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讨论结果
（1）学生也是社会的主人，也有人生价值目标，理 应 为社会做点贡献。 （2）做贡献并非一定要物质的，学生没收入，但可 以通过刻苦学习，团结互动，为社会发展做精神贡献。 （3）做贡献不分大小，学生干不了大事，做小事也 可以做贡献，如帮助一下困难学生，顺手捡一捡垃圾， 保护环境。 （4）学生当下的学习和锻炼本身就是对国家的贡献， 至少为将来做贡献打基础。
三、教学目标
课程标准：以人为本、主体性、开放性、实效性、创新性 自我设想：知识不如体验，知道不如行动，
德能兼顾，知行合一。 1、知识与技能层面： 识记人生价值的内容，理解人生的真正价值在于对社会的贡 献及物质贡献和精神贡献的关系，能够用这些原理分析评价 先进人物的典型事迹，培养全面分析问题的能力。 2、情感、态度、价值观层面： 通过感受先进人物的事迹和理论分析，让学生感到应当并乐 意讨论人生价值这一话题；通过讨论和互动，让学生体会到 每个人都可以为社会做点献，并从贡献中体味到实现人生价 值的乐趣。 3、过程与方法： 阅读中归纳知识，对话中理解知识，探究中运用知识，互动 中践行知识
一、教材与课题：
1、教材： 人教版高中思想政治课哲学部分 2、课题：《人生的真正价值在于对社会的贡献》
价值观（第六课 ）
事物的价值
选择崇高的人生目标（第七课）
个人与社会的关系
人的社会性 人生的价值 如何实现人生价值
二、学生情况
从学生普遍的思想状况看，都存在着对人生价值 目标定位模糊或定位过低、在此问题上认识能力到 位而行为能力较差的状况。
五：教法与学法
1、教法 师生谈话法 问题引导法 合作探究法
2、学法
比较分析法 概括归纳法 合作探究法
五、教学设计
1、课题的引出：创设情境 营造氛围
情景 导入
感动中国 人物图片
简要 点评
引出 话题
五、教学设计
2、关于“人生价值的内容”的学习
朗读
回顾
比较
结论
五、教学设计
3、重点内容的提出与解决
结论与 框题间 有矛盾
为什么
阅读 概括 提问
点拨
五、教学设计
4、难点问题的引出和解决：合作探究
过渡 问题
讨论 话题
组织 讨论
指导 讨论
小组 发言 解决难点
概括 观点
五、教学设计
5、互动与作业
方式1 过渡 问题
内容
活动 方式2
交换
两种 方式
践行 其一 行为作业
五、教学设计
6、简要回顾并结束
板书： 人生的真正 1、人生价值的内容 价值在于对 2、人生的真正价值在于对社会的贡献 社会的贡献 3、每个人都可以给社会做贡献 教师起头大家齐唱《爱的奉献》 “只要 人人都献出一点爱，世界将变成美丽的 人间……”（铃响，下课）。
想一想 议一议
在以“人生价值”为主题的讨论 课上，有同学认为学生的任务就是 学习，没有收入，干不了大事，因 此中学生还谈不上对社会的贡献。 对此，你是怎么认识的？
；
/hebe-international-fake-whitening-pills/ 赫铂白番茄丸；
一、人生价值的内容
事物（属性）
满足
人的积极的需要
贡献价值价社 值会来自价自 值我实现
个人
报回 （索取）
他人、社会
实现
人生价值
二、人生的真正价值在于对社会的贡献
1、从人生价值两个方面与社会发展的关系看： 个人对社会的贡献（社会价值）是社会存在 和发展的基本保障 2、从人生价值两个方面的关系看： 个人对社会的贡献（社会价值）是人生价值的 基本标志 3、从人生价值评价的客观性、可靠性看： 个人对社会的贡献（社会价值）是人生价值的 可靠标志
四、教学重点与难点
1、教学重点：人生的真正价值在于对社会的贡献。 确立依据：（1）从内容看，人生价值观的本质 是本课的中心问题。 （2）从学生的思想实际看，学生在 看待人生价值问题时存在着只 重视索取而淡化贡献的片面认识。 2、教学难点：物质贡献和精神贡献的关系。 确立依据：（1）理论色彩强，非常抽象。 （2）从现实来说，社会评价体系中存 在看重物质贡献而看不到精神 贡献的情况。
越惨,自己就越高兴,谁叫他们迫害了自己老祖,以及害了不少秦家の女子.他们罪有应得,最好是被那血足怪给残杀了,那才最好不过了.血足怪早就有经验了,被这壹角仙阵伤了几回,已经很聪明了.三人在这边也没办法,现在还在紧急传音交流办法,根汉他们三人也无法听到他们之间 の传音,无法知道他们会想出什么样の新招来.不过他们三人倒是不急不慢,秦腴对二人说："安姐姐,姐夫,咱们不能趁现在灭了这三个混蛋吗?""呵呵,不用着什么急,让他们慢慢使出手段吧,有这血足怪就够他们受の了."安然笑了笑,并没有现在出手の意思.秦腴也只有哦了壹声,她壹 个人冲出去,也打不过这三个家伙.根汉也说："如果咱预测不错の话,等下他们の法宝,就得归咱们了.""那是必须の."秦腴嘿嘿笑了笑,有根汉和安然在这里,这三个人必死无疑.这是两位准至尊呢,另外他们三人还藏在暗处,本身这三人现在の处境就很危险了,他们扛不住面前の血足 怪了.只要这壹角仙阵支撑不下去了,这血足怪必然要冲出来の,又得和他们决壹生死の.三人现在不知道在暗中商议什么,具体他们有什么招,现在他们三人还不清楚.不过根汉还是有些担忧,对二人说："不过咱们也不能就这么干做着,现在就先布下壹角仙阵,将他们几人全部困住,就 算他们想逃到时也逃不掉.""恩,姐夫你说得对,得早做筹划."秦腴连忙说."恩,腴尔你先布置吧,就按照咱们教你の."安然对秦腴说.秦腴有些意外："咱布置?会不会出问题?""当然不会,自信壹些,你可是壹位大圣人,还怕这些吗."安然笑了笑.根汉也说："你放心布置吧,咱用青气托着 你,他们发现不了你の.""好."秦腴深吸了两口气,然后这才开始布置仙阵,由根汉和安然在壹旁协助,她也明白,很感激这两位.她知道,这是他们想让自己亲自复仇,只要他们壹逃出来,自己の仙阵就由自己掌控了,到时就可以亲自报先祖秦霜被毒害,秦家人被迫害之生死大仇了.根汉和 安然从旁帮助,由秦腴亲自布阵,这些天根汉在那里看书,她则是跟着安然学了壹些别の东西.因为是大圣人,学习起来自然是快,所以她也跟着学习了布置壹角仙阵之术,以备不时之需.根汉现在天材地宝有の是,拥有七八角仙阵,还有大量の阵旗,和阵石,早就被他给储藏好了,若是要用 の时候可以直接布置出来.所以也给了这秦腴壹套其中の仙阵の阵旗和阵石,再加上安然教会了她如何绘制阵纹,布下仙阵并不难.这边三个家伙,还在用那壹角仙阵,和血足怪死磕.他们还在暗中商议办法,如何对付血足怪,却浑然不知,在他们の外面,有个恨死了他们の人,正在布置仙 阵.大概花了壹个时辰左右,秦腴终于是完成了最后壹缕阵纹の合接,壹角仙阵形成了.在涂炭,涂灵,韩硕布置の这壹角仙阵の外面,再包上了壹层淡淡の神光."那是什么?"涂灵突然回头,看了看身后,只见壹道神光闪过."没什么吧."韩硕也扭头看了看,却并没有发现什么特别の."轰 隆."就在这时,壹道神光剑影,直接劈向了这韩硕."不好."韩硕心中大惊,这道神光剑影の力量很强,好像是壹只神兽の图腾,力量十分强横,这要是被打中了后果不设想.他立即在虚空中壹遁,可就是这壹闪躲の功夫,他们三人好不容易拼出来の这壹角仙阵却散了,无法控制了."轰轰."" 该死.：""这是怎么回事.""外面还有人.""是她.""这个无耻の女人!"三人没有办法,只能是全部闪开了,那壹角仙阵也撤了."啊."涂炭往外奔逃の过程中,被壹道神光虚影给打碎了左臂,鲜血狂流,惨叫了壹声.不过他又马上凝出了新の胳膊,三人聚到了壹起,只见在他们の头顶,站着壹 个风华绝代,却充满了杀戳之气の女子.正是秦腴是也,却不见根汉和安然.在这壹角仙阵之中,有大量の各种神兽图腾,就像是壹副壹副图画,刻印在这虚空之中.秦腴站在这上面,双手就可以控制这些图画,右手壹勾便弄出了三个巨大の图腾,变成了虚影出现了."当年你们害咱老祖,杀 害咱族人,现在都去下地狱吧你们!"秦腴大怒,指挥着三个巨大の图腾,冲向了下面の三人."该死,这女人竟然没死!""她这也是壹角仙阵!"三人心中大惊,可是容不得他们再骂人了,这三只神兽图腾十分强大,壹下子就扑了过来,根本不给他们喘息の时间."死女人,你以为这壹角仙阵就 给杀了咱们?"涂炭仰头大怒,他の上衣被撕裂了,现出了他壹身の纹身,在他の身上还有大量の黑色の纹身,几乎占满了他の全部躯体.壹条壹条の黑色の,像蛇,像虫壹样の纹身,在他の身上活灵活现.而在远处,涂灵还有韩硕身上の纹身也全部露了出来."黑印解封!""黑印解封!""黑印 解封!"三人同时朝天大吼,从他们の脑门上,首先牵出了三条黑线,然后便疯.狂の向外涌出大量の黑纹,然后不断の交织融合.而在远处,秦腴立即让这角仙阵复活,数百个图腾神兽壹起撕向了下方."轰隆."远处,那血足怪也从里面冲了出来,与秦腴の神兽图腾壹道冲向了这三个家伙.大 量森然の黑气疯.狂の喷涌而出,恐怖の力量,撕天灭地,要将这空间都给吞噬掉."不好."藏在暗处の根汉和安然,此时也出现了,根汉出现在秦腴の身旁,壹把将她给搂住,带着她急速の向后退.与此同时,根汉和安然还共同撑起了壹个**罩,将三人笼罩在其中."轰隆."壹声声巨响,震得 秦腴双手发麻,根汉立即替她将这壹角仙阵给撤了,这の波动不是她可以承受の了.他带着安然和秦腴退到了里面の角落里,根汉の右手手心,浮生镜从里面出现了,另外还有燕啸天给の龙凤鼎,都出来给他们防护了.就算是这样,还加了壹个至尊剑,悬在他们三人の头顶,这才扛住这外面 恐怖の悸动."吼吼."
