统编教材四年级上册语文-17《麻雀》优质课教学设计

部编四年级语文上册《麻雀》优质课教案一. 教材分析《麻雀》是一篇描写人与动物之间情感的短篇故事。

通过讲述一位猎人射杀了一只小麻雀，被老麻雀的勇气感动，最终放过了小麻雀的故事，传达了人与自然和谐共生的理念。

本文语言简洁，情节感人，具有很强的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和体会文章中的情感。

但部分学生对文中一些生僻词语和句式可能还存在理解困难，需要在教学中加以引导和解释。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会老麻雀的勇气和母爱。

3.学习生词生句，提高阅读理解能力。

4.培养热爱自然，保护动物的环保意识。

四. 教学重难点1.生词生句的理解和运用。

2.体会文章中的情感，理解人与自然和谐共生的理念。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生深入理解课文内容，激发学生的情感共鸣，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.课文动画视频。

3.相关生词生句的图片或卡片。

4.讨论问题清单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文动画视频，引导学生进入故事情境，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的情感氛围。

过程中，对生词生句进行解释和引导，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿故事中的情感表达。

教师适时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解课文。

4.巩固（10分钟）学生回答讨论问题清单，总结课文中的情感线索，巩固对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考人与自然的关系，谈论如何保护动物，培养学生热爱自然的环保意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共生的理念。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人讲述课文故事，尝试用课文中的词语和句式表达。

8.板书（5分钟）教师根据课文内容，板书重点词语和句式，方便学生复习和巩固。

部编四年级上语文《17 麻雀》优质课教学设计一. 教材分析《麻雀》这篇课文是我国著名作家贾平凹的作品，选自人教版四年级上册语文教材。

课文以生动的语言、细腻的描绘、富有感染力的情感，讲述了一只老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事。

这篇课文旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力，使学生在感受语言魅力的同时，领悟到亲情的伟大和生命的可贵。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够运用拼音读准字音，理解词语的意思，但部分学生对文中的重点词语和句式仍需进一步引导。

此外，学生在情感体验方面有了一定的基础，但对于本文所要传达的亲情、勇敢等情感，还需通过教学活动进一步感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“雀、脯、拯救”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，理解课文内容，体会作者情感。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养勇敢、担当的品质。

四. 教学重难点1.生字新词的学习。

2.理解课文中重点句子的含义。

3.感悟课文所传达的亲情、勇敢等情感。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的情感体验和价值观。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片、视频等资料。

3.生字卡片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注麻雀，激发学生学习课文的兴趣。

教师提问：“你们知道麻雀是什么样的吗？它们的生活习性如何？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

过程中，教师适时停顿，提问：“课文中的老麻雀为什么要保护小麻雀？它表现出了怎样的品质？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，回答课文中的重点问题。

如：“老麻雀为什么敢于面对猎狗？它有哪些保护小麻雀的方法？”教师巡回指导，给予反馈。

4.巩固（5分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师点评并给予鼓励。

部编版语文四年级上册17《麻雀》优秀教学设计一、教学设计背景《麻雀》是部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一只小鸟麻雀的故事。

通过这篇课文，让学生了解到小鸟的生活习性和生存环境，培养学生对自然生态的关注和保护意识，同时也能够激发学生的想象力和学习兴趣。

二、教学目标1.知识目标：了解麻雀的生活习性和生存环境。

2.能力目标：培养学生观察和描述能力，激发学生的想象力和创造力。

3.情感目标：培养学生对自然生态环境的保护意识，培养学生的勇气和毅力。

三、教学内容及教学过程1. 教学内容•麻雀的特点和生活习性。

•麻雀的生存环境和饲养习性。

2. 教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回忆上一节课的内容，引出本节课的主题——《麻雀》。

第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.询问学生对麻雀的了解，并引导学生描述麻雀的特点和生活环境。

3.分角色朗读课文，学生表演麻雀的行为。

第三步：课文分析（10分钟）1.教师引导学生分析课文中的人物、情节，帮助学生理解故事的脉络。

2.同学们试着用自己的语言复述课文内容，体会人物心理活动。

第四步：情感体验（10分钟）1.让学生想象自己是一只麻雀，描述一下自己的生活和感受。

2.观察校园中的小鸟，记录他们的动作和叫声。

第五步：拓展延伸（10分钟）1.学生们以小组形式进行讨论，探讨如何保护麻雀和其他小动物。

2.鼓励学生进行自主学习和调研，了解更多关于麻雀和其他鸟类的知识。

第六步：课堂总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的主要内容，并进行小结。

四、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够更加深入地了解麻雀的生活习性，提高了学生的观察和描述能力，同时也激发了学生对自然生态环境的保护意识。

在未来的教学中，可以结合实地考察和实践活动，进一步加深学生对麻雀和自然环境的认识，使教育生动有趣。

以上就是针对部编版语文四年级上册17《麻雀》的优秀教学设计，希望对教师们在教学实践中有所帮助。

部编四年级上语文《17 麻雀》优质课教案一. 教材分析《麻雀》这篇课文选自俄国作家屠格涅夫的作品。

课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，体现了深厚的母爱。

本文语言简洁、生动，具有很高的文学价值。

通过学习这篇课文，学生可以感受到母爱的伟大，培养正确的价值观。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容体会作者的思想感情。

但部分学生对俄国作家的作品可能比较陌生，需要教师在教学中进行适当的引导。

此外，学生对动物世界有一定的好奇心，可以借此机会培养他们对大自然的热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会从课文中提取关键信息，进行推理、判断。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养正确的价值观；激发对大自然的热爱。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.难点：学会从课文中提取关键信息，进行推理、判断；运用课文中的词语进行表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的画面，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生体会课文的情感，感受母爱的伟大。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，激发思考，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所描绘的场景，帮助学生更好地理解课文。

2.图片：准备与课文相关的图片，用于课堂展示和讨论。

3.作业纸：用于学生做练习和记录重要信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示麻雀的图片，引导学生关注这只小动物。

询问学生对麻雀的了解，从而引出课文《麻雀》。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文所表达的情感。

部编四年级语文上册《麻雀》优质课教学设计一. 教材分析《麻雀》这篇课文是我国著名作家鲁迅先生所写，讲述了一只小麻雀在猎狗的威胁下，得到了猎人的救助，最后与猎人相互关爱、和谐相处的故事。

这篇课文语言简洁，情感真挚，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

通过对本课的学习，学生可以理解课文内容，体会作者对小麻雀的关爱，提高自己的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。

但是，对于课文中的情感内涵和语言表达技巧，还需要通过老师的引导和讲解来进一步体会。

此外，学生对于动物的认知和保护意识也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和感悟能力。

3.情感态度与价值观：体会作者对小麻雀的关爱，培养保护动物的意识，学会关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者情感。

2.难点：感悟课文语言表达技巧，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等手段，营造情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音频等。

2.教学用具：黑板、粉笔、课文文本。

3.教学资源：相关动物保护的资料和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示麻雀的图片，引导学生关注这种小动物，激发学习兴趣。

然后简要介绍课文作者鲁迅先生，导入新课。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，感受课文语言，体会作者情感。

教师适时提问，了解学生对课文的理解程度。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情，体会人物情感。

教师点评，指导朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。

《麻雀》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《麻雀》的基本内容，了解作者及其背景。

（2）培养学生独立阅读课文，理解故事情节，分析人物形象的能力。

（3）通过课文学习，提高学生对自然环境的观察和描绘能力。

2. 过程与方法：（1）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容。

（2）通过图片展示、实物观察等方式，增强学生对麻雀生活习性的了解。

（3）培养学生运用课文中的句式和词汇进行口头表达和写作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，关爱身边的人和事。

（3）引导学生从课文中体会到人与自然和谐共生的美好愿景。

二、教学重点1. 课文《麻雀》的基本内容及其主题思想。

2. 学生通过阅读、讨论、观察等方式，深入理解课文，提高阅读能力。

3. 培养学生关爱自然、尊重生命的情感态度。

三、教学难点1. 课文中的生僻字词和难句的理解。

2. 如何引导学生从课文中感受到作者对麻雀的喜爱和对自然的敬畏。

3. 学生运用课文中的句式和词汇进行口头表达和写作的能力。

四、教学准备1. 课文《麻雀》的文本及相关的教学辅助材料。

2. 图片、视频等教学资源。

3. 学生分组讨论的安排。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示麻雀的图片，引导学生关注麻雀的外貌特征和生活习性。

（2）简介课文作者及其背景，激发学生阅读课文的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生僻字词的读音和理解。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文（1）学生分小组讨论，分析课文情节，理解作者的心情和感受。

（2）教师引导学生深入探讨课文内容，解答学生的疑问。

4. 感悟与讨论（1）学生分享自己对课文的理解和感悟，交流对麻雀生活的看法。

（2）教师引导学生从课文中体会到作者对麻雀的喜爱和对自然的敬畏。

5. 实践与应用（1）学生根据课文内容，进行口头表达或写作练习，运用课文中的句式和词汇。

新部编版四年级上语文16《麻雀》优质课教学设计一、教学背景分析《麻雀》是新部编版四年级上语文必修课文，是一篇生动有趣的散文，全文描述了作者与麻雀之间的一次有趣的互动故事。

通过学习这篇课文，可以引导学生了解大自然中小动物的生存状态和互动关系，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然生态环境的热爱和保护意识。

二、教学目标知识目标1.了解麻雀的生活习性和食性；2.理解课文中的主要内容和情节；3.能正确朗读课文，掌握词汇和表达方式。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察能力和想象力；2.培养学生的口头表达能力，鼓励学生进行逻辑思维和表达。

情感目标1.培养学生对小动物的爱护和关爱意识；2.培养学生的自信心和合作精神。

三、教学重点与难点重点1.麻雀的生活习性和食性；2.课文《麻雀》的理解和朗读。

难点1.理解课文中的比喻和修辞手法；2.运用词汇和表达方式进行口头表达。

四、教学准备1.准备课文《麻雀》的课件或教材；2.预先准备关于麻雀的相关知识资料；3.准备图片或实物来展示麻雀的外貌和生活习性；4.教学录音或录像设备。

五、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物展示麻雀，引入课文话题；2.提出问题引导学生思考：你见过麻雀吗？麻雀是什么样的鸟？第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《麻雀》，带领学生理解课文内容；2.分段讲解课文，解释生词和句子，帮助学生理解整个故事情节。

第三步：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论课文中的麻雀形象和作者的感受；2.每组选择一名代表汇报讨论结果。

第四步：课文赏析（10分钟）1.分析课文中的比喻和修辞手法，引导学生理解文学语言的表现形式；2.引导学生发表对课文的感想和体会。

第五步：口头表达（15分钟）1.模仿课文中的描述，让学生自由发挥，用自己的语言描述麻雀；2.鼓励学生进行口头表达，展示个人观点和情感。

第六步：课堂小结（5分钟）1.总结本节课的重点内容；2.鼓励学生对小动物的爱护和保护进行思考。

人教版部编四年级上册《麻雀》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解《麻雀》这首诗歌的内容和意义。

2.能够通过朗读和解释深入理解诗歌的情感表达。

3.能够通过诗歌激发学生对自然生态环境的关注和热爱。

二、教学重点和难点•重点：理解诗歌的内容和意义，表达诗歌中的情感。

•难点：运用生动的教学方法引导学生深入理解诗歌的情感表达。

三、教学准备1.课文材料：人教版部编四年级上册第17课《麻雀》。

2.教具：多媒体投影仪、音响设备、诗歌朗读音频。

3.辅助资料：诗歌解析及背景介绍资料。

四、教学过程第一步：导入1.利用多媒体投影仪展示《麻雀》的图片，引发学生对诗歌的好奇心。

2.通过提问和讨论，引导学生谈论自己对“麻雀”这个词的理解。

第二步：诗歌朗读1.教师进行诗歌朗读，让学生倾听诗歌的韵律和节奏。

2.要求学生跟读诗歌，感受诗歌的音乐之美。

第三步：诗歌欣赏1.教师解读诗歌内容和意义，注重诗歌中的情感表达。

2.引导学生分段欣赏诗歌，理解其中蕴含的情感和思想。

第四步：情感表达1.组织学生进行小组讨论，谈论自己对诗歌中所表达情感的理解。

2.引导学生表达自己对自然的热爱和对生命的珍视。

第五步：诗歌赏析1.利用多媒体投影仪展示相关图片或视频，加深学生对诗歌背景的理解。

2.进行诗歌赏析，让学生更深入地感受诗歌所表达的情感。

五、教学反馈1.对学生进行课堂小测，检验学生对诗歌内容的理解。

2.组织学生进行诗歌朗读比赛，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

六、课后延伸1.布置作业，让学生根据自己的理解绘制《麻雀》的画作。

2.鼓励学生利用诗歌进行创作，写下自己的诗歌或散文作品。

七、教学总结通过本节课的教学，学生不仅学会了理解诗歌和表达情感，更加深了对自然环境和生命的关爱和珍视。

希望通过这样的教学设计，让学生在诗歌的世界里感受到美好与感动，培养他们对文学的热爱和情感的表达能力。

人教版部编四年级上册17《麻雀》优质课教案一. 教材分析《麻雀》是人教版部编四年级上册的一篇课文，主要讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。

故事情节感人，充满了浓浓的爱意，展现了母爱的伟大。

这篇课文语言简洁，情感丰富，寓意深刻，适合四年级的学生阅读。

通过对这篇课文的学习，学生可以体会到亲情的可贵，学会关爱他人，培养良好的品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

在此基础上，学生对课文中的情感因素较为敏感，容易产生共鸣。

此外，学生对动物题材的课文较为感兴趣，有利于激发他们的学习兴趣。

然而，部分学生在理解课文深层含义方面可能存在一定难度，需要教师进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，体会课文中的情感，学会关爱他人。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解和情感体验，学会关爱他人。

2.难点：体会课文深层含义，理解老麻雀奋不顾身保护小麻雀的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。

3.表演法：分组表演课文情节，提高学生的参与度和理解力。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读音频，便于跟读和理解。

2.图片资料：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学课件：制作课件，展示课文情节和重点知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资料，引导学生关注麻雀，激发学生对课文的兴趣。

教师简要介绍课文内容，并提出问题：“你们觉得母爱是怎样的？”2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟读。

教师引导学生关注课文中的情感变化，并回答导入环节提出的问题。

3.操练（10分钟）分组表演课文情节，让学生身临其境，感受课文中的情感。

部编四年级上语文《17 麻雀》优质课【教案】一. 教材分析《麻雀》这篇课文选自俄国作家屠格涅夫的一篇同名小说。

课文讲述了一个关于老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，描绘了一幅充满爱的温馨画面，体现了亲子之间深厚的感情。

课文语言朴实、简洁，叙述生动、感人，能激发学生阅读的兴趣，感受动物间亲子情的美好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文章的主要内容、结构有了初步的了解。

但部分学生在理解文章深层含义，体会作者情感方面仍有困难。

此外，对于文章中一些关键词语的理解和运用，以及优美句子的朗读和背诵，还需要老师在课堂上进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，感受老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会提取文章主要信息，理解文章主题。

3.情感态度与价值观：体会亲子之间深厚的感情，培养关爱动物、珍惜家庭的情感。

四. 教学重难点1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3.感悟老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的精神，培养关爱动物、珍惜家庭的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：以情感人，引导学生体会文章中的亲情，感悟文章主题。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，主动探究，培养自主学习能力。

4.合作学习法：学生进行小组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：课文动画、图片、音乐等。

2.生字卡片：生字、新词。

3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文动画，让学生初步感知课文内容，引出课题。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字、新词。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

教师点评，指导朗读技巧。