小学常见的病句类型及修改

小学病句类型及例句及修改小学生常见修改病句类型及例句1、成分残缺。

一个完整的句子应该包含完整的“枝叶”，意思也应该完整明确。

例如：“这种不爱护公物的行为应该受到批评。

”——这句话中缺少主语和谓语，应在“公物”后面加上“的行为”三个字。

又如：“他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。

”——这句话的第二分句缺少谓语，应在“一顶”前加上“戴着”二字。

2、用词不当。

用词不当是指句子中所用的词不符合语境，或使用了词义相近、甚至相反的词。

例如：“她喜欢在安静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

再如：“校园里挺立着一棵棵白杨树。

”——应将“屹立”改为“挺立”。

还有：“升旗仪式开始了，鲜艳的五星红旗徐徐上升。

”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。

例如：“早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。

”——应去掉“光”字。

再如：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出了大型音乐舞蹈《千手观音》，受到全国观众的好评。

”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。

4、语义重复。

语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例如：“上课时，同学们聚精会神地听讲。

”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

再如：“那个房间非常宽敞。

”——去掉“非常”或“得很”。

还有：“松树挺立在险峰上。

”——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。

最后是：“那个三角形画好了。

”——去掉“那个三条边的”。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一类别的事物放在一起。

例如：“《中国少年报》、《小主人报》等报刊，我都很喜欢。

”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

再如：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名胜古迹。

”——应去掉“和南京长江大桥”。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例如：“开班会前三分钟，全班同学已经到齐了。

小学病句修改大全及答案小学阶段是学生语言能力培养的重要时期，病句修改是提高学生语言表达能力的有效途径。

以下是一些常见的小学病句类型及其修改方法和答案。

# 病句类型一：成分残缺原句：春天来了，花儿开放。

修改：春天来了，花儿开放了。

# 病句类型二：语序不当原句：我吃了饭去学校。

修改：我吃了饭，然后去学校。

# 病句类型三：搭配不当原句：他穿着一件蓝色的衣服。

修改：他穿着一件蓝色的衬衫。

# 病句类型四：主谓不一致原句：这本书是我借的。

修改：这本书是我借来的。

# 病句类型五：前后矛盾原句：他既聪明又笨拙。

修改：他聪明但有时显得笨拙。

# 病句类型六：逻辑错误原句：因为下雨，所以今天天气很好。

修改：因为天气晴朗，所以今天适合外出。

# 病句类型七：用词不当原句：他跑得像风一样快。

修改：他跑得像风一样迅速。

# 病句类型八：重复累赘原句：他非常非常高兴。

修改：他非常高兴。

# 病句类型九：指代不清原句：他告诉我，他昨天去了哪里。

修改：他告诉我，他昨天去了图书馆。

# 病句类型十：时态错误原句：我昨天去了公园。

修改：我昨天去了公园，今天也去了。

# 结语通过以上病句类型及其修改示例，我们可以看到，病句修改不仅能帮助学生纠正语言错误，还能加深他们对语言规则的理解。

教师和家长应鼓励学生多读多写，通过实践来提高语言表达的准确性和流畅性。

同时，也要注意培养学生的语感，使他们能够更自然地运用语言进行沟通和表达。

小学语文修改病句类型与方法大全一、修改主谓不一致的病句：1.将主语和谓语保持一致。

病句：我喜欢读书，他们都品味不一样。

修改后：我喜欢读书，他们大家品味不一样。

2.将主语与谓语之间的顺序调换。

病句：她读报纸很感兴趣。

修改后：读报纸对她来说很感兴趣。

3.将主语转化为复数或单数形式。

病句：老师提出要求，但没有达到目标。

修改后：老师提出要求，但他没有达到目标。

二、修改动词语态不一致的病句：1.将被动语态改为主动语态或主动语态改为被动语态。

病句：许多孩子没有被教育好。

修改后：许多孩子没有接受好教育。

2.保持动词语态的一致性。

病句：学生们很快被老师纠正。

修改后：学生们很快纠正了错误。

三、修改主谓或宾补搭配不当的病句：1.将错位的宾补移至正确的位置。

病句：他对困难学生非常关心。

修改后：他非常关心困难学生。

2.保持主谓和宾补之间的一致性。

病句：她的字写得很美，被老师夸奖。

修改后：她的字写得很美，受到了老师的夸奖。

四、修改连词或状语位置不当的病句：1.移动连词或状语至正确的位置。

病句：由于天气炎热，他不愿意出去玩。

修改后：他不愿意出去玩，由于天气炎热。

2.保持连词或状语在句子中的连贯性。

病句：现代科技发展很快的原因是人类不断探索。

修改后：人类不断探索的原因是现代科技发展很快。

五、修改句子主题与谓语不匹配的病句：1.将句子主谓保持一致。

病句：父母是孩子们的第一任老师。

修改后：父母是孩子们的第一任老师。

2.将句子中的主题转化为复数或单数形式。

病句：她的眼睛是黑色的。

修改后：她的眼睛是黑色的。

六、修改句子成份多余或缺失的病句：1.删除多余的成份。

病句：我们下了课后，就去踢足球。

修改后：下了课，我们就去踢足球。

2.补充缺失的成份。

病句：高兴地唱着歌。

修改后：他高兴地唱着歌。

以上是部分修改病句类型与方法的总结，但是语文的修改是一个综合性的能力，需要根据具体语境进行修改。

小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

小学修改病句大全及答案小学修改病句大全及答案如下：1、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

答案：病句类型：次序颠倒。

“弄脏了泥土”改为“被泥土弄脏了”。

2、听到这个消息，我小声地议论起来。

答案：病句类型：搭配不当。

“我”改为“我们”。

3、他的一双手几乎完全冻僵了。

答案：病句类型：前后矛盾。

去掉“几乎”。

4、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

答案：病句类型：归类不当。

去掉“月季、”。

5、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

答案：病句类型：归类不当，标点错误。

“积木”后的“，”改为“、”；去掉“、足球”。

6、星期日，我们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

答案：病句类型：归类不当。

去掉“和食品”。

7、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

答案：病句类型：成分残缺。

改为“她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的衬衣”。

8、我今天上午看了一天的书。

答案：病句类型：前后矛盾。

去掉“上午”。

9、现在市场上商品的数量大大提高了。

答案：病句类型：搭配不当。

“数量”改为“质量”或把“提高”改为“增加”。

10、这次到会的只有七十二人左右。

答案：病句类型：前后矛盾。

去掉“左右”。

11、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

答案：病句类型：语义重复、搭配不当。

去掉“数不清”，“人群”改为“人”。

12、每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

答案：病句类型：成分残缺。

“上课”前添加“养成”。

13、我国人口是世界上最多的国家。

答案：病句类型：词序颠倒。

“人口”调整到“最多”的前面。

14、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

答案：病句类型：归类不当。

“文娱节目和大合唱”改为“大合唱等文娱节目”。

15、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

答案：病句类型：搭配不当。

“增加”改为“提高”。

16、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。

答案：病句类型：归类不当。

去掉“乌云和”。

17、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

答案：病句类型：用词不当。

修改病句的例子10个小学在学习语文过程中，学生常常会遇到病句，这些病句会影响学生对语文的理解和运用。

因此，教师需要给学生提供适当的例子来帮助他们理解和修改病句。

以下是10个小学常见的病句，以及如何进行修改的实例：1. 错误的主谓一致病句: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不一样。

正确的句子: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不同。

2. 动宾不一致病句: 我们要吃饭，可是饭菜都没洗。

正确的句子: 我们要吃饭，可是饭菜都没有做。

3. 长句子没有逗号病句: 我今天早上去了学校上课然后和我的好朋友一起去吃了午餐。

正确的句子: 我今天早上去了学校上课，然后和我的好朋友一起去吃了午餐。

4. 用错代词病句: 妈妈说他昨晚很晚才睡觉。

正确的句子: 妈妈说她昨晚很晚才睡觉。

5. 连词未使用或用错病句: 这个故事很有趣，因为主人公很有爱心。

正确的句子: 这个故事很有趣，而且主人公很有爱心。

6. 介词用错病句: 我在你家门前等你。

正确的句子: 我在你家门口等你。

7. 不完整的句子病句: 因为下雨。

正确的句子: 因为下雨，我们不去游泳了。

8. 重复使用词语病句: 我昨天买了一件新衣服，这件新衣服很好看。

正确的句子: 我昨天买了一件新衣服，它很好看。

9. 表达简单或无效病句: 我喜欢吃东西。

正确的句子: 我喜欢吃苹果、梨子、西瓜等水果。

10. 标点符号使用错误病句: 老师说：“今天没有作业",他让我们早点回家。

正确的句子: 老师说：“今天没有作业”，他让我们早点回家。

以上是10个小学生常见的病句及其修改方法的实例。

通过这些例子，学生可以更好地理解和识别病句，并锻炼自己的语文修辞能力。

每一个正确的句子背后，都有学生的努力和教师的指导。

千里之行，始于足下。

学校修改病句类型及方法总结学校生常犯的句子错误有很多种类型，需要针对不同类型的错误进行不同的修改方法。

下面将对常见的句子错误类型及修改方法进行总结。

一、主谓不全都错误主谓不全都是指主语和谓语之间不符合全都原则，主语的单复数形式与谓语动词不匹配。

例如：“The cat is playing with their toys.”这个句子中，主语是“cat”，而谓语动词是“playing”，主语和谓语之间不全都。

修改方法：1. 将谓语动词改为单数形式。

2. 将主语改为复数形式。

二、动词时态错误动词时态错误是指动词的时态与句子所表达的时间不全都。

例如：“I plays football every day.”这个句子中，“plays”应改为“play”。

修改方法：依据句子所表达的时间，正确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态形式。

三、代词指代错误代词指代错误是指代词与之前提到的名词或代词不全都。

例如：“Mary took his bag and put it on the table.”这个句子中，“it”应指代“bag”，而不是“table”。

修改方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

使用代词时，要确保其与之前的名词或代词在性、数、人称等方面保持全都。

四、动词形式错误动词形式错误指动词的词形不正确，例如误用不定式、动名词形式等。

例如：“I like to swimming.”这个句子中，“swimming”应改为“swim”。

修改方法：依据动词在句子中的语法功能和所表达的意思，正确使用动词的不同词形。

五、形容词、副词比较级错误形容词、副词比较级错误指形容词、副词在比较级的使用上不正确。

例如：“This book is more better than that one.”这个句子中，“more better”应改为“better”。

修改方法：正确使用形容词和副词的比较级，如“比较级+than”结构，或使用“the most + 形容词/副词原形”表示最高级。

小学生病句修改大全在学习语文的过程中，小学生常常会犯一些语法错误，其中最常见的就是病句。

病句指的是语法错误或语意不清的句子，使用病句会严重影响文章的质量和表达的准确性。

因此，小学生应该积极学习修改病句的方法，提高自己的语文水平。

下面是一些常见的小学生病句及其修改方法：1. 不完整句子病句：跑得快。

修改：他跑得很快。

解析：原句“跑得快”是个不完整的句子，缺少主语。

修改后的句子添加了主语“他”，使句子完整。

2. 主谓不一致病句：我喜欢读书的，她们都去玩。

修改：我喜欢读书，她们都去玩。

解析：原句中的主语“我”与谓语“她们都去玩”不一致，应该修改为“她们都去玩”。

3. 同主语重复病句：他自己一个人去买了蛋糕。

修改：他一个人去买了蛋糕。

解析：原句中的“自己”与主语“他”重复，可以省略。

4. 主谓宾不清病句：我很喜欢她唱歌。

修改：我很喜欢她的歌声。

解析：原句中的“喜欢她唱歌”不够明确，可以修改为“喜欢她的歌声”，使主语、谓语和宾语更加清晰。

5. 句子成分缺失病句：昨天晚上一辆车撞了。

修改：昨天晚上一辆车撞到了树。

修改：昨天晚上，一辆车撞了。

解析：原句中缺失了导致车辆被撞的对象，可以通过添加宾语“树”或在句子前面加上时间状语“昨天晚上”来修复此病句。

6. 主语缺失病句：吃了早饭，上学了。

修改：我们吃了早饭，上学了。

解析：原句中缺少主语，可以通过添加主语“我们”来使句子完整。

7. 句子逻辑不通病句：妈妈买了一本新书，然后去看电影。

修改：妈妈买了一本新书，我则去看电影。

解析：原句中的“妈妈买了一本新书，然后去看电影”逻辑不通，应该修改为“我则去看电影”来修复逻辑问题。

8. 从句缺少引导词病句：我上学的时候总是喜欢迟到。

修改：我上学的时候，我总是喜欢迟到。

解析：原句中的“我上学的时候总是喜欢迟到”缺少从句的引导词“我”，应该添加引导词使从句成立。

以上是一些常见的小学生病句及其修改方法，希望同学们在写作时能够注意避免这些错误。

小学语文修改病句十种类型，有习题有答案
小学语文中常见的病句有很多种类型，以下是其中的十种类型，并附有习题和答案供大家参考。

一、主谓不一致错误。

习题：
1. 妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃了。

2. 弟弟们都是在上学，哥哥则在家学习。

3. 女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。

答案：
1. 改为：妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃。

2. 改为：弟弟们都在上学，哥哥则在家学习。

3. 改为：女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。

二、动词时态错误。

习题：
1. 我去图书馆了，读了很多有趣的书。

2. 明天我们一起去电影院，看了一部新电影。

3. 我们昨天在公园里玩，跑了很久。

答案：
1. 改为：我去图书馆，读了很多有趣的书。

2. 改为：明天我们一起去电影院，看一部新电影。

3. 改为：我们昨天在公园里玩，跑了很久。

三、名词数词错误。

习题：
1. 我有两个英国的朋友。

2. 妹妹买了三条新裙子。

3. 我们班有五个学生。

答案：
1. 改为：我有两位英国的朋友。

2. 改为：妹妹买了。

小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。

一、成分残缺病句示例：他认真学习。

修改方法：缺少主语，应补充完整。

答案：小明他认真学习。

二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。

修改方法：时间状语应放在句首。

答案：昨天，我去了图书馆。

三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。

修改方法：形容词与名词搭配不当。

答案：他唱了一首动听的歌曲。

四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。

修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。

答案：他去了。

五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。

修改方法：副词“非常”与“地”重复。

答案：他非常高兴。

六、语义不清病句示例：他去了那个地方。

修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。

答案：他去了公园。

七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。

修改方法：因果关系错误。

答案：因为下雨，所以天气很凉。

八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。

修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。

答案：他非常喜欢这本书。

九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。

修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。

答案：这本书的内容很丰富。

十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。

修改方法：时态不一致，应统一时态。

答案：我昨天去了学校，今天也去了。

结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。

希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。

正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。

下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。

一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。

再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。

”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。

修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。

二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

比如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。

又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。

”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。

遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。

三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。

再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。

修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。

四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

比如：“语文对我很感兴趣。

”应该是“我对语文很感兴趣”。

又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。

小学常见9种修改病句类型及修改方法一、缺少主语的病句：病句：跑得很快。

修改方法：加上主语。

修改后：小明跑得很快。

练习题：1.去公园。

2.看电视。

3.划船。

答案：1.我们去公园。

2.他看电视。

3.我们划船。

二、缺少谓语的病句：病句：小猫尾巴长。

修改方法：加上谓语。

修改后：小猫的尾巴很长。

练习题：1.竹子高。

2.妈妈美。

3.花朵盛开。

答案：1.竹子长得很高。

2.妈妈长得很美。

3.花朵正在盛开。

三、缺少宾语的病句：病句：我吃饭。

修改方法：加上宾语。

修改后：我吃饭菜。

练习题：1.我看书。

2.她画画。

3.他写字。

答案：1.我看书报。

2.她画画画。

3.他写字字。

四、动词时态错误的病句：病句：我们明天去游乐场。

修改方法：调整动词时态。

修改后：我们今天去游乐场。

练习题：1.我昨天吃了饭。

2.他明天来。

3.妈妈去年种了花。

答案：1.我今天吃了饭。

2.他今天来。

3.妈妈今年种了花。

五、句子结构混乱的病句：病句：小明喜欢吃苹果梨。

修改方法：调整句子结构。

修改后：小明喜欢吃苹果和梨。

练习题：1.我很喜欢奶茶和果汁橙汁。

2.弟弟想买一只大熊和一个小猫玩具。

3.妈妈给我买了一支铅笔彩笔。

4.姐姐拿了一个裙子和一件衬衫外套。

答案：1.我很喜欢奶茶、果汁和橙汁。

2.弟弟想买一只大熊和一个小猫的玩具。

3.妈妈给我买了一支铅笔和一支彩笔。

4.姐姐拿了一条裙子和一件衬衫外套。

六、病句缺少连接词：病句：今天天气好，明天天气也好。

修改方法：加上连接词。

修改后：今天天气好，而且明天天气也好。

练习题：1.我喜欢吃巧克力。

我也喜欢吃冰淇淋。

2.弟弟很聪明。

他也很勤奋。

3.妈妈给我买了一本书。

她还给我买了一支笔。

答案：1.我喜欢吃巧克力，而且我也喜欢吃冰淇淋。

2.弟弟很聪明，而且他也很勤奋。

3.妈妈给我买了一本书，还给我买了一支笔。

七、代词使用错误的病句：病句：我看见了你的母亲，她又漂亮又高。

修改方法：使用适当的代词。

修改后：我看见了你的母亲，她很漂亮也很高。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析，希望能对大家有所帮助!一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在“应该”后面加上“养成”。

答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

在花草树木后面加“发芽了”。

答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

4.老师耐心学生。

解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。

在耐心后面加“教导”。

答：老师耐心教导学生。

5.这次的运动会，取得了第一名。

解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。

答案：这次的运动会，取得了第一名。

6.我肚子饿了，很想吃。

解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。

答：我肚子饿了，很想吃东西。

二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。

忍不住和不禁任意去掉一个即可。

答：我忍不住笑了起来。

2.我的作业几乎全部做完了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

几乎和全部任意去掉一个即可。

(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。

3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。

即将和终于任意去掉一个即可。

(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。

4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

小学病句常见类型及修改方法小学生病句常见类型及修改方法包括：1.主谓不一致：主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致。

修改方法是保持主语和谓语在这些方面的一致性。

例句：She like to play football.修改后：She likes to play football.2.时态混乱：句子中的动词时态不一致，造成句意不清晰。

修改方法是保持句子的时态一致。

例句：Yesterday, he goes to the park and played basketball.修改后：Yesterday, he went to the park and played basketball.3.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，导致句子不完整。

修改方法是补充缺失的主语或谓语。

例句：Run in the park.修改后：I run in the park.4.句子缺少连词或标点：句子之间缺少连词或标点，使句子之间关系不清晰。

修改方法是加入适当的连词或标点。

例句：I like to play football I also like to swim.修改后：I like to play football, and I also like to swim.5.语序错误：句子中的词语顺序不正确，影响句子的理解。

修改方法是调整词语的顺序。

例句：He often goes to the school in the morning.修改后：He goes to the school in the morning often.在修改病句时，可以先仔细阅读句子，理解句子的意思，然后逐个检查病句类型，根据修改方法进行适当的修改。

同时，还可以请教老师或家长，他们可以帮助纠正病句并提供适当的指导。

小学语文修改病句的几种类型及例句修改病句一——用词不当例句：1.同学们热心欢迎老师。

2.XXX十分爱护时间。

3.正确的意见，我们应该坚定。

1.同学们热烈欢迎老师的到来。

2.XXX珍惜时间，不浪费一分一秒。

3.我们应该坚定正确的意见。

练：1.我们祝颂XXX评上了“三好”学生。

（祝贺）2.XXX办事很武断，从不犹豫豫。

（犹豫不决）3.他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（热情）4.奇奇做错了事，心情很烦重。

（沉重）5.学校的操场又扩建了不少。

（扩张）6.我把养花作为生活的一种情趣。

（爱好）7.经过努力，我终于取得了很好的研究成绩。

（取得）修改病句二——句子不完整补充后：1.爸爸在灯光下看书。

2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的气氛。

3.你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起那幅图画。

4.我们要讲究卫生惯。

5.茅屋里传出了钢琴声。

6.要对青少年进行爱国教育。

7.小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8.解放军叔叔打开了门。

9.XXX救助了很多藏族孤儿。

修改病句三——词序不当改正后：1.同学们一致评选XXX“三好”学生。

2.这是一个晴朗的夜晚。

3.北京的五月是美丽的季节。

4.说实话，他唱得并不好。

5.我已经把胜利的消息告诉了大家。

6.我们听了校长的报告并进行了讨论。

7.今年的麦子长势喜人，丰收在望。

8.这两个社会的新旧对比真是鲜明。

练：1.对语文我特别感兴趣。

2.小轿车在路上奔驰着。

3.我国是世界上人口最多的国家。

4.他紧紧握住了老工人的手。

5.我国埋藏着丰富的各种矿物。

6.一位头发花白的老工人坐在主席台上。

7.考试的时间已经不多了，我们要赶紧复。

8.同学们通过这个阶段的复，普遍成绩提高了。

9.我们听了老红军的报告并进行了讨论。

10.老师表扬了XXX的助人为乐精神。

1.老奶奶回忆起了许多过去的事情。

2.我们专注地听老师讲课，眼睛不眨地盯着他。

3.学校是一座美丽的、风景优美的大公园。

4.公园里的花朵非常美丽。

小学修改病句常见的类型和修改方法常见的小学病句类型和修改方法包括：
1.缺少主谓宾结构：在句子中缺少主语、谓语或宾语等基本成分。

修改方法：添加或调整缺失的成分，使句子完整。

例如：(病句)玩篮球。

修改为：他们在操场上玩篮球。

2.动词时态错误：动词的时态与句子的时间不一致。

修改方法：根据句子的时间决定动词的时态。

例如：(病句)昨天我喜欢跳舞。

修改为：昨天我跳舞了。

3.非平行结构：句子中的并列成分在形式上没有统一、修改方法：使用相同的结构或形式，使句子平行。

例如：(病句)女孩喜欢唱歌、跳舞和看电影。

修改为：女孩喜欢唱歌、跳舞和看电视。

4.主谓不一致：主语与谓语在人称、单复数上不一致。

修改方法：让主语与谓语在人称和单复数上保持一致。

例如：(病句)他们看书。

修改为：他们看书。

5.排列顺序错误：句子中的词或短语排列顺序不当。

修改方法：调整词或短语的排列顺序，使句子更通顺。

例如：(病句)听到动物园的熊猫的消息。

修改为：听到的熊猫的消息，来自动物园。

在修改病句时，需要注意语法规则和句子的意思，确保修改后的句子语法正确、流畅表达。

病句修改方法一、常见病句类型（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

1．缺主语例：读了这本书，学到了很多。

分析：这句话缺少主语，谁学到了知识没有点出，可以补充为：读了这本书，我学到了很多。

2．缺谓语例：我们应该不浪费粮食的习惯。

分析：本句缺少谓语，应是“养成不浪费粮食的习惯”。

3．缺宾语例：学校开展学习雷锋。

分析：这句话缺少与谓语“开展”搭配的宾语。

应该改成：学校开展学习雷锋的活动。

（二）搭配不当1．主谓搭配不当例1：老师亲切的话语时常浮现在我耳边。

分析：主语“话语”和谓语“浮现”不搭配。

“浮现”应改成“回响”。

2．动词和宾语搭配不当例：他穿着一件黑色上衣和一顶蓝帽子。

分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。

3．一面对两面搭配不当句子中，前后句子不能一一对应，出现两面性词语时应注意。

例：是否认真听课，是决定学生拿到好成绩的关键。

分析：前半句是“是否”，后半句是“好成绩”，不相对应，应改为：是否认真听课，是决定学生能否拿到好成绩的关键。

4．修饰语和中心语搭配不当例：赛场上响起激烈的掌声。

分析：应改为“热烈的掌声”。

（三）语序不当：语序不当是学生们在做病句题中失分较多的一种类型。

词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例：化学对我很感兴趣。

分析：“化学”和“我”的位置颠倒了。

应改为：我对化学很感兴趣。

例：我们要认真记录并收听广播里的信息。

分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。

应改为：我们要认真收听并认记录广播里的信息。

（四）重复啰嗦在句子中重复使用意思相近的词语，只保留其中一个词即可。

例：我不禁忍不住流下了眼。

分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。

（五）语意不明（表意不明）句子表达的意思不清楚，不明了。

其表现主要有两种。

1．歧义句例：我的自行车没有锁。

分析：是没有配锁还是没有上锁。