2013年新教师岗前培训方案

新入职教师岗前培训方案范文一、教师岗前培训的意义教师岗前培训是针对新进教师的专门培训项目，旨在让新教师更好地融入教育系统、迅速适应工作岗位，帮助新教师了解学校、学生、教育教学的基本理念、规章制度及工作流程，提高新教师的工作能力和教育教学水平。

二、教师岗前培训的目标本次教师岗前培训的目标是：•帮助新教师了解学校的良好传统、学生和家长的基本情况、学校安全管理制度等•帮助新教师了解教育教学的基本要求、教学管理制度及学科竞赛、课堂教学技能等•帮助新教师建立健康、积极的心态和正确的职业观念，提高他们的教育教学水平。

•帮助新教师调整角色，在短时间内更好地角色转变为一名合格的教师三、教师岗前培训的内容3.1 学校教育教学基本情况•学校简介：包括学校的办学宗旨、办学规模、教学资源等基本情况介绍；•学校的规章制度：包括员工行为准则、迟到早退、请假、休息等基本规定；•学生和家长情况：包括学生班级、人数、年级和家长联系方式等，以及学生的综合素质评价、学习基础、生活习惯和其它特点等；•学校的安全管理制度：包括应急预案、安全教育、防火设施等。

3.2 教育教学知识•教育教学基本理念：包括学校的教育教学宗旨、目标和教学理念等；•教育教学管理制度：包括教研活动、周计划、阶段总结、考勤等管理制度；•学科竞赛：介绍学科竞赛的种类、注意事项、备战策略等；•课堂教学技巧：包括教学设计、课前预习、课堂控制、学生评价等。

3.3 师德教育•培养教职工良好的职业操守，要求新教师严格遵守公务员工作纪律，端正工作态度；•帮助新教师建立正确的职业观念，树立正确的职业道德标杆。

四、教师岗前培训的方式为了达到上述培训目标，可以通过多种方式进行培训，除了传统的面授外，还可以采用以下方式：•在线课程：针对新教师不便参加实地培训的问题，可通过建设“互联网+”平台，开发线上课程，供新教师学习使用；•导师辅导：对新教师在教学工作中遇到的具体问题，学校可以安排导师进行及时辅导；•分组授课：把所有参加培训的新教师随机分多个小组进行授课和交流。

新教师岗前培训方案一、培训对象____年幼儿园参加工作的新教师。

二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。

具体目标：1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。

三、培训原则1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。

四、集中培训时间及内容安排(___月一周)内容：(1)教师职业道德规范(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园安全事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新教师岗前培训方案（2）岗前培训是新教师加入学校后的重要一环，对于新教师的职业素养、教育理念、教学技能等进行系统化的培养，提高其教育教学能力和适应能力。

下面是一份新教师岗前培训方案，共分为六个模块，包括基础素养、教育理论、教育法律法规、教育教学技能、校园文化、心理辅导等。

该方案力求全面提升新教师的教育教学能力，并培养其适应学校和社会环境的能力。

一、基础素养1. 新教师岗位要求与角色理解- 学校的背景与特色- 身为新教师应具备的素质与能力2. 教育职业道德与师德修养- 教师的社会人格与职业道德- 教师师范德行与个人修养3. 个人发展与职业规划- 目标设置与规划- 学习方法与资源获取4. 团队合作与沟通技巧- 合作意识与沟通技巧- 组织团队活动的能力5. 信息技术与教学工具运用- 计算机与多媒体技术的基本操作- 教育教学软件的应用二、教育理论1. 教育学基本概念与发展- 教育学的定义、发展与理论体系- 教育学与其他学科的关系2. 教育心理学基本理论- 发展心理学、认知心理学和个性心理学- 学习理论与教学策略3. 教育管理学基本理论- 学校管理体系与职能- 教学管理与班级管理4. 教育社会学基本理论- 社会学在教育中的应用- 教育与社会的关系三、教育法律法规1. 教师职业道德与职责- 教师职业道德与行为规范- 教师应遵守的法律法规2. 学校安全与法规意识- 学校安全管理制度与法规- 教师在紧急情况下的应急处理3. 学校纪律与规章制度- 学校纪律规定与师生管理- 教师在课堂中的纪律要求4. 学校与家长的合作与沟通- 学校与家长的合作机制- 教师面对家庭问题的法律法规四、教育教学技能1. 教育教学中的基本能力- 教学设计与教学方案制定- 课堂教学与教学效果评价2. 教育教学方法与技巧- 教育教学的基本原则- 教师的教学技巧与方法3. 班级管理与心理辅导- 学生心理辅导与情绪管理- 班级管理中的团队建设与矛盾解决4. 教育教学资源的开发与运用- 教育资源与课程建设- 使用网络资源和多媒体的技巧五、校园文化1. 学校概况与特色文化- 学校历史、文化与特色项目- 学校的发展方向与目标2. 校园文化建设与推进- 校园文化氛围与核心价值观- 校园文化活动的策划与组织3. 学校活动与社团管理- 学校活动的组织与实施- 学生社团的引导与管理六、心理辅导1. 学生心理发展与心理健康- 学生心理特点与发展规律- 学生心理问题的预防与解决2. 教师工作与心理健康- 教师心理健康与心理护理- 教师心理健康问题的预防与解决这是一份新教师岗前培训方案的大纲。

达川区大树镇东照中心小学2013年教师培训方案近年来，我校因撤拼后教师队伍在不断的扩大，新教师也将成为我校教育教学工作的主力军。

为使新新教师尽快熟悉岗位职责，适应岗位要求，把握课程标准，掌握教学技能，了解教育政策法规，根据中小学教师继续教育有关文件精神，结合我校实际情况，拟对2012年度—2013年度新聘教师进行岗前培训，以引导新聘教师尽快成长为一位合格的人民教师。

特制定新教师培训方案如下：一、指导思想我校认真贯彻落实上级关于新教师培训的精神，从我校实际情况出发，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性开展培训。

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我校决定对新分配教师和调进的教师进行培训。

使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基石。

二、培训目标1、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。

2、通过培训，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育教学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平。

促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

3、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。

4、通过培训，使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效地快速地开展教育教学工作。

5、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

6、帮助新教师树立正确的人生观、价值观和职业观。

7、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革的有关情况。

掌握班主任工作的方法、技能和技巧。

掌握课堂教学技能和方法。

三、培训内容、时间和方式培训内容：教师职业道德规范、教育政策法规、教育教学理论、新课程标准、教材教法、教学常规、班主任工作、教学基本功等。

南城县2013－2014学年度中小学新教师试用期培训方案一、培训对象2013年新招录的中小学、幼儿园教师。

二、培训目的使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则1、理论联系实际的原则。

试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。

对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。

3、针对性原则。

试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

4、一致性原则。

各级的培训工作要做到上下一致。

四、组织领导新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。

新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。

新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。

并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。

新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。

五、培训计划１、培训总时数为120学时。

２、任职学校校本培训（60学时）。

（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。

（15学时）（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。

指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。

（15学时）（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。

五河县2013年新教师岗前集中培训方案为使今年我县新聘教师能尽快适应教育教学工作，经五河县继教中心研究决定，我校于2013年10月12日至26日开展新教师岗前集中培训工作，具体方案如下：一、组织领导组长：李丙成成员：赵大永贺开利蒋继澜李星涛二、培训对象2013年新招聘教师。

三、培训时间与地点集中培训5天：10月19、20、26、27日，11月2日。

培训地点：五河县教师进修学校。

四、培训内容1．新时期教师职业道德（观看优秀影片及CCTV特别节目）；2．小学生学习心理指导；3．教师专业成长专题讲座；4．导学案编写与使用；5、班主任工作专题培训；6．优秀教师示范课观摩；7．新教师汇报课。

五、培训要求1．按培训要求，上课教师应提前准备好各学科相关教材。

2．参训学员必须服从管理，讲究卫生，语言文明，注重仪表，注意安全。

3．听课期间参训学员须关闭手机，保持课堂肃静。

4.参训学员不得迟到、早退、无故缺席，有事必须向局人事科请假，实行课前或课后签到。

缺席三课时取消此次培训资格，并上报相关部门。

5.爱护环境，保护好各种教学设施。

六、后勤保障培训期间所有参训学员的中餐和外地学员（离县城较远的）住宿由教师进修学校统一安排。

七、作息时间上午 7：50 预备8：00——9：30 培训课9：30——9：50 课间休息9：50——11：20 培训课下午 14：00 预备14：10——15：40 培训课15：40——15：50 课间休息15：50——17：20 培训课附件1：五河县2013年新教师岗前培训集中培训课程表附件2：五河县2013年新教师岗前培训班分组表五河县中小学教师继续教育中心二0一三年九月二十日附件1：五河县2013年新教师岗前培训集中培训课程表附件2五河县2013年新教师岗前培训分组表。

新教师岗前入职培训方案内容【篇1】一、指导思想__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。

学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。

以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。

再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。

加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。

要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

教师入职的培训方案一、前期准备1.入职前准备阶段：在教师入职前，学校应向新教师提供信息，如学校背景、课程设置、教学资源、学校规章制度等，以帮助新教师更好地了解学校情况。

2.导师指导：为每位新教师分配一名经验丰富的导师，帮助他们适应新环境，熟悉学校制度和教学要求。

二、入职培训1.学校介绍：学校领导应对新教师进行学校介绍，包括办学理念、教育目标、学校文化等。

2.课程培训：根据新教师所教授科目的要求，开展相应的课程培训，帮助他们熟悉课程标准和内容。

3.教学资源：介绍学校提供的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体设备等，帮助新教师充分利用这些资源进行教学。

4.教育法律法规：了解、学习、掌握相关的教育法律法规，确保教师合规教学，维护学校和学生的权益。

5.学科知识培训：对新教师进行学科知识培训，提高他们的专业素养和课堂教学水平。

6.教学方法与技巧：介绍一些教学方法和技巧，如启发式教学、问题导向教学、多元智能教学等，帮助新教师提高教学效果。

7.学生管理：培训新教师学生管理技巧，包括课堂纪律管理、班级管理、家长沟通等。

三、实践锻炼1.观摩课程：安排新教师观摩优秀教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。

2.课堂实践：为新教师提供课堂实践的机会，逐渐适应教学环境，并通过观察和反思来提升自己的教学能力。

3.老师合作：鼓励新教师与其他老师进行合作，共同备课、讨论教学问题，分享经验和教材。

同时，学校可以安排定期教学研讨会，让新教师参与其中，与其他教师进行交流。

四、师德培养1.师德教育：培养新教师的师德师风，进行师德教育，引导他们正确对待学生，以身作则。

2.师德规范：向新教师介绍学校的师德规范，明确他们良好的师德标准和行为准则。

3.职业道德：加强对新教师职业道德培养，提醒他们义务教育的重要性，尊重学生个性差异，增强责任感和使命感。

五、评估和反馈1.教学评估：对新教师进行教学评估，既是对教学能力的考核，也是对培训效果的反馈，及时发现问题，帮助他们提升教学质量。

新教师入职前培训方案新教师入职前培训方案一、培训目标：1. 掌握校园文化：了解学校的历史、发展方向、教育理念等，并适应学校文化环境。

2. 熟悉工作规范：了解学校的工作流程、教学标准、班级管理制度等，规范工作行为。

3. 提升教学能力：掌握教育教学基本知识和技能，提高教学能力和教学质量。

4. 增强团队协作能力：培养良好的沟通协作能力，与教师团队形成合力。

二、培训内容：1. 校史与校情介绍：学校的发展历程、办学特色、战略定位等。

2. 教育理念：学校的教育目标、教育理念，倡导的教育方式和学生培养目标。

3. 工作规范：学校的工作制度、规章制度，包括教学流程、管理制度等。

4. 班级管理：学校的班级管理制度、学生日常管理，培养班级风气、拓展教育教学活动等。

5. 教育心理学知识：了解学生的心理特点和发展规律，掌握基本的教育心理学知识。

6. 教材解读：熟悉教材的编写与内容，掌握教材的使用方法和教学设计。

7. 课堂管理与教学策略：掌握课堂管理基本原则、教学策略和技巧，提高课堂教学质量。

8. 德育教育：了解学校的德育教育方针、课程设置，掌握德育教育的实施方法和策略。

9. 学科教学：了解学科教学的特点和要求，掌握教学设计、教学方法和教学资源的开发等。

10. 创新教育：了解创新教育的理念、实践，掌握教学方法和教育资源的开发。

11. 团队协作与沟通技巧：培养教师团队合作精神，提升沟通协作能力。

三、培训方式：1. 培训课程：组织专家和有经验的教师进行培训课程，包括理论讲解、案例分析等形式。

2. 应用实践：设置课堂观摩、教学设计、教学实习等环节，让新教师实际操作和体验教学。

3. 学习小组：组织新教师成立学习小组，促进师资间的互动学习和经验交流。

4. 学校导师：分配学校有经验的教师作为新教师的导师，指导入职培训过程和实践。

四、评估与反馈：1. 实践评估：对新教师进行课堂表现评估，及时发现问题并提供指导和反馈。

2. 学校测评：组织学校教研组进行对新教师的教学评估和教育情况调查，提供发展建议。

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注：排在第一位的即为组长，负责联系指导老师并告知其职责，及组织小组学习。

附3
指导老师职责
新教师于9月15日开始听课，一直到12月19日才结束。

这期间，指导老师的职责如下：1．督促新教师保质保量完成听课任务（要求至少听30节课）；
2．至少见四次面，对新教师进行备课、教材把握、教学内容处理、课堂教学行为等指导；3．指导新教师顺利通过试讲；
4．有一份完整的指导记录；
5．试讲记录单独成份。

附4 听课与试讲
1.听课要求：指导老师有课的，跟着指导老师听课；指导老师课时不够或无课或，由指导老师推荐新教师去听课。

9月15日起，12月19日止。

2.试讲安排：正式试讲前，在老师指导下，各组至少要演练3遍，新教师相互提醒与改进；全程参加，每个新教师试讲全程录像，制成光盘。

若因特殊情况有所变更将另行通知。