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2024年幼儿园大班美术公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为第一节《特别的我》。
通过本节课的学习，引导幼儿发现和表达自己的独特之处，培养他们的自信心和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，学会用语言、绘画等方式表达自己。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会欣赏和尊重他人的独特性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用绘画的方式表达自己的特点。
教学重点：培养幼儿的自我认知、观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、调色板、画架、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪快跑》引入，讲述小猪在参加跑步比赛时，发现自己的特点帮助自己取得了好成绩。
邀请幼儿分享自己在生活中发现自己的特别之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示自己的自画像，讲解绘画过程中的技巧和注意事项。
引导幼儿观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等，学会用画笔描绘。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，开始绘画自己的自画像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
教师组织幼儿互相欣赏、评价，学会尊重和欣赏他人的独特性。
鼓励幼儿在课后继续观察自己，发现更多的独特之处。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 自我认知、观察、绘画技巧3. 自画像作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅自画像，并介绍自己的特点。
2. 答案：根据幼儿的实际绘画情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、互动交流等多种形式，让幼儿认识到自己的独特性，并学会用绘画的方式表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察和发现，将所学内容拓展到日常生活中。
2020学年第一学期主题活动计划园区：文苑班级：大二
主题名称：特别的我
实施时间：2019.9.1-9.25（四周）
主题说明：
升入大班后，不同的幼儿表现出较为明显的特征，自我意识开始有了飞速的发展，在自我评价方面，他们能独立地从多方面评价自己。
升入大班的第一个月，我们将开展“特别的我”的主题活动。
通过主题活动，在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体，同时，发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。
另一方面，大班的幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们爱学、好问，并且能以自己独特的思路大胆地展开想象。
有这里，幼儿将去探索，去体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。
主题目标：
1.发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体，学会接纳欣赏自己。
2.能发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。
3.对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路大胆地展开想象，体验“异想天开”的创造乐趣。
家长配合：
1.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处。
2.与孩子一同制作一本“异想天开”画册，鼓励孩子画下自己的奇思妙想，并讲给家人、同伴听，分享自己的想法。
主题网络图：。
大班美术教学计划：《特别的我》教学计划（反思教学）大班艺术活动《特别的我》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反映等内容。
儿童合作完成人体的动态绘画和人体的装饰。
请让孩子体验合作的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看《特别的我》课程计划。
设计计划在幼儿园的艺术教学中，我们的孩子如何体验表演艺术？大型艺术活动《特别的我》是指导儿童第一次体验表演艺术的案例。
该活动旨在引导孩子们在动态绘制人体方面进行合作。
人体的装饰使幼儿体验到合作的乐趣，并了解美丽在我身边。
它来自我们的生活。
因为每个孩子都是一个非常特殊的个体，他们的思想和想法将通过行为来表达。
在这个活动中，我遵循动作体验 - 线条素描 - 欣赏 - 共同创作 - 跳舞欢乐庆祝的顺序，让孩子从动作体验开始，并以结束动作表达的方式，让孩子们通过做一个，绘画，绘画和说话，随着音乐自由地跳舞。
合作完成大型动态人物绘画作品，通过行为体验艺术，在游戏环境中获得快乐。
活动目标1.儿童合作完成人体的动态绘制和人体的装饰。
请邀请幼儿体验活动期间的合作乐趣。
3，让孩子明白美在我们身边，它来自我们的生活。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备乐队，7张纸，水彩笔，油画棒，水粉，画笔，抹布，水桶，标志，扇子画，工作服，7组儿童主要困难小组合作描绘了不同的人类动态活动程序1.欣赏粉丝画，激发孩子们的活动兴趣：孩子们仔细观察，这幅画有什么特别之处？你想画一幅特别的画吗？2.游戏《木头人》。
解释规则：首先，让我们制作木人游戏。
所有的女孩都站在前面，听音乐，做各种美丽的动作，当音乐停止时，你必须成为一个美丽的木人。
（签名）男孩们都站在前面。
游戏规则是听音乐，做有趣和荒谬的动作。
当音乐停止时，你必须成为一个有趣，荒谬的木人。
3.教师示范。
孩子们的动作非常特别。
大班语言《特别的我》教案一、教学目标1. 了解每个人都是独特的，认识到自己的特点和优点。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受和需求。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。
二、教学内容1. 故事《特别的我》：通过故事让幼儿认识到自己的独特之处。
2. 讨论：每个人都有特别的地方，你有什么特别的地方？3. 活动：制作“特别的我”海报，展示自己的特点和优点。
三、教学准备1. 故事课件：《特别的我》2. 海报纸、彩笔、贴纸等材料3. 音乐《我是独一无二的》四、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 幼儿自由发言，分享自己的名字寓意。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.2 故事结束后，教师提问：“故事中的小朋友为什么特别？”引导幼儿讨论。
3. 小组活动（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，讨论：“你有什么特别的地方？”3.2 每个小组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 制作“特别的我”海报（5分钟）4.1 教师发放海报纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己的特点和优点。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示分享（3分钟）5.1 幼儿将自己的海报贴在主题墙上，向大家展示。
5.2 教师引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美他人。
6. 总结环节（2分钟）6.1 教师总结本次活动的重点，强调每个人的独特性。
6.2 幼儿齐唱歌曲《我是独一无二的》，结束活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“特别”的理解。
2. 关注幼儿在制作海报过程中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表现出的独特性和自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的独特性，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“特别的我”展示区，定期更新幼儿的作品，让全体幼儿共同欣赏。
幼儿园大班美术活动《特别的我》教案一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，了解自己的特点和喜好。
2. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的绘画技巧。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我认知工具。
3. 幼儿画作展示板。
三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿照镜子或看照片，引导幼儿观察自己的特点，如外貌、服饰、表情等。
2. 创意启发：引导幼儿思考自己的喜好、特长和梦想，鼓励幼儿分享给同伴。
3. 绘画指导：教师示范如何绘画自己，讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
4. 创作实践：幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 作品展示：将幼儿的作品展示在展示板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的绘画成果。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美化空间。
3. 主题延伸：开展“我喜欢的角色”活动，引导幼儿扮演喜欢的角色，并绘画出来。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、创造力等。
2. 关注幼儿在作品中的自我表达，如特点、喜好、梦想等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现和兴趣。
4. 通过作品展示，评估幼儿的绘画技巧和审美能力。
六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿认识自己，建立自信心。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力。
难点：1. 引导幼儿如何将自己独特的一面通过绘画表现出来。
2. 培养幼儿在绘画中的创新意识和细节处理。
七、教学方法1. 游戏法：通过照镜子、看照片等游戏，引导幼儿认识自己。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养合作精神。
4. 评价法：通过作品展示和评价，提高幼儿的自我认知和审美能力。
八、教学内容1. 认识自己：通过照镜子、看照片等方式，引导幼儿观察自己的外貌特征。
幼儿园大班美术优秀教案特别的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的自我介绍》，详细内容包括：引导幼儿通过观察自己的外貌特征，运用绘画的形式表现出“特别的我”，并在作品中体现出自己的个性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的外貌特征，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，学会运用线条、颜色等元素进行创作。
3. 增强幼儿的自信心，培养他们欣赏自己和他人的优点。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察自己的外貌特征，并将其表现在绘画作品中。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“猜猜我是谁”的游戏引导幼儿观察、描述同伴的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解范例（10分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察、讨论作品中如何表现“特别的我”，让幼儿了解绘画创作的方法。
3. 课堂实践（15分钟）（1）幼儿自主观察自己的外貌特征，进行绘画构思。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（3）幼儿用水彩颜料在画纸上进行创作，表现出“特别的我”。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相欣赏、评价作品，提高审美能力和表达能力。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，引导幼儿从不同角度欣赏、评价作品。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 主要内容：（1）观察自己的外貌特征（2）运用绘画形式表现“特别的我”七、作业设计作业题目：画出你的“特别的我”作业要求：1. 观察自己的外貌特征，进行绘画创作。
2. 作业完成后，家长协助孩子写下作品名称和作者姓名。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察自己的外貌特征，学会用绘画的形式表现出“特别的我”。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，发现并解决他们在观察、表达和绘画技能方面的问题。
大班语言《特别的我》教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 引导幼儿认识和了解自己的独特之处，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，学会与他人分享自己的故事。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、主题活动内容：1. 主题讨论：特别的我2. 故事分享：《不一样的我》3. 绘画活动：我的自画像4. 角色扮演：情景剧《特别的我》5. 家庭作业：记录一次特别的经历三、主题活动流程：1. 主题讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 故事分享：讲述《不一样的我》这个故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和价值。
3. 绘画活动：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
4. 角色扮演：分组进行情景剧《特别的我》的表演，培养幼儿的团队合作精神。
5. 家庭作业：让幼儿记录一次特别的经历，鼓励幼儿与他人分享。
第二章：我的独特之处一、活动目标：1. 引导幼儿认识自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人分享自己的故事。
二、活动内容：1. 讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 分享：让幼儿有机会在集体面前分享自己的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、活动流程：1. 讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 分享：让幼儿在集体面前分享自己的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
第三章：我的自画像一、活动目标：1. 培养幼儿的绘画能力，让幼儿通过绘画展现自己的特点。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿更加了解自己。
二、活动内容：1. 绘画：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
2. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
三、活动流程：1. 绘画：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
2. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
六、角色扮演：情景剧《特别的我》一、活动目标：1. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
大班语言教案特别的我一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识到自己特别的之处，理解每个人都有自己的特点和优点。
2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会用语言描述自己的特点和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到自己的独特性和被接纳。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够描述自己的特点和喜好。
难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法采用游戏、讨论、故事分享等互动教学方法，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：故事书《特别的我》、自画像、特点清单等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示故事书《特别的我》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《特别的我》，让幼儿了解故事中小动物们独特的特点和优点。
引导幼儿思考：故事中的角色为什么觉得自己的特点特别？3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的特点和优点。
引导幼儿用语言描述，并鼓励他们互相夸奖。
4. 自画像展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的自画像，让他们用语言描述自己的特点和喜好。
引导幼儿认识到自己的独特性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让他们认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己和他人的不同。
6. 课后作业（家庭延伸）教师让幼儿回家后，向家长分享自己的特点和优点，让家长了解幼儿的成长和进步。
一、自我探索活动1. 目标：让幼儿通过自我探索活动，更加了解自己的兴趣和特点。
2. 重点与难点：让幼儿能够独立发现自己的兴趣爱好和特长。
3. 方法：自我探索游戏，兴趣调查表。
4. 准备：兴趣调查表，各种游戏材料。
5. 过程：教师介绍自我探索游戏和兴趣调查表的目的。
幼儿填写兴趣调查表，选择自己感兴趣的活动。
幼儿参与各种游戏活动，尝试新事物，发现自己的兴趣所在。
2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《我们这一家》，详细内容为《特别的我》。
通过本课的学习，让幼儿用绘画的形式表现自己，提高幼儿的自我认知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点，学会用绘画的方式表现自己。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察自己的特点，并用绘画表现出来。
教学重点：让幼儿学会用绘画的方式表现自己，提高自我认知能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“今天我们来画一幅特别的画，画的是我们自己！”引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品的特点。
（2）教师分步骤讲解绘画方法，强调用绘画表现自己的特点。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，用画笔、水彩颜料进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿尝试用绘画表现自己的家人。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 重点内容：（1）观察自己的特点（2）用绘画的方式表现自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的画。
2. 答案：幼儿根据自己的特点和家庭情况，用绘画表现出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在绘画过程中，部分幼儿对自己的特点把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他形式的艺术表现自己，如剪纸、泥塑等。
（2）开展“我的家人”主题绘画活动，让幼儿用绘画表现家人特点，增进家庭亲情。
大班主题活动方案《特别的我》范文《大班主题活动方案《特别的我》范文》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标幼儿：1.从多元角度展示自己与众不同的特点，关注自身的成长过程，感受成长的快乐。
2.愿意发现自己的长处，帮助同伴，共同进步和学习。
3.通过帮助同伴，树立自信和成功感，提高主人翁意识。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教师：1.依据本班幼儿年龄特点及发展水平，制定与主题相符的集体活动，过程中关注全体幼儿表达表现，对个别幼儿进行指导，多关注。
2. 活动过程中给予幼儿支持和引导，让幼儿参与活动策划，多以小组、自由分组等形式组织，增进幼儿间的感情。
3. 向家长宣传主题活动的理念及发展点。
引导家长和孩子共同搜集资料，发现“我”的特别之处，帮助家长客观评价幼儿发展。
家长：1.和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。
2.通过谈话，共同讨论“我”的独特性，并用多种形式表现。
3.鼓励幼儿参与一些力所能及的家务活动。
提高幼儿独立性和自我服务意识。
活动准备经验准备：有对自我及同伴的认知。
物质准备：各种美工材料及区域材料具体活动方案及流程一、主题由来：每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。
经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。
不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。
在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。
对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。
通过发现自己的优点帮助同伴及做老师、他人的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。
同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。
