2017年人民教育出版社
生活语文第一册
教案
雷卫华
2018年9月
第三单元家庭生活
7、爸爸妈妈
教材与学情分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第三单元《家庭生活》第七课《爸爸妈妈》，课文内容为五个生字、词语“三”“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”，以及“我会听”（听词语，指一指）“我会读”（跟读生字、词语）“我会说”（结合场景说词语、仿说句子）“我会认”（认识生字“三”）“我会写”（认识田字格、描写生字），课文绕家庭中“爸爸”“妈妈”“我”配有丰富的彩图，生动形象。
本班共有12名同学，可以大致分为ABC三个层次，王凯旋、朱思睿、唐玉鹏、付柳婷为A层，该四名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写字；江梦瑶、何润琪、王玉娇、陈旭阳为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；刘哲、刘
玉卓、丁豪杰、徐礼锋为C层，该四名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。
教学目标：
倾听与说话：
A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”；能说出句子“这是妈妈”“这是爸爸”
B：注意倾听，能跟老师说出“爸爸”“妈妈”“我”，并能说出是“三口人”，能说填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸”
C：能安静的做到倾听，可以发出“o”
识字与写字：
A：独立认识生字“三”
B：在老师帮助下认识生字“三”
C：感知生字“三”
阅读：
A：能独立读出生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和句子“这是妈妈”“这是爸爸”
B：能跟读生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和填空式句子“这是妈妈”“这是爸爸”
C：感知生字、词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”
综合性学习：
A：理解“爸爸”“妈妈”“我”是“三口人”，是一个家庭。
B：知道“爸爸”“妈妈”“我”是“三口人”
C：感知“爸爸”“妈妈”“我”
教学重、难点：
重点：能认读“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”，认识生字“三”，说
句子“这是妈妈”“这是爸爸”
难点：说句子“这是妈妈”“这是爸爸”，写生字“一二三”
课时安排：4课时
第一课时
教学内容：学习认读“爸爸”，说句子“这是爸爸”
教学过程：
一、课前常规
1、上课起立，师生问好。
2、日期星期天气。
二、新课导入
出示第三单元家庭生活图片，同学们看图，说一说图片上都有谁，他们在什么地方干什么？（爸爸妈妈和我在家里面，爸爸在看报纸，妈妈在抹桌子，我在玩，还有一只小猫在睡觉）今天我们就来学习一篇和我们的家庭我们的家人有关的课文。
三、教授新课
1、出示课题，“7 爸爸妈妈”并带着同学们读课题。
2、出示课文图一，引导学生看图，里面的都是谁？（爸爸妈妈和我）。老师带着同学读图片下的词语“爸爸”“妈妈”“我”，这就是一个家庭。教师再指着图片，领读词语“爸爸”并且逐个教读。
3、游戏“找一找指一指”，出示图二，教师说“爸爸”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“爸爸”。
4、出示生字、词语“爸爸”，让学生熟悉字形，巩固词语“爸爸”。
5、出示图三，让学生先看图说图片里面都有谁？（“爸爸”“妈妈”）。老师引导学生说填空式句子“这是爸爸”。反复练习，试说完整的句
子“这是爸爸”。
6、熟悉练习句子“这是爸爸”，做的好的同学可以奖励一块小饼干。
7、认识田字格。在黑板上贴出磁性田字格，给同学们介绍田字格（横中线，竖中线）。
8、描写生字。老师在田字格中写生字“三”（横）学生逐个在黑板上练习写，教师手把手教写。
四、作业
同学在生字本上自己练习写“三”，老师再教师巡回指导。
第二课时
教学内容：学习认读“妈妈”，说句子“这是妈妈”
教学过程：
一、课前常规
1、上课起立，师生问好。
2、日期星期天气。
二、新课导入
出示第三单元家庭生活图片，同学们看图，说一说图片上都有谁，他们在什么地方干什么？（爸爸妈妈和我在家里面，爸爸在看报纸，妈妈在抹桌子，我在玩，还有一只小猫在睡觉）
三、教授新课
1、出示课题，“7 爸爸妈妈”并带着同学们读课题。
2、出示课文图一，引导学生看图，里面的都是谁？（爸爸妈妈和我）。老师带着同学读图片下的词语“爸爸”“妈妈”，这就是一个家庭。教师再指着图片，领读词语“妈妈”并且逐个教读。
3、游戏“找一找指一指”，出示图二，教师说“爸爸”“妈妈”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读
词语“妈妈”。
4、出示生字、词语“爸爸”“妈妈”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“爸爸”“妈妈”。
5、出示图三，让学生先看图说图片里面都有谁？（“爸爸”“妈妈”）。老师引导学生说填空式句子“这是妈妈”，“这是爸爸”。反复练习，试说完整的句子“这是妈妈”“这是爸爸”。
6、熟悉练习句子“这是妈妈”“这是爸爸”，做的好的同学可以奖励一块小饼干。
7、认识田字格。在黑板上贴出磁性田字格，给同学们介绍田字格（横中线，竖中线）。
8、描写生字。老师在田字格中写生字“二”（横）学生逐个在黑板上练习写，教师手把手教写。
四、作业
同学在生字本上自己练习写“二”，老师再教师巡回指导。
第三课时
教学内容：学习认读“我”“三口人”，认识生字“三”。
教学过程：
一、课前常规
1、上课起立，师生问好。
2、日期星期天气。
二、复习：
1、出示课题，“7 爸爸妈妈”并带着同学们读课题。
2、出示课文图一，引导学生看图，里面的都是谁？（爸爸妈妈和我）。老师带着同学读图片下的词语“爸爸”“妈妈”
三、教授新课
