增强自我保护意识。

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。

学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。

但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。

教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。

在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。

学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。

也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。

设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。

调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。

眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。

耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。

口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。

2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。

因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。

3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。

学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。

但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。

教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。

在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。

学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。

也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。

设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。

调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。

眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。

耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。

口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。

2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。

因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。

3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。

2019年二年级品德与生活下册清凉一夏教案鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。

学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。

游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。

每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。

安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。

积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。

随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。

教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。

设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。

二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。

课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。

在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。

初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。

教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。