高中信息技术 图像的加工与处理教案2 沪教版必修1(精选.)

高中信息技术沪科教版必修1第三单元第1-3课《数据信息的加工》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一) 知识与技能
1.通过本节课的教学,让学生掌握柱形图、饼图和折线图创建方法。

2.学会从图形中发现事物的性质及变化规律。

(二)过程与方法
1.经历用多种图表类型表达数据的基本过程。

2.体验数据图形化的优点,并选择适当的图表类型表达数据。

(三)情感态度及价值观
1.学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

2.培养学生正确的生活消费观念。

2学情分析
通过前面章节的学习,学生已经基本掌握了EXCEL的基本操作,这为本节课的教学提供了很好的基础。

3重点难点
教学重点:
(一)柱形图、饼形图、折线图的创建步骤及注意事项
(二)如何选定恰当的图表类型来表达不同的数据
教学难点:
(一)“数据区域”的正确选取以及“图表数据源”的确定
(二)如何根据图表对数据进行分析,并发现其中所蕴含的信息
4教学过程
教学活动。

一、教案主题：高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修二、教学目标：1. 理解多媒体信息的概念及其在日常生活和学习中的应用。

2. 学会使用常用的多媒体加工软件，如PowerPoint、Photoshop 等。

3. 掌握多媒体信息加工的基本技巧，如图片处理、音频剪辑、视频制作等。

4. 培养学生的信息素养和创新能力，提高其利用多媒体技术进行信息加工的能力。

三、教学内容：1. 多媒体信息的概念及其分类。

2. 多媒体信息加工的基本工具和软件。

3. 图片处理技巧：使用Photoshop进行图片编辑和美化。

4. 音频剪辑技巧：使用Audacity进行音频文件的剪辑和合成。

5. 视频制作技巧：使用PowerPoint和Video Editor进行视频的拍摄和编辑。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解多媒体信息的概念、分类及其应用。

2. 实践操作法：学生动手操作，学习图片处理、音频剪辑和视频制作技巧。

3. 小组合作法：学生分组进行多媒体项目制作，培养团队协作能力。

4. 案例分析法：分析优秀多媒体作品，提高学生的审美和创新能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价其学习积极性。

2. 实践操作能力：评估学生在图片处理、音频剪辑和视频制作过程中的操作技巧。

3. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。

4. 创新能力和审美水平：通过学生制作的多媒体作品，评价其创新能力和审美水平。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：多媒体信息的概念及其分类。

掌握常用的多媒体加工软件，如PowerPoint、Photoshop、Audacity 等。

图片处理、音频剪辑和视频制作的基本技巧。

培养学生的信息素养和创新能力。

2. 教学难点：多媒体信息加工软件的高级功能。

创新性多媒体作品的策划和设计。

七、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。

2. 软件准备：PowerPoint、Photoshop、Audacity、Video Editor 等。

高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息加工与表达的概念和重要性。

2. 学会使用常用的信息加工工具，如文字处理软件、演示文稿软件等。

3. 能够有效地表达和传递信息，提高信息素养。

二、教学内容1. 信息加工与表达的概念及其在学习和生活中的应用。

2. 文字处理软件的基本操作和使用技巧。

3. 演示文稿软件的基本操作和使用技巧。

4. 信息表达的基本原则和方法。

三、教学重点1. 信息加工与表达的概念。

2. 文字处理软件和演示文稿软件的基本操作和使用技巧。

3. 信息表达的基本原则和方法。

四、教学难点1. 信息加工与表达的深入理解和应用。

2. 文字处理软件和演示文稿软件的高级功能和技巧。

3. 信息表达的创新和独特性。

五、教学方法1. 讲授法：讲解信息加工与表达的概念和基本原则。

2. 示范法：演示文字处理软件和演示文稿软件的基本操作和使用技巧。

3. 实践法：学生动手实践，进行信息加工与表达的实际操作。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享信息和交流心得。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备等。

2. 软件准备：文字处理软件、演示文稿软件、网络资源等。

3. 教学素材：教学PPT、案例资料、练习题等。

七、教学过程1. 导入：通过生活实例引入信息加工与表达的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解信息加工与表达的概念、意义和应用。

3. 基本操作讲解：讲解文字处理软件和演示文稿软件的基本操作和使用技巧。

4. 实践操作：学生动手实践，掌握文字处理软件和演示文稿软件的基本操作。

5. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会信息加工与表达的方法和技巧。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 课后作业：布置练习题，巩固所学知识。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了信息加工与表达的概念和技巧。

2. 反思教学方法：是否适合学生的实际情况，是否激发了学生的学习兴趣。

高中信息技术——图片信息的加工教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图片加工的基本概念和常用软件。

（2）学会使用Photoshop、美图秀秀等软件对图片进行加工处理。

（3）掌握图片的剪裁、调整、色彩平衡、滤镜等基本操作。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。

（2）学会运用图片加工软件进行图片的后期处理，提高图片质量。

3. 情感态度与价值观：培养学生对图片信息的敏感度，增强信息审美能力，提高信息技术应用水平。

二、教学内容1. 图片加工概述（1）图片加工的概念和意义。

（2）常用图片加工软件介绍。

2. Photoshop基本操作（1）软件界面及工具栏。

（2）图片的打开、保存、关闭。

（3）图片的剪裁、调整大小。

3. 调整图片色彩（1）亮度、对比度的调整。

（2）色彩平衡的调整。

（3）饱和度的调整。

4. 图片滤镜应用（1）了解滤镜的作用和效果。

（2）常用滤镜的使用方法。

5. 美图秀秀基本操作（1）软件界面及工具栏。

（2）图片的打开、保存、关闭。

（3）图片的剪裁、调整大小。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）Photoshop、美图秀秀等图片加工软件的基本操作。

（2）图片的剪裁、调整、色彩平衡、滤镜等加工技巧。

2. 教学难点：（1）滤镜的运用和效果调整。

（2）色彩调整的技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握图片加工技巧。

（2）案例教学法：分析经典案例，让学生学会图片加工的方法和技巧。

（3）小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体演示：利用多媒体课件，直观展示图片加工的过程和效果。

（2）上机实践：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示优秀图片作品，引导学生关注图片加工的重要性。

（2）介绍本节课的学习目标和内容。

2. 教学演示：（1）演示Photoshop、美图秀秀的基本操作。

课题名称《图像的加工与处理》教学设计学科信息技术授课教师年级教学时间一课时（45分钟）教材分析本节课的内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修2）《多媒体技术应用》第2章第二节《图像的加工与处理》，学习的内容是Photoshop软件的界面的初步认识，掌握常见图像的类型和格式。

重难点是运Photoshop 软件的图像加工工具，进行简单的抠图，图片修剪，合成图像等，最后会简单的使用设计出自己的图像。

学习本课让学生在处理图像过程中综合运用已学的技能，激发自己的创新能力，张扬自己个性的风采。

教学目标知识与技能1、掌握常见图像的类型与格式；2、初步认识Photoshop软件的界面；3、懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计；过程与方法1、以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。

2、运用自主、探究的创新学习方法；情感态度与价值观1、培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。

2、提高学生的审美能力以及创新能力。

教学重点学生会用Photoshop进行简单的图像处理。

教学难点熟悉Photoshop软件，可以自己动手操作图片合成。

课前准备教师准备：硬件准备：计算机网络教室软件准备：Photoshop CS4软件、ppt课件。

学生准备：学生自己的生活照片图像教学过程教学步骤教师活动学生活动教学媒体资源情景导入通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴趣观看、欣赏PPT中的图片PPT课件任务驱动展示教学目标（课件）1、精彩图片欣赏2、掌握常见图像的类型与格式3、位图和矢量图的区别4、Photoshop软件界面的初识观看PPT让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习更有方向性，目的性新课讲解图像的类型（课件）位图（点阵图）矢量图（1）位图的概念位图又叫点阵图。

从名字我们可以想到，它是一种由许多点列合成的图像.这些点被称为像素点。

《图片信息的加工》教学设计▲教材分析：本节内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（必修·信息技术基础）的第三章（信息加工与表达）第一节（信息的加工）的第4小节内容。

按课标要求，建议在高一年级用1学时教学。

一、教学目标：1、知识与技能：了解有关图片的基本知识；能分析原始图片素材，选用合适的加工软件和处理方法。

2、过程与方法：了解计算机进行图片处理的基本过程，学会采集、获取图片的多种方法，掌握图片的加工处理方法。

3、情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。

感受信息加工在信息技术中的重要性，充分体会用计算机处理信息的优势。

二、教学重点与难点：分析具体图片选用合适的方法对图像进行初步处理。

▲学情分析：学生自身不同的经历与知识背景对学习新知有不同的影响。

课前调查，了解学生中哪些使用过或听说过数码相机(扫描仪)，哪些使用过图片信息，课上有针对性地进行分组教学，尽量在每一小组内都安排有操作经验的学生。

▲教学策略和方法：1、思路：通过提问（你们知道什么是图片吗？图片有什么作用？为什么你要用到图片？你用的图片是自己作的还是照搬别人的？你获取的图片适合你的需求吗？有没有想过要改改那些图片？）激活学生的学习欲望，然后展示一未做加工处理的作品，分析加工需求，最后选择合适工具对图片进行加工处理。

2、方法：理论联系实际，从生活实际中获取图片，分析加工需求；分层教学，因材施教，以学生活动促进教学任务的完成。

3、课前准备：展示作品，加工软件，加工素材4、对不同起点学生：（1）“零起点”：看老师演示，从网上下载图片，进行旋转（用windows自带的图像和传真查看器）、裁剪（word里的图片裁剪、windows的画图程序裁剪）等简单加工。

（2）“菜鸟”级：用扫描仪或数码相机数字化图片，然后加工制作（同（1））。

（3）升级版：用photoshop专业工具加工图片。

高中信息技术图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案沪教版必修一、教学目标1. 理解PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. 学会使用PHOTOSHOP进行图片的打开、编辑、保存和输出。

3. 掌握PHOTOSHOP的基本工具，如选择工具、修饰工具、图层操作等。

二、教学内容1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. PHOTOSHOP的基本工具及其使用方法。

3. 图片的打开、编辑、保存和输出。

三、教学重点1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. PHOTOSHOP的基本工具的使用。

3. 图片的打开、编辑、保存和输出。

四、教学难点1. PHOTOSHOP的基本工具的使用。

2. 图片的编辑和输出。

五、教学方法1. 讲授法：讲解PHOTOSHOP的基本功能、操作界面和基本工具的使用方法。

2. 演示法：展示PHOTOSHOP的操作过程，让学生跟随操作。

3. 实践法：让学生实际操作PHOTOSHOP，制作海报。

教案内容请参考下述示例：教案示例：一、教学目标1. 学生能够理解PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. 学生能够使用PHOTOSHOP进行图片的打开、编辑、保存和输出。

3. 学生能够掌握PHOTOSHOP的基本工具，如选择工具、修饰工具、图层操作等。

二、教学内容1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. PHOTOSHOP的基本工具及其使用方法。

3. 图片的打开、编辑、保存和输出。

三、教学重点1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。

2. PHOTOSHOP的基本工具的使用。

3. 图片的打开、编辑、保存和输出。

四、教学难点1. PHOTOSHOP的基本工具的使用。

2. 图片的编辑和输出。

五、教学方法1. 讲授法：讲解PHOTOSHOP的基本功能、操作界面和基本工具的使用方法。

2. 演示法：展示PHOTOSHOP的操作过程，让学生跟随操作。

3. 实践法：让学生实际操作PHOTOSHOP，制作海报。

课题：图像的加工与处理一、课标要求1、能够有效地进行需求分析，策划图片素材；2、能选择恰当的工具，对图片信息进行采集。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解图片信息的采集原理；（2）学会使用适当的工具，采集图片信息；（3）了解编辑图片信息的基本方法。

2、过程与方法根据主题的需要，规划作品信息，并能够选择恰当的工具和方法，采集、编辑、保存图片信息。

3、情感态度与价值观（1）体验图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用，激发学生的学习欲望；（2）体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的的收集素材、合理加工、存储素材的好习惯。

三、学生分析学生在初中曾学习过图片采集(网上搜索、数码相机等)、基本图像信息加工等内容，基础较好，但缺少根据作品主题需要选择图片素材的经历；学生对图片信息在表现主题、表达思想、呈现信息等方面的作用有较强的认识，有一定的欣赏和评价图片信息的能力；学生有较强的自学能力、理解能力、分析能力；而且学生对图片信息的获取和加工有较为浓厚的学习兴趣。

四、教材分析本课选自上海科技出版社出版的《信息技术基础》中的第三章第四节。

收集图片素材这一任务情景，设计任务。

从需求分析、作品规划开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，引导学生探究获取图片的各种方法，最后以整理素材结束，帮助学生合理保存所收集的素材。

五、重难点分析1. 教学重点（1）策划图片素材，理解需求分析的重要性；（2）根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。

2. 教学难点规划多媒体作品所要表现的主题内容，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。

六、教学策略/教学方法实例激发法任务驱动法分析评价法七、教学准备1．硬件准备：多媒体教室扫描仪数码相机2．软件准备：(1) 课件；(2) 学生准备相关素材，将素材保存在E-mail、网络相册或者优盘中；(3)教师为学生提供一些可供参考的素材；(4)Word 画图 QQ 。

图像的加工与处理一、基本说明1、教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修2）2、年级：高中二年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章第二节5、学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：掌握Photoshop中各种选区工具的使用及选区反选的操作方法；掌握选区羽化的操作方法；掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。

2、内容分析以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。

要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成、再创作，并在这个过程中，初步了解图片素材再加工的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。

3、学情分析1．学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。

2．学生在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。

3．学生在以前学习过诸如“画图”类的图像处理软件，熟悉工具箱中工具的使用，能比较熟练的利用“画图”进行简单的图像处理。

4、设计思想1．揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生利用网络进行终身学习的意识，鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务；2．加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。

三、教学过程表1 图像的加工与处理作品的评价表班级：姓名：学四、教学反思在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。

2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生。

3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标。

3.1.4图片信息的加工一．教学目标1、了解常用的图片加工工具，理解图片加工的意图；会使用最基本的图片加工技巧，如图片的旋转、裁剪、添加文字、颜色等；能根据加工意图，选择合适的工具软件处理图片。

2、通过自主探究，使学生掌握操作要点，培养学生自主学习的能力；通过小组协作、讨论等方法，培养学生团结合作完成任务的能力。

3、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识；通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神。

二．教学重难点重点：会使用最基本的图片加工技巧难点：能根据加工意图，选择合适的工具软件处理图片三．教学过程活动1【导入】创设情景引入新课教师：环保组织世界观察研究所说，在中国，沙漠化使越来越多的居民面临离弃家园的威胁。

：（在投影上展示几张我国沙漠的图片，并提问：）1.同学们看第一张图片“莫让历史再现—关爱身边的环境从现在开始，留住了绿色就是留住了自己生存的土地”，看过之后，有什么感想？2.为什么会出现这种情况？3.你所知道的我国沙漠的名称有哪些？教师：请知道的同学举手回答，可以讨论。

学生活动：讨论。

教师：在中国干旱的北部地区，蒙古沙漠迅速向拥有400多万人口的工业城市沈阳推进。

在今天的中国，沈阳到沙漠之间的距离已从2000年的一百公里缩小到仅仅48公里了。

中国的沙漠（deserts in China）包括戈壁及半干旱地区的沙地在内的中国的沙漠总面积达130.8万平方公里，约占全国土地总面积的13.6%。

为此，我们这节以环保的形式“谁为我妆”，在几幅沙漠制作成图片形式的名片，让大家都来了解它们，妆办它们，让沙漠变成绿洲。

活动2【活动】自主探索新知教师：请问同学们对图片，及图片加工工具了解多少？[投影]问题：1.常见的图片格式有哪些？2.常见的加工图的方式有哪些？3.常见的图片加工工具有哪些？4.哪种工具可将图片旋转任意度数？教师：请大家浏览FTP上“资料包”老师提供的材料，回答这些问题，完成实验T3中的1~4小题。

高中信息技术数据信息的加工教案沪教版必修1一、基本说明教学内容：1）模块：高中信息技术基础2）年级：高中一年级3）所用教材版本：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：45分钟（计算机室授课）二、教学设计【教学目标】1、知识与技能(基础知识、操作技能)（1）能根据任务需求，熟练使用Excel等工具软件加工信息，表达意图。

（2）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮助进一步发现问题和分析问题。

2、过程与方法(评价与归纳、问题解决)（1）能在实践应用中，根据任务特点，通过问题分析明确信息需求。

（2）能选择合适工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。

（3）能归纳利用图表加工信息、解决问题的基本思想和方法。

3、情感态度与价值观(交流、价值与责任感)（1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。

（2）在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，形成高质量地表达意图的分析报告的态度，增强信息意识。

（3）体验数据信息加工的基本过程，了解数据信息加工的思想和方法。

教学重点：（1）如何利用合适的工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果、表达意图。

（2）能在实践应用中归纳利用图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。

教学难点：（1）如何根据任务需求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息。

（2）利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮助进一步发现问题和分析问题。

【教材分析】本节课是在通过对表格数据进行相关计算汇总的基础上，进一步介绍表格数据图形化（柱状图、饼形图、折线图）的处理。

引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，表达意图。

【学情分析】大部分学生在初中阶段已学过利用电子表格软件加工数据的操作方法，对数据的加工应该有一定印象，但为了考虑全局，在上课首先还是对电子表格的基本操作进行的巩固。

图像的加工与处理一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：多媒体技术应用2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第二章第二节5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：知识技能目标：应用Photoshop图像处理软件，掌握图像的剪切、图像的合并及图像特效制作方法的使用。

掌握对文字的输入、会对文字进行编辑、设置。

培养学生的创新能力和审美观。

情感目标：培养学生对图像进行艺术加工的兴趣，加强学生利用网络进行终身学习的意识，加强学生的团队意识，培养学生的审美观和道德行为，养成良好的信息素养。

2、内容分析：1）、本节的作用和地位用photoshop处理图片是多媒体技术应用中比较重要的章节。

本节内容主要要求学生在使用photoshop 进行图片处理的过程中，对photoshop的常用工具进行了解，并能利用这些工具进行简单的图像处理。

2）、本节主要内容本节基于学生在体验图像的暗淡、修剪、艺术加工过程中形成的认识，教材首先设计了观看两张图像的区别这一活动，从而引入任务一、二、三、四，然后在学生完成任务中，介绍了Photoshop各种常用工具的使用，同时让学生在学习知识点的同时也进行了情感教育。

教学上采用驱动任务教学，以“情境引入－操作体验－应用展示”的线索组织内容。

3）、重点、难点教学重点：能使用Photoshop常用工具组合一具有艺术感、个性强的合并图像教学难点：Photoshop工具适当的运用，技术和艺术的完美结合。

3、学情分析：对于我校高一学生在初中阶段学习信息技术就是参差不齐，一些会、一些没有接触过，对于图片处理，少数学生只是会用画图软件，本节课怎样利用photoshop来更好地处理图片，这正是本节学习任务之一，教学过程中应注意引导，从零开始。

4、设计思路：教学上采用驱动任务教学，先展示两个图像加工处理与艺术合成的实例，激发学生的创作兴趣，再以教材为主的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。

案例模版：图像的加工与处理——数字化图像的简单合成一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：多媒体技术应用2）年级：高一3）所用教材出版单位：上海科教出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：1、知识与技能：（1）学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和修饰。

（2）理解图层概念2、过程与方法：能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想。

3、情感态度与价值观：（1）经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。

（2）在师生、生生的互动交流合作中，培养合作意识和合作精神，提高交际能力。

（3）能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

2、内容分析：本节教学内容起点高、实践性强，主要介绍如何运用Adobe Photoshop软件进行图像合成，并对合成图像进行简单修饰美化。

在这节课中，要求学生熟练掌握Photoshop软件的图像合成基本方法，能够灵活运用以前所学的知识创造出优秀的图像合成作品，从而培养学生的创新能力和审美能力。

3、学情分析：大部分学生学习过画图、金山画王等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力；通过对“图像的加工”上一节课的学习，掌握了Photoshop的基本操作（打开、选择、移动、色彩调整、旋转、关闭等）；学生具备一些基本的审美素养及优秀的道德观和价值观。

4、设计思路：采用学生自主学习和讲授法相结合、任务驱动的教学方法；使用本课配套的学习网站自主探究学习；针对学生层次不同，进行异质分组，小组内采用协作学习方式；结合利用网站中留言板的交互功能师生共同讨论的学习方式；通过自评、互评等方式，使学生形成正确的道德观与审美观。

（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图复习回顾3’同学们我们首先回顾一下上节课学习的内容。

高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修第一章：信息加工与表达基础1.1 教学目标了解信息加工与表达的基本概念掌握信息加工与表达的基本方法理解信息加工与表达的重要性1.2 教学内容信息加工与表达的定义信息加工与表达的方法信息加工与表达的应用领域1.3 教学活动引入话题：信息加工与表达的定义和重要性讲解信息加工与表达的基本概念和方法举例说明信息加工与表达的应用领域学生练习：编写一个简短的信息加工与表达实例1.4 作业与评估作业：学生独立完成一个信息加工与表达实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标掌握文字处理软件的基本操作学会使用文字处理软件进行文档排版了解文字处理软件的高级功能2.2 教学内容文字处理软件的基本操作文档排版技巧文字处理软件的高级功能2.3 教学活动引入话题：文字处理软件的基本操作和功能讲解文字处理软件的基本操作和文档排版技巧演示文字处理软件的高级功能学生练习：学生独立使用文字处理软件进行文档排版和编辑2.4 作业与评估作业：学生独立完成一个文档排版和编辑的实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第三章：电子表格的制作与数据分析3.1 教学目标掌握电子表格软件的基本操作学会使用电子表格进行数据分析了解电子表格的高级功能3.2 教学内容电子表格软件的基本操作数据分析方法电子表格的高级功能3.3 教学活动引入话题：电子表格软件的基本操作和数据分析的重要性讲解电子表格软件的基本操作和数据分析方法演示电子表格的高级功能学生练习：学生独立使用电子表格软件进行数据分析3.4 作业与评估作业：学生独立完成一个数据分析的实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第四章：演示文稿的制作与展示4.1 教学目标掌握演示文稿软件的基本操作学会使用演示文稿进行有效展示了解演示文稿的高级功能4.2 教学内容演示文稿软件的基本操作展示技巧演示文稿的高级功能4.3 教学活动引入话题：演示文稿软件的基本操作和展示的重要性讲解演示文稿软件的基本操作和展示技巧演示演示文稿的高级功能学生练习：学生独立使用演示文稿软件制作和展示一个主题4.4 作业与评估作业：学生独立完成一个演示文稿的制作和展示评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第五章：网络信息检索与利用5.1 教学目标掌握网络信息检索的基本方法学会利用网络信息进行加工与表达了解网络信息检索的注意事项5.2 教学内容网络信息检索的基本方法利用网络信息进行加工与表达网络信息检索的注意事项5.3 教学活动引入话题：网络信息检索的基本方法和重要性讲解网络信息检索的基本方法和利用网络信息进行加工与表达的技巧演示网络信息检索的注意事项学生练习：学生独立进行网络信息检索并利用检索到的信息进行加工与表达5.4 作业与评估作业：学生独立完成一个网络信息检索并利用检索到的信息进行加工与表达的实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第六章：多媒体素材的采集与处理6.1 教学目标掌握多媒体素材的采集方法学会使用多媒体编辑软件进行素材处理了解多媒体素材的处理技巧6.2 教学内容多媒体素材的采集方法多媒体编辑软件的基本操作多媒体素材的处理技巧6.3 教学活动引入话题：多媒体素材的采集方法和重要性讲解多媒体素材的采集方法和多媒体编辑软件的基本操作演示多媒体素材的处理技巧学生练习：学生独立使用多媒体编辑软件进行素材处理6.4 作业与评估作业：学生独立完成一个多媒体素材处理实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第七章：网络互动与信息发布7.1 教学目标掌握网络互动的基本方法学会在网络平台上进行信息发布了解网络互动与信息发布的注意事项7.2 教学内容网络互动的基本方法网络平台上信息发布的技巧网络互动与信息发布的注意事项7.3 教学活动引入话题：网络互动的基本方法和信息发布的重要性讲解网络互动的基本方法和网络平台上信息发布的技巧演示网络互动与信息发布的注意事项学生练习：学生独立在网络平台上进行信息发布和互动7.4 作业与评估作业：学生独立完成一个网络互动与信息发布的实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第八章：项目式学习与信息加工表达8.1 教学目标学会运用项目式学习方法进行信息加工与表达掌握项目式学习的流程与技巧了解项目式学习在信息加工与表达中的应用8.2 教学内容项目式学习的基本概念项目式学习的流程与技巧项目式学习在信息加工与表达中的应用8.3 教学活动引入话题：项目式学习的基本概念和信息加工与表达的应用讲解项目式学习的基本概念和流程与技巧演示项目式学习在信息加工与表达中的实际应用学生练习：学生以小组形式进行项目式学习，完成一个信息加工与表达的实例8.4 作业与评估作业：学生以小组形式完成一个项目式学习实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第九章：信息加工与表达的伦理与法律问题9.1 教学目标了解信息加工与表达的伦理问题掌握信息加工与表达的法律规定学会保护个人和他人信息的安全9.2 教学内容信息加工与表达的伦理问题信息加工与表达的法律规定信息安全与隐私保护9.3 教学活动引入话题：信息加工与表达的伦理与法律问题的重要性讲解信息加工与表达的伦理问题和法律规定讨论信息安全与隐私保护的实践方法学生练习：学生独立完成一个关于信息安全与隐私保护的实例9.4 作业与评估作业：学生独立完成一个关于信息安全与隐私保护的实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈第十章：综合实践活动与信息加工表达10.1 教学目标运用所学的信息加工与表达知识解决实际问题学会在综合实践活动中进行有效沟通与协作了解综合实践活动与信息加工表达的关系10.2 教学内容综合实践活动的基本概念在综合实践活动中进行信息加工与表达的技巧综合实践活动与信息加工表达的实践应用10.3 教学活动引入话题：综合实践活动的基本概念和信息加工与表达的关系讲解在综合实践活动中进行信息加工与表达的技巧学生以小组形式进行综合实践活动，运用信息加工与表达的知识解决实际问题10.4 作业与评估作业：学生以小组形式完成一个综合实践活动实例评估：教师对学生的作业进行评价，给出反馈重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 第六章：多媒体素材的采集与处理重点：多媒体素材的采集方法和多媒体编辑软件的基本操作。

高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修第一章：信息处理基础1.1 教学目标了解信息处理的基本概念掌握信息处理的基本方法学会使用常用的信息处理软件1.2 教学内容信息处理的概念与意义信息处理的常用方法信息处理软件的使用1.3 教学过程引入：通过生活中的信息处理实例，引发学生对信息处理的兴趣讲解：讲解信息处理的概念、方法和常用软件实践：学生分组进行信息处理实践，教师巡回指导1.4 作业与评价作业：学生完成信息处理实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第二章：文字处理2.1 教学目标掌握文字处理的基本技巧学会使用文字处理软件进行文档编辑了解文档排版的基本原则2.2 教学内容文字处理的基本技巧文字处理软件的使用文档排版的原则与方法2.3 教学过程引入：通过展示优秀的文档实例，引发学生对文字处理的兴趣讲解：讲解文字处理的基本技巧、软件使用和排版原则实践：学生分组进行文字处理实践，教师巡回指导2.4 作业与评价作业：学生完成文字处理实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第三章：数据处理3.1 教学目标了解数据处理的基本概念掌握数据处理的基本方法学会使用数据处理软件进行数据分析3.2 教学内容数据处理的概念与意义数据处理的基本方法数据处理软件的使用3.3 教学过程引入：通过生活中的数据处理实例，引发学生对数据处理的兴趣讲解：讲解数据处理的概念、方法和常用软件实践：学生分组进行数据处理实践，教师巡回指导3.4 作业与评价作业：学生完成数据处理实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第四章：网络信息处理4.1 教学目标了解网络信息处理的基本概念掌握网络信息处理的基本方法学会使用网络信息处理软件进行信息检索和整理4.2 教学内容网络信息处理的概念与意义网络信息处理的基本方法网络信息处理软件的使用4.3 教学过程引入：通过网络信息处理的实例，引发学生对网络信息处理的兴趣讲解：讲解网络信息处理的概念、方法和常用软件实践：学生分组进行网络信息处理实践，教师巡回指导4.4 作业与评价作业：学生完成网络信息处理实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第五章：多媒体信息处理5.1 教学目标了解多媒体信息处理的基本概念掌握多媒体信息处理的基本方法学会使用多媒体信息处理软件进行音频、视频编辑和演示制作5.2 教学内容多媒体信息处理的概念与意义多媒体信息处理的基本方法多媒体信息处理软件的使用5.3 教学过程引入：通过多媒体信息处理的实例，引发学生对多媒体信息处理的兴趣讲解：讲解多媒体信息处理的概念、方法和常用软件实践：学生分组进行多媒体信息处理实践，教师巡回指导5.4 作业与评价作业：学生完成多媒体信息处理实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第六章：信息加工与表达的基本原则6.1 教学目标理解信息加工与表达的重要性掌握信息加工与表达的基本原则学会如何有效地传达信息6.2 教学内容信息加工与表达的意义信息加工与表达的基本原则有效传达信息的方法与技巧6.3 教学过程引入：通过分析生活中的信息传达实例，引入信息加工与表达的主题讲解：讲解信息加工与表达的基本原则和有效传达信息的方法实践：学生分组进行信息加工与表达的实践，教师巡回指导6.4 作业与评价作业：学生完成信息加工与表达的实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第七章：信息加工与表达的技巧7.1 教学目标掌握信息加工与表达的基本技巧学会如何运用各种技巧来提高信息加工与表达的效果了解不同信息加工与表达技巧的适用场合7.2 教学内容信息加工与表达的基本技巧技巧的运用与效果提升技巧的适用场合分析7.3 教学过程引入：通过展示优秀的信息加工与表达实例，引入信息加工与表达技巧的主题讲解：讲解信息加工与表达的基本技巧及其运用实践：学生分组进行信息加工与表达的实践，教师巡回指导7.4 作业与评价作业：学生完成信息加工与表达的实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第八章：信息加工与表达的应用8.1 教学目标学会将信息加工与表达技巧应用于实际情境中了解信息加工与表达在不同领域的应用掌握信息加工与表达在实际工作中的重要性8.2 教学内容信息加工与表达在实际情境中的应用信息加工与表达在不同领域的应用案例信息加工与表达在实际工作中的重要性8.3 教学过程引入：通过分析实际情境中的信息加工与表达实例，引入信息加工与表达的应用主题讲解：讲解信息加工与表达在实际情境中的应用和在不同领域的应用案例实践：学生分组进行信息加工与表达的实践，教师巡回指导8.4 作业与评价作业：学生完成信息加工与表达的实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第九章：项目式的信息加工与表达9.1 教学目标学会使用项目式的信息加工与表达方法掌握项目式信息加工与表达的流程与技巧了解项目式信息加工与表达在实际工作中的应用9.2 教学内容项目式信息加工与表达的方法与技巧项目式信息加工与表达的流程与实践项目式信息加工与表达在实际工作中的应用9.3 教学过程引入：通过分析实际工作中的项目式信息加工与表达实例，引入项目式信息加工与表达的主题讲解：讲解项目式信息加工与表达的方法、流程及其应用实践：学生分组进行项目式信息加工与表达的实践，教师巡回指导9.4 作业与评价作业：学生完成项目式信息加工与表达的实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评第十章：信息加工与表达的评估与反馈10.1 教学目标学会对信息加工与表达进行自我评估掌握信息加工与表达反馈的方法与技巧了解信息加工与表达改进的方向与方法10.2 教学内容信息加工与表达的自我评估方法信息加工与表达反馈的方法与技巧信息加工与表达改进的方向与方法10.3 教学过程引入：通过分析信息加工与表达的实例，引入信息加工与表达评估与反馈的主题讲解：讲解信息加工与表达的自我评估方法、反馈技巧及其改进方向实践：学生分组进行信息加工与表达的评估与反馈实践，教师巡回指导10.4 作业与评价作业：学生完成信息加工与表达的评估与反馈实践作业评价：教师对学生的作业进行评价，学生之间进行互评重点和难点解析重点环节一：信息处理的概念与意义（第一章）重点：理解信息处理在日常生活和工作中的重要性。

高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息加工与表达的概念和重要性。

2. 学会使用常用的信息加工工具，如文字处理软件、演示文稿软件等。

3. 掌握信息表达的基本方法，如文字、图像、声音、视频等。

4. 培养学生的信息素养，提高信息加工与表达的能力。

二、教学内容1. 信息加工与表达的概念和重要性。

2. 文字处理软件的使用方法。

3. 演示文稿软件的使用方法。

4. 信息表达的基本方法。

5. 信息加工与表达的实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：信息加工与表达的概念和重要性，文字处理软件和演示文稿软件的使用方法，信息表达的基本方法。

2. 教学难点：文字处理软件和演示文稿软件的高级功能使用，信息表达的创新和个性化。

四、教学方法1. 讲授法：讲解信息加工与表达的概念和重要性，演示文稿软件和文字处理软件的使用方法。

2. 实践法：学生实际操作练习，教师指导与解答疑问。

3. 小组讨论法：学生分组讨论信息表达的方法和技巧，分享经验。

五、教学过程1. 引入：通过实例展示信息加工与表达在生活中的应用，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解信息加工与表达的概念和重要性，演示文稿软件和文字处理软件的使用方法。

3. 实践：学生实际操作练习，教师指导与解答疑问。

4. 分享：学生分组讨论信息表达的方法和技巧，分享经验。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 操作技能：评估学生在实际操作中使用文字处理软件和演示文稿软件的熟练程度。

3. 创新与表达能力：评价学生在信息表达过程中创新思维和个性化的表达能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和分享交流的能力。

七、教学资源1. 教材：高中信息技术信息加工与表达教材沪教版。

2. 计算机设备：确保每个学生都能正常使用计算机进行实践操作。

3. 网络资源：提供相关的在线教程、案例和素材，供学生参考和学习。

信息技术学科参赛教学设计图片信息的加工——PHOTOSHOP海报制作一、根本说明1、本教学设计参与人员根本信息2、教学内容1〕模块：信息技术根底〔高中信息技术选修一〕2〕年级：高中一年级3〕所用教材版本：上海科技教育出版社4〕所属的章节：第三章第一节5〕学时数： 45分钟〔机房授课〕二、教学设计1、教学目标：●知识目标：1、根底知识：合并图像的根本方法——拖曳图像；2、初级目标：图片海报的制作：合成图片，发光文字的制作3、较高目标：剪影海报的制作：填充效果，滤镜的使用综合应用：结合合并图像的多种方法，选取适宜的素材，创作出具有一定主题的作品。

●能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；3、培养学生的艺术欣赏能力。

●情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。

2、内容分析：沪版?信息技术根底?第3章信息加工与表达第1节，本堂课主要培养学生处理加工图片信息的能力，提高信息素养。

教材44页图像的效果处理并没有明确教学具体内容，我以贴近学生生活并深受学生喜欢的PHOTOSHOP海报制作为教学内容，重点学习图片海报的制作和剪影海报的制作。

3、学情分析：由于在本堂课前学习过PHOTOSHOP的一些根本知识，学生有了一定的根底。

但是学生根底却有一定差异，因此我采用了分层次教学，对根底不一的同学设置不同难度的任务。

另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。

4、设计思路：①教学方法设计课堂教学前先播放音乐营造气氛，课堂开始前设置情景激发学生学习兴趣，引出本堂课的教学内容。

同时明确两个不同的层次的教学目标，在教学过程中教师先引导教学，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、海报制作竞赛等多种形式的学习。

②关于教学流程和教学活动的设计思路三、教学过程描述四、教学反思本堂课的教学特色与优点：1、勇于挖掘和拓展课本知识。