培养小学生良好的英语学习习惯

小学如何能学好英语英语作为一门重要的国际语言，对于小学生学习英语是非常重要的。

但是很多小学生在学习英语的过程中常常感到困难，不知道该怎么学习才能取得好的成绩。

下面就为大家总结一些学好英语的方法，希望能帮助到各位小学生。

一、建立良好的学习习惯学习英语首先要建立良好的学习习惯，每天都要坚持学习。

可以每天抽出一段时间专门学习英语，可以是早上、下午或晚上，根据自己的时间安排来制定学习计划。

在学习英语的过程中要有耐心和毅力，不要轻易放弃。

二、培养语言环境除了在学校学习英语之外，还可以通过其他途径来提高英语水平。

可以看英语动画片、听英语歌曲、读英语故事书等，通过不同的方式来提高自己的英语听力、口语和阅读能力。

还可以参加一些英语角或者英语学习小组，和同学们一起交流学习，共同提高。

三、多练习英语口语英语口语是很多小学生学习英语的短板，所以要多加练习。

可以找一些朋友一起练习口语，互相交流，提高口语能力。

还可以背诵一些英语口语对话，提高口语表达能力。

四、多背诵英语单词和句子背诵英语单词和句子是学习英语的基础，所以要多背诵。

可以通过默写、拼写等方式来记忆单词和句子，巩固记忆。

还可以利用一些APP来进行单词和句子的记忆，提高效率。

五、多阅读英语书籍阅读是提高英语水平的好方法，可以通过阅读英语书籍来提高自己的阅读能力。

可以选择适合自己水平的英语书籍，从简单到难，逐渐提高难度。

在阅读的过程中可以记住一些生词，扩大自己的词汇量。

总之，学习英语需要有耐心和毅力，要坚持不懈，才能取得好的成绩。

希望各位小学生能通过自己的努力学好英语，提高自己的英语水平。

浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策,发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期,在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一,也是培养学生终身学习能力的必备条件。

下面笔者根据自己的教学经验和体会,就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。

一、培养学生预习和复习的习惯调查发现:大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。

那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。

在学生开始学习英语的时候,每天要给他们布置适当的预习和复习任务,并且每天要检查督促落实,对表现好的学生要及时给予表扬,对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间,直到这些学生自觉完成任务为止。

这样持续一到两个月,大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。

二是自觉培养阶段。

随着学生的预习和复习自觉性的不断增强,教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务,但是每天要进行检查,可以采用小测试、提问等多种方式。

在这个阶段,一开始有很多学生不适应,教师必须认真落实督促,加强对他们的指导,帮助他们应该预习什么和复习什么。

这样时间一长学生就知道了如何预习和复习。

三是自觉发展阶段。

在这个阶段教师不必要每天进行检查和督促,可以一周后或时间稍长一些再进行抽查,针对不自觉的学生要进行批评教育和帮助。

整个过程可能需要一年,教师的引导督促是学生养成预习和复习习惯的关键,因此,教师一定要有恒心、细心和爱心。

二、培养学生乐于交际的习惯英语教学的最终目的就是为了培养学生具备用英语进行交际的能力。

怎么培养小学生良好的英语学习习惯小学阶段是学习知识的黄金时期，也是培养学习习惯的最佳时期，而学习习惯会影响一个人一生的学习，形成良好的学习习惯，会在学习中事半功倍。

下面给大家分享一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

培养小学生良好的英语学习习惯的途径小学生良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是培养形成的。

小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。

所以，教师必须在教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，再靠学生反复的实践，这样良好的学习习惯才会巩固下来。

1、听的习惯的培养笔者认为要想培养学生良好的听的习惯，首先：应教会他们听的方法，听之前应先看所给的材料，这样才能在听的过程中做到心中有数，还有应听清楚再写，不要听了一部分就急于写。

其次：这些习惯的形成还需要在教学中慢慢培养，英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合，他们有很多听英语的机会，但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。

教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，还要在教学上多采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，特别要避免枯燥操练，个别操练与集体操练应频繁交替使用。

同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。

2、说的习惯的培养当前我国的英语教育存在一个误区，那就是重"读写"，而轻"听说"。

只会"写"(考试做题)不会"说"(口语表达)，这对于英语学习者来说无疑是一大缺陷。

学习一门语言，应该以掌握其"听说"为主，而能灵活自如地表达自我(即能"说")则是掌握一门语言的最基本的要求。

积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习者所必需的。

从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。

金点子案例培养小学生良好的英语学习习惯东关小学王琴小学生良好的英语学习习惯指的是良好的听、说、读、写的习惯，这也是任何学英语的人都接触过的四项基本技能。

英语是一门工具学科，除了需要一定的语音、词汇、语法知识外，这四项基本功也必须扎实，而小学低年级的学生最主要是听说技能。

如何培养小学低年级学生的兴趣和习惯，关键在于如何实施听说这个环节。

因此，在小学英语教学中要想方设法培养学生良好的多听多说的习惯，通过多听多说让学生获得一些感性认识，从而不断积累并形成稳定的、敏锐感知语言的悟性。

通过多听多说，培养学生良好的学英语习惯和口语交际能力，从而激发学生学习英语的创新思维。

一、通过听说培养学生良好的学英语习惯会听，即能分辨出说话人发音的正误，能觉察出说话人在语意、语调上的变化特点，能听懂别人说的话，能抓住别人说的话的大意和要点，通过对方的口气、表情听出对方所要表达的真实意思，而不是只停留在对字面的理解上。

会说，即说话人的语音语调要准确无误，用词恰当，句子结构正确，使对方能听懂，能理解，从而达到交际的目的。

1、培养良好的听的习惯小学三年级英语课时少，每周仅三课时，这对本来缺乏语言环境的小学英语教学来说，无疑是”雪上加霜”。

根据”遗忘曲线”的规律，学过的知识得不到及时的巩固，第二天几乎遗忘66%，到第四天就全部忘记。

同时，由于我们的受语言环境的限制，课外小学生几乎没有接触英语的机会。

因此，对于孩子们来说，磁带就是他们最好的老师。

最初，根据小学生的心理特点，我要求孩子每天按时听5分钟，第二天早读5分钟，加以巩固，以后学习的内容多了，再逐渐增加时间，增加内容。

只要学生能够坚持，上星期学过的内容延到下星期，抑或再下个星期，复习时，依然仿佛就在昨天。

由于小学英语的特殊性，小学生只有利用磁带，才能真正做到预习、复习。

俗话说得好：”贵在坚持”，只要能够持之以恒，学生就能养成良好的听的习惯。

2、培养良好的说的习惯小学英语教材的安排是从听说入门，通过听听说说，培养学生的语感和兴趣。

针对培养小学生良好英语学习习惯方面的思考和做法望留街办中心小学英语组2012.5孩子的教育是需要正面引导，让孩子明白怎样做才是好习惯。

小学阶段学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

正确的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

为了使同学们的提高同学们学习英语的兴趣，就一些学习习惯提出一些想法。

一、注意培养学生阅读英语的兴趣随着年级的提升，阅读材料难度在慢慢增加，我们的学生有可能产生一心二厌烦心理。

所以，在阅读教学中，如何保持学生的阅读兴趣和培养他们良好阅读习惯，如何保持并提高学生的英语阅读与兴趣变得尤为重要。

应选取合适贴近学生生活实际的阅读材料，真实生动贴近学生生活实际的阅读材料是最受学生喜欢的，在阅读过程中可以使学生置身于语言的世界中，体会生活处处有英语，英语处处用。

教师可根据教学的需要及学生生活经验积极为学生提供一些学生最喜欢的阅读材料，例如将阅读教学融入到学生喜欢的故事中。

教材中课文多为对话形式出现，而且课文都配有插图，教师可以根据教学内容、目的任务、彩图鼓励学生编故事。

二、利用多媒体，发展学生的综合语言运用能力。

利用多媒体，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

在教师的逐步引导下在合作学习的体验中，轻松愉快的活动和交流，使语言在自然的情景下呈现和运用；同时将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为学生提供一个不断体验、不断探索、不断提高的成长空间。

三、组织丰富多彩的英语活动,增强学生学好英语的信心。

要想学好一门语言，仅仅靠课堂上的四十分钟是远远不够的。

苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣的源泉在于运用。

”因此，除课堂教学外，教师应拿出一定的精力，引导学生开展丰富多彩的课外活动，使他们有更多的锻炼机会。

6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。

养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。

下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。

1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。

家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。

可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。

2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。

家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。

可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。

3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。

这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。

4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。

阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。

5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。

家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。

可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。

6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。

家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。

通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。

培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。

在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。

【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。

如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。

那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。

1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。

因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。

事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。

因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。

对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。

让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。

学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。

当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。

另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。

2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。

目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。

培养小学生英语学习习惯方法1一、养成良好的“听”的习惯。

认真听示范发音，听清后再模仿。

用心听他人说英语。

学习英语是从“听”起步的。

“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。

只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。

用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。

因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。

在英语教学过程中，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。

这样，发音易到位，模仿效果好。

因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。

其间，他们有很多听英语的机会。

但小学生在听同学发言时易走神。

教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。

如，在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。

如，教师问某生：How old are you?Where are you from? Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he? Where is his from? Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。

还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。

以此引导学生用心听他人说英语。

二、养成良好的“说”的习惯。

大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。

积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。

九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。

教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。

如何学好一个小学生的英语英语是一门重要的国际语言，在全球范围内被广泛使用。

因此，学好英语已经成为现代社会中不可或缺的一项基本能力。

对于小学生来说，学好英语不仅可以帮助他们更好地学习其他学科，提升学习成绩，还可以为他们的未来发展打下坚实的基础。

那么，如何才能让小学生学好英语呢？接下来，我们将分享一些方法和技巧，帮助小学生学好英语。

一、营造良好的学习环境首先，要营造一个良好的学习环境对小学生学好英语至关重要。

家长可以在家里设置一个专门的学习区域，保持整洁、安静。

在这个学习环境中，要放置一些英语学习相关的教材、课本和练习册等，以便小学生在学习英语时能够更加专心和有序。

除此之外，家长还可以在家中贴上一些英语单词、短语和句子的海报，以增加小学生的接触和记忆。

另外，可以播放一些英文歌曲、英语故事、英语动画片等，让小学生通过听觉的方式接触英语，从而培养语感和语感。

二、培养小学生的学习兴趣要让小学生学好英语，首先要培养他们对英语学习的兴趣。

家长可以使用一些生动有趣的教学方法，比如玩游戏、唱歌、看动画片等，让小学生在学习英语的过程中感到愉快和轻松。

另外，家长也可以根据小学生的兴趣爱好，选择一些符合他们年龄和能力的英语学习材料。

比如，对于喜欢画画的小学生，可以让他们绘制一些与英语学习相关的图画，帮助他们更好地记忆英语单词和短语。

三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学好英语的关键。

家长可以帮助小学生建立每天固定的学习时间，让他们养成坚持学习的习惯。

在学习英语的过程中，要注意适当安排学习时间，避免过度劳累和学习压力过大。

另外，要鼓励小学生多进行英语听、说、读、写的训练。

可以通过模仿跟读、口头表达、背诵句子等方式，让小学生在学习英语时全面提升自己的语言能力。

四、帮助小学生树立学习目标为了让小学生更好地学习英语，家长可以帮助他们树立明确的学习目标。

可以根据小学生的年龄和学习能力设定不同的目标，比如每周掌握几十个单词、每月能背诵几篇短文等。