《教育见习》记录簿手册簿

⼩学教育专业实践⼿册见习实习表格（详细）⼩学教育专业实践⼿册
年级
姓名
学号
见习⼀
感受
作业⼀：采访⼀位校领导，请其介绍⼀下学校的情况。

作业⼆：采访见习班级的班主任，请其介绍⼀下该班的基本情况。

作业三：采访⼀名新教师，了解其最初⼯作时⾯临的问题、困难、感受和经验。

作业四：在低、中、⾼年级中分别采访两位教师，了解⼀下每个年级段的学⽣最容易产⽣哪些问题，根据收集到的资料，结合⼩学⽣⾝⼼特点的内容，分析这些问题与⼉童⾝⼼特征有何关系，并提出对策。

作业五：选择班级中的⼀位⼩学⽣，开展两次访谈。

并整理写出⼀份访谈报告。

重庆幼儿师范高等专科学校师范生教育见习记录本系部：语言文学系专业：语文教育年级：2014级语教1班姓名：蒋瑶瑶学号：14020101018号见习学校：天城小学教育见习须知一、教育见习纪律（一）必须准时到见习学校进行见习活动，遵守见习学校的规章制度，尊重见习学校的教职员工，文明礼貌；同时还必须遵守重庆幼专的规章制度，接受通识教育部派出的带队指导教师的管理；（二）爱护自己学校和见习学校的声誉，不说、不做有损双方学校的话、事；（三）爱护学生，爱护见习学校的公共财物；（四）以见习学校“教师”的身份进行见习工作，不迟到、不早退、不旷课；如果有特殊情况不能到学校观课，务必事先告知校方，并要征得见习学校领导和带队指导老师的同意，并履行请假手续，否则，按旷课处理；（五）在未征得见习学校领导和带队指导老师的同意、没有老师参与的情况下，不得带领学生离校外出活动。

二、教育见习的考核办法（一）教育见习考核的内容1.观察记录（40%）；2.教育见习心得体会（30%）；3.考勤记录（30%）。

（二）教育见习考核的等级教育见习成绩按优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69）、不及格（59分以下）五个等级评定。

（三）教育见习成绩的评定1．由学生个人按教育见习考核的内容，收集整理好相关的材料；2．教育见习指导教师与带队教师共同根据学生的出勤情况、见习态度、见习效果及见习任务完成情况，全面客观地评定学生的见习成绩；3．教育见习领导小组审核学生的见习成绩；4．见习成绩评定不及格者，不得参加教育实习,与下一级学生再次进行教育见习，并推迟1年毕业。

听课记录1听课记录2听课记录7听课记录11听课记录12听课记录13主题班会活动记录见习心得体会国庆假期结束后，我便投入到了紧张而又新鲜的见习生活当中，回顾这段时间的经历，我真是感想颇多。

说实话，在最开始的时候，我对于要去见习是有一点点害怕的，但是在见习结束之后，我却不这么认为了，我喜欢上了在小学里和小学生坐在一间教室里听课的感觉，因为在那个时候，我不是以一个学生的身份坐在那里的，而是以一个见习小老师的身份坐在那里的，身份的转变使我有了很多新的体会，以至于在见习快要结束的时候，我的心中泛起了不舍。

运城学院教育与心理科学系小学教育专业见习手册（第1次）专业：班级：学号：姓名：系指导教师：见习校指导教师：见习学校：见习时间：教育与心理科学系印制填写说明1、见习手册中所有内容必须填写完整，否则无效。

2、凡是需要带队教师和指导教师签字的内容，必须由带队教师和指导教师亲笔签字，否则无效。

教育见习安排（第1次）一、见习目的以观察、体验为主，了解小学教育教学的各个环节，体验小学教师职业的苦与乐，熟悉小学学校工作的各项内容、观察研究小学生的心理特征等。

熟悉小学教育教学的各个环节，思考自己与小学优秀教师的差距，找出思想上、能力上的不足，明确以后学习的方向；初步学会运用教育学、心理学、小学生心理学等课程所学知识理论分析教学实践，在实践中巩固理解相关课程，进一步明确课程学习的价值；熟悉小学生的日常在校生活，初步发现教育教学实际中的问题，为专业课程学习做相应的准备。

二、见习内容与要求（一）课堂教学：至少听见习校指导教师10节课。

听课记录要求以课堂实录的形式进行如实记录。

（二）答疑和作业批改：协助见习校指导教师答疑和批改作业，与指导教师一起分析作业中存在的问题，并做记录。

（三）学校管理与特色：熟悉学校的管理机构的设置、运行机制，相关管理制度等，了解见习校的办学特色。

（四）见习反思日记：每天记一篇见习反思日记。

（五）小学生心理分析：对小学生的同伴交往行为、学习行为、问题行为进行观察分析，叙述教育故事。

(六)学校环境与文化：关注学校的一草一木、一人一物，感受学校的校园文化。

（七）班主任工作：关注和了解班主任每日工作内容和流程。

三、见习作业（一）见习手册1.我眼中的见习学校:从见习学校的物质环境（绿化、建筑布局、标语等）、文化建设（校长办学思想、办学理念、办学特色、学习育人目标及校训、班训等）、管理制度（对教师、班主任、学生、教学教研等方面的）等视角进行写作。

2.我眼中的见习指导教师：可从指导教师的形象气质、职业情感、教学态度、教学风格、教学能力、师生关系等方面选择若干角度进行具体阐述和分析。

教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601 学生姓名：王世翰指导教师：黄亚平目录《教育见习》记录要求 (3)表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)表2 熟悉实习学校的外部环境 (6)表3 追寻实习学校的历史渊源 (8)表4 探索学校的办学特色 (10)表5 教师角色认知 (12)表6 了解学生 (14)表7 听课记录汇总表 (16)表8 听课记录表 (17)表9 在观察中学习 (19)表10 课堂评议表 (22)表11 课堂实录整理 (23)表12 作业设计 (24)表13 了解班主任的工作要求 (26)表14 班主任的日常工作反思 (28)表15 了解班主任常规活动安排 (30)表16 检查落实班级常规管理 (32)表17 处理班级特殊事件 (35)表18 主题班会 (36)表19 班主任日常工作小结 (38)表20 参与教研组活动记录 (40)表21 教研组活动纪实 (41)表22 教育类书籍读书报告 (43)表23 教育见习总结 (45)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (46)表25 实习单位反馈意见表 (48)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况表2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

表3 追寻实习学校的历史渊源追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。

你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。

你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

学院文学院教育见习记录手册专业：班级：学生姓名：专业指导教师：中学指导教师：说明：一、课程具体目标课程目标1：教育见习是教育实践的初始环节。

师范生进入中学的真实情境，通过观摩、了解、接触、交流等方式，整体了解中学的组织结构与运行机制。

课程目标2：具体了解中学教师的职业活动、中学生的学习活动及思想状况，熟悉中学教师岗位情境与职业素养、中学生学情、教育条件与环境。

课程目标3：具体了解中学教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，全面获得对教师专业实践活动的感性认知，为教育见习、师德养成和专业发展奠定初步的必要的基础。

课程目标4：初步训练教学信息收集和教学反思能力，能够对学生、学校、教材、教学活动开展思考探究活动。

二、课程目标与毕业要求指标点对应关系表目录《教育见习》记录要求 (5)表1 掌握教育见习学校基本情况 (5)表2 熟悉实习学校的外部环境 (7)表3 追寻实习学校的历史渊源 (8)表4 探索学校的办学特色 (9)表5 教师角色认知 (10)表6 了解学生 (12)表7 听课记录汇总表 (13)表8 听课记录表 (14)表9 在观察中学习 (16)表10 课堂评议表 (18)表11 课堂实录整理 (19)表12 作业设计 (20)表13 了解班主任的工作要求 (22)表14 班主任的日常工作反思 (24)表15 了解班主任常规活动安排 (25)表16 检查落实班级常规管理 (27)表17 处理班级特殊事件 (29)表18 主题班会 (30)表19 班主任日常工作小结 (31)表20 参与教研组活动记录 (33)表21 教研组活动纪实 (34)表22 教育类书籍读书报告 (36)表23 教育见习总结 (37)表24 学校教育见习成绩评定表 (38)表25 实习单位反馈意见表 (39)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况表2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

教育实习记录表（第一周）••••••••••••••••••【唯美句子】走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。

懒洋洋的幸福。

顶 3 收藏 2•【唯美句子】一个人踮着脚尖，在窄窄的跑道白线上走，走到很远的地方又走回来。

阳光很好，温暖，柔和。

漫天的安静。

顶7 收藏7•【唯美句子】清风飘然，秋水缓淌。

一丝云起，一片叶落，剔透生命的空灵。

轻轻用手触摸，就点碎了河面的脸。

落叶舞步婀娜不肯去，是眷恋，是装点？瞬间回眸，点亮了生命精彩。

顶11 收藏9•【唯美句子】几只从南方归来的燕子，轻盈的飞来飞去，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”其乐融融的山林气息，与世无争的世外桃源，让人心旷神怡。

顶0 收藏 2•【唯美句子】流年清浅，岁月轮转，或许是冬天太过漫长，当一夜春风吹开万里柳时，心情也似乎开朗了许多，在一个风轻云淡的早晨，踏着初春的阳光，漫步在碧柳垂青的小河边，看小河的流水因为解开了冰冻而欢快的流淌，清澈见底的的河水，可以数得清河底的鹅软石，偶尔掠过水面的水鸟，让小河荡起一层层的涟漪。

河岸换上绿色的新装，刚刚睡醒的各种各样的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，这儿一丛，那儿一簇，好像是交头接耳的议论着些什么，又好象是在偷偷地说着悄悄话。

顶 3 收藏 4•【唯美句子】喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。

在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。

顶0 收藏 2•【唯美句子】繁华如三千东流水，你只在乎闲云野鹤般的采菊东篱、身心自由，置身置灵魂于旷野，高声吟唱着属于自己的歌，悠悠然永远地成为一个真真正正的淡泊名利、鄙弃功名利禄的隐者。

顶 1 收藏 3•【唯美句子】世俗名利和青山绿水之间，你选择了淡泊明志，持竿垂钓碧泉绿潭；权力富贵和草舍茅庐之间，你选择了宁静致远，晓梦翩跹姹紫嫣红。

教育学院学前教育专业教育见习实践手册班级姓名学号实践单位指导教师一、教育见习实践的目的本课程秉持“实践育人，全面发展”的培养目标，培养学生具有正确教育观、教师观和儿童观，善于实践反思，立足本省社会经济发展的新文科高素质幼教应用型人才。

教育见习实践旨在通过学生的实际操作和自我反思，帮助他们发现个人不足之处，进而增强未来学习的目标性和针对性。

本课程为学生提供融入实际教育环境的机会，使他们能够亲身参与学前教育机构、社区以及家庭教育工作，从而提升他们将理论知识应用于实践的能力。

透过深入学前教育机构和社区，与儿童、家长、教师进行深度沟通，教育见习实践有助于培养学生热爱幼儿、为幼儿提供服务的良好品质。

通过这一过程，学生能够建立职业认同感，激发教育情怀，培养对幼教事业的热爱，并坚持为教育事业贡献终身的理想信念。

二、教育见习实践的要求1、实践期间要严格执行见习实践的有关规定与要求不得无故缺席或不参加见习实践活动，有类似事情发生将视情节轻重降低见习实践成绩档次直至成绩为零。

2、学生在实践期间要严格遵守幼儿园或社区的规章制度。

爱护幼儿园及社区的设施及物品对损坏物品者要按价赔偿。

3、实践期间要关爱孩子保护孩子，绝对禁止体罚幼儿或语言侮辱幼儿现象。

如有此行为立即取消其见习实践资格并给予严厉的处分。

4、不得在实践工作期间做与见习实践内容无关或不相符的事情，不得在班级内吃零食，不得将其他人带入幼儿园。

5、实践时间在以实践单位职工上下班为准的基础上由指导教师具体确定。

6、实践单位如有其他纪律要求学生必须认真执行。

7、做好安全教育严防安全事故发生，尤其是带队教师要确保见习实践期间师生安全。

8、每位学生必须按照要求认真填写《教育学院学前教育专业教育见习实践手册》，于见习实践最后一天交给指导教师评分。

见习实践结束时做好物品归还等善后工作。

户外环境观察记录表幼儿园/教育机构：性质：位置：环境创设评价观察区域具体名称户外环境布置（可画出/描绘出布置效果图）主体建筑、园门、园区绿化行政区、后勤区活动室公共活动室游乐设施区体育活动区戏水玩沙区种植饲养区备注：1.可以从办园理念和特色、发展价值、教育功能等角度进行观察。

华南师范大学教育实习学生工作簿院系：数学科学学院姓名：谢小花指导教师：黄翠权实习学校：五和中学实习时间：2012年8月30日至12月31日目录一、听课记录二、班主任工作实习计划三、班级学生基本情况表四、重点了解学生基本情况表五、团队活动，主题班会记录六、会议记录七、课堂教学教案八、实习总结使用说明本工作簿供每位实习生使用。

在实习中要求每位实习生应按规范要求，严肃、认真如实做好记录，实习结束时交给指导教师供评定实习成绩和进行实习评估参考。

授课人黄翠权授课班级七（一）授课时间___月___日星期___ 第___节课题分析研究教学过程评语授课人授课班级授课时间月日星期_ _ 第_2_节课题分析研究教学过程评语授课人范柏林授课班级九（6）班授课时间___月___日星期___ 第___节课题垂径定理分析研究教学过程一、创设情境赵州石拱桥：1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥(如图)的桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形高)为7.2m,求桥拱的半径(精确到0.1m).二、探索新知1、思考如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为E．（1）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？（2）你能发现图中有那些相等的线段和弧？为什么？3、新知垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦对的两条弧三、应用新知赵州桥主桥拱的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？解：如图，设半径为R37.4,7.2,1137.418.722BA D AD AB C==⨯===7.2.OD OC DC R t AOD=-=-在Ｒ⊿中，由勾股定理，得222222,18.7(7.2).27.927.9.解得（）答：赵州桥的主桥拱约即半径为=+=+-»OA AD O R RD mmR四、课堂小结五、布置作业1、课堂由实际生活中的例子引入，让学生感受到数学的实用功能，但是赵州桥离这里的学生太远，没有见过赵州桥，这里可以换个可以和赵州桥收到相同效果的例子2、把垂径定理分解难度，先由圆的轴对称引到垂径定理。

教育实习周记录表篇一：教育实习记录表是来自XX学前教育xx班的xx这次为期一个半月的毕业总实习我被分配到了xx市xx幼儿园在这个幼儿园里我担任的是小班的主教在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里在幼儿园各位领导和老师的帮助下我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中顺利的完成了教育实习任务并且我觉得自己学到了很多东西并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是样的、在以后的工作生活中我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进等等我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的我的收获很多下面我将把自己在这一个多月的实习生活中自己是怎样做的及自己的收获和感触如实的进行总结一、见习阶段：我认真、仔细、勤学好问能随时时做好观察笔记并主动接近幼儿、幼儿园的老师从而很顺利的开始了自己的实习生活入园的第一天我被分在了大二班这是一个比较闹的班班上一共有28个幼儿有三个老师园长担任了大二班的主教老师我在大二班见习了一天这一天里我一边看主教老师上课一边帮助保育老师打扫卫生虽然觉得有点累但是我并没有任何怨言因为我觉得自己学到了很多经验大二班的一日生活的时间安排是比较合理的可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求我们大二班开设的课程很多一天至少有四节正课所以在教学过程中主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中大二班的常规不是很好总是要老师大声的说话小朋友才安静下来在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的;并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后幼儿活动后清理活动地点组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候帮幼儿整理好衣服让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家以此可以告诉家长幼儿在幼儿园很好家长可以放心的将孩子送到我们手上在见习的这一天里我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解知道了主教老师及保育老师的职责对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解二、实习阶段：我做到了保教想结合能关注幼儿的身心发展使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长来幼儿园的第二天园长就让我独立带班带的是小班班上只有十二个幼儿虽然小班人数比较少但是当时我心里的压力蛮大的因为自己从来没带过班而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解后来想了想对自己说：现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己不要总以自己是实习生的借口而错失锻炼自己的机会所以我也就很乐意的到了小班开始了我的实习生活的学习方式在教育活动之余我也会很好的做好保育工作特别是实习的第三周之后由于幼儿园做饭的阿姨辞职了幼儿园没有人做饭吃所以把我们班的保育老师调去边做饭边做小班的保育老师这样一来几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动在活动中我能按照一日计划开展活动并能照顾好幼儿的饮食起居让幼儿开开心心的来幼儿园健健康康的回家在带班的这一个多月里我觉得自己做得很好的地方有几点：1、实习态度很认真并且切实的做到了保教相结合关注了每个幼儿的身心发展发自内心的疼爱、照顾幼儿冬天的天气越来越冷我会帮幼儿盖好被子提醒幼儿多喝水让幼儿喝温水;带幼儿多做热身运动告诉幼儿关于冬天的知识帮助幼儿建立防寒保暖的意识很多时候有很多小朋友会跑到我面前说：“唐妈妈你摸我的手咯好冰的我要多穿衣服了”等等之类的话2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活让幼儿的学习生活充满快乐在课余时间我会带幼儿玩手指游戏带幼儿唱歌特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心在活动中我则重点运用借助情境支架帮助儿理解活动的内容比如在语言活动《捉迷藏》中我就请了玩偶小花猫参加我们的活动让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力能大胆创新给幼儿园带来新的东西今年庆祝圣诞节的环境布置中以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下而这次我把手工制作带进了幼儿园并得到老师们的认可结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好我会每周我都会认真写好家园联系手册把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;每天我都主动向老师问好热情帮助老师、虚心向她们请教与老师相处得很融洽当然自己在实习中也有做得不足的地方比如说班级的常规管理我们班的常规一直不是很好这也是自己一直在探究的问题我经常向幼儿园的老师请教这类问题并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新就如同我在实习日记里写的那些感触一样我想再一次告诉自己这些：在幼儿园的工作是琐碎、细小的然而它又是十分重要的幼儿是初升的太阳、祖国的希望保证幼儿的安全是工作的重中之重因此在往后的工作中一定要以安全为第一重心开展保教工作对于幼儿教师来说也许每天的生活时间是一成不变的或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏或者说变化很大但对于幼儿来说每一天都是新的成长每一天都是十分期待着认识新的事物所以作为他们的老师我每一天都要激情澎湃的面对着生活面对着幼儿“孩子是脚教育是鞋”我想虽然我就要离开学校了但是以后我一定要继续学习新的知识拓宽自己视野使自己在幼教事业里获得好成绩~篇二：教育实习记录我在广东省东莞市天河琴行进行了一个学期的实习教育工作现在将这个学期的教育实习记录如下：一、见习阶段见习阶段是实习的一个不可或缺的一部分因为在这个阶段我们首先要听老师将一些重要的实习注意事项和基本要求让我们有了一个很明确的实习目标知道我们该去做那些事情和如何去做其次我们同学之间互相说课、讲课、评课学习如何写教案等等在这个环节里我掌握了作为一名教师所应该掌握的教学过程和教学理论为我们整整走进实习工作奠定了良好基础二、实习阶段三、教学实践我在上班的第一天学校领导就把我分到了东坑德才小学的一年级（1）班做音乐实习老师并带我熟悉了和认识了我的实习指导老师实习指导老师带我熟悉了周围的教学环境和教学设备我是担任了音乐实习老师指导老师给了我一本音乐基础教材（1）让我先熟悉教材接下来的时间里我每天都要去听其他老师上课并做了听课记录和写详细的教案在听每一位老师课的过程中我发现每一位老师都有自己的教学特点但是他们都有共同的特点就是：很注重发挥自己的特长和优点例如：邓老师和连老师年龄比较长经验比较丰富每一堂课都能讲很多很有趣的知识时刻能吸引学生的注意力总的来说他们每个人上课都有自己的亮点很吸引学生的注意力同时活跃课堂氛围使学习效果更加完美我听了所有老师的课我总结了他们的优点和不足所以我在自己准备上课的过程中就尽量的扬长避短我写了详细的教案让老师给予指导老师也进行了修改和指导叫我如何交接重点和难点如何合理的安排时间为了能够更准确的把我知识的讲解和时间的合理分配我对自己进行了试讲经过反复的练习我终于激动地迎来了我的第一堂课我尽量让自己放松然后大胆地利用自己所学的知识去讲解给我学生们听课后老师们给予我肯定鼓励我我更加用心去做！这使我更加自信勇敢了我相信这个不断努力总结和锻炼的结果举办音乐会我刚来不久迎来了新年音乐会和教师音乐！所以在次个活动中我自己尽力发挥自己的长处和优点这次活动中我知道我很多学生参加合唱排练钢琴演奏还有唱歌表演在最后的音乐会后得到了很多家长的认可和老师们的肯定和鼓励这使我更加激动和自豪我会更加努力完成工作不断进步的！总的来说这次实习工作过程中我参加了许多的实践教育实习工作从中得到了许多的经验和知识更加的丰富了自己在以后的工作中不断总结和进步争取做一名优秀的音乐老师！这也使我圆满的完成我的音乐榜实习教育工作！篇三：教育实习记录一、实习地点七色光幼儿园二、实习时间20xx年6月――20xx年8月三、实习记录（一）保育工作1、晨间清洁卫生：（1）、每天在七点开窗通风冬季开窗20分钟（2、清洁幼儿的茶杯毛巾准备温开水（3）、用84消毒液清洁桌面窗台玩具玩具柜擦一遍在用清水擦一遍（4）、整理物品清洁垃圾做到杂物不乱放（5）、盥洗室的准备帮幼儿园准备好毛巾准备洗手液（6）、厕所的清洁卫生用消毒液刷一遍在用清水冲一遍2、晨间接待：（1）、做好接待工作（2）、做到穿戴整洁仪表大方热情接待与家长交谈了解一下幼儿在家里的情况（3）、组织幼儿摆放小椅子3、幼儿户外活动中的保育护理（1）、幼儿户外活动每日不少于2小时（2）、老师应该注意观察每一位幼儿注意幼儿的安全幼儿的衣服不适合穿的过多告诉幼儿要排队玩不要推不要拥挤不要打架（3）、幼儿在户外玩老师应该全神贯注视线不得离开幼儿不得聊天应该随时注意幼儿的安全（4）、做操时老师应该多注意幼儿的衣服4、大小便的培养（1）、培养幼儿大小便之后要用洗手液洗手（2）、组织幼儿有序的去厕所男女分开去（3）、注意幼儿大小便情况如有异常及时记录报告5、盥洗(1)、养成幼儿手脏进食前大小便后用洗手液洗手的习惯(2)、洗手时手心手背手指缝到手腕关节活动处都要洗(3)、比较小的不会洗手的幼儿要由老师帮助洗（二）教育工作提高幼儿的自理能力使幼儿身心健康成长跨入中班孩子们明显的长大了生活自理能力提高了首先我们对幼儿在了解的基础上进行个别的关注和帮助：1、进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处身体的成长离不开这种食物等进餐过程中多注意从不爱吃到少吃最后到爱吃使幼儿身体健康得到了良好的发展；2、盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到后来我们采用只要有幼儿入厕出来后就请他伸出小手来让值日生闻一闻谁的小手最香通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；3、整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养因为这学期要面临冬天的来临而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子总是随意一提小肚皮总是露在外面针对这一问题我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养首先我们从树立小榜样开始把几个衣着整齐的小朋友请上来请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的并为这几个小朋友带上小红花使其他幼儿从羡慕到模仿其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索经过这三个月的不断培养有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持使幼儿得到不断的进步通过这几个方面的培养和锻炼使幼儿的自理能力得到了良好的发展并且更加适应幼儿园的集体生活（三）班级管理工作不断开展教育教学工作增强幼儿的素质教育结合本班幼儿发展情况通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则学会了自律树立了规则意识；并结合了日常生活开展安全教育提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中懂得尊重他人对人有礼貌诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中培养了幼儿喜欢下棋的兴趣使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展1、培养幼儿的倾听能力加强师幼的交流我们针对幼儿的发展着重培养了幼儿的倾听能力让幼儿倾听教师的言语指令教师也要倾听孩子的表达为了让幼儿能较快的学会倾听的本领我从自身做起做幼儿的主要倾听者因为在幼儿园老师是孩子们的主要倾听者孩子有什么事都喜欢和教师说可因为教师的疏忽而造成了不良的影响并且以身作则的行为也是幼儿天性可模仿的从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展而且教师在倾听幼儿的表达倾听其所言倾听其所想也加强老师与孩子的交流使师幼之间的感情又增进了一步2、提高幼儿的合作意识增强了幼儿之间的友谊进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺并且缺乏合作的能力在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识（1）、首先为幼儿树立合作的榜样老师在幼儿心目中有很高的威信教师的言行潜移默化地影响着幼儿因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合会对幼儿产生直接的影响如一教师组织幼儿进行操作活动时另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌而另一位教师就弹琴配合这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样另外同伴也是幼儿观察学习的榜样我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等教师发现后都是积极的评价和鼓励从而激发其他幼儿向他们学习的机；同时在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的（2）、其次教给幼儿合作的方法教师教给幼儿合作的方法指导幼儿怎样进行合作[教育实习周记录表]相关文章：。

师范生教育见习手册院系：专业：年级：姓名：实践出真知实践长才干教育见习须知一、教育见习目的1．在教师指导下，对中小学的教育、教学和日常工作，以及学校环境、教学设备等进行观察、了解与分析。

2．扩大对社会观察的视野，丰富感性认识，加深对教育理论的理解。

3．从大学一年级起逐步增强教育意识，提高热爱教育事业和从事教育工作的思想感情与学习动力。

二、教育见习内容1．观摩课堂教学通过见习课了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，分析中学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。

2．观摩班主任工作通过见习班会课、班干部会、家长会以及观察班主任与学生谈话等活动，全面了解班级管理、集体教育和个体教育的技能。

3．观摩学校教育活动通过观察中学生的课余实践活动，包括早操、早读、值勤、搞卫生等项目，并协助教师和校方做些辅助性工作，了解中学生的各种性格和心理特点，以及了解组织活动的方式与方法。

4．观摩学科课外实践活动通过观察学科课外活动的不同类型，了解学科课外活动常用的方法、活动方案设计和内容的选择。

5．如可能，在原任教师的指导下，可适当上若干节课。

三、教育见习考核由各院系教师职业技能训练领导小组根据见习学校教师的评价和见习总结情况，综合评定该生见习成绩为合格或不合格。

鼓励学生多见习，到多个学校见习，到不同学段（小学、初中、高中）见习。

每一学年合格者获１个学分，连续三年合格获３个学分者才能参加教育实习。

见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：第学年教育见习心得见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：。