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作者VX：免费范文新课标Unit 2 单元集体备课课题unit 2 what’s this in english?单元教学目标 a、语言知识目标 1、词汇：letters ii——rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、句型：what is this in english? it isa/an map/orange…… spell it, please. p- e- n, pen. b、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
c、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
单元教学内容及重难点分析1. 学习字母ii-rr。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
2. 掌握生词: ruler, pen, key, map, quilt, orange, jacket, what , is, what’s, this, in english, a, an ,it, it’s, spell, please3.掌握句型：what’s this in english？it’s a/an… 3. a)学习将相同元音音素的字母和单词归类（a/ei/, /a/, e/i:/, /e/ i /ai/,/i/, o/eu/, /r/）。
b)巩固本单元的字母、单词和句型。
教学重点：letters（ii——rr ）的字母教学；what’s this in english？it’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用.教学设计思路 go for it！是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
Unit2 Let’s make a fruit salad第1课时Story time （定稿）四年级英语组一、教学内容Unit2 Let’s make a fruit salad <Story time>二、教学目标知识目标：1.能初步听懂、会说、认读单词a banana、a grape、a mango、a pineapple，并了解其在四线格中的正确书写。
2.能听懂、会说、会读句型I have…Do you have…?及其答句Yes, I do.和No，I don’t 。
3.初步理解some和any的使用方法。
能力目标：1.通过有效阅读培养学生获取信息的能力。
2.逐步培养学生听录音学标语音语调的能力。
情感目标：1.了解西方国家的饮食文化。
2.学会与人分享。
三、教学重点：1. 能听懂、会说、会读句型I have…Do you have…?及其答句Yes, I do.和No，I don’t 。
2.通过有效阅读培养学生获取信息的能力。
四、教学难点：初步理解some和any的使用方法。
五、教学准备：课件、水果、卡片、学生自制水果卡片六、预习设计：1.预习Story time2.复习水果单词3.预习水果单词，并制作单词卡片七、教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Play a guessing game.教师逐一出示动物单词，通过What’s this?猜测已学单词。
如：a. It’s fat. It’s black and white. It likes bamboos.生猜panda。
b. 教师扮演猴子状，It’s cute and lovely.生猜monkey.Step 3 Learn new words通过学生猜出的单词monkey, 引出Monkeys like bananas. 学习新单词banana。
图片学习新单词a banana、a mango、a pineapple、a grape，教师在黑板上出示四线格单词，提醒学生正确书写，在此过程中适时引导学生说Do you have a/any…?利用不同颜色的粉笔区分some 和any，领读。
Unit 2 My favourite season单元概述教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。
学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go ona picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? BecauseI like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
Unit2 Topic1. I have a small nose.SectionA说课稿刘安吉一．说教材我这节课讲的内容是仁爱英语七年级上册Unit 2. Topic 1.I have a small nose. Section A 部分，主要学习描述五官特征的形容词(big,small,long,short,wide and round)及如何用句子描述这些部位的特征。
在描述身体部位时需要用have/has 和一些形容词来表达。
二．教学目标：1）语言知识目标：1.学习五官部位的名词2.学习形容五官部位特征的词。
3.学习have/has的用法。
4.如何描述身体部位的特征。
2）语言技能目标：1.能听懂有关描述身体部位的会话及语调，即听的能力。
2.能用英语口头描述五官部位，即说的能力。
3.能读懂有关描述五官部位的对话或文章，即读的能力。
4.能写出描述五官部位特征的句子，即写的能力。
3）情感目标：1.培养学生的观察力和概括能力。
2.培养学生用英语进行日常交际的能力。
学生在第一单元学习了含be动词的句子，这一节要学习含实义动词的句子，可见本节内容具有承上启下的作用，是学生学习英语过程中的一大转折点。
学好了本节内容将对以后进一步学习人体部位的词汇及下一节（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基础。
三．说重点、难点学生在此之前已学了含be动词的句子，现在突然要学习含实义动词的句子确实有点衔接不自然，较难。
因此本节的重点、难点内容是：1）.重点内容：1.掌握五官部位的名词和描述五官部位的形容词。
2.掌握have/has的用法。
2）.难点内容：掌握have/has的用法。
四．说教法和学法1.本节主要学习五官部位及描述五官部位特征的词，在教单词时我采取实物直观教学法。
这些单词与我们身边的生活联系密切，可以通过教师自己或学生的身体部位，以造句的形式教学单词，如I have a big nose.教学nose这个单词，做到词不离句。
