2013-2014学年度校本培训实施方案

2012---2013学年度校本培训计划杨当镇中心小学一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观和十八精神为指导，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进学生健康、主动发展和学习型教师群体建设为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教研训一体化”道路，大力开展校本培训工作，把我校建设成一所学习型、科研型学校，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。

二、培训目标1、完成2012—2012学年度的教师继续教育登分工作。

2、完成上级安排的培训任务。

开展校本培训常规活动,确保培训活动落到实处,教师每月完成规定的集中培训学时及培训学习任务。

加强远程教育资源的利用和培训，90%以上的教师能用计算机辅助教学，30%以上的教师会制作课件。

3、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

4、解决教学实际中的困难和问题，总结高效课堂教学经验，推广高效课堂教学模式，推进学校教育改革的深入发展。

5、规范校本培训档案，做到资料祥实、齐全、装订规范。

6、争创襄阳市级校本培训示范学校。

三、组织领导及分组组长张义勇副组长田黎明王海清任自锋成员肖鸣余湘玫杜本琼尚丽侯伟曲琴按教师任教学科及自主选择的方式分为五大组：语文组组长杜本琼成员语文教师数学组组长尚丽成员数学教师综合组组长侯伟成员其它学科教师后勤组组长曲琴成员学校后勤人员幼儿园组组长余湘玫成员幼儿园教师四、主要工作及措施1、开展菜单式教师自主培训工作。

采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。

小学14年校本培训计划一、培训目的本次校本培训的目的是为了提高全体教师的专业水平，提升教学质量，以更好地满足学校发展的需要，促进学校整体提升。

二、培训对象全校教师三、培训内容1. 学科教学能力提升2. 教育心理学知识学习3. 信息技术教育应用4. 课外教育活动设计5. 教学方法创新6. 学校安全管理与保障7. 学科竞赛辅导8. 学生体质健康教育四、培训方式1. 讲座：请相关专家学者进行学科教学、教育心理学、信息技术等方面的讲座，向教师们传授相关知识和技能。

2. 研讨会：组织教师进行研讨，交流教学心得和教学方法，互相学习，互相促进。

3. 观摩课：派遣教师到其他学校或者其他优秀的班级进行观摩，学习先进的教学方法和管理经验。

4. 培训班：组织教师参加相关专业的培训班，提高教育水平。

五、培训时间培训时间为每周一定时间，分别安排在课余时间或者周末进行。

六、培训计划安排一、学科教学能力提升目标：提高教师的学科教学能力，提高教学质量。

时间安排：每周二下午进行针对不同学科的教学法讲座，共计8周。

内容安排：第一周：语文教学法第二周：数学教学法第三周：英语教学法第四周：科学教学法第五周：体育教学法第六周：音乐教学法第七周：美术教学法第八周：综合课程教学法二、教育心理学知识学习目标：了解教育心理学知识，培养教师的心理健康意识和心理辅导能力。

时间安排：每周三下午进行教育心理学讲座，共计6周。

内容安排：第一周：儿童心理特点第二周：学生心理健康教育第三周：教师心理健康教育第四周：心理辅导技巧第五周：心理健康问题的应对方法第六周：心理健康问题的预防方法三、信息技术教育应用目标：提高教师对信息技术的应用能力，培养教师的教学创新能力。

时间安排：每周四下午进行信息技术教育讲座，共计4周。

内容安排：第一周：基础信息技术知识学习第二周：信息技术在教学中的应用第三周：信息技术资源的开发和利用第四周：信息技术在学校管理中的应用四、课外教育活动设计目标：培养教师的课外教育活动设计和组织能力，丰富校园文化生活。

师范附小校本研修专题培训实施方案（2013－2014学年度）辽阳市师范附属小学2013年9月师范附小校本研修专题培训实施方案（2013－2014学年度）一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》、参照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）文件，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。

2．开发建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四川省中江县职业中专学校2013——2014学年度校本培训计划为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020）》，努力提高教师素质，大力促进教师发展，造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍。

而校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

特别是对国家中职改革示范校建设成果推广应用将是今年校本培训的中心工作，为了让教师从实践中反思,在反思中进步,尽快提高专业化水平。

根据学校实际情况，特制定校本培训工作计划。

一、指导思想以学校“质量提升年”为契机，面对国家中等职业教育改革发展示范校建设成果应用的要求，以党的十八大重要思想和科学发展观为指导，围绕深化中职教育改革、以“备好课、上好课、评好课、育好人”、以课程改革、深化教学研究和教师的可持续发展为主要目标，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥学科带头人和骨干教师的作用，立足我校实际，面向全体教师，切实提高教师专业水平与课堂教学能力，形成一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、能适应新时期人才培养模式改革需求的教师队伍。

从而全面提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展，增强学校的核心竞争力。

二、工作目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习型组织。

2、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

3、加强现代教育技术的培训——数字化校园建设本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容: (1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2) 校园网OA 办公系统和在线考试培训,期末组织专项考试, 同时与教师年度考核相挂钩。

4、继续加强中职学校人才培养模式改革的培训，使全体教师具有现代教育理念，掌握体现自主、合作、探究精神的课堂教学模式。

大坝小学2013—2014学年度第二学期校本培训工作计划校本培训作为教师继续教育的主要形式，具有提高学校教师综合素质，促进学校整体发展的重要作用，因此，我校格外重视。

为了建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教科局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

特制定我校校本培训计划如下：一、指导思想：认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照市教科局的统一要求，以《仁怀市大坝小学2013—2014学年度第二学期继续教育培训工作计划》为依据，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以学校为主要培训基地，通过“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）等内容的培训，着力提升我校教师的专业素养，促进教师专业成长和生命活力，努力实现学校“规范管理、教学质量大幅度提高”的教学工作目标。

二、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组长：张映辉副组长：黎茂周陈敬波熊伟成员：陈洪涛陈会凌楷余兴辉王叶刘必清杨宗伟刘锡龙陈斗相汪先俊张炯王正洪周旋雷光俊2、构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。

把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。

培训前应制定培训讲稿，上交校本培训领导小组审核存档，培训讲稿上应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

5、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。

考核结果纳入教师年度考核内容。

三、培训对象：培训对象为全镇在职教师。

四、培训内容、目标及主要措施:1、师德培训（1）通过观看录像的方式,以各地（包括本校）师德标兵的先进事迹为榜样, 学习高尚师德，提高个人师德修养。

中学2013-2014学年第一学期校本培训计划为了促进教师能力提高，不断解决教育教学中存在的实际问题，促进教师自我学习能力，提升教师群体的素质，适应时代的要求，跟上教育发展的步伐，形成学习型的校园文化，根据上级要求和学校实际，教师进行校本培训。

制定培训计划如下：
一、指导思想
以提高新教师教育教学能力，促进教师专业成长为目标；坚持以校本培训，自学自练和实践为主的原则，从实际出发，培养出适合基础教育改革和发展的需要的合格教师。

加快我校教师队伍的成长，为实现我校教育教学质量力争上游的目标而努力奋斗。

二、培训目标
通过培训，使教师理解并掌握先进的教育教学理论，明确教师职业道德和学校的师德要求，熟知学校教育教学工作常规，提高师德、师能、师技，更好地胜任教育教学工作。

三、培训对象
学校全体教师。

四、培训形式
采用集中和自学相结合。

五、培训内容
1、学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年
人保护法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2、读一本有意义的书
3、书写教育叙事
4、结合自身的教学实际，选择适当的培训内容。

六、考核评估
1、上交心得体会一篇。

3、完成政治业务笔记20000字
学校暂定于2013年9月25日下午举行培训学习总结交流会，要求各部认真落实。

学校将对各部的培训情况进行综合评定，并将培训评定结果纳入年终考核。

七、培训组织机构
组长：姚亚峰
副组长：李海珍
负责人：李攀峰刘峰李曙辉王玲玲李义军高勇
附：2013—2014学年学校教师校本培训工作安排
2013.11.12。

2013-2014学年第一学期校本培训工作计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、开展“优化课堂作业设计，提高课堂教学效率”主题校本培训。

3、开展教育技术能力培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，一学期开展四次精品教学反思交流会。

2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展精品教学反思交流会。

（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习，开展四次书写大赛。

（5）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

铧尖中心小学校本培训规划及实施方案（2013-2014学年度）校本培训是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式，是加强师资队伍建设的重要措施。

我校年轻教师占主体，加强校本培训，搞好师资队伍建设尤为重要。

为进一步提高我校教师的业务素质、科研意识、科研水平和教育创新能力，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，根据《肃州区教育局关于开展校本培训工作的指导意见》和《铧尖学区教师校本培训实施方案》，结合我校实际，制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想以十八大精神为指导，以教育观念更新为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的整体素质，不断提高教育教学质量，促进学校的跨越式发展。

二、培训领导小组组长：王建军副组长：周鹏妥汉亮成员：周付德孙治国三、培训目标1、提高广大教职员工的职业一道德水平，为人师表，敬业爱岗，无私奉献。

2、转变教育观念，提高教育创新能力，使不同层次教师的素质在原有基础上得到较大提高，适应基础教育改革与发展的需要。

3、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。

4、结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师的教育科研意识和能力。

四、培训原则1、理论联系实际原则。

教育教学理论学习必须与新课程的实施相结合，与学校和教师的教育教学实践相结合，真正解决问题，把理论学习落到实处。

2、针对性、实效性原则。

以解决学校教育教学和管理中存在的突出问题为中心，以新课程培训为重点，反思教育行为，总结教育经验，转变教育观念，切实提高教师素质和能力，提高教育教学质量。

3、自主性、开放性原则。

学校自主培训，自主管理，充分利用校本培训条件和资源，切实健全规章制度，形成具有我校特色的校本培训模式。

13-14校本培训计划一、培训背景分析随着教育教学改革的不断深入，教师作为教育改革的主体，其素质的提升，对于教育事业的发展起到了至关重要的作用。

在学校教育教学的实践中，教师们需要不断地进行专业能力的提升和素质的培养，以满足学校发展和学生成长的需求。

为了更好地帮助教师提高专业素养，增强教学技能，提升学生的综合素质，本校制定了新的2013-2014年度校本培训计划。

该计划将围绕学校教育教学实际需求，结合教师自身的成长需求，通过多种形式和方式，对教师进行为期一年的系统培训。

力求提升全体教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学工作的全面发展。

二、培训总体目标本次培训计划的总体目标是：全面提升教师的教育教学水平和专业素养，促进学生的综合发展。

具体包括以下几个方面：1.提高教师的教学水平，提升教学质量，为教育教学改革提供人才支持。

2.加强教师的专业素养，提高教师的综合素质，为学生健康成长和终身发展奠定坚实基础。

3.促进学校教育教学工作的全面发展，提高教育教学管理水平，更好地服务于学生和家长。

三、培训内容及形式1.教学理论与实践课程培训在这方面，主要包括教育教学理论知识和教学技能的培训。

通过专业讲座、教学研讨会、教学比赛等形式，有针对性地加强教师教学理论知识的学习，并引导教师将理论知识与实际教学相结合，提高课堂教学的实效性和针对性。

2.学科专业知识培训根据不同学科教师的实际需求，分别设置不同的学科专业知识培训班。

通过邀请学科专家讲授学科前沿知识和教学新方法，提高教师的学科专业水平，更好地指导学生学习。

3.教育教学新技术培训本次培训计划将加强对教育教学新技术的培训。

旨在帮助教师了解和掌握最新的教学技术，提高教学效果和效率。

培训内容包括使用多媒体教学、教育软件应用、网络教学等方面的知识和技能。

4.学生综合素质培养该项培训主要围绕学生素质教育展开，引导教师了解如何培养学生的综合素质和能力，如学生的创新思维、团队协作能力、实践能力等。

大刘小学2013至2014学年度校本培训计划一、学校基本情况：课程改革的最终实施者是教师，只有不断促进教师队伍的专业成长，才能可持续发展学校。

教师的自主、科学成长成了我们关注的话题。

目前我校师资队伍年龄偏于老化，青年教师中部分教师只着眼简单的日常教学工作，对科学的教学发展，科学的个人成长、科学的学生评价方向缺少专业知识，迫切需要加强学习、研究特别是学校实际工作中遇到的问题研究以增强教育教学的针对性、有效性。

为能进一步促进学校、教师、学生的成长，特制定本计划。

二、指导思想认真贯彻落实国家教育方针，充分发挥学校办学优势和特色。

进一步培养学生的创新精神，实践能力，弘扬学生的个性，把素质教育推向深入。

从学校实际出发，促进教师队伍的专业成长。

三、工作目标：1、更新教学理念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

四、校本培训的主要内容（一）师德教育1、学习师德方面的政策法规，强化师德规范建设，以典型教师的师德事迹影响广大教师。

2、开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

3、制定师德考核方案，不断提高个人师德行为，公正、科学地进行师德考核，并作为聘任、晋级、评先、提拔的重要依据。

（二）专业技能培训1、教学基本功的锤炼，进行普通话训练。

2、加强音乐、体育教师专业能力培训。

3、加强教师信息技术能力培养。

4、上好一节示范课。

（三）基础教育课程改革1、新课程与教师素养关注教师的职业道德修养，关注教师的理性思维。

2、教师教学行为的转变及操作教师作为指导者、合作者、组织者在自主合作与探究学习方式中的转变3、学习的教育理论篇目《新课程的深化与反思》《新课程与教师角色转换》《小学语文教师》《小学数学教师》五、校本培训的方式方法1、读书自悟教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。