2015下半年江西教师资格证国考学历

2015年江西公务员考试学历问题解答
2015年江西公务员考试即将启动，关于江西公务员考试学历问题，我们特参照2014年江西公务员考试指南进行了解答，考生可作为2015年江西公务员报考的参考信息：
【2014年学历总体要求】
学历条件为本科及以下的职位，报考人员须为江西户籍或江西生源，或者为江西省内普通高校2014年毕业生。

其中，江西户籍是指2014年3月5日为江西户籍或者此前曾为江西户籍，江西生源是指在江西参加高考的考生。

:
学历条件为研究生的职位，报考人员户籍或生源不限。

【问答解惑】
1.应届毕业生在报考阶段还没有取得学历、学位证书，可以报考吗?
国家统一招生的全日制普通高校2014年毕业生，如能在2014年9月底之前取得学历证书的，可按毕业时的学历报考;
2.非全日制普通高校学历人员可否报考?
非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生，在报名之前取得学历证书的，可以报考。

3.已取得学历证书，尚未取得学位证书，能否报考公务员?
答：招考职位均不作学位要求，可以报考。

4.我今年7月，研究生毕业，现在能不能以研究生的身份就报考
呢?
答：《2014年江西公务员考试报考指南》规定：“国家统一招生的全日制普通高校2014年毕业生，如能在2014年9月底之前取得学历证书的，可按毕业时的学历报考。

”
5.如何验证学历
答：按照高等教育自学考试条例，获得高等教育自学考试毕业证书的考生国家承认学历，该学历可以在教育部电子注册系统中查询到，如果您查询不到，请咨询颁发学历的机构。

2015国家公务员考试即将到来，在此，中公教育专家对国考的招考条件——学历学位进行解读，帮助考生更好地判断自己是否可以参加考试。

从历年国家公务员考试招考条件来看，均要求考生具有大专以上文化程度。

2015国家公务员考试要求考生学历要求全部为大专及以上学历，其中明确要求本科学历的职位数为11062，占招考总数的82%，相较去年增多1608个职位，人数增加2367，这说明具有本科学历的应届毕业生将有更多的选择机会。

在我国现行的国民教育序列中，包括了全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或者电大、远程教育毕业生等，分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。

非普通高等学历教育的其他国民教育形式（自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等）毕业生取得毕业证后，符合职位要求的资格条件的，可以报考。

下面，中公教育就对国家公务员考试中学历学位一些应该注意的问题进行具体讲解。

1、职位表中要求的学历是最高学历招录职位表中所要求的学历为报考人员所获得的最高学历。

社会在职人员应以其已经获得的最高学历进行报考，应届高校毕业生以即将获得的最高学历进行报考。

2、学历取得时间的相关规定2015年应届毕业生一般应在2015年7月底前取得相关学历、学位。

3、留学回国人员报考需要提供哪些材料留学回国人员报考的，除需提供《招考公告》和《招考简章》中规定的材料外，还要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。

学历认证由教育部留学服务中心负责。

报考人员可登录教育部留学服务中心网站（）查询认证的有关要求和程序。

学历认证材料和使领馆开具的有关证明材料等，应在面试时与其他材料一并交招录机关审核。

4、学历、学位都要看国家公务员招录考试职位表中学历与学位各占一列，换言之，考生必须同时符合学历及学位要求，如果有其中一项不符合便不可报考。

因为学历不完全等同于学位，两者有很大区别：获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。

取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

2015年教师资格证全国统考报考条件教师资格证考试不是所有的人都能够报名，只有满足了特定条件的人才能够参加教师资格证考试。

那么教师资格证统考报名条件具体是哪些呢?小编今天为大家罗列出来，想报考的朋友们可以参看此篇文章，看看自己是否具备报名资格，同时了解自己可以报考哪个级别，教师资格证考试从报名开始。

1.思想品德条件遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。

这个条件是最基本的，教师要具有高尚的道德情操，这样才能够为人师表。

2.学历条件幼儿园教师资格：幼儿师范学校毕业及以上学历小学教师资格：大学专科毕业及以上学历初级中学、高级中学、中职教师资格：大学本科毕业及以上学历中职实习指导：大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

3.普通话证书需要具备普通话证书二级乙等及以上。

语文专业教师需要具备二级甲等及以上。

4.专业限制不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。

5.年龄限制没有年龄限制。

在校大学生本科大三、大四可以报考，专科在校大学生大二、大三可以报考。

6.地域限制本省户籍或人事关系在河南省。

在河南省内读书的大学生可以报考。

这些条件都是报考教师资格证必须具备的，缺一不可。

想知道自己可以报考哪个级别的就看学历条件这块，了解了报名条件之后就可以帮助自己更加顺利地进行教师资格证报名了，关于教师资格证考试时间等相关问题，请登录宏鹏教育官网了解。

预祝大家考试全程顺利。

2015江西教师资格证改革通知相关推荐：江西教师资格考试动态丨江西教师招聘信息2015上半年江西教师资格证考试公告已经发布，报名时间是3月10日8:00至3月18日17:00 ，考试时间在4月11日至4月13日。

2015年下半年起，我省拟实行中小学教师资格考试改革。

2015年上半年已取得我省组织的教育学和教育心理学一门单科合格证(有效期内)的，应在2015年下半年参加我省自行组织的教育学和教育心理学单科考试。

2015年下半年考试成绩有效期只在2016年认定相应层次的教师资格一次性有效。

2016年起，我省不再单独组织教育学和教育心理学笔试，只有一门合格证在有效期内的人员，需重新报名参加国家教师资格考试，取得全部考试合格证明后方可申请认定相应教师资格。

考试练习题：1.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本旨属性的方法称为( )A.变化B.改变C.变式D.突出2.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在( )时期的表现。

A.婴儿期B.幼儿期C.青年期D.少年期3.科学教育学的奠基人是( )。

中公教育提供A.杜威B.赫尔巴特C.梅伊曼D.桑代克4.学校的制度文化包括哪些方面( )A.传统B.规章C.政策D.礼仪5.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括( )A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展C.学校与社会、家庭的联系程度如何也会直接影响学生的发展D.学校校园环境的优劣对学生的成长有直接的影响6.我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护( )A.司法保护B.家庭保护C.社会保护D.自我保护7.学习准备是一个动态的发展过程，它包括纵向和横向的两个维度。

(判断题)8.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育和社会发展之间的矛盾或关系。

2015年教师资格证国考若干注意事项2015年教师资格证开始实行国考（统考）。

统考之后，不再有师范生与非师范生区别，都需要统一参加考试才能取得证书。

考试分为四个级别：幼儿、小学、中学和中专（中职），针对不同级别，考试科目会有不同，但都分为笔试与面试。

报考条件也进行了变化，大专在校生只有大二、大三可以报考，本科在校生只有大三、大四可以报考，已毕业人员需达到报考相应级别的最低要求学历方可报考。

详细资料可以咨询天星培训学校。

申报要求1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

（语文学科要达到二级甲等）2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。

（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。

(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。

学历要求我们国家规定：幼师：具备幼儿师范中专学校毕业或高等教育学历。

小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历.初中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历.高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。

中职教师：具备大学本科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称。

中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。

本文源于江西华公官网/Item/Show.asp?m=1&d=12772015年江西中小学（幼儿）教师招聘考试公告2015/4/15 11:22:03 作者：佚名来源：本站原创人气：312华公教师第一时间发布：微信号：hg-tch,微博@江西华公教师，QQ群340790364 ，今晚七点第一时间安排公告解读，中小学+幼教专场，点击听公告解读江西省2015年中小学教师招聘公告现将 2015年全省公开招聘中小学教师工作有关事项公告如下：一、招聘对象和条件（一）对象1、已取得相应层次教师资格证的人员。

2、参加2015年春季教师资格认定、在2015年8月底前可取得教师资格证书的人员。

（二）条件1、遵守宪法和法律。

2、拥护中国共产党的领导，思想素质好、热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行。

3、身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》，年龄符合岗位要求。

4、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师，必须在原单位服务满五年（即2010年9月及以前参加工作），且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明（民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具），作为资格复审的依据之一。

我省2013、2014年招聘录用、正在服务期内的特岗教师不得报考。

5、各招聘岗位在学历、专业、年龄等方面具体条件，请登录江西教育网（）、江西省人力资源和社会保障厅网站（）、江西人事考试网（）查询《江西省2015年中小学教师招聘岗位信息表》（见附件1）。

考生报名实行诚信报考，各市、县（区）招聘单位不再进行网上资格初审。

请考生仔细对照所报岗位条件，诚信报考，不符合岗位条件者，请勿报名和参加考试，已参加考试的，成绩一律无效。

凡弄虚作假者，一经查实即取消面试资格和聘用资格。

二、报名及缴费网上报名时间为2015年4月22日9:00至4月27日16:00。

报名网站为“江西人事考试网”（）。

报名分为网上注册登记、网上缴费、网上打印准考证三个阶段。

2015年江西教师资格证考试公告（中公江西教师网/ ）【9月25日-26日晚7点师大瑶湖】江西教招备考公益讲座【9月25日晚7点农业大学】下半年教师资格证备考攻略免费讲座【教师资格证笔试通关班】两门连报880。

协议班2380，两科不过全退【全程无忧协议班】只需18800元，教师招聘笔试不过退15000，面试不过退10000。

并赠送教师资格证笔试+面试课程2015年江西教师资格证考试公告暂未发布，中公江西教师网将会为您持续关注，为方便广大考生备考，中公江西教师现将历年考试公告整理如下，请考生仔细阅读。

一、报考条件高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。

改革后在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。

改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。

二、考试科目类别笔试科目面试科目一科目二科目三幼儿园综合素质保教知识与能力—教育教学实践能力小学综合素质教育教学知识与能力—教育教学实践能力初级中学综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力教育教学实践能力高级中学学科知识与教学能力教育教学实践能力中职文化课教师（试点省自行组织）专业课教师（试点省自行组织）（试点省自行组织）中职实习指导教师（试点省自行组织）（试点省自行组织）注1：科目三分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。

注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。

三、报名方式考生可在报名期间登录中小学和幼儿园教师资格考试网站,按照栏目指引进行网上报名。

省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。

四、考试方式2012年幼儿园和小学类别的所有笔试科目采用机考，其余科目采用纸笔考试。

笔试各科考试时间均为120分钟。

2015年江西南昌教师招聘国编考试面试公告2015年江西南昌教师招聘国编考试面试公告可以关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西南昌教师招聘国编考试面试公告发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西南昌教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：学习领域四心理健康(一)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系【水平目标】水平二体验体育活动中的心理感受达到该水平目标时，学生将能够：体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等;体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。

水平三体验身体健康状况变化时的心理感受达到该水平目标时，学生将能够：体验身体健康变化时注意力、记忆力的不同表现;体验身体健康变化时情绪的不同表现;体验身体健康变化时意志的不同表现。

水平四了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系;了解心理状态对身体健康的影响;了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响。

水平五自觉通过体育活动改善心理状态达到该水平目标时，学生将能够：在学习压力大或烦恼时进行体育活动;选择参加充分展示自己能力的体育活动;选择参加有助于获得运动愉快感的体育活动;选择参加有利于人际交往的体育活动。

水平六自觉运用所学知识技能促进身心协调发展达到该水平目标时，学生将能够：自觉运用所学的生理和心理知识分析自己的身心发展状况; 自觉运用所学的知识和技能进行有助于身心发展的体育活动; 自觉地表现出为他人创设良好心理环境的意愿和行为。

(二)正确理解体育活动与自尊、自信的关系【水平目标】水平二在体育活动中具有展示自我的愿望和行为达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中努力展示自我;对体育活动表现出较高的热情。

水平三正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题达到该水平目标时，学生将能够：对生长发育的变化(如月经等)采取坦然的态度;消除因身体形态问题(如太胖、太瘦等)可能产生的自卑感; 通过积极的体育活动消除因运动能力较弱产生的烦恼。

教师资格证考试改革前后变化对比教育部2015年我国将全面推行教师资格全国统考,提高教师入职门槛,并打破教师资格终身制,实行定期注册制度。

华图教师网小编整理了关于教师资格证考试改革前后比较重要的变化对比,希望可以帮助到进行教师资格证考试的广大考生。

一:教师资格证考试关于应具备的条件改革前后差别关于报考条件:改革前,是大三及以上。

改革后,是大三及以上(其中山东、浙江只有毕业班可以参加。

关于考试对象:改革前,非师范生,已毕业社会人员。

改革后,师范生,非师范生,已毕业社会人员。

关于学历要求:改革前,初中教师是要求具备大学专科毕业及其以上学历。

改革后,初中教师是要求具备大学本科毕业及其以上学历。

二:教师资格证考试关于笔试改革前后差别关于笔试报名:改革前,各省或市自主安排,各地不一致。

改革后,国家统一安排,每年两次,上半年1月中旬,下半年9月中旬。

关于笔试时间:改革前,各省自主安排,各省不一致。

改革后,国家统一安排,每年两次,上半年3月中旬,下半年11月初。

关于笔试内容:改革前,两学,教育学+心理学或教育学+教育心理学。

改革后,幼儿园:综合素质,保教知识与能力;小学:综合素质、教育知识与能力(包括语文、数学知识;初中和高中:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

关于笔试题型:改革前,有选择、填空、判断、简答、论述等,江西机考题型:单选、多选、是非判断、情景分析。

改革后,有综合素质:单选、材料分析、作文;教育教学知识与能力:单选、简答、材料分析、教学设计;教育知识与能力:单选、辨析、简答、分析;学科知识与能力:单选、教学设计,案例分析。

关于证书实效:改革前,未规定。

改革后,正式入编后,每5年注册一次,15年正式实行。

三:教师资格证考试关于面试改革前后差别关于面试时间:改革前,各省自主安排,各省不一致。

改革后,国家统一安排,上半年5月下旬,下半年12月底。

关于面试报名:改革前,各省或市自主安排,各地不一致。