27掌声

以掌声为话题的作文（通用27篇以掌声为话题的作文1前两天，听了李楠老师的语文课《掌声》。

听完之后觉得语文课实在是太累了。

在语文课中有那多的问题需要来回答，作为一名学生要不停地回答老师的问题，没有思考、梳理的过程，就要直接说出来，很多的学生都是顺口的答案。

在数学教学课堂中，一般都是教师创设一个情景，让学生明确提出几个数学问题。

教师领着学生把简单的问题解决掉，只留下一个较难的，有探究性的问题。

让学生经过动手操作、拼摆、计算等活动得出自身的结果，然后再进行全班的交流，最后自身总结出方法、规律等等。

而在这节的语文教学中，教师设计了很多的问题，好象是事先设计好的一个个的圈套等待学生往里钻。

特别是当学生回答说活泼这个词时，教师进行了修改，把活泼改成了开朗，然后进行了板书。

在教学的后半部分，一个学生归纳不出肯定这个词时，教师说：老师给你个词肯定，然后进行了板书。

我认为在这里教师没有必要更改词语，而应该是尊重学生的意见，使用学生的见解。

在课堂教学中，教师应该根据自身制定的教学目标、学生的实际情况，设计一些有深度的、有目的的问题。

同时更要注意提问的准确性，使用恰当的词语，给学生一定的思维空间和指向性。

在今后的数学教学中，作为一名数学教师，更要注意语言的规范性、严谨性、准确使用数学语言。

以掌声为话题的作文2我把掌声送给你，一个普通的陌生人。

曾记否？那是一个炎热的夏天，我去上课，头顶上的太阳像一个大火球一样来回滚动。

我在车站等车等了好久，可连一辆车影也没看见。

又过了十分钟，一辆公交车飞驰而来，像脱了绳的野马。

我紧赶两步率先上了车。

放眼望去几乎全是空位，我先挑了个位置坐了下来。

时间一分一秒的过去了，随之车上的人也一个一个的增多了不少。

现在连走廊都站满了人。

车到站了，而下车的人寥寥无几，上车的人却又很多。

我朝车门望去，最后一个上车的是一位中年妇女带着一个孩子。

孩子看上去也就二，三岁，售票员大声喊：“有哪位年轻人少做一会儿给小孩让个座。

27《掌声》教案设计第二课时教学目标1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

教学重点难点1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教具准备多媒体课件、投影仪教学过程一、课前三分钟展示交流内容：中华经典古诗文吟颂形式：一人展示、全班交流。

目的：激发学文兴趣、提高语文素养。

二、阅读知识熏陶内容：爱的故事《苏珊的帽子》形式：老师配乐《爱的奉献》深情讲述。

目的：为本节课内容的学习做好铺垫，让学生懂得人与人之间传递爱心的重要性。

三、初读课文、整体感知（整体把握课文内容，概括文章大意）1．过渡语：爱是一句友善的话语，爱是一个细微的动作，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是瑟瑟寒风中一杯温热的茶。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

《掌声》这篇课文又将向我们讲述一个感人的爱的故事。

2.请同学们默读全文，用简短的语言概括出英子是一个什么样的小女孩儿？4过渡语：你们遇到问题能够举一反三、融会贯通，还善于归纳概括。

真是善思考的好孩子！老师要送给你们鼓励的掌声。

四、精读感悟、交流汇报（英子在掌声前后的变化是课文的重点部分，通过反复朗读揣摩人物的动作、语言及神态，来体会英子心里变化从而突破难点）1．过渡语：正因为英子身体残疾，所以当同学们在积极发言时，她在想……(出示课件四次引申联想训练。

加深学生对英子身患残疾的痛苦心情的理解。

为进一步分析掌声前英子的动作神态打基础)2．无情的疾病使英子陷入了极度的自卑中无法自拔。

（板书：残疾、自卑）他该如何在学校度过艰难的每一天呢？请同学们动笔用横线画出描写掌声前的英子的句子，小组合作交流你们的感受。

3.各小组积极认真交流合作内容。

老师巡视指导。

（讨论中可以有新的发现和自己的理解）4. 小组汇报，全班交流。

掌声五： 掌声五：潮水般的掌声
方法:五强五弱 方法 五强五弱 或三强三弱 特点: 起伏不平、 特点 起伏不平、放松愉快 应用: 应用 娱乐
掌声六： 掌声六：龙的呼唤
方法: 1234嘿 手拍1 1234（举手） 方法: 说1234嘿（手拍1 2 ）说1234（举手）嘿！ 拍桌说嘿嘿！ 说12341234 （拍桌说嘿嘿！ ） 也可配拍桌、跺脚等） （也可配拍桌、跺脚等） 特点: 欢快热烈、 特点: 欢快热烈、气势浩大 娱乐、 应用 : 娱乐、人多
特点：豪迈、有力、 特点：豪迈、有力、男人气 应用：英雄男儿到来、 应用：英雄男儿到来、鼓劲
掌声十一： 掌声十一：百鸟朝凤
方法： 双手（弹指响2下）拍手3下 方法： 双手（弹指响2 拍手3 特点： 矫健、 特点： 矫健、柔美 应用： 应用：女同胞到来
掌声十二： 掌声十二：英雄的掌声
方法：手拍3 双手向上举并说（ ！）三次 三次+ 方法：手拍3下 双手向上举并说（嘿！）三次+
海啸般的掌声
掌声九： 掌声九：山呼般的掌声
方法： 方法：暴风雨般的掌声
+喊好好好！ 喊好好好！
特点； 节奏快、强列、 特点； 节奏快、强列、增加气氛 应用： 表扬、 应用： 表扬、和其他掌声搭配应用
掌声十：海啸般的掌声 掌声十：
方法：暴风雨般的掌声+ 方法：暴风雨般的掌声 （哦……） ） 特点：较为热列、认同附和、 特点：较为热列、认同附和、加强气氛 应用： 应用：和其他掌声搭配应用
掌声三： 掌声三：节奏掌声
方法: 方法 自然地跟着音乐的节奏拍手 特点: 自然、轻松、 特点 自然、轻松、欢快 应用: 应用 娱乐
掌声四： 掌声四：爱的鼓励
方法: 方法: 呵嘿！ 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 呵嘿！ 爱 爱你 我爱你 我们爱你 爱 爱你 我爱你 真的爱你 特点:亲切、 特点:亲切、热烈 应用:迎接新兵、 可以+姓名) 应用:迎接新兵、生日祝福 (可以+掌声

培训师和主持人必备:常用的50套鼓掌话术下面是５０种鼓掌的方式：1、朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声；当别人表现非凡时，请给他喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。

2、昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今天鼓掌，对吗？3、让我们用掌声来预祝明天的成功。

4、伸出你的金掌、银掌、锌掌，欢迎……登场。

5、要不要了解一下/想听吗？那就先来点掌声吧6、给这个伟大、精彩的信息掌声鼓励一下7、让我们用热烈的掌声来迎接今天/下面的课程8、大胆鼓掌，为别人，也为自己；更为丰富多彩的人生和美好的生活。

9、父母把我们生下来，我们才有机会在这里相聚，为我们伟大的父母亲掌声鼓励一下。

10、把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给哦我们一个这么好的学习机会11、把掌声送给前后左右的人，谢谢你们（即将）给我一个好的安静的学习环境12、在这里我们要感谢先烈，为国争光的人，有他们才有我们自豪的今天。

13、献给那些默默奉献的人，你们平凡但伟大，暗淡但灿烂。

14、我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下？15、别人在娱乐，而我们在学习，为我们自己的选择掌声鼓励一下16、今天我们讲学习到很多好的方法、技巧，为自己即将有的进步掌声鼓励祝贺一下17、我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一下。

可以超过我的再鼓励一下，超过我10倍的，给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。

18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多人鼓掌时却面无表情。

19、掌声即心声，相由心生。

20、生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗？21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。

讲师也不列外22、有人说：没有掌声的演出是可怕的，谁受的了那死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，谁愿意在压抑中生存。

对吗？23、这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完，不过据说掌声是可以产生奇迹的。