公开课麻雀教案

《麻雀》公开课教案设计【背景介绍】麻雀是一种小型鸟类，属于雀科动物。

它以其独特的形态和优美的歌声而闻名，广受人们喜爱。

本文将设计一节关于麻雀的公开课教案，帮助学生了解麻雀的外貌特征、生活习性以及保护意义，并通过多种教学活动，提高学生的动手能力和科学素养。

【教学目标】1. 了解麻雀的外貌特征。

2. 掌握麻雀的生活习性。

3. 认识麻雀在生态系统中的作用和保护意义。

4. 提高学生的观察和动手能力。

5. 培养学生的科学思维和保护环境的意识。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并回答：你们小时候有没有看过麻雀？麻雀长什么样？它们喜欢生活在哪里？2. 向学生展示一些麻雀的图片，让学生描述麻雀的外貌特征。

二、了解麻雀的外貌特征（15分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，每组选择一份麻雀的图片，围绕外貌特征展开讨论，例如：麻雀的体型、嘴的形状、羽毛的颜色等。

2. 学生进行小组展示，整合各组的观察结果，共同总结麻雀的外貌特征。

三、探究麻雀的生活习性（25分钟）1. 观察麻雀的栖息地：带领学生到校园或附近的公园观察麻雀的栖息地，记录麻雀的栖息地特点。

2. 进行麻雀的觅食行为观察：观察麻雀在自然环境中寻找食物的行为，记录观察结果。

3. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个麻雀的生活习性进行研究，例如：麻雀的筑巢行为、交流方式等。

4. 小组展示：让学生分享他们的研究成果，并共同了解麻雀的生活习性。

四、了解麻雀在生态系统中的作用和保护意义（15分钟）1. 课堂讨论：引导学生思考麻雀在生态系统中的作用，例如：帮助控制害虫数量、传播植物的种子等。

2. 阅读文章：让学生阅读一篇关于麻雀保护意义的文章，并进行讨论。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让每组设计一个麻雀保护海报，宣传麻雀的保护意义。

五、拓展活动（20分钟）1. 麻雀手工制作：提供麻雀模型的制作材料，让学生动手制作一个自己的麻雀模型。

2. 视频观看：向学生展示一段关于麻雀的纪录片，增加学生对麻雀的了解。

《麻雀》教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解麻雀的基本知识，包括麻雀的外貌特征、生活习性等。

2. 技能目标：能够观察麻雀，描述并比较不同品种的麻雀。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，促进他们珍惜和保护麻雀这一生物资源。

二、教学重点与难点1. 教学重点：麻雀的特征和习性。

2. 教学难点：培养学生观察和比较的能力，提高学生对大自然的敏感度。

三、教学准备1. 教学材料：麻雀的图片、教学课件、观察记录表。

2. 教学工具：电脑、投影仪、投影屏幕。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）传达学习目标，引入本课主题：“你们看过麻雀吗？麻雀是一种小巧可爱的鸟类，它们在我们的生活周围经常出没。

”2. 学习麻雀的特征（约15分钟）通过展示麻雀的图片，让学生观察并描述麻雀的外貌特征，比如麻雀的体型、羽毛颜色等。

教师在展示的同时，利用投影仪将麻雀的特征逐一呈现在投影屏幕上，便于学生观察和理解。

3. 探究麻雀的生活习性（约15分钟）让学生观察麻雀在校园或周围环境中的活动，引导学生发现麻雀的栖息地、食物来源等习性，并与其他鸟类进行比较。

教师可以给学生分发观察记录表，帮助学生记录观察到的内容。

4. 学习麻雀的多样性（约15分钟）提醒学生，麻雀并不只有一种品种，它们有多种外貌特征和生活习性。

老师通过探究不同品种的麻雀，展示不同品种麻雀的图片，让学生观察并比较不同品种的麻雀，如中华秧鸡、树麻雀等。

5. 小结与归纳（约5分钟）总结本节课学习的内容，强调麻雀的特征和多样性。

鼓励学生分享他们的观察心得和感受。

6. 拓展活动（约10分钟）让学生利用手机或平板电脑，在家中或周围环境中寻找麻雀的踪迹。

要求学生拍摄或绘制自己观察到的麻雀，并写下相关的描述。

要求学生观察记录包括麻雀的品种、数量、行为特点等。

7. 课堂分享（约10分钟）学生将自己观察到的麻雀的照片或绘画作品分享给全班，学生之间进行交流和讨论。

老师指导学生从中发现麻雀的共同特点和区别。

《麻雀》教学设计一、教学目标1. 了解麻雀的基本知识，包括外貌特征、生活习性等；2. 学习观察麻雀的技巧，培养观察力和注意力；3. 培养对自然界生物的保护意识。

二、教学内容1. 麻雀的外貌特征；2. 麻雀的生活习性；3. 观察麻雀的技巧。

三、教学过程1. 导入教师可以播放一段关于麻雀的视频，或者展示一些关于麻雀的图片，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解a. 麻雀的外貌特征：- 身体小巧，通体棕褐色；- 头顶和背部有黑斑，翅膀和尾巴黑色，嘴尖黄色；- 雌雄外貌相似，但雄鸟头部黑斑更大。

b. 麻雀的生活习性：- 喜欢栖息在人类聚居的地方，如村庄、城市等；- 集群生活，常见于小组或大群；- 主要以种子和昆虫为食物；- 繁殖季节为春季至夏季。

3. 观察活动a. 学生分成小组，每组派一名观察员；b. 观察员观察校园中的麻雀群，记录观察到的内容，如行动、鸣叫声、栖息地等；c. 观察员与小组成员分享观察结果，其他小组成员可以提问；d. 整理观察结果，对麻雀的生活习性进行总结。

4. 总结讲解请学生总结观察结果，交流归纳麻雀的特点和生活习性。

五、巩固练习让学生完成以下练习题：1. 麻雀的外貌特征是怎样的？2. 麻雀主要以什么为食物？3. 麻雀常见于哪些地方？4. 麻雀的繁殖季节是什么时候？六、拓展活动1. 邀请学生观察家庭附近的麻雀群，记录麻雀的行为，并制作观察报告；2. 设计一套关于麻雀的问卷调查，了解同学们对麻雀的了解程度；3. 组织学生参观动物园或自然保护区，观察麻雀以外其他鸟类的生活习性。

七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解麻雀的基本知识和生活习性，并培养了观察力和保护意识。

教师在教学过程中注重启发学生的思考，提高他们的自主学习能力，使学生通过观察和思考来获取知识，从而培养了他们的综合素质。

在今后的教学中，需要进一步加强与生活的联系，让学生能够将所学的知识应用于实际中，培养他们的实践能力。

同时，还需要引导学生关注保护动物和环境问题，增强他们的环保意识，从小树立正确的价值观。

《麻雀》教学设计与反思（公开课教案）一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《麻雀》，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

学会通过关键词句概括段落大意，提高阅读理解能力。

学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

培养学生勇敢、善良的品质。

引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和保护身边的一切。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 教学难点：理解课文中的深层含义，体会作者情感。

学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

培养学生关爱动物、保护大自然的意识。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物展示，引导学生关注麻雀。

简要介绍麻雀的特点和生活习性，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

学生通过课文注释和工具书，自行解决生字词问题。

3. 合作探讨：学生分小组讨论，概括课文各段大意。

各小组汇报讨论成果，教师点评并引导深入分析。

4. 精讲点拨：教师针对课文内容，进行重点讲解和分析。

引导学生关注课文中的修辞手法，体会其表达效果。

5. 实践应用：学生运用所学知识，进行口头或书面表达。

教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 总结课文中的修辞手法，并结合实际举例说明。

3. 写一篇关于麻雀的小短文，可以是介绍麻雀的特点、生活习性等。

五、教学反思：1. 反思教学过程：是否充分调动了学生的积极性，使其积极参与课堂讨论。

教学目标是否达成，学生对课文内容的理解是否深刻。

2. 反思教学方法：教学方法是否适合学生，是否有利于学生的学习。

是否关注到了学生的个体差异，给予了每个学生充分的关注和指导。

麻雀公开课教案第一部分一、教学目标1. 让学生了解麻雀的生活习性和特点，提高学生对鸟类知识的认识。

2. 培养学生观察、思考、总结的能力，提高学生的自然科学素养。

3. 引导学生热爱大自然，关爱动物，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 麻雀的分类地位及特点2. 麻雀的生活习性3. 麻雀的生态环境4. 麻雀的保护意义三、教学重点1. 麻雀的分类地位及特点2. 麻雀的生活习性和生态环境四、教学难点1. 麻雀的特点及其与环境的关系2. 麻雀的保护意义及方法五、教学方法1. 讲授法：讲解麻雀的分类地位、特点、生活习性和生态环境。

2. 案例分析法：分析麻雀在生活中的实际案例，引导学生思考。

3. 小组讨论法：分组讨论麻雀的保护意义及方法。

4. 实践活动法：观察周围的麻雀，了解其生活习性。

麻雀公开课教案第二部分六、教学目标1. 让学生了解麻雀的食性，掌握麻雀的觅食技巧。

2. 培养学生观察、记录、分析的能力，提高学生的自然科学素养。

七、教学内容1. 麻雀的食性2. 麻雀的觅食技巧3. 麻雀的饮食习惯八、教学重点1. 麻雀的食性及觅食技巧2. 麻雀的饮食习惯九、教学难点1. 麻雀的觅食技巧及其与生态环境的关系2. 麻雀的饮食习惯及影响因素十、教学方法1. 讲授法：讲解麻雀的食性、觅食技巧和饮食习惯。

2. 观察记录法：观察并记录麻雀的觅食行为。

3. 小组讨论法：分组讨论麻雀的觅食技巧和饮食习惯。

麻雀公开课教案第三部分一、教学目标1. 让学生了解麻雀的繁殖行为，提高学生对鸟类繁殖知识的认识。

2. 培养学生观察、思考、总结的能力，提高学生的自然科学素养。

二、教学内容1. 麻雀的繁殖行为2. 麻雀的繁殖习性3. 麻雀的繁殖环境三、教学重点1. 麻雀的繁殖行为和习性2. 麻雀的繁殖环境及其影响因素四、教学难点1. 麻雀的繁殖行为及其与环境的关系2. 麻雀的繁殖环境及影响因素五、教学方法1. 讲授法：讲解麻雀的繁殖行为、习性和繁殖环境。

部编版语文四年级上册麻雀公开课教案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册麻雀公开课教案第【1】篇〗一、教学要求：1、通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。

2、通过对重点段落（ 4 — 5 ）自然段的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

3、重点理解“扎煞、拯救、搏斗、落”等词语。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：1、着重理解第 4、 5 自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备：1、课件2、音乐磁带《荫中鸟》四、教学教程：㈠复习导入，激发情感：1、通过初读课文，饱含情感，结合自己对老麻雀的认识，完成填空（任选一题）：⑴的.老麻雀⑵老麻雀，！（勇敢、令人尊敬；你真棒，我爱你……）2、师小结：同学们感情真丰富！真是出乎老师的想象！你们想不想跟老师一起来观看老麻雀的英雄事迹的精彩片段呢？3、点击课件，学生看屏幕。

（画面内容：老麻雀在猎狗面前奋不顾身地拯救小麻雀。

）㈡精读（ 4 — 5 ）段，体会情感：1、（师放音乐）带着对老麻雀的敬佩之情，伴着音乐，用自己喜欢的方式朗读（ 4 — 5 ）段，并划出最使你感动的句子。

2、启发想象，练习说话：①小组合作、交流：听了音乐，读了课文，你仿佛看到了什么？听到了什么？②小组推选一名代表上台交流。

（师引导学生用自己的话回答，也可以从课文中找出相关的语句回答。

）3、探究质疑，师生互动：①“扎煞”是什么意思？（看课件的动画演示或引导学生通过表演理解。

）②“拯救”与“抢救”有什么不同？（通过造句释义、区分）③“……像一块石头似的落在猎狗面前”中的“落”能不能换成“飞”字？（引导学生从老麻雀树上飞下来的态度、心情等不同角度去比较，品味作者“落”字运用的精妙之处，从而认识老麻雀奋不顾身的英雄形象。

）④“搏斗”是什么意思？（强调是“徒手”，手中没有任何武器……）⑤“庞大”是怎么理解？（点击课件，通过猎狗与老麻雀的形象比较而悟其意。

《麻雀》公开课教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解《麻雀》的故事情节，把握文章主题；学会运用描写动物的方法，提高观察力和表达能力。

2. 过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过品读、讨论、创作等环节，深入理解文本，提升文学素养。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感悟母爱的伟大，培养关爱动物、热爱生活的情感，激发对自然和生命的尊重。

二、教学内容1. 文本解读：《麻雀》一文，通过讲述一只老麻雀在关键时刻挺身而出，保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，展现了母爱的伟大。

2. 教学重点：分析故事情节，感受母爱的力量；学习描写动物的方法，提升观察力和表达能力。

3. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出母爱的主题，以及如何运用描写动物的方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放麻雀的图片和叫声，引导学生关注这种常见的小动物。

（2）简要介绍作者屠格涅夫及其作品，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读，整体感知（1）学生自主阅读《麻雀》，了解故事情节。

（2）分享阅读感受，讨论文章主题。

3. 品读课文，深入分析（1）教师带领学生品读课文，分析故事中的环境描写、人物形象和情节发展。

（2）重点讨论老麻雀挺身而出的情节，引导学生感受母爱的伟大。

4. 学习描写动物的方法（2）举例说明如何运用这些方法，提升观察力和表达能力。

5. 课堂小结（2）强调关爱动物、热爱生活的重要性，激发学生对自然和生命的尊重。

四、课堂活动与互动1. 角色扮演（1）将学生分为小组，每组选择一名成员扮演老麻雀，其他成员扮演猎狗、小麻雀等角色。

（2）学生根据课文内容，进行角色扮演，体会不同角色的心理变化和情感表达。

（3）分享扮演过程中的感受，加深对母爱主题的理解。

2. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：“在生活中，你见过类似《麻雀》中母爱伟大的例子吗？请分享你的经历。

”（2）每组选代表发言，交流讨论成果，进一步感悟母爱的力量。

最新《麻雀》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《麻雀》是一部广受欢迎的国产电视剧，以抗日战争时期为背景，讲述了一群普通人在艰难岁月中的奋斗与拼搏。

本课程将围绕《麻雀》剧情，深入剖析其中的历史背景、人物性格和故事情节，让学员更好地理解和欣赏这部优秀作品。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学员将能够：（1）了解《麻雀》的历史背景和故事情节；（2）分析剧中人物的性格特点和成长变化；（3）欣赏并评价《麻雀》的艺术表现手法；（4）培养学员对国产电视剧的鉴赏能力。

第二章：剧情解析2.1 首集剧情简介《麻雀》的首集以抗日战争时期的某城市为背景，主人公李云龙因一场误会而结识了地下党员陈毅。

在陈毅的引导下，李云龙逐渐认识到抗日战争的严峻形势，并决定投身抗日救国的伟大事业。

2.2 重点剧情解析（1）李云龙与陈毅的相识过程，展现了两位主人公性格特点的差异和互补；（2）李云龙在陈毅的感召下，实现了从一个普通市民到抗日战士的转变；（3）剧情中的历史事件和人物，反映了当时社会风貌和民众生活状态。

第三章：人物性格分析3.1 主人公李云龙李云龙是一个典型的北方汉子，性格直爽、豪迈，具有强烈的正义感和爱国心。

在剧情发展中，李云龙经历了从自私、狭隘到无私、英勇的转变，成为了一名合格的抗日战士。

3.2 地下党员陈毅陈毅是一位坚定的共产主义信仰者，聪明、勇敢、有担当。

他在剧中起到了引导和感召李云龙的作用，展现了共产党人崇高的精神风貌。

第四章：艺术表现手法分析4.1 镜头语言本剧运用了丰富的镜头语言，如远景、近景、特写等，生动地展现了抗日战争的严峻形势和人物内心的情感变化。

4.2 音乐与音效剧中的音乐和音效紧密结合剧情，营造了紧张、激烈的战争氛围，增强了观众的代入感。

4.3 表演技巧演员们凭借精湛的表演技巧，成功塑造了各自角色形象，使观众深入了解人物性格和心理变化。

第五章：教学活动设计5.1 观看剧集组织学员观看《麻雀》相关剧情，使学员对剧情和人物有更直观的了解。